小学德育导师工作计划

小学德育导师工作计划第一部分：工作计划概述与目标

一、背景分析

随着我国社会经济的快速发展，基础教育改革日益深入，小学德育工作显得尤为重要。德育导师作为小学德育工作的主要实施者，肩负着培养学生良好道德品质、行为习惯和社会责任感的重要任务。为了进一步提高德育工作的针对性和实效性，制定本工作计划。

二、工作目标

1.提高学生的道德素养，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.增强学生的心理素质，提高抗挫折能力和人际沟通能力。

3.培养学生的社会责任感，提高社会实践活动参与度。

4.提升德育导师自身教育教学水平，提高德育工作质量。

三、工作原则

1.以学生为本，关注学生个体差异，因材施教。

2.结合学科教学，渗透德育教育，实现全科育人。

3.强化家校合作，发挥家庭、社会在德育工作中的重要作用。

4.注重实践体验，提高德育工作的针对性和实效性。

四、工作内容与措施

1.开展主题教育活动：根据学生年龄特点和德育工作要求，每学期至少开展4次主题教育活动，如诚信、感恩、爱国、友善等。

2.课堂德育渗透：德育导师要在学科教学中，结合教学内容，有机渗透德育教育，实现全科育人。

3.德育实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、支教、环保等，培养学生的社会责任感和实践能力。

4.心理健康教育：开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的自我认知，提高心理素质。

5.家校共育：定期与家长沟通，了解学生家庭情况，指导家长开展家庭教育，共同促进学生健康成长。

6.德育导师培训：参加德育导师培训，提高自身教育教学水平，提升德育工作质量。

7.德育评价与反馈：建立完善的德育评价体系，对学生的道德行为、心理素质、社会实践等方面进行全面评价，及时反馈，指导学生改进。

五、工作进度安排

1.第一季度：制定德育工作计划，开展主题教育活动，进行德育导师培训。

2.第二季度：实施课堂德育渗透，开展心理健康教育活动，组织德育实践活动。

3.第三季度：加强家校共育，组织德育实践活动，进行德育评价与反馈。

4.第四季度：总结德育工作，完善德育评价体系，为下一学期德育工作做好准备。

本工作计划旨在为小学德育导师提供具体、可操作的指导，以提高德育工作的针对性和实效性。在实际工作中，德育导师需根据学生实际情况，灵活调整工作内容与措施，确保德育工作取得良好成效。

第二部分：德育导师的职责与培训

一、德育导师的职责

1.了解和研究学生：德育导师需深入了解学生的家庭背景、性格特点、学习状况等，为针对性开展德育工作提供依据。

2.组织实施德育活动：德育导师要负责组织、策划和实施各类德育活动，确保活动达到预期效果。

3.德育教育研究：德育导师需关注德育教育的发展动态，开展德育教育研究，不断提升自身教育理念和方法。

4.家校沟通与合作：德育导师要主动与家长沟通，建立良好的合作关系，共同促进学生健康成长。

5.德育评价与反馈：德育导师要负责对学生的道德行为、心理素质等方面进行评价，并及时给予反馈，指导学生改进。

二、德育导师培训

1.培训内容

a.德育教育理论：包括德育教育的基本理念、方法、途径等。

b.心理健康教育：学习心理健康知识，提高对学生心理问题的识别和处理能力。

c.家校沟通技巧：学习有效的沟通方法，提高与家长的合作效果。

d.德育活动策划与组织：学习如何策划、组织各类德育活动，提高活动质量。

2.培训形式

a.集中培训：组织德育导师参加集中培训，邀请专家进行授课。

b.网络培训：利用网络资源，进行德育教育相关知识的自学。

c.校本教研：开展德育教育校本教研活动，分享德育工作经验，共同探讨问题解决方法。

d.观摩学习：组织德育导师到优秀学校或德育示范校观摩学习，借鉴先进经验。

三、德育导师工作考核

1.考核内容

a.德育活动组织与实施情况。

b.学生道德行为、心理素质等方面的提升情况。

c.家校沟通与合作情况。

d.德育教育研究成果。

2.考核方式

a.定期检查：学校德育管理部门定期检查德育导师工作计划、活动记录、评价反馈等资料。

b.问卷调查：向学生、家长发放问卷调查，了解德育导师工作的满意度。

c.期末评价：结合学生成绩、德育活动成果等方面，对德育导师工作进行综合评价。

第三部分：德育活动的具体设计与实施

一、主题教育活动设计

1.诚信教育：通过故事分享、角色扮演、诚信承诺书等形式，引导学生树立诚信意识，培养诚信行为。

-活动示例：组织“诚信在我心中”演讲比赛，让学生表达对诚信的理解和承诺。

2.感恩教育：通过制作感恩卡片、开展感恩实践活动，培养学生感恩父母、老师、社会的情感。

-活动示例：开展“感恩有你”主题班会，邀请家长参与，共同分享感恩故事。

3.爱国教育：利用国庆节、抗日战争胜利纪念日等时间节点，开展爱国主义教育活动。

-活动示例：组织学生参观革命烈士纪念馆，了解先烈事迹，培养爱国情怀。

4.友善教育：通过同伴互助、志愿服务等活动，培养学生友善待人的品质。

-活动示例：开展“手拉手，心连心”同伴互助活动，促进学生之间的友好交往。

二、课堂德育渗透

1.制定学科德育渗透计划：每个学科教师结合教学内容，制定德育渗透计划，确保德育教育融入日常教学。

2.教学方法创新：运用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，增强德育教育的生动性和趣味性。

3.德育评价融入课堂：在课堂教学中，教师对学生的道德行为和态度进行及时评价，引导学生在学习过程中形成良好的道德素养。

三、德育实践活动的组织

1.社会实践：组织学生参加社区服务、环境保护等公益活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

-活动示例：组织学生参与社区清洁行动，培养学生的环保意识和社区责任感。

2.校内活动：开展校园文化节、体育节、科技节等活动，丰富学生的校园生活，促进学生全面发展。

-活动示例：举办“绿色校园，环保先行”主题活动，引导学生关注环境保护。

四、心理健康教育的实施

1.心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，教授学生心理调适方法，提高心理素质。

-活动示例：开展“情绪管理”课程，教授学生如何正确面对和处理负面情绪。

2.心理咨询与辅导：设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题。

-活动示例：开展“成长烦恼”主题咨询活动，为学生提供针对性的心理支持。

五、家校共育的推进

1.家长学校：定期举办家长学校，提高家长的家庭教育能力，促进家校共育。

-活动示例：开展“如何有效陪伴孩子成长”主题讲座，指导家长科学育儿。

2.家长志愿者：鼓励家长参与学校德育活动，担任志愿者，共同推动德育工作的开展。

-活动示例：组织家长志愿者参与校园开放日，为学校德育活动提供支持。

本部分详细设计了德育活动的具体内容和实施方式，旨在为德育导师提供明确的操作指南，确保德育工作落到实处，促进学生全面发展。

第四部分：德育评价体系建立与运行

一、评价原则

1.全面性原则：评价内容应涵盖学生道德行为、心理素质、社会实践等各方面。

2.科学性原则：评价方法应科学合理，确保评价结果客观、公正。

3.动态性原则：关注学生成长过程，实施过程性评价，及时发现问题并给予指导。

4.家校共育原则：充分发挥家长在德育评价中的作用，共同促进学生全面发展。

二、评价内容

1.道德行为：包括学生在校内的学习、生活、交往等方面的表现。

-评价指标：尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物等。

2.心理素质：关注学生的心理健康、情绪调节、抗挫折能力等。

-评价指标：自尊自信、乐观向上、情绪稳定、适应环境等。

3.社会实践：评价学生在社会实践活动中的参与程度、表现和收获。

-评价指标：积极参与、团队合作、责任担当、社会实践成果等。

三、评价方法

1.定量评价：采用等级制或分数制，对学生的道德行为、心理素质等方面进行量化评价。

2.定性评价：通过观察、访谈、作品分析等方式，对学生的德育表现进行文字描述。

3.过程性评价：关注学生在德育活动中的参与过程，记录学生的成长轨迹。

4.家长评价：收集家长对孩子在家庭中德育表现的反馈，作为评价的参考依据。

四、评价流程

1.制定评价方案：根据德育工作计划，制定具体的评价方案，明确评价内容、方法、流程等。

2.评价实施：按照评价方案，进行定期与不定期的评价，收集评价数据。

3.数据分析：对评价数据进行整理、分析，了解学生德育方面的优势和不足。

4.反馈与指导：将评价结果及时反馈给学生和家长，针对存在的问题给予指导和帮助。

5.持续改进：根据评价结果，调整德育工作策略，不断提高德育工作质量。

五、评价结果的运用

1.学生发展：评价结果作为学生综合素质评价的重要组成部分，用于指导学生个性化发展。

2.教师发展：评价结果作为德育导师工作考核的依据，促进教师教育教学水平的提升。

3.德育工作改进：根据评价结果，调整德育活动设计，优化德育工作流程，提高德育工作实效。

本部分明确了德育评价体系的建立与运行，旨在通过科学、全面的评价，促进德育工作的持续改进和学生全面发展。

第五部分：德育工作保障措施与资源整合

一、组织保障

1.成立德育工作领导小组：由学校领导担任组长，德育导师、班主任、骨干教师等组成，负责统筹规划、组织实施和监督评估德育工作。

2.明确责任分工：制定德育工作职责分工表，确保每位德育工作者明确自己的工作内容和要求。

3.定期召开德育工作例会：定期组织德育工作例会，交流工作经验，解决工作中遇到的问题。

二、制度保障

1.制定德育工作管理制度：明确德育工作的目标、内容、流程、评价等各方面要求，确保德育工作有序开展。

2.建立德育工作激励机制：对在德育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励，激发德育工作者的积极性和创造性。

三、资源整合

1.人力资源整合：充分发挥德育导师、班主任、心理教师、家长等各方力量的作用，形成德育工作合力。

-合作示例：邀请家长参与德育活动策划和实施，共同推进家校共育。

2.物资资源整合：合理配置德育活动所需的场地、设备、教材等资源，为德育工作提供物质保障。

-资源配置示例：设立德育活动专项基金，保障德育活动正常开展。

四、培训与研讨

1.定期开展德育工作培训：组织德育导师参加相关培训，提升德育工作理论和实践水平。

-培训内容示例：德育工作理念、心理健康教育、家校沟通技巧等。

2.德育工作研