《看图写话过河》课件

看图写话：过河看图写话是一种语言表达能力训练，通过观察图片，用语言描述图片内容。这篇文章将以“过河”为主题，介绍看图写话的步骤和技巧。课程简介11.课程概述本课程旨在培养学生看图写话的能力，并帮助他们提升语言表达能力。22.课程内容课程内容涵盖看图写话的基础知识、写作技巧和实践练习，并结合生活实例进行讲解。33.课程目标通过学习，学生能够理解看图写话的步骤，掌握写作技巧，并能独立完成看图写话练习。44.课程对象本课程适合小学低年级学生，特别是对看图写话感兴趣的学生。课程目标培养观察能力仔细观察图画细节，理解画面内容。提升写作能力运用语言文字，生动地描述画面故事。激发想象力根据图片内容，展开联想，创作故事。提高表达能力清晰流畅地表达故事，与他人分享创作。课前小测试通过简单的测试，了解学生们对“看图写话”的已有知识和能力基础。1图片观察能否准确识别图片内容？2细节描述能否用语言描述图片细节？3故事构思能否根据图片编故事？4写作表达能否用文字清晰表达故事？测试结果将帮助老师了解学生的学习起点，并制定相应的教学策略。什么是"看图写话"看图写话是一种以图画为基础的写作训练方式。它要求学生根据图片内容，运用语言进行描述和表达。通过观察图片中的人物、场景、事件，学生可以锻炼观察能力、语言表达能力和想象力，提高写作水平。"看图写话"的意义培养观察能力仔细观察图片，理解画面内容，抓住关键细节，提高观察能力。锻炼表达能力用简洁准确的语言描述图片内容，表达个人理解，提高语言表达能力。激发想象力根据图片内容进行联想，展开丰富的想象，创造出生动的故事，提升想象力。提升写作能力通过看图写话，学习写故事，积累写作素材，为未来的写作打下基础。观察图画的技巧细致观察仔细观察图画的每个细节，包括人物的表情、动作、服装、背景等。分析颜色和形状观察图画中使用的颜色和形状，它们可以传递情绪、营造氛围和表达主题。理解光影变化观察图画中光线和阴影的变化，它们可以使画面更立体，更具真实感。学习构图技巧观察图画的构图方式，例如中心构图、对称构图、不对称构图等，可以帮助理解画面布局和美感。提出问题的方法细致观察仔细观察图片中的人物、场景、物品，并思考它们之间的关系。质疑细节例如，人物的表情、动作，场景的背景，物品的用途等等。联想拓展基于观察到的细节，联想并提出一些开放性的问题，引导读者思考。构思写作内容1观察图画仔细观察图画中的人物、场景、动作、表情等细节。例如，人物的穿着打扮、神态表情，场景的环境氛围，动作的动态变化，以及情感的流露方式。2提出问题根据观察到的细节，提出一些问题，比如：人物是谁？他们正在做什么？他们为什么这样做？他们的心情如何？这些问题可以帮助我们更好地理解图画，并为写作提供素材。3联想想象基于提出的问题，进行联想和想象，丰富写作内容。例如，我们可以想象人物的内心想法、对话内容、事件的经过，以及可能的结局。这些联想和想象可以让我们的写作更生动有趣。组织段落结构确定主题每个段落围绕一个主题，例如人物、场景或事件。选择顺序段落之间有逻辑关系，例如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。运用连接词使用连接词衔接段落，使文章更加流畅。注意段落长度段落长度适宜，一般为3-5句话。修改完善文章1仔细阅读检查语法、标点符号、用词。2润色语言遣词造句，使文章更加生动流畅。3调整结构调整段落顺序，使文章更清晰易懂。修改完善文章是写作的重要步骤，需要认真细致地进行。写作中的常见问题内容不完整图文对应不完整，例如：人物对话遗漏，场景细节缺失。语句不通顺句子结构混乱，词语搭配不当，逻辑关系不清，影响阅读理解。语言表达平淡用词贫乏，缺乏生动形象的描写，故事缺乏吸引力。缺乏逻辑性事件顺序颠倒，人物行为不合理，情节发展不连贯。分类练习1：人物描写人物描写是看图写话中重要组成部分。通过细致观察图画，描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等，可以使人物形象更加生动鲜活，更能吸引读者。例如，可以描述人物的穿着打扮、年龄特征、表情变化、行动方式，也可以通过人物的语言表达和内心感受来展现人物性格和精神世界。通过人物描写，读者可以更好地理解故事内容，感受人物的情感，引发共鸣。因此，在看图写话练习中，要注重对人物的描写，使其更具立体感和真实感。分类练习2：场景描写场景描写是看图写话中不可或缺的一部分。它可以帮助读者更好地理解故事发生的背景，并感受到故事中人物的感受。场景描写需要注重细节，比如时间、地点、天气、人物的表情和动作等。在场景描写中，可以使用一些修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，来增强语言的表达效果。例如，可以将美丽的景色比作一幅画，将喧闹的街道比作一首交响乐。还可以用拟人的手法，将树木比作老人，将河流比作少女。场景描写还可以通过声音、气味、温度等感官细节来增强读者对场景的感受。例如，可以描写雨滴落在树叶上的声音，可以描写花朵散发出来的香气，可以描写阳光照射在皮肤上的温暖。分类练习3：动作描写通过练习，学习描写人物的动作。例如，写小兔子跳跃的动作，可以描述它如何用力蹬腿，耳朵如何随之晃动，尾巴如何一摆一摆。可以利用不同的动词，例如“跳跃”、“奔跑”、“跳跃”等，使描写更加生动形象。分类练习4：情感描写通过图画，感受人物的情感变化，并用文字表达出来。例如，图画中人物可能表现出喜悦、悲伤、愤怒或惊讶等情感。练习将这些情感用生动的语言描述出来，让读者身临其境地感受到人物的情感变化。综合练习1：家庭生活通过“看图写话”练习，引导学生观察日常生活中的场景，并运用文字表达家庭成员之间的亲密关系，例如一起做饭、看电影、玩游戏等温馨画面。鼓励学生从不同角度描写家庭生活的精彩瞬间，例如父母的辛勤付出、兄弟姐妹之间的相互帮助、家人团聚的喜悦等。综合练习2：校园生活校园生活是学生们学习和成长的主要场所，也是充满活力和乐趣的地方。通过“看图写话”，同学们可以将校园生活中的各种场景、人物和事件，以生动形象的文字描述出来。例如，可以描写课间同学们在操场上玩耍的场景，也可以描写老师在课堂上认真讲课的情景，还可以描写同学们在图书馆里安静阅读的画面。通过这种练习，同学们可以锻炼观察能力、语言表达能力和写作能力，并加深对校园生活的理解和感悟。综合练习3：节日庆祝将节日庆祝融入写作，例如春节、中秋节、国庆节等，观察节日习俗、家人互动、个人感受等，并运用丰富的描写手法，展现节日的氛围和意义。例如，可以描写春节的热闹景象，家人团聚的温馨时刻，以及自己对新年的期待和愿望。通过节日庆祝的写作，可以提高学生的观察能力、表达能力和情感表达能力。综合练习4：社会生活本练习以社会生活为主题，帮助学生将写作能力运用到现实生活中。学生可以观察周围环境，并以图画形式展现社会生活中的各种现象，例如：志愿者活动、社区建设、交通安全、环境保护等。通过写话，学生可以表达对社会生活的理解和感受，提升社会责任感和参与意识。鼓励学生用生动形象的语言描述社会生活，并表达自己的观点和想法，激发他们的思考和创作热情。应用实践1：课堂交流小组讨论学生们可以组成小组，分享他们写的文章，互相学习和评价。课堂展示老师可以选取一些优秀的作品在课堂上展示，鼓励学生进行分享和讨论。互动交流老师可以引导学生围绕文章内容进行提问，并鼓励学生积极参与，表达自己的观点。总结反思通过课堂交流，帮助学生更好地理解“看图写话”的技巧和方法，提升写作能力。应用实践2：家庭分享1分享作品向家人展示看图写话2讨论感受分享写作过程3共同进步鼓励孩子进步家庭是孩子成长的沃土，也是孩子表达的重要舞台。通过家庭分享，孩子可以得到家人的支持和鼓励，增强自信心，激发写作兴趣。应用实践3：社区活动1策划活动参与社区活动2志愿服务贡献力量3宣传推广扩大影响社区活动是居民参与社会生活的重要方式，通过活动，人们可以增进邻里之间的友谊，了解社区动态，提升生活质量。鼓励学生积极参与社区活动，例如：参加社区志愿服务、策划社区活动、宣传社区活动等。应用实践4：写给未来1想象未来展开想象的翅膀，描绘未来世界的景象。科技如何改变生活？社会如何发展？人类将如何进步？2创作故事将对未来的想象融入文字，创作一个关于未来的故事。可以写未来科技、未来社会、未来生活等。3表达愿望写下你对未来的期待和愿望，可以写你想做什么，想成为怎样的人，想实现什么梦想。学习反思与讨论11.回顾学习回顾课程内容，思考学习收获，总结写作经验。22.分享体会分享写作技巧，讨论写作难点，互相帮助进步。33.提出疑问积极提问，勇于表达，共同探讨写作困惑。44.展望未来展望未来学习目标，设定新的写作计划。总结与展望进步与收获学习掌握看图写话的技巧，提高语言表达能力。未来展望运用看图写话，记录生活点滴，表达个人感受。课后小测试1基础知识测试考察学生对“看图写话”概念、技巧和方法的理解。2写作能力测试通过图片内容，让学生进行独立写作，展现写作水平和语言表达能力。3综