第四单元课题2+水的组成+课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册

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第四单元

自然界的水

——课题2水的组成1.了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。2.了解氢气的物理性质和化学性质。3.通过水的生成和分解实验，了解水是由氢、氧两种元素组成的。4.知道单质、化合物的区别及氧化物的含义，能识别单质、化合物、氧化物。学习目标难点重点

人们对水的组成的认识经历了非常漫长的历史过程，其中有三位非常重要的科学家贡献比较突出：普里斯特利发现了氧气，卡文迪什发现了氢气，但是两位科学家受到当时错误观念的束缚，没能从本质上揭示水的组成。后来拉瓦锡重复了他们的实验，不仅合成了水，还进行了相反的实验，将水分解为氢气和氧气，再次确认了水的组成。普里斯特利舍勒拉瓦锡舍勒拉瓦锡卡文迪什水的组成研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始，那么氢气具有怎样的性质呢？请你阅读课本内容，完成下列问题：氢气具有怎样的物理性质？氢气具有怎样的化学性质？颜色气味状态水溶性密度无色无味难溶于水气体比空气小根据以上信息，推测可以用什么方法收集氢气？排水法和向下排空气法成果展示氢气的物理性质成果展示具有可燃性。氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。注意：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验它的纯度！氢气的化学性质如何检验氢气的纯度呢用拇指堵住集满氢气的试管口靠近火焰，移开拇指演示实验若发出尖锐爆鸣声氢气不纯若发出的声音很小氢气较纯在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上的现象。演示实验纯净的氢气与空气中的氧气发生反应，文字表达式为：氢气+氧气点燃水现象：安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠产生。结论：氢气可燃，燃烧生成水。成果展示水是由哪些元素组成的？水在通电时发生了什么变化？合作探究（1）如图4-17所示，在电解器玻璃管中加满水，接通直流电源，观察并记录玻璃管内的现象。水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，增强水的导电性。实验记录现象与电源正极相连的玻璃管内与电源负极相连的玻璃管内比较两个玻璃管内现象的差异液面下降较少，产生的气泡少液面下降较多，产生的气泡多产生的气体体积比约为1∶2电解水两极产生的气体分别是什么？用什么方法验证呢？合作探究（2）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象。实验内容检验与电源正极相连的玻璃管内的气体检验与电源负极相连的玻璃管内的气体现象解释木条燃烧得更旺产生的是氧气产生的气体可燃，火焰为淡蓝色产生的是氢气控制玻璃管活塞的开启程度，使气体慢慢放出。简记为“正氧负氢，氢二氧一”。水在通电后发生了什么变化？思考讨论分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够表明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。问题一问题二成果展示1水在通电后发生了分解反应，生成了氢气和氧气。2氢气与氧气在点燃的条件发生反应生成水；水通电分解，正极端玻璃管产生氧气，负极端玻璃管产生氢气，这都表明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。根据水分子分解模型示意图，说出水的分解的微观实质。1.每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。2.当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。微观解释：水

氢气

氧气（H2O）

（H2）

（O2）思考讨论水电解生成的氢气和氧气的组成与水的组成有什么不同呢？水（H2O）氢气（H2）氧气（O2）水由两种元素组成氢气、氧气均由一种元素组成例如：二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）和高锰酸钾（KMnO4）。例如：二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）、五氧化二磷（P2O5）和水（H2O）。例如：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、铁（Fe）和碳（C）。组成中含有不同种元素的纯净物叫作化合物。由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫作氧化物。由同种元素组成的纯净物叫作单质。方法导引分类一些化学反应单质化合物分解反应化合反应依据元素组成纯净物依据反应物和生成物种类的多少分类是一种科学方法。根据研究对象的共同点和差异点，将其分为不同的类别，可以帮助我们分门别类地研究和认识物质及其变化的规律。拓展小课堂【化学天地】拉瓦锡测定水的组成1.检验氢气的纯度时，判断氢气较纯的现象是（）A．听到尖锐的爆鸣声B．听到轻微的爆鸣声C．未听到声音D．试管炸裂B

点燃氢气前要检验纯度，检验纯度时，如果听到尖锐的爆鸣声说明氢气不纯；如果听到轻微的爆鸣声，说明氢气较纯。2.如图是电解水的简易装置，下列有关叙述不正确的是（）A．a是电源的负极，b是电源的正极B．若负极产生10mL气体，则正极产生5mL气体C．产生气体时，水槽中的液面会逐渐上升D．水中加入少许的硫酸钠是反应的催化剂D

加入少许的硫酸钠的目的是增强水的导电性，硫酸钠不是反应的催化剂。3.学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。如图，“○”和“●”分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物的是（）A．B．C．D．A单质化合物混合物混合物

4.物质进行分类是学习化学的一种方法。下列各组物质中，按单质、氧化物、化合物和混合物顺序排列的是（）A．铁、高锰酸钾、二氧化碳、空气B．红磷、液氧、氯化钾、过氧化氢溶液C．铜、二氧化硫、氢气、稀有气体

D．液氮、水、氯酸钾、矿泉水DA．单质、化合物、氧化物、混合物；B．单质、单质、化合物、混合物；C．单质、氧化物、单质、混合物；D．单质、氧化物、化合物、混合物。

5.下列关于“不一定”的说法不正确的是（）A．含氧化合物不一定是氧化物B．纯净物不一定由同种分子构成C．由同种元素组成的纯净物不一定是单质D．能分解出氧气的化合物不一定是氧化物C

含氧化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾(KMnO4)属于含氧