人教版九年级语文上册《水调歌头》示范课教学课件

水调歌头教学目标1.了解词在形式上的特点。2.结合诗歌内容、创作背景，把握诗人的情感走向。3.理解诗人借咏月表达的人生感触，学习诗人乐观旷达的生活态度。知人论世壹壹作者简介苏轼，字子瞻，自号“东坡居士”世称“苏东坡”，是豪放派词人的主要代表。苏轼和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”。苏轼代表作品有：《水调歌头》《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》《江城子·密州出猎》《饮湖上初晴后雨》等

密州是一个很穷的县，主要是长麻、枣、桑树，此地的生活和杭州有着天壤之别。

——林语堂《苏东坡传》

这次我来到密州，想想总能吃饱吧，谁知厨房里冷冷清清，家里人要吃饭，同僚们要吃饭，整日忧愁。随后我和通守刘廷式每天沿着城墙在荒废的菜园里找枸杞和菊花来吃，摸着肚子看着对方大笑……

——苏轼《后杞菊赋》译文节选苏轼任职地方官的政绩杭州：判官妓从良，修浚西湖六井、沈公井；颍州：治理颍州西湖，修建颍州西湖东西二桥；扬州：罢芍药万花会,首创监狱医师制度；武昌：上书太守要求禁杀婴儿，成立救儿会。惠州：向太守建议捐资修建惠州东、西两座铁索桥。儋州等地打凿东坡井，解决当地百姓饮水问题。创作背景这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋欢饮达旦大醉作此篇兼怀子由”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同自求外放辗转在各地为官他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官以求兄弟多多聚会公元1074年苏轼差知密州，到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻词人面对一轮明月，心潮起伏于是乘酒兴正酣挥笔写下了这首名篇。作品原文

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，

今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，

高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，

何事/长向/别时圆？人/有悲欢/离合，

月/有阴晴/圆缺，此事/古难全。

但愿/人/长久，千里/共/婵娟。水调歌头——苏轼整体感知丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。解题《水调歌头》词牌名丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小序

交代写词的时间及缘由并领起全篇【没有交代写作地点】到天亮明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。开篇问句，点明饮酒赏月，，显示词人豪放的性格和不凡的气魄，抒发思亲之情。端起酒杯。把，执、持。宫殿。晚。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。含蓄表现了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。矛盾回到天上去。美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。经受不住。胜：经得住起舞弄清影，何似在人间。哪里比得上。过渡，从出尘之思向人世情怀的过渡。写出词人更加热爱人间。

“清影”：清冷的影子，营造了孤独寂寞、凄清的氛围，表现了词人孤独、苦闷的心情。转朱阁，低绮户，照无眠。拟人，借景抒情，“转”“低”，描绘了月光的移动，暗示时间的推移，表明夜已深，“无眠”离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，表达了对亲人的思念和被贬的失意。朱红色的楼阁。动词做名词，没有睡意的人，指诗人自己。不应有恨，何事长向别时圆？拟人，反问，表面是“埋怨月亮”其实是写亲人不能团聚的惆怅，表达了作者对“月圆人不圆”的遗憾。为什么。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。哲理：人生不会完美无缺，要有豁达的胸襟，积极乐观的情怀。

此句词人从心有郁结到心胸开阔的变化，揭示了自然规律，表现了词人乐观豁达的胸襟和对生活的热爱。但愿人长久，千里共婵娟。主旨句，直抒胸臆，推己及人，突破了时间的界限，打通空间的阻隔，表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观豁达的情怀。这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。主旨句本义指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。这首诗表现了词人什么样的情感变化？词人的感情从抑郁惆怅到乐观豁达。主旨全篇将写景、议论、抒情融为一体，表达了词人对亲人的思念及美好祝福，也表现了词人积极乐观