初三化学教研组教学教研工作总结10篇

初三化学教研组教学教研工作总结（10篇）（一）教学常规方面

1、严格落实教学常规，提高教学效益。

全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规治理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好标准的学习习惯，最终到达提高教学效益的目的。

2、充分发挥集体力气。

备课做到统一进度、统一练习、统一考试等。其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有规划、有落实的，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。

3、加强作业治理。

全组教师尽量掌握作业量、标准作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4、仔细组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，仔细作好考试后的状况分析，依据成绩对教学作准时的调整，并拿出相应的措施和方法进展弥补。．加强试验教学、加强根底训练、加强过手训练。

（二）教研组活动开展状况

1、坚持开展好教研组理论学习活动和备课活动。

本学期间周一次教研组理论学习活动和备课活动，我们五人那学习得真是有滋有味。时而学习“校长荐文”；时而沟通《初中化学教学讨论》；时而在写读书心得；时而争论问题。做到每次活动都有规划有主题。

2、加强理论学习，更新教育观念。

本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进展了专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的学问分析指导教学工作，使自身的教育教学力量不断提高。

3、组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。

本学期按学校要求进展了组内听、评课活动，我们五人更是每天都有新的话题。一人讲课，其他四人跟着“出谋划策”，大家彼此沟通，彼此借鉴。有时针对一个问题，我们会预先设计好几个教学方案，在实践中总结出最好的。一人讲完课，其他四人准时听课、评课。真实的说出自己的听课感受。

（三）教研组今后的准备

今后，我们初中化学教研组将连续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；连续搞好课题讨论，重视课题资源的整理、修纂、治理，提高教师的教科研水平；连续鼓舞教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或阅历进展准时的反思或总结。连续做好培育青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

初三化学教研组教学教研工作总结2

时间过的真快，转瞬已到了学期完毕，现对本学期化学教研组所做的工作总结如下：

一、积极开展教学讨论活动，催促备课组工作。

在化学教研组中，各备课组以备课组为单位，每章节开展教学讨论活动，每学期都会开设2—3次教学教育讨论活动，以提高每位教师的教育教学理论水平，提高每位教师的业务素养，更好地适应自己的工作岗位。本学期备课组工作要求提高了许多，为适应这一转变，依据教务处的要求，对各备课组加强了监视治理工作，使个备课组的工作都能落到实处。

二、组织本组教师学习新课程。

为适应新学期新课程实施的详细要求，本学期组织本组教师集体学习新课程理念2次，并要求每位教师平常不放松对新课程的学习，为下学期的正常教学作好预备。同时每位教师都学习了《中学化学教学》、《化学教学》等有关教学理念的文章，再组织新教材深入探讨，集思广益，把握每章集的重点、难点，集体备好教案、学案。

三、积极组织校本课程的开发。

为了更好地迎接下学期新课程的实施，让每位化学教师都参加进来，在2—3月份参与了新课程理论讨论，4—5月份分工编写，6月份整合。根本完成校本课程的开发。每位教师都安排到了详细任务，大家分工合作，有序进展，准时完成了学校下达的任务。

四、积极开设公开课。

本学期，五位教师都有规划地开设了公开课，并有三位教师开设了区公开课，本组内教师相互听课，探讨讨论，取长补短，都取得了很大进步，区公开课受到好评。

五、帮忙教务处、教科室进展各项常规检查，对本组教师的日常工作进展催促，以保质保量得完成各项常规工作。

六、加强毕业班的教学工作，高三在区督导评估中取得了良好评价。

七、协作学校，作好新教师的评估工作，注意对新教师的培育。

初三化学教研组教学教研工作总结3

本学期依据市教研室与学校教学工作安排，化学教研组本着勤奋、求实、科学、创新为教学标准，全面培育学生试验力量和创新精神。通过听课和评课活动对青年教师进展的培训工作，通过新课程培训使教师熟悉到课程改革的重要性，进一步完善各位教师的教学根本功。

一、号召全组教师细心设计教学，向课堂教学要质量

在课堂教学中，鼓舞教师做到“四个为主”、“四个环节”、“表达七个字”。四个为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培育力量、进展智力、全面育人为主旨。四个环节：当前的课堂教学构造应贯穿：“问题产生——探究解决——建构应用——问题延长”，这样一条由四个环节组成的从问题中来到问题中去的探究主线。每节课表达七个字：少、精、实、活、准、巧、高（即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、学问准、设计巧、效率高）全体化学教师每人预备一节课，在教研组内进展，推动教研活动的有效开展。

二、合学校搞好“青年教——师根本素养考核”，组织全组教师听课、评课和总结工作

在学校的统一安排，各教研组的细心组织下，进行了“青年教师根本素养考核”活动，本次上课的教师有董琳教师，能够运用新课程理念来指导自己的教学实践，教学方法形式敏捷多样，充分表达了以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培育学生力量、进展学生智力、全面育人为主旨的指导思想，课后组织全体教师评课和相互沟通，很多教师都提出了许多意见和建议，讲课教师能够恳切的承受。

三、辅导竞赛以及结果

由何宏明、张萍教师组织初三化学竞赛辅导工作，两位教师所带的课都很重，一人带四个班的课，就在工作任务重，压力大的状况下，两位教师给学生仔细辅导，无丝毫怨言，真所谓：“一份耕耘，一份收获”。学生的成绩喜人，有八人次分别获区级一、二、三等奖，在吴忠市名列前茅。

四、组织实施形式多样的教研活动。

1、由冯芳、马秀惠教师参与吴忠市教研室、区教研室组织高考复习研讨教学活动。

2、组织化学组的全体教师利用课余时间完成我校化学教学风采的展板；收集并整理了我校申报绿色校园的材料；教师依据多年教学阅历编写了内容丰富的校本教材，各位教师各尽其能，全力以赴，精彩的完成了任务，得到了校领导的始终好评。

3、一帮一，结对子的活动。懂琳教师拜常丽君教师为师，常教师常常指导小懂教师细心设计每一堂课并听课和评课，她将自己多年积存的丰富的阅历和自己已有的渊博的学问毫无保存的传授给小懂教师，不管在专业学问还是驾驭课堂的力量，小懂教师都进步很快。

五、组织实施学校常规教学检查及期中期末考试工作。

1、帮助学校进展教学检查，本学期共检查教案四次，通过检查每位教师都能按课时备课，课时量足，教学环节比拟齐全，其中何宏明教师的教案比拟洁净干净，能够反映出教师和学生活动的过程，常丽君教师、张萍教师、魏建仓教师、陈永军教师、马秀惠教师、田毅教师、懂琳教师等的教学过程比拟具体，检查结果在教研组会议上进展反应。

2、组织进展期中和期末考试出卷工作，由于各位教师能够仔细的批阅试卷，没有消失失误现象。

六、注意教学讨论工作

本组教师在搞好教学工作的同时，注意教学讨论工作，利用教研活动时间学习一些有关教育教学的文章，并且依据学校的要求每位教师每学期读三本有关教育教学方面的书籍，每学期总结优秀教学案例，优秀教学反思，优秀教学设计，每学期争取在市级以上的刊物上发表一篇论文或书写一篇教育教学总结，到本学期末全组教师都能够按时完成。

初三化学教研组教学教研工作总结4

本学期按学校的要求，围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，以教学教研规划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化教师的责任意识、，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步提升。

一、加强理论学习，用课改精神指导教学讨论

课程改革根底教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和承受学问的关系，而是公平、沟通、互动、和谐的关系。因此，教师必需加强理论学习，更新观念。本学期，我们教师仔细学习了《做最好的教师》以及《教师应具有的四个维度》等有关课程改革的理论。通过学习，教师对课改鲜亮的理念，全新的框架，明确的目标有了糊涂的熟悉，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将把握的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，局部教师们还涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍等，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学丰富多彩。在教学中重视多媒体在教学的作用，三个学年备课组制作了多个教学课件，增大课堂的容量，增加课堂教学效果。。

二、仔细落实教研组活动。

本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥教师的主动性。何玉北教师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是他的教学机灵，课堂生成，都是精彩的；戴瑛教师对教材的分析，对教学的讨论，才细小学问点的处理都是特别值得其他教师借鉴的；陈广兰教师敏捷的课堂教学机灵，年轻教师良好的综合素养，出人意料的睿智想法都是我们组开展校本教研珍贵的资源。

我们充分利用这一资源，实行多种形式，开展校本教研。如教研时，不拘形式地讨论教材，探讨教学中消失的问题，备课给之间，观摩教学，互听评课。利用教研活动时间，进展专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中消失的一个个实际问题。收到了实效。

秋实奖公开课白丽丽教师做了一节《难溶电解的溶解平衡》一课，在预备至正式讲课期间，全组教师倾力相助，帮忙收集材料，供应合理建议，帮忙修改语句等等，充分表达化学组教师团结互助的良好工作气氛。

三、加强常规教学治理

教学常规治理是教学质量的保证，只有把教学常规治理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规治理中，我们主要抓了以下环节：

1、自查：教学治理上，努力表达“以人为本”的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的常规教学是否标准，准时调整、改良。时间上要求教师上课不能迟到，下课不要压堂。

2、互听评课：各备课组员间相互沟通，比方在集体备课时好的教法、好的构思大家相互学习，取长补短。平常小问题小研讨，大问题大研讨，随时消失问题随时研讨，同时也强化了教师根本素养。

3、备课：集体备课和单独备课相结合。强调共性化的修改，以期教师形成自己独立的授课风格。对一些重点学问或难以把握的学问点，课前尽可能进展集体备课研讨。备课教案要详尽，根据《教案书写要求》完成。备课组长每周查一次教案，教务处定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。

4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们实行了对课堂教学质量自主治理与催促治理相结合的方法，增加了教师的仆人翁责任感，教师们课堂教学都是特别严谨的，是有实效的。在课后每位教师针对自己的教学进展反思，以提高教学水平。

5、作业与考试针对不同层次的学生，分层设计作业内容，强调课外学问的积存，适当做一些提高练习。对中下等生，主要加强课本学问的积存训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。教师作业批改到位，按学校要求完成作业批改量，准时讲评作业。

抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改良教学的手段。不管是单元检测还是期中考试，各备课组都进展了仔细地分析。对考试中的前几名学生及比拟差的学生进展跟踪、细致分析卷面，分析他们所把握学问的构造状况，查漏补缺。

６、取得的成绩：高三学生七人参与中学生化学竞赛，六人获得一等奖，一人获得二等奖，胡海欧、王丹、杨小菲、白丽丽参与了省化学教师化学试验创新大赛，在校优质课评比中，田崇花、戴瑛、王丹、胡海欧获优质课，在秋实奖公开课中白丽丽教师做的《难溶电解质的溶解平衡》获得分局优质课，优秀教案评比中，戴瑛、王翠、白丽丽、杨小菲、胡海欧、杨瑾的教案获优秀教案。

在以后的教育教学中，我们要戒骄戒躁、取长补短，使我们化学组的教研活动百尺竿头更进一步。

初三化学教研组教学教研工作总结5

本学期马上过去，初三化学组在学校领导的引领、指导下，依据学校教务处工作规划，结合本学期化学教研组的工作规划，本组教师仔细完成了学校的各项工作，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行教研组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作力量较强的教研组。为了更好地做好下学期各项工作，现将本学期化学教研组工作总结反思如下：

一、扎实打根底，适当提高度。

抓根底学问，就是要狠抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。我组教师根本能做到齐心协力出好每一章节的配套练习卷，针对本校学生实际状况，通过阶段性检查来时刻关注学生学习状况，做到稳扎稳打，努力让多数学生吃透章节重难点。由于各学生之间的智力差异和学习力量不同，我组教师针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面，缩小班级之间的差距，使之呈现较为均衡的态势。

抓根本技能，就是要抓好化学用语的使用技能和试验操作的根本技能。重视课堂演示试验和学生试验的开展，让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量、问题分析力量和综合探究力量。

在抓“双基”的根底上，我们也关注优生的进展，在练习测试中给定一些有难度的题目给优生练习，设计化学用语竞赛等活动来促进优生的.提高和进展。

二、课堂主阵地，集体讨论出效益。

所谓集体讨论我的理解是：优势互补，统一熟悉。统一熟悉是集体讨论的主要目的之一。统一教学目标、统一重难点、统一根本学问和根本技能，从而防止教学过程中不分重点、甚至学问点漏讲等状况的发生。本学期化学教研组要求提前一周讨论。每次集体讨论都要做到四定：定时间、定地点、定人员、定内容。集体讨论不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课，必需要有个人特有的东西。这就必需个人精备。各人状况不同，备课形式不同。集体讨论时，可以统一作业内容。学生手头的练习许多，但不肯定适合，学期初集体讨论时我们三位化学教师就经过反复讨论比拟，最终确定以课本后面的练习为根底练习，《力量与培育》为稳固练习，《金牌卷》为提高练习，这样学生既减轻了课业负担，每天又有了有效练习。在期末复习时，组内教师有规划有目的的进展了分工，编制专题讲义三份、综合卷两份、复习作业卷两份，准时有效的合作在复习期间将效益推到了最大值。在高效集备的根底上，我们更重视课堂讨论，重视课堂这一主阵地，通过多种手段和方式来提高学生的学习积极性，积极开设各类公开课，如王保宁教师开设公开课《爱惜水资源》和曹应松教师开设的公开课《二氧化碳制取的讨论》等获得了组内教师的好评。

三、走出去学习，给自己充电。

化学教研组积极参与学校和组内的各种活动，虚心向有阅历的教师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的教导，不断提高教学和科研水平与力量。我组曹应松教师和郝应松教师到金寨县参与了红色研学沟通；曹应松教师到合肥参与了中考备考及学生心里辅导教学讨论活动，并积极将其指导自己和组内的化学教学。

四、几点缺乏：

1、分工合作的效率和质量有待进一步提高。

2、试验预约和登记不准时。

3、集体讨论的主题和细节需进一步思索并尽早商榷。

4、理论学习和科研探究不够深入。

初三化学教研组教学教研工作总结6

本学年围绕学校工作总目标，充分发挥化学学科的特点，加强对化学课堂教学的讨论，以教学工作为中心，以校本讨论为理念，以新课标课改为主线，打造化学高效课堂，使我校的化学教学水平不断提高。

一、仔细开展业务学习，加强教学讨论

一年来，本组教师仔细学习现代教育教学理论，学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的力量，仔细钻研教材，讨论新课标和新教法，打造高效化学课堂，全年共有13位教师写出了高质量的论文，多人获奖。

二、其次课堂硕果累累

1、讨论性学习方面

本年度化学组在高一年级进展学生兴趣养成和增加科学视野教育，多个班级写出了较高水平论文，如生活中的化学小常识，化学与新能源，化学与食品安全，晶体与化学。

2、化学奥赛方面

一年来我们通过课外化学奥赛辅导，拓展学生思维，弥补课堂教学的缺乏，使学生在课外获得大量的学问信息，进展了学生力量，形成了特长，提高素养。

成绩方面：20xx年全国化学竞赛中二等奖6人，三等奖10人，刘诗圣、陈林获省级优秀辅导教师，获奖人员占全市2/3以上，我校获优秀组织奖。

3、帮助市教研室胜利举办安康市中学化学教学讨论会第七届年会。本次活动共有四位教师的示范课教学，其中我校陈玉虎教师的“Fe3+与Fe2+转化”受到了参会人员的好评，评为优质课。

三、加强化学师资队伍建立，提高师资水平

本学年积极开展以“老带新”活动，为了加强沟通学习，组内教师积极开展公开课教学，其中有：陈玉虎教师“Fe3+与Fe2+转化”。张莎教师：乙醛。熊荣坤教师：烃等。上学期推举熊荣坤教师参与市赛教活动，获市级教学能手。

四、加强毕业班教学工作，指导、提高毕业班教学效益

本学年高中毕业班教学重点放在高考的改革的讨论上，通过组织屡次高三教学研讨会，仔细分析讨论高考试题，针对高考题型分析讨论，精确定位高考复习的难度和广度，使高三教学具有针对性和实效性。为20xx年高考优异成绩取得打下坚实根底。同时化学试验室，为高考成绩取得的供了有力保障。

回忆一年来教研工作，教研组教研气氛还不够深厚，教研组常规性讨论工作还不够扎实有效，自觉性、主动性差，教研组评价机制还不够完善，教研组成员的进展不平衡。教研组是学校的基层组织，是学校重要的细胞，教研工作的好坏直接关系到学校的教学质量，影响学校的进展，由于有了高素养的教师，才有高素养的学校，才能招来高素养的学生。

初三化学教研组教学教研工作总结7

学期已经完毕，我们高一化学教研组全体教师在校领导班子的领导下，团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学此文转自工作中取得了可喜的成绩。

首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组规划、确立了明确的教育教学，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的根底上，再创佳绩，再攀新高；

其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；

最终，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克制我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的学年里取得更大的进步。总结本学期的工作，我们组有如下特点：

一、加强学习，转变观念，提高自身素养

为了提高全组教师的素养，我们全组教师学习了素养教育和化学教育教学此文转自方面的理论文章，仔细学习了学校为化学组订的各种报刊资料，通过学习，丰富了教师的化学学问，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论学问水平，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习讨论《化学教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了高中化学教学目的、任务以及要求，从宏观上把握学问脉络。此外，我们还积极参与各级部门组织的教研活动，并在活动中，起到了重要的作用。

二、不断学习、仔细备课，改良教学方法

“要倒给学生一碗水，自己得预备一眼泉”。21世纪是科学的世纪，化学学问日新月异，进展很快。加上化学课从今年开头将启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识现有教材的根底上，还要不断查阅资料，充分进展争论，预备新教材的实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代化学新成果、新观念，并进展下载，做好记录，结合教学内容，提示学生，让他们关注社会、关注化学热点。我们组全体教师，相互学习，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教学反思、读书笔记等。青年教师并发挥自己的优势，常常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。仔细备好和上好每节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体教师通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，化学教学不管是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

三、积极进取，无私奉献

全组教师以学校大局为重，克制困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。尤其是在学校治理方面，全组教师积极协作，抓得紧靠得狠，常常找学生个别谈心，帮忙他们树立起学习信念。在几次考试中均取得了可喜的成绩。我们克制重重困难，坚持把本学期应做的分组试验和演示试验全部完成了。

四、其他方面

如每周业务学习、教研组活动都能正常进展，并做到相互听课。本组教师听从安排，听从领导，严格遵守学校纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。全组教师都能完成学校交给的各项论文，体会，反思等作业。

总之，半年来，我们组的全体教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在领导的关怀、帮忙下以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校的化学教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

初三化学教研组教学教研工作总结8

本学期全组成员严格根据教学常规治理，优化教学全过程，努力开展教学策略讨论，抓好课堂教学，以提高教育教学质量为根本，切实提高课堂教学效果，顺当完成了本学期的教学教研工作。

1、组织全组成员坚持理论学习，加强理论素养。

仔细学习先进的教育教学理论和课程标准，深入钻研教材，把握教材的深度和广度。结合化学教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、坚持集体备课，加强常规教研。

备课要备课前、课中、课后，备教本、备资源、备学生，备课内、备课外，备练习、作业、考试。备课组集体备课，定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备课标、备学情、备教材、备教法学法、备教学手段、备作业和检测；统一教学进度、统一教学目标、统一教学要点、统一根底作业训练、统一检测评价。个人备课在集体备课根底上二次备课，针对班情、生情和自身特点进展二次制造，形成共性化的备课文稿。教研组、备课组发挥群、微信群作用，充分研讨，提高备课资源的共享水平。还注意加强双基和力量培育，注意学问形成过程教学，重视学生思维力量培育，切实提高学生的试验操作技能和创新力量。

定期检查组内教师的教学进度，教学规划的落实状况，以及是否根据教学常规完成教学设计，包括教学目标、重点、难点、反思及作业反应。定期进展备课笔记、听课笔记、学生作业批改等教学七仔细的检查并做好具体记录。

新授课完毕后对一轮复习和二轮复习进展了明确的分工，一轮复习夯实根底，由于只有对所学学问精确、娴熟地把握和理解，才谈得上学问的迁移和力量的提高。二轮复习时组织教师进展专题复习，并共同讨论三五年内中考试卷模拟试卷，沟通复习阅历，明确复习方向，努力提高中考成绩，与其他学科协力完成质量目标。

组织教师仔细上好一人一优课，组内听课评课并做好资料收集。

3、细心编制自编讲义，提高复习效益。

教师跳进题海，细心选择与编制，全批全改。首先要注意夯实根底，编制讲义时留意表达概念、定理、法则、公式、例题等根本学问点的训练、稳固、考察，细心选择和编制此类题目。确保每一名学生但凡会的要做正确、答标准、写清晰，从而拿全根底题目的分数，而这就是决战考场的关键之关键。要高度关注每名学生根底题不失分工作，要求他们每一次课堂答复、每一道课堂练习、每一份自编讲义、每一次测验及考试，凡根底题必需做到不失半分。自编讲义留意难易度把握，有合理的难易度构造以及与之相应数量的题目，留意扬州市区名校、名师信息中的新题型、新题目的汲取。坚持先练、后改、订正、评讲的流程，评讲综合题既要有面上的针对性，又要留意重点选手薄弱处包括易错和薄弱环节的个别提示，给出共性化的方法。

4、积极撰写论文，参与各类教科研活动。

徐慧娟教师参与扬州市初中试题命制讨论成果评比获二等奖。本学期组织教师参与了扬州市中考研讨会和共同体举办的中考研讨等活动。

在我们的`工作中也还存在很多缺乏，这将是我们今后要特殊努力的地方，信任在我们组成员的共同努力下，教学教研工作取得更大的进步。

初三化学教研组教学教研工作总结9

一学期来，本教研组在学校领导班子、教务处的正确领导和帮忙下，在组内全体同志的齐心努力下，较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、教研组常规工作

依学校和教务处的安排，在本学期内，对本教研组成员胜利进展了教学一课一坛活动，教学教学心得、反思的整理，教学论文的撰写等。推出蔡志敏、钟永教师的课堂教学；赵建刚、丁成闯教师的教学论坛，效果突出。

遵照学校对教研组工作的要求，每双周定期在高一办公室召开化学教研组工作会议，检查和催促各备课组及组上全部教师的教学常规的完成状况，加强了教学方法、教学内容和教学进度的了解；依据学校教务处的安排，组织教师进展教学业务的学习，教材教法的讨论和争论；依据教务处安排，组织教师参与备课组内的创新课堂讲课活动，积极开展评课议课活动，同时组织教师开展新课程改革理论学习，积极探讨新课程改革与课堂教学的整合，促进教师教法和学生学法的转变。

二、加强理论学习，改革课堂教学

本学期组内的全体教师仔细学习湟中县“六环节学案导学”课堂教学模式，学习20xx年《考纲》，学习新的教学理念，将学到的先进的教学理念与化学教学实践相结合，大胆探究，勇于创新，优化课堂教学过程，优化教学方法，提高课堂教学效率和质量，并积极参加教务处组织的课堂教学改革的讲课、评课议课活动。

组织全组教师仔细学习“六环节学案导学”课堂教学模式的根底上，进展备课组内的听评课活动，然后推出吕东雷教师参与全校“栋梁杯”课堂教学模式讲课大赛决赛，获得了第一名的好成绩。高三备课组结合高考调研，相互听课，取长补短，相互促进。

通过近一个学期的努力，本组根本上把握了“六环节学案导学”课堂教学模式。通过教学试验讨论，初步证明该模式对激发学生的化学学习兴趣、提高化学力量与学业成绩有肯定效果。

三、注意教科研教学讨论，使自己成为讨论型的教师

开展教学讨论是教师促进专业进展，教学、教研水平提高的有效途径。本组讨论热忱高。化学教研组关注教学实际，开展教学、教研活动，以期形成具有本校特色的化学课堂教学新模式。教学过程中大家相互学习、取长补短，受到很好的效果。在各种讨论中，我们每个教师都是在反思中更新，进展，再反思，再更新，再进展，得到了提高和成长，使自己不断向讨论型的教师迈进。

四、注意试验教学，培育学生兴趣

化学是一门以观看和试验为根底的科学，传统的试验课堂教学一般采纳的模式是：教师依据教材，根据试验原理、试验目的、试验器材、试验步骤、数据记录与处理、试验结论、误差分析等几个环节讲解试验，学生被动的听、承受，并划出试验手册里需留意的操作重点，分组试验，得到教材想要学生得出的试验结论。

这样的教学模式存在的弊端有：

1、整个试验由教师主讲，由教师手把手教学生“做”试验，学生只能把握教材上面要求的试验方法，遇到新型的方法就会消失混乱；

2、试验器材由教师安装、调试，学生的任务只是“做”。只懂得机械的重复教材的步骤，不懂得器材的根本组装操作，不懂得处理试验中消失的各种器材问题，不懂得选用新的仪器器材等。

传统试验课堂教学