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义务教育（2024年）新科教版四年级科学上册第1单元声音教学课件第一单元

声音目录1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器回顾：

本单元我们学了什么？目录1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器声音的分类与描述声音的产生与传播声音的高低、强弱动手做一做整理：本单元主要科学概念声音的分类与描述声音的分类：动物的叫声、自然界的声音、人类活动产生的声音。声音的描述：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等。声音的产生与传播声音的产生：声音是由物体振动产生的，发声物体都在振动，振动停止，声音消失。拨动钢尺发声，钢尺在振动。敲击鼓面发声，鼓面在振动。敲击音叉发声，音叉在振动。人说话发声小鸟鸣叫发声蟋蟀鸣叫发声飞行的蜜蜂发声笛子演奏发声二胡演奏发声小溪潺潺流水声带振动鸣管里空气振动后肢摩擦翅膀振动翅膀振动空气振动弦振动水振动声音的传播：声音是以波的形式向四面八方传播的。声音可以在固体、液体、气体中传播，声音在真空中无法传播。声音在各种介质中传播速度的比较：固体＞液体＞气体。耳朵的结构图我们是怎样听到声音的我们听到声音的过程：耳郭收集声音通过外耳道传到中耳，鼓膜将声波转化为振动，听小骨将振动传递到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑，我们就听到了声音。模拟鼓膜的振动气球皮模拟鼓膜。现象：敲击音叉能引起气球皮振动，音叉越近，振动越明显。碎纸屑的作用：使实验现象更明显。振动幅度。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。力的大小可以改变振动幅度。声音的强弱、高低影响声音强弱的因素：声音的强弱：声音的强弱可以用音量来描述。振动频率。振动频率越快，声音越高；振动频率越慢，声音越低。影响声音高低的因素：声音的高低：声音的高低可以用音高来描述。物体振动部分的长度。振动物体长度越长，声音越低；长度越短，声音越高。物体的粗细。振动物体越细，声音越高；振动物体越粗，声音越低。物体的厚薄。振动物体越薄，声音越高；振动物体越厚，声音越低。物体的松紧。物体越松，声音越低；物体越紧，声音越高。影响振动频率的因素：制作小乐器的步骤：设计方案（画设计图）

制作

测试制作我的小乐器评估改进展示制作我的小乐器弹拨类小乐器打击类小乐器吹奏类小乐器组装纸板琴码橡皮筋烧杯（500mL）勺子试管水

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