《岳阳楼记》第二课时人教版九年级语文上册课件

语文九年级上册岳阳楼记范仲淹第2课时回顾复习导入新课（创设情境）

《岳阳楼记》作为千古美文，美的不只是音韵，不只是词句，更是内容和思想。今天让我们一起来学习赏景品情，感受作者的济世精神。1.重修岳阳楼的背景是什么？说明了什么？

在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”。这说明了滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。滕子京谪守逆境不以己悲阔大胸襟与一般的“迁客”不同学习任务一

细读课文赏景品情2.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？气势非凡宽阔无边湖光山色衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯朝晖夕阴，气象万千“淫”“阴”“浊”“啸”“啼”悲

雨风浪虎猿

日星山岳墙楫“隐曜”“潜行”“倾”“摧”

景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。3.作者写不同天气下的洞庭湖景象时各有什么特点？蕴含着怎样的感情？动静渲染出极“悲”的气氛。和煦“翔集”“游泳”“互答”喜春风沙鸥锦鳞渔歌阳光岸芷汀兰月光明媚“郁郁青青”“皓”动静

明媚秀丽

作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面，渲染出“喜”的气氛。4.概括“迁客骚人”的“悲”和“喜”，试分析其作用。悲喜去国怀乡，忧谗畏讥心旷神怡，宠辱偕忘“古仁人之心”对比引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。3.两种不同的“览物之情”各是怎样的？作者阐述的主要观点是什么？登斯楼也……感极而悲者矣。登斯楼也……其喜洋洋者矣。迁客骚人览物之情若夫淫雨霏霏……虎啸猿啼。至若春和景明……此乐何极！阴晴悲喜因景阴睛和职升降而或喜或悲对比

为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景抒情自然转入议论，突出全文主旨。“迁客骚人”的情感与“古仁人之心”有什么不同？迁客骚人：以物喜，以己悲。古仁人：不以物喜，不以己悲。“古仁人”的忧乐观是怎样的？“进”指什么？“退”指什么？先讲“忧”：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君；先天下之忧而忧。后讲“乐”：后天下之乐而乐。忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“进”指在朝廷做官。“退”指被贬谪到边远地区做地方官。作者在文章结尾发出“微斯人，吾谁与归”的感叹有何用意？（1）表达了作者曲高和寡的孤独之感.（2）表明与“我”一样具有“古仁人之心”的人很少，暗含对当时黑暗政治的讽刺。（3）表示对滕子京的慰勉和规箴之意。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

我国古代早有“先忧后乐”的思想，即“乐以天下，忧以天下”来源于儒家的仁爱思想。范仲淹在此文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。

课文哪句话表达了作者的旷达胸襟和政治抱负？怎样理解这句话？

此文通过对迁客骚人登岳阳楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，体会了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。岳阳楼记叙述：作记缘由描写抒情概述外景引起下文迁客骚人登楼有感淫雨霏霏，感极而悲春和景明，喜气洋洋议