部编人教版二年级语文上册-第二单元-教学设计

二年级语文上册第二单元教学设计教学内容识字1、场景歌学习目标1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点1、认识“海、鸥”等9个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。学习活动设计学习活动设计一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、导学活动一：学习感悟第一二节学习任务：读诗歌第一二节，说说你看到了什么?学习流程：1．明确任务。把活动一用课件呈现出来，师读。2.自主学习。借助拼音读课文，画出生字，读准字音。3.小组讨论。在小组长组织下交流、讨论。4．展示分享。小组交流学习成果。5.梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况梳理。活动二：学习感悟第三四节学习任务：学习第二节，你看到了田野里有什么？学习流程：1．明确任务。把活动二用课件呈现出来，师读。2．小组合作。在小组长组织下说说自己看到了什么。3.展示分享。把自己看到什么，全班说一说。4..梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的内容进行梳理。活动三：指导书写生字学习任务:会写10个生字学习流程:师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。2观察教师的范字书.3学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。4展示书写.三、导结引导小结：同学们，学习了今天的课文，你看到了哪些美丽的风景？二次建构教学反思 教学内容识字2、树之歌学习目标1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。2.朗读课文，背诵课文。3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。学习重点1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。2.朗读课文，背诵课文。学习难点学习难点：初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。学习活动设计学习活动设计一、谈话导入，激发兴趣小朋友，你们喜欢树吗？你们认识哪些树木？今天，我们一起去认识各种各样的树木。二、导学活动一：读课文，感受各种树木的美好画面学习任务：轻轻地念几遍“树之歌”，此时你的小脑袋中仿佛出现了一幅怎样的画面？学习流程：1．明确任务。轻声读课文，边读边想象画面。2.自主学习。借助拼音读课文，画出生字，读准字音。3.小组讨论。在小组长组织下交流、讨论：你认识了哪些树，喜欢哪一种？4．展示分享。小组交流学习成果。5.梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况梳理。活动二：小组合作，认读词语学习任务：你能准确地读出这些树的名字吗？学习流程：1．明确任务。通过拼读认识生字，并能给生字组词，分析生字的结构。2．小组合作。合作学习每一个生字的读音，自行及组词。3.展示分享。把通过合作学习认识的生字交流分享。4..梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的内容进行梳理。活动三：指导书写生字学习任务:会写10个生字学习流程:1师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。2观察教师的范字书.3学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。4展示书写.三、导结引导小结：同学们，学习了今天的课文，你认识了哪些漂亮的树木？二次建构教学反思 教学内容识字3、拍手歌学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3.有保护动物的意愿。学习重点1.认识13个生字；会写10个生字。2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。学习难点有保护动物的意愿。学习活动设计学习活动设计一、激趣导入，初步感知生字1.导入：同学们喜欢小动物吗？你们喜欢什么动物？为什么？老师今天带来了一些动物卡片，如果大家今天学习积极，那么老师就会把这些动物卡片送给你们，它们将会和你们成为好朋友，你们愿意吗？2.课件出示动物图片(孔雀、锦鸡、黄鹂„„)，随着动物的出场，动物的名字在屏幕上出现，同学们自由叫出动物的名字。二、导学活动一：图文对照，学习生字新词学习任务：现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物朋友找出来。画出文中动物的名字。学习流程：1．明确任务。用喜欢的方式读课文，把读到的动物名字画出来。2.自主学习。借助拼音读课文，画出生字，读准字音。3.小组讨论。组内交流自己读到的动物名称。4．展示分享。让说的好的同学代表小组分析。5.梳理提升。教师引导下把图片和名字对应起来。活动二：细读课文，借图识记学习任务：引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，（孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫）学习流程：1．明确任务。找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。2．小组合作。“雀、鹰、雁”字形的相同之处。3.展示分享。4..梳理提升。演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。活动三、拍手游戏，品读课文学习任务：学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。3.全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。活动三：指导书写生字学习任务:会写12个生字学习流程:1师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。2观察教师的范字书.3学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。4展示书写.三、导结引导小结：同学们，学习了今天的课文，认识了哪些小动物？二次建构教学反思 教学内容识字4、田家四季歌学习目标1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了”2个多音字。2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。学习重点1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了”2个多音字。2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。学习难点体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。学习活动设计学习活动设计一、导入、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。二、导学活动一：学习字词，诵读儿歌学习任务：你知道是哪四个季节吗?出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学习流程：1．明确任务。把活动一用课件呈现出来，师读。2.自主学习。借助拼音读课文，画出生字，读准字音。3.小组讨论。在小组长组织下交流、讨论。4．展示分享。小组交流学习成果。5.梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况梳理。活动二：朗读儿歌，理解内容：学习任务：读儿歌，找出你读到的美景。学习流程：1．明确任务。把活动二用课件呈现出来，师读。2．小组合作。在小组长组织下说说自己找到了哪些美景。3.展示分享。把自己找到什么，全班说一说。4..梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分