高中政治第六课《珍惜婚姻关系》第二框《夫妻地位平等》教学设计

本课内容是选择性必修2《法律与生活》第二单元“家庭与婚姻”中的第六课“珍惜婚姻关系”第二框的内容。本框共安排两目的内容：第一目“平等的人身关系”。介绍了夫妻在婚姻家庭中地位平等是夫妻关系的核心，分析了夫妻平等就是要平等行使权利、平等履行义务，共同承担家庭和社会的责任，夫妻双方人格独立，自由平等。第二目“平等的财产关系”。介绍了夫妻间的财产关系，详细介绍了一方个人财产和夫妻共同财产的内容、范围，以及如何处理夫妻共同财产等问题。本框目的是要学生学会在社会实际生活中尊法学法守法用法，维护自身合法权利，不损害家庭成员合法权利，成就美满婚姻，共同建设和谐家庭。(一)心智特征分析高二年级学生思维能力较强，善于思考，学习自觉性强，对有关婚姻的法律知识充满好奇，学习兴趣较为浓厚。学生对婚姻、夫妻等内容有粗略的感性认识，但不全面不准确。法律知识理论较为繁琐，实际运用又比较灵活，学生掌握较为困难。基于真实情境和问题，结合身边具体事例，利用学生身边的、贴近学生思想、生活、经验的素材，充分考虑高中学生发展的特点,运用播放视频、展示图片、创设情境等方式培养学生的学科核心素养。1.明确夫妻关系的内容、核心、夫妻平等人身关系的体现、夫妻平等财产关系的内容；2.明确夫妻关系的核心，准确理解夫妻平等的内涵，培养平等意识和家庭责任意识。1.通过合作探究、小组商议、自主学习等方式提升学生分析和解决问题的能力，理解夫妻人身关系的平等及其主要表现，锻炼学生的思辨能力和语言表达能力；2.通过案例分析和角色扮演，理解夫妻财产关系的平等、区别夫妻共同财产和个人财产以及它们的处置办法。处理家庭问题要秉承科学精神，理解财产需要依法处置，把法治作为学习、生活、工作的准则和指南，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神，认同依法治国，从而培养学生的核心素养。1.政治认同：通过学习，学生认同我国法律对夫妻平等权利和义务的规定，认同依法治国。2.科学精神：夫妻平等不等于均等，明确处理家庭问题也要秉承科学精神，培育学生的公共参与和科学精神。3.法治意识：培养平等、法治意识，财产问题不可回避、只能坦荡面对，财产需要依法处置，问题需要商量解决。4.公共参与：发现生活中夫妻财产的纠纷，分析总结纠纷产生的原因，运用法律处理婚姻问题，做到学法尊法守法用法护法。夫妻关系的核心；夫妻人身关系的平等；平等不是均等确定学习重点：本课的学习重点是夫妻关系的地位平等，包括：平等不是均等；夫妻人身关系平等的表现、人格独立、重要标志。重点内容通过视频情境展现，由学生小组合作以辩论的形式推导出来，有助于学生对重点的把握。夫妻财产关系的平等；夫妻共同财产和个人财产的区分解决难点措施：本课的难点在于夫妻财产关系的平等；夫妻共同财产和个人财产的区分。关于本课难点问题的学习，采用情境展示，小组合作探究以担任角色法官审判来合作解决，明确夫妻地位平等还体现在财产关系方面，解析夫妻财产关系平等，以此通过共同财产和个人财产来展示财产关系的平等，让学生更加清晰地弄清楚夫妻共同财产和一方的个人财产的区别。夫妻人身关系平等；子议题2：夫妻财产关【议学情境一】通过电视剧《人世间》中周秉义和郝冬梅发生争吵设置情境。在他们的家庭中，冬梅承担的家庭责任更多，在婚姻中围绕丈夫转，没有自我，秉义长期忙于工作疏忽对家庭和妻子的关心和照顾，教师及时提问：在他们的婚姻关系中，体现了一种什么样的思在学生回答后，教师追问，你是否赞同“赞成”VS“反对”由同学们和老师共同剖析视频中他极准备，之后开展了激烈的课堂自由辩5、夫妻人身关系平等的意义：只有夫妻双方自由平等、相互欣赏、互谅互让，【议学活动】的夫妻财产关系，开展小组合作探究活1、共同财产（婚姻关系存续期间）：工资、奖金、劳务报酬；生产）：活动设置：播放视频——《爱情最美的六、板书设计七、作业设计请同学们通过小组合作，使用“问卷星”等小程序，设置一份关于“婚姻观对婚姻关系的影响”的问卷调查，利用周末在周边社区进行走访调查，并形成一份调查报告。八、教学反思本节课按照课标要求，围绕“‘人世间’里的婚姻要夫妻平等”这一总议题，子议题“人身关系的平等”和“财产关系的平等”，以平等贯穿整个课堂。采用情境和合作探究法，力求形成教学目标科学明确，学科核心素养精准落实，课堂气氛自主活泼的教学效果。同时，也希望呈现出学生自主、人文、社会性的核心素养动态变化。在实际授课环节，极大地调动了学生学习内驱力和参与课堂的积极性，给与学生充分的鼓励和赞赏，提升了学生学习的信心，达到了总体教学效果。改进设想：还应注意采用恰当的多媒体教学手段，注重教学情境的