教育管理心理学课件：教师心理契约与组织承诺

教育管理心理学

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教师心理契约与组织承诺教育管理心理学

教师心理契约与组织承诺心理契约理论教师心理契约的维系组织承诺理论教师组织承诺的影响因素心理契约和组织承诺在学校管理中的作用教育管理心理学

第一节心理契约概述一、心理契约的概念古典学派和现代学派本书定义：组织和组织成员双方对彼此应该付出什么同时应该得到什么的一种主观心理约定，即对双方责任和义务的认知。教育管理心理学

第一节心理契约概述二、心理契约的动态机制（一）心理契约形成的影响因素外部因素内部因素（二）心理契约破裂和违背的概念教育管理心理学

第一节心理契约概述（三）心理契约破裂与违背的机理模型

1.Morrison与Robinson的心理契约违背形成模型

2.Turnley与Feldman的差异模型（四）心理契约破裂与违背后的情感和行为反应教育管理心理学

第一节心理契约概述

三、心理契约的特点

1.主观性

2.不确定性

3.双向性

4.动态性教育管理心理学

第一节心理契约概述四、心理契约的作用1、凝聚作用2、激励作用3、整合作用4、导向作用教育管理心理学

第二节教师心理契约一、教师特点与心理契约

1.教师的人格特点

2.教师劳动的性质和价值取向

3.教师的需要特点教育管理心理学

第二节教师心理契约二、职业生涯不同阶段的教师心理契约特点1.探索阶段教师心理契约的特点2.立业阶段教师心理契约的特点3.维持阶段心理契约的特点4.离职阶段心理契约的特点教育管理心理学

第二节教师心理契约三、教师心理契约的测量1.教师心理契约量表（组织责任）2.教师心理契约量表（教师责任）教育管理心理学

第三节组织承诺概述一、组织承诺的概念Becker；Porter&Smith；Wiener；Allen&Meyer；凌文辁等的观点综合以上各观点，本书认为：组织承诺是指员工对组织的一种责任和义务，源于对组织目标和行事方式的强烈认同感，员工具有较高的工作动机，愿意为组织奉献心力的态度或行为倾向。教育管理心理学

第三节组织承诺概述二、组织承诺的前因变量和结果变量前因变量：个人因素组织因素社会因素

结果变量：

组织承诺与工作绩效的关系较复杂教育管理心理学

第四节教师组织承诺一、教师组织承诺的概念二、教师组织承诺的影响因素

1.教师人口变量

2.领导行为

3.组织文化

4.管理因素三、教师组织承诺的测量教育管理心理学

第五节发挥心理契约和组织承诺的管理作用一、重视心理契约和组织承诺的管理作用1.强化学校凝聚力，提高教师忠诚度2.增强教师责任心，提升教师归属感3.促进教师专业发展，成就教师职业理想4.增进教师工作满意度，提高学校组织效能教育管理心理学

第五节发挥心理契约和组织承诺的管理作用二、发挥心理契约和组织承诺管理作用的策略1.在动态过程中维系心理契约，提高教师组织承诺2.加强校内的交流与沟通，促成教师与学校的价值共享3.坚持以人为本，营造支持性的校园文化4.做出明确的发展定位，做好教师职业生涯管理教育管理心理学

讨论内容：结合实际，谈谈学校管理者如何利用心理契约和组织承诺加强师资管理?讨论教育管理心理学

思考题1.心理契约的含义是什么？2.教师心理契约的特