《敬业与乐业》第一课时人教版九年级语文上册课件

语文九年级上册敬业与乐业梁启超第1课时1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点,区分此文的观点与材料。2.梳理课文的层次结构,理解作者的论证思路。3.了解文中运用的多种论证方法，体会这些论证方法的作用。回顾复习学习目标1.掌握举例论证和道理论证这两种论语方法，理解这篇演讲词的结构安排。2.理解“敬业与乐业”的观点。回顾复习教学重难点爱迪生曾经说过：“人生是短暂的。对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。”亲爱的同学们，你思考过人生与事业的关系吗？我们究竟应该怎样去看待一份职业？近代思想家梁启超认为，应该“敬业”“乐业”，并深信这是人类生活最合理的方法。阅读此文，相信你的心中会对这个严肃的话题有新的认识。回顾复习导入新课预习任务

字音字形禅师

旁骛

解剖

厌恶

佝

偻

承蜩

羡慕

咽气

骈进

佛门

哭丧

强聒不舍chánpōuwùɡōulóutiáowùpiánxiànyànguōfósāng预习任务

明确词义【征引】引用。【旁骛】在正业以外有所追求，不专心。骛，追求。【亵渎】轻慢，不尊敬。【骈进】并排前进。【敬业乐群】专心于学业，与朋友和睦相处。预习任务

明确词义【安居乐业】【断章取义】【不二法门】【言不及义】【强聒不舍】安定地生活，愉快地工作。

不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。

最好的或独一无二的方法。说些无聊的话，不涉及正经的道理的话。唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。文学常识

作者介绍梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会（今江门市新会区）人，中国维新派代表人物，学者。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。代表作有《饮冰室合集》等。文学常识

背景资料

《敬业与乐业》是梁启超先生于90多年前在上海中华职业学校为学生所做的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办,校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。文学常识

文体知识演讲（1）概念：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动。（属于议论文）（2）主要特点：①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点。②话题集中，中心突出，结构完整。③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。速读课文，完成以下问题：

1.说说作者围绕“敬业与乐业”提出了怎样的观点。

2.作者围绕中心论点，先后谈到了几个问题？这些问题与中心论点有什么关系？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。这三个问题属于分论点，是为中心论点服务的。

3.小组合作，根据中心论点和分论点，厘清课文的结构，并概括每一部分的意思。总体结构是“总—分—总”式。第一部分(1)：揭示全篇中心论点。第二部分(2—8)：论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性。第三部分(9)：总结全篇，勉励人敬业乐业。1.阅读第2—5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。作者引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。学习任务二文本研读

2.阅读第6—7段，用原文中的语句回答：什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？

唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。学习任务二文本研读3.第6段中，作者已将“敬”“敬业”论述清楚了，是否可以删掉第7段？

不可以。第7段紧承第6段，阐释了“怎样才能把一种劳作做到圆满”，即内心“忠实”。这是上文观点的推进和延伸。学习任务二文本研读

4.阅读第8段，说说作者是怎样论述“乐业”的。

先列举反面现象，即人们往往感叹“做工苦”，进行批驳；然后从四个方面阐述了“凡职业都是有趣味的”；最后引用孔子的两句名言，阐明人类理想的生活是什么，人要能从自己的职业中领略出趣味，即乐业。学习任务二文本研读这是一篇演讲词,