2022年新大象版科学五年级下册教学计划及教学进度表

2022新大象版科学五年级下册教学计划及教学进度表待于教师进一步指导。部分学生好动，不能在探究过程中掌握知识，而且在活动地时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵地课堂时间。发言不积极，表现欲望差，这有待于今后进一步加强这方面地训练，学习”线。《雪地上的“足迹》是本册教材探究能训练的准备单元和引入论。所学知识设计单一变量实验的能力，初步制订比较完整的探究计划。过程《能量核心磁铁。“转动的地球“食物与能量”和“大自然里的老师”是本册另培养学生“能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、同时；设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。这两个子目标分别放在第一单元“探寻光的路线”和第二单元“能量”阅资料等方式获取事物的信息；二是“能基于所学的知识，通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息；三是“能基于所学的知识，通过观察、实验、案例分析等方式获取事物的信息。这了8知识目标因此，成作为本套教材的又一条“主线，从而形成教材的双主线结构。根技术科学原理发明创造的实例。鼓励学生“能大胆质疑，从不同视角提培养创新精神”第一单元“探寻光的路线”还通过人类采光与照明以适应自己不断增加的需求，同时“了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素，帮助学生树立科学的技术观。在所有的单元学习中，教材都会注意培养学生合作、分享、贡献的科学态度。比如，程中。心。识基础又活经验问题2周次周次单元课题课时备注1 准备单元 》1223第一单光的反射1机动1的路线》课时31415电磁铁15电动机16第二单元万能的电1机动1《能量》课时42518.昼夜交替19.210第三单元.机动课时1..阶段复习213.114第四单元.1机动课时114.11515.食物链1.生态平衡1..鸟和飞机17第五单元3《大自然里.的老师》..反四单元2期末复习总复习3新湘科版科学（2017）五年级下册教学计划及教学进度表一、教材分析：学生的认知特点本册教材安排了“探秘生物体的基本结构“微生物“光”“地球的运动”“简单机械”和“小小起重机”共6物质程4共21应6个单元为3、3、5、4、6、4课时。第1“一滴水里有什么”这个问题引出探究活动。学生凭借生活经验会提出水中有微小生物的观点。然而这些微小生物是什么样的，学生并没有亲眼见过。通过观察微观世界的工具。借助这个科学观察工具，真正看清楚了一滴水中存在的生物的形态特征。接下来通过科普阅”活动了解显微镜的发明与发展过程。在后设计了“了解显微镜的构造”的活动。这个活动为第2好铺垫。第2课，学会正确使用显微镜，观察洋葱表皮细胞。学生能够用图示的方法记录自己的观阅读的形式向同学介绍洋葱表皮临时玻片标本的制作方法，鼓励有条件的学校引导学生积极参与这个拓展活动。第3第2课的科学观察活动中，观察了洋葱表皮个体，发现它是由“小格子”组成的，那么其他植物的细微结构是什么样的？以这个问题引发对多种植物细微结构的观：植物的细微结构都是由“小格子”组成的。接下来引导学生进行类比推理，植物的细微结构是由“小格子”组成的，动物的细微结构是什么样的呢?通过观发现动物的细微结构也像植物一样由“小格子”组继续进行二次归，生物体的基本单位都是由“小格子”组成的，我们管这些“小格子”叫细胞。通过科技史资料的阅读，了解细胞的发现过程。第二单元，将带领学生走进微生物的世界。第1课，先从学生日常生活中常见的食品发霉现象入引导学生观察霉的样，探究导致食物发霉的原。从学生熟知的角度、从宏观可感的角度，将学生带入对这些宏观现象产生的背后原因的探索中。第2课，借助显微镜观察导致食品发霉、果子发酵的霉菌酵母菌，观察它们的结构，启发学生找寻肉眼可见的变质现象和这些微小生物活动之间的关联；进而继续认识细菌、病毒，不断揭开微生物世界的广泛性和复杂性。第3课，再次引领学生从微观世界回到宏观的日常生活中，组织学读、指南车信箱等形式，组织学生间接了解人类对微生物的控制与利用。第三单元“光”。人的视觉观察离不开光，本单元从人的观察视角出发，按照“光的产（光源——光的传）——光的接收（视觉）”三个环节，依次安排了5第1课概念的认知流程。第二个环节，由“2.光的传播”“3.光的反射”“4.光的色散与混合”3，解释实材,帮助学生认识光是沿直线传播的，知道平面镜与三棱镜怎样改变光的传播路线，知道日光是由七色光组成的事意识到科学技术会给人类与社会发展带来好。第5”“暗盒辨色”两个活动引导学生设计实验，分别探究视觉与光线强弱的关系、物体颜色与反射光的关系。自转和公转）”的思路，以人类探索地球及其运动的科技史为线索，3课。第1“昼夜的交替，教材以科技史上关于地球昼夜交替成因的“地心说”和“日心说”为问题导向，引领学生作出假设并用模拟实验加以论证，初步形成自己的观点，再引导学生追寻法国科学家傅科的足迹，寻找地球自转的证据，进而运用地球自转运动规律解释昼夜是怎样交替的。第2课“四季的变化”，教材基于学生对四季冷暖变化、昼夜有长短变化的已有认知，引领学生探究“一年气温变化与昼夜长短的关系了解四季划分的依第3“四季的形成，用地球公转模型，引导学生模拟探索四季形成的原因。第五单按先总后分的结构编排内第1课“生活中的好帮手，引领学生观察、体验各类工具的作用，尝试认识了解这些“好帮手”的结构和用途，提出想要进一步探究的问题。分：第2课，从生活中怎样移动大石头的场景引出要认识的简单机械——杠杆。教材首先安排了“认识杠杆”“探究杠杆的秘密”两个活动。通过对这两个活动的研究认识生活中一种常见的简单机械一杠杆，并且发现杠杆省力的秘密，教材最后设计了“杠杆变形记”这一活第3大轮转动时是费力杠杆但省距离。本课利用生活中辘"提水的场景引入教学，促使学生对"的作用提出猜想与假“探究辘"的秘密”将引导学生利用自己制作的"发现辘"辘"的规律。教材又设计了“寻找生活中的轮轴”的活动，使学生了解生活中人们对轮第4轮不省力也不费力但是可以改变力的方动滑轮可以省力但不可以改变力的方第5“斜面能省力吗“怎样更省力“变形的斜面”3个活动。引导学生认识斜面在生活中的应用，同时渗透斜（省力但是移动距离较大的思想。引领学生探究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等4种简单机械，认识这些机械的结构和功能，发现它们在工作时能省力或提供方便，让学生经历“情境提问！猜想与假设！设计研究方案！收集实验数据！得出结论！表达交流！迁移应用”比较完整的科学探究过程。让学生认识到科学与技术是相互影响和相互促进的，机械和工具对于推动社会进步和技术应用的重要性。重点训练学生制订实验计划、搜集整理实验数据等方面的探究技能。“需求——设计——了2知识，设计制作一种简单机械组合而成的机器一起重机模型，重点训练学生的提升学生对机械的作用的整体认识。二、教学目标:单课题课标点科学知识） 科学态度STSE的说出细胞是生物体的基本组成单1.对使用显微镜观察微观世界产生兴构位。 。1.2.洋葱表皮的密3.细胞1.2.3.

自己观2.感受科学工具的发明与发展影响着们直1.表现出对微生物研究的兴趣。探究中接。 能2观乐于树微。立健康2.认识到人类的好奇与社会需求是科技人类）三、光 1有1.乐于参加光线特性的观察、实验、制1.光源 自2.播 别3.射 道4.光的色散与混来自光源的光或来自物体的反射2.了解电光源的发展与应用，了解光学合 到源知5.觉 2变光的3知光。1.2.3.

1、知道地球自西向东围绕地轴自1.对昼夜交替、四季更迭的现象与地西运。 、2转。 2.了解人类对地球运动的探索历程，了3节解地球运动的知识在生产生活中的应。 用。4械 1工1.对简单机械的结构与功能产生探究欲1.生活中的“好具。 望，能多方法设计实验检验自己的猜帮手” 2等2.杠杆轴。 4轮面3等2.认识到科学与技术是相互影响和相互械促机18.2的1.1.2.

转要）18.3简单评估完成一个产品的三、教学措施：1、注重学习需求引导，激发学习动机。每月评选科学之星，对学习积极、思维活跃、成绩优秀者及时表扬。2、注意科学与技术的性质，理解科学与技术的关系，重演科技史，体会科学发展过程和科学家的探索精神3、注重想象联想，培养学生构建模型能力。学习机械技术，理解机械力与机械运动之间的关系4.围绕研究课题，开发、利用信息化教学资源，利用PPT和白板及视频资源进行直观教学。5、加强与家长的联系。6、进一步培养学生的合作学习能力，发挥组长的核心作用。7、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。鼓励学生自主阅读课本，完整表达观点8、加强安全教育，规范学生实验操作。9、加强学困生辅导，适当降低要求，多鼓励、表扬其点滴进步。教学进度：四、教学进度表：教学进度：周次教学内容课时备注1常规教育，上期试卷分析12上期期末总结，编座位，翻阅新书121.1神奇的显微镜12白板、实验教1.2洋葱表皮的秘密1学31.3细胞12白板、实验教2.1发霉和发酵1学42.2观察微生物12白板、实验教2.3微生物和我们1学52.4传染病的防控12第一二单元复习检测163.1光源12白板、实验教3.2光的传播1学73.3光的反射12白板、实验教3.4光的色散与混合1学8清明放假01白板、实验教3.5光线与视觉1学94.1昼夜的交替12白板、实验教4.2四季的变化1学104.2四季的变化1