专题02 探索生命（A卷）（原卷版）

第二章探索生命（A卷基础篇）第Ｉ部分选择题60分选择题（共30小题，每小题2分，共计60分）1．（2020•张家界）在使用显微镜的过程中，假若你所用的只有以下四个镜头，若想在视野中观察到的细胞数目最多，你认为应选用的镜头组合是（）A．①④ B．①③ C．②④ D．②③2．（2020•江西）在使用显微镜的过程中，下列操作不能改变视野亮度的是（）A．更换物镜 B．调节光圈大小 C．移动玻片 D．翻转反光镜3．（2020•绥化）一台显微镜目镜的放大倍数是5倍，物镜的放大倍数是10倍，这台显微镜的放大倍数是（）A．50倍 B．15倍 C．105倍 D．150倍4．（2020•昆明模拟）有关生命起源的观点，不属于科学推测的是（）A．原始生命由神创造 B．原始生命诞生于原始海洋 C．原始生命来自宇宙其他星球 D．原始生命结构简单5．（2020•海淀区二模）用显微镜观察人血涂片时，将视野由甲变成乙，以下操作错误的是（）A．转动转换器 B．向左移动玻片 C．转动细准焦螺旋 D．调节视野亮度6．（2020•莘县二模）下列属于科学探究的基本方法是（）A．记录 B．调查 C．测量 D．观察7．（2020•自贡）下列有关显微镜的叙述中，正确的是（）A．用显微镜对光时，一般使用低倍目镜和高倍物镜 B．用显微镜观察时，常转动细准焦螺旋来升降镜筒 C．显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数之和 D．显微镜的放大倍数越大，同一视野观察到的细胞数目越少8．（2020•内江）下列有关光学显微镜使用的叙述，错误的是（）A．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积 B．观察颜色较浅且未经染色的标本应适当调暗视野 C．观察体积较大的细胞，可直接使用高倍物镜 D．欲将视野右上方的物像移至视野中央，需向右上方移动装片9．（2020•新疆）研究马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼（如图），发现它们有许多共同之处，推测它们具有共同的祖先。这种科学研究的方法是（）A．比较法 B．实验法 C．抽样法 D．模拟法10．（2020•牡丹区二模）甲、乙、丙、丁是有关显微镜的几个操作步骤。如图两图是显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图中图1转换为图2，所列A、B、C、D四种如图操作顺序中，正确的是（）A．甲→乙→丙→丁 B．乙→甲→丙→丁 C．甲→丙→乙→丁 D．乙→丙→甲→丁11．（2020•砚山县三模）使用显微镜观察玻片标本时，下列操作不正确的是（）A．调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视物镜 B．要将右下方的物像移到视野中央，应向左上方移动玻片 C．低倍物镜换成高倍物镜时，视野中的细胞体积变大，数目变少，视野变暗 D．显微镜观察的材料必须薄而透明12．（2020•西城区二模）下列四项研究中，利用观察法即可完成的是（）A．鸡卵的外形及内部结构 B．天竺葵叶片在光下产生氧气 C．毒品对人体健康的危害 D．北海公园中生物的种类与数量13．（2020•文山市模拟）如图所示，要实现由显微镜视野“甲”到视野“乙”的变化，正确的操作是（）A．调节反光镜，换用平面镜 B．调节遮光器，使用大光圈 C．向右上方移动装片，并换用高倍物镜 D．向左下方移动装片，并换用高倍物镜14．（2020•岳阳二模）某同学在观察根尖永久装片时，看到了如图物像，如果他要观察根毛结构，应该如何移动装片（）A．向上 B．向下 C．向左 D．向右15．（2020•涟源市一模）对于人类的起源问题，世界各国科学家进行了不懈的探索，做出了种种推测和论证。下列陈述中属于事实的是（）A．古人类露西的化石是在非洲发现的 B．森林古猿开始直立行走与森林消失有关 C．“东非人”已经具备使用和制造工具的能力 D．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的16．（2020•嘉兴）进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（）A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验 C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验17．（2019秋•梅河口市期末）如果用显微镜观察玻片上的图象“9＞6”，请问显微镜视野中应为（）A． B． C． D．18．（2020•绵阳）小王同学用显微镜观察临时装片时，通过目镜没有看到明亮的圆形视野，原因不可能是（）A．未开灯，没有充足的光线 B．未转动反光镜，缺少反射光线 C．未将物镜和光圈对准通光孔 D．未将临时装片放在载物台上19．（2020•遵义）用显微镜观察字母“R”时，视野中看到的是（）A． B． C． D．20．（2020•东明县一模）下列有关显微镜的结构及使用的叙述中，正确的是（）A．用显微镜观察菠菜叶表皮细胞临时装片时，可以看到气孔 B．制作人口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上要滴加蒸馏水 C．在低倍镜下观察到的物像模糊，可转换成高倍镜进行观察 D．观察时发现物像在视野的右上方，应将装片向左下方移动21．（2020春•河东区期中）在科学探究过程中常常借助于显微镜，下列关于显微镜及其使用的相关叙述不正确的是（）A．英国物理学家罗伯特•虎克用自己研制的显微镜首次发现了细胞 B．用显微镜观察的玻片标本必须是薄而透明 C．使用显微镜的一般顺序是：取镜和安放→对光→观察 D．若观察的物像在显微镜视野的右下方，应向左上方移动装片，才能将物像移至视野中央22．（2020•南京二模）在“腐肉生蛆”探究实验中，对于“蛆是从哪儿来的”这一问题，设置的实验变量是（）A．温度 B．猪肉和外界的蝇是否直接接触 C．空气 D．猪肉的新鲜程度23．（2020•博兴县模拟）在用显微镜观察植物细胞临时装片时，先用目镜5×和物镜10×观察后改用目镜10×和物镜40×的观察，视野内看到的细胞数目和视野发生的变化是（）A．减少变亮 B．减少变暗 C．增加变亮 D．增加变暗24．（2020•南漳县模拟）使用显微镜由低倍物镜换成高倍物镜时，下列说法错误的是（）A．调节细准焦螺旋使物像更清晰 B．视野中细胞数目变多 C．视野中细胞体积变大 D．视野变暗25．（2020•温州模拟）用显微镜观察植物叶片的下表皮时，若要使视野由甲变为乙，先要调整的是（）A．玻片的位置 B．物镜转换器 C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋26．（2020春•东坡区期中）下列有关显微镜的结构及使用说法有误的是（）A．物镜放大倍数与镜头长短成正比，目镜放大倍数其镜头长短成反比 B．粗准焦螺旋和细准焦螺旋都具有升降镜筒的作用 C．不滴加碘液在显微镜下就看不见洋葱鳞片叶内表皮细胞 D．使用显微镜下观察的材料应具备薄而透明的特点27．（2020•江门模拟）下列实验探究活动中，不需要设计对照实验的是（）A．模拟探究酸雨对生物的影响 B．光对鼠妇分布的影响 C．观察小鱼尾鳍内血液的流动 D．细菌对植物遗体的分解作用28．（2020•官渡区一模）使用显微镜观察叶片结构时，以下操作正确的是（）A．用清洁纱布擦拭目镜和物镜 B．将叶片直接放在载物台上观察 C．镜筒下降时眼睛从侧面看着物镜 D．转动粗准焦螺旋使看到的物像更清晰29．（2020•东城区一模）我们在显微镜下观察根尖的永久切片时，若想要找到分生区进行观察，最好应该（）A．在低倍镜视野下进行寻找 B．寻找外层细胞表面有突起的区域 C．用最小光圈对准通光孔 D．始终用粗准焦螺旋进行调焦30．（2020•莘县二模）用显微镜观察人体口腔上皮细胞，物像由图1转换到图2时，不需要进行的操作是（）A．移动装片 B．转动转换器 C．转动粗准焦螺旋 D．提高视野亮度第II部分非选择题40分二．填空题（共4小题，每空1分，共计10分）31．（2020•市中区模拟）我们在使用显微镜观察细胞的时候，如果看到的物像模糊不清，需要调节使物像变得清晰，当镜筒下降的时候，眼睛一定要看，防止玻片标本被压碎。32．（2020•上海）用显微镜观察细胞时，当视野中看到模糊的物像后，再调节（粗/细）准焦螺旋至清晰。如图是显微镜视野下的细胞图片，该细胞是（动物/植物）细胞，其中进行生命活动的主要场所是（填图中的字母）。33．（2020春•东海县校级月考）当视野较暗时，可使用反光镜的和遮光器的。34．（2020春•东海县校级月考）显微镜放大的倍数越大，则视野中看到的范围越（填“大”或“小”），看到物像的数目越（填“多”或“少”），视野光线越（填“亮”或“暗”）．三．实验探究题（共4小题，每空1分，共计25分）35．（2020•北京）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。组别小鼠数量（只）饲喂方式实验结果小肠绒毛状态体重增长值（g/只）甲20？数量多排列整齐7.34乙20每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天数量少排列散乱1.84丙20每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天基木消失﹣0.12（1）本实验的研究目的是探究对小鼠消化系统的影响。（2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为。（3）由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的功能，导致他们体重增长值均下降。但乙、丙两组体重变化不同，表现为。（4）为消除微塑料A对小鼠机体造成的损伤，进行了小鼠的恢复饲养实验。若小肠绒毛出现的状态，则说明小鼠基本恢复正常。（5）为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列方法不可行的是。a．使用塑料制品的替代品b．对塑料制品进行分类回收c．经常使用一次性塑料制品d．寻找可无害化分解微塑料的微生物36．（2020春•防城区期末）分析资料，回答问题：生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，那么口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程：组别试验对象实验方法测量并记录小白鼠的体长体重115只体长体重相同的小白鼠平均分成三组饲喂普通食物未见明显增长2饲喂等量添加了生长激素的普通食物未见明显增长3饲喂等量普通食物并注射生长激素明显增长（1）组别1在实验中起作用。（2）生长激素是由（填“甲状腺”或“垂体”）分泌的。（3）一段时间后，计算并比较各组小白鼠的体长和体重的值。（4）实验结果证明。原因是生长激素是一种蛋白质，如果口服，会被消化分解成而失效。（5）性激素与生长激素不同，它是一种固醇类化合物，在人体内不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素，你认为这样的食品能放心食用吗？。37．（2020•南平模拟）许多植物中含有天然安全的抗菌防腐成分，可作为食品保鲜材料。某兴趣小组为探究不同植物提取液对鸡蛋保鲜效果的影响，进行如下实验：①制取不同植物提取液。②挑选当天产、大小相同的优质鸡蛋并测定新鲜度（新鲜度分别为甲级（≥72），乙级（55～71），丙级（31～54），丁级（≤30），数值越大越新鲜）；将鸡蛋随机分为A、B、C、D、CK五组，每组35枚。③将A～D组鸡蛋分别浸入银杏叶、金银花、蒲公英和肉桂皮提取液5min，捞出风干，CK组不作任何处理。将五组鸡蛋置于相同且适宜的环境，贮藏期设定为35d。④分别在第3、5、7、14、21、28、35天抽样检测，每次检测均为5枚鸡蛋/组。统计记录数据，绘制曲线如图。（1）本实验的变量是，设置CK组的目的是。（2请写出实验中控制无关变量的一条措施。（3）本实验步骤①前需要做预备实验：对每种植物设置变量为的多个实验组，目的是找出该植物的最适保鲜浓度。（4）随着贮藏时间的延长，各组鸡蛋的新鲜度都，第35天A、B、C、D四组鸡蛋的新鲜度均能达到级标准。（5）据图分析，本实验的结论是。38．（2020•上海）“公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一，使用公筷能否有降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了实验探究。步骤1：实验小组在餐馆，一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。步骤2：每道菜分成两份，一份使用公筷，一份不使用公筷。参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜，最后每个菜都至少留下了25克后再进行第二次无菌采样。步骤3：采集的样本通过冷链运到实验室，经过48小时的培育。再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表。菜名结果（cfu/g）餐前餐后公筷非公筷凉拌黄瓜140001600045000盐水虾160150220干锅茶树菇1100460079000炒芦笋3030530咸菜八爪鱼60205000香辣牛蛙60150560注：efu/g是指每克待检样品培养出的菌落形成单位。（1）专家是基于什么问题进行这项研