初中数学教师2024年个人工作计划（32篇）

初中数学教师2024年个人工作计划（32篇）

初中数学教师2024年个人工作计划（通用32篇）

初中数学教师2024年个人工作计划篇1

本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自

身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个

人计划：

一、加强学习，提高认识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道

德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的

标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏

对《规范》的学习，只知道埋头工作，我总是希望把丁作做得尽

善尽美，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会

急于求成，出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好

的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。

因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内

容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今

后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教

师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随

时都感染和影响着学生。

因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。

凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。本学期，学校在数学

教师紧缺的情况下，安排我接任二年级两个班数学教学工作。虽

然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工

作，哪里有学生，哪里就有我。

要求学生每天6：50到校，我坚持每天必到，无论有多大的

困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整

洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积

极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同

时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教

师形象。

三、加强修养，提高素质

马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至

吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完

成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学

科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前

进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开

始呼唤新时代的新型教师。

因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及

社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强

学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知

识和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深入学习《教育学》、

《心理学》，了解中学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任

工作奠定基础。

另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛

的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人去教

师。

四、关爱学生，无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学

生，献给教育事业。

本学期，我担任二年级两个班数学教学工作。虽然这对于我

来说负担比较重，在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃

传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌

驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正瑜的人

才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。

在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要

求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得

常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学

习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往

存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指

导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七

年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆

的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的

新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

L通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示

实际问题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数

轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值

（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容

的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算

律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的

问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算

（以三步为主）,通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表

示.了解近似数与有效数字的概念.

第二章一元一次方程

L经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是

刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相

关概念，认识从算式到方程是数学的进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一

次方程的解法.

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体

会解法中蕴涵的化归思想.

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间

的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系“，体会建

立数学模型的思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利

用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提

高分析问题、解决问题的能力.

第三章图形认识初步

L通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原

型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、

棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初

步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的

辩证关系.

2•能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆

锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆

柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰

富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.

在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，

发展几何直觉.

3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方

法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性

质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段

的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方

法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大

小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换

算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等

角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于

已知角（尺规作图）.

5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相

应的图形，会用语句描述简单的图形.

6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用

空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，

体会研究几何图形的意义.

7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交

流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的

意识.

第四章数据的收集与整理

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简

单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信

息.

2•初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思

想.

3,掌握划记法，会用表格整理数据.

4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作

用.

5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运

算的优越性.

6•从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，

经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在

生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学

态度.

三、进度安排

教学内容

课时

1.1正数和负数

2课时

L2有理数

4课时

L3有理数的加减法

4课时

L4有理数的乘除法

5课时

L5有理数的乘方

4课时

小结

2课时

2.1从算式到方程

4课时

2.2从古老的代数说起元一次方程的讨论（1）

4课时

2.3从“买布问题”说起-----元一次方程的讨论(2)

4课时

2.4再探实际问题和一元一次方程

4课时

小结

2课时

3.1多姿多彩的图形

4课时

3.2直线、射线、线段

2课时

3.3角的度量

3课时

3.4角的比较和运算

3课时

小结

2课时

4.1喜爱哪种动物的同学最多一一全面调查举例

2课时

4.2调查中小学生的视力情况一一全面调查举例

2课时

4.3课题学习

1课时

小结

2课时

四、奋斗目标

达到学校要求的目标，进入刘家片区同年级同学科前三分之

-------O

五、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观

察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随

意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论

方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强

探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视

数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好”图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用

现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强

调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交

流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比

中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但

不一味追求练习的数量。

6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学

习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学；

7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习

资源。

8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指

导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

初中数学教师2024年个人工作计划篇3

初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提

高应试能力的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考

的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中

考胜利的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作

提出如下意见。

指导思想：

以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂效益

为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求

进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、

学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复

习教学工作又好又快发展。

主要工作及要求、措施：

1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强

“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水

平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏

精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲剌状

态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利c

其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听

从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实

实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜

利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个

人主义的不良作风。

第三，全体教师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好

团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那

种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事

讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，

形成一个和谐、融洽的工作氛围。

2、周密计划，科学安排

各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总

体时间安排是3月上旬一4月中旬45天左右为第一轮复习，以

课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬一5月中旬30天左

右，以课外拓展为主，5月下旬一6月中考前，主要是整合升华

阶段，训练应试能力与技巧。

三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做

到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持

补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面

向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知

识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，

以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和能力

的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与

做题的关系（做题的目的是回扣知识提升能力）。四是确保两项常

规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采

取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即

①强化时间观念;②强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考

试说明），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评

课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方

法）、“两情”（教情和学情）；③强化训练：立足“三个讲好”，

增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲

好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、

针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目

讲;④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分;⑤强

化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复

习，以必胜的信念参加中考。

三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回

扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、

回扣形式习题化、回扣时间具体化;抓模拟做到“四性要求”，

即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体

现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学

的方向、升华应试技能的目的。

3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。

各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中

考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、

重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、

知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，

把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。

今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标

准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明

白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎

么考”的问题。

中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研

究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。各科教

师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做

好研究：第一中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的

吻合程度，中考试题的知识覆盖面；第二中考试题的难度分值比

例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内

容的分值比例。

密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教

研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导

的科学性、时效性。

4、组织好大型考试，搞好质量分析

级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透

彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师

教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：

首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学

科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学

促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。

其次，备课组开好科教导会。各教师要仔细研究学生试卷,

针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、

探讨，定出补救措施，找出改进办法。

第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措

施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难

生）的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要

对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主

任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级

管理。

初中数学教师2024年个人工作计划篇4

一、指导思想：

初中代数是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教

学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习圻必须

的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间

观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数

学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、教学内容：（代数、几何共五章）

代数第五章：《一次方程组》

几何第一章：《线段和角》

代数第六章：《不等式》

几何第二章：《相交线和平行线》

代数第七章：《整式的乘除》

三、情况分析：

本人本学期担任初一(1)(2)班的数学教学工作。根据小学升

初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一

般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自

觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养

学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强

调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学

生素质的培养。

四、具体教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中

必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好

重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体

作用及教师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注

意力，在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅

导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要

严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生史动自

觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的

学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优

生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作

业及要求等进行分层°

7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律

的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但

同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，

又可以增进同学之间的友谊。

8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与

学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。

做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情

况，进行查漏补缺。

初中数学教师2024年个人工作计划篇5

一、教材分析

第十一章犁等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等

三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等

三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学

难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学

关键提示：突出全等三角形的判定。

第十二章椅岫猿

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，

探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与

应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称

性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

第十三章愎凳

本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进

而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平

方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平

方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活

实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数

的有关概念与性质。

第十四章奉淮魏数

本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一

次函数的概念、图象、性质和应用，弃从函数的观点出发再次认

识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重

点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难

点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应

用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

第十五章犍式的乘除与因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进

行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难

点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生

运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互

逆性。

二、学生情况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直

接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，

充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生

期末考试的成绩平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体

来看，成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生

都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学

习主动性上下大功夫。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、

一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和

定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图

技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步

建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和

几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判

定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数

图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对

整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能

力，建立数学类比思想。

3、情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联

系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得

成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题

的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识

数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创

造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主

义。

四、教学设想

1、作好课前准备。

认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，

充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不

同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

2、营造课堂气氛。

利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，

营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知

欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析。

在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作

业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，

帮助学生解决存在的知识性错误。

4、写好课后小结。

课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总

结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于

严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

5、加强课后辅导。

优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基

础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发

其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

6、成立学习小组。

根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全

班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共司提高

的目标。

7、组织单元测试。

根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，

查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析

讲解，力求透彻。

五、提高教学质量的措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材;课堂内讲授与练习相结

合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好

每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下

功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老

师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训

导。

六、培优辅差计划

优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养

合作学习、探究学习的能力。班级取前10人，每周开展活动一

次C

差生辅导计划：狠抓基础，立足课本，提高信心，激发兴

趣。班级取最后10名，每周辅导一次（或二次，视章节难度）。

初中数学教师2024年个人工作计划篇6

新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，根据学

校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计

划如下：

一、指导思想

根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的

“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依

据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的

学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力；让

学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向

全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透

培养学生自强成才的精神。

二、学情分析：

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因

为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成

绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学

生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养，数学知识

掌握得较牢固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的

习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同

的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一

些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内

容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课

外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正

作业中的错误的同学人数还不理想。

三、教材简析：

本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反

比例函数；第18章：勾股定理；

第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是

重点又是难点。

四、提高教学质量的举措:

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，

扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试

试卷，也让学生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给

出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解

归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的.能力，

这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学

生处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中

固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天

请、月月清。

6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。

7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差

生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和

一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺

平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。

五、全学期教学进度安排

初中数学教师2024年个人工作计划篇7

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程。

从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条

件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作计划如下：

一、教材分析

1、学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数

学知识学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣问

题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义问题，

以展开数学探究。

2、学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学习素材的

基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的

操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设

立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，以使学生通过自

主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述

概念等。

3、使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用

过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学

地信心。力图采用“问题情景一一建立模型一一解释，应用与拓

展”的展开。

4、满足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一

类面向全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相

关知识与方法的理解所设；另一类则面向更多数学学习需求

二、教学措施

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结。

2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动

脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习

需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并常常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改进自己的工

作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生成绩。

6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生

活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，

实践能力，促进学生全面发展。为此在教学工作中注意了学生能

力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、教学安排

二月：第五章三月：第六、七章四月：第八章

五月：第九章六月：第十章七月：总复习

四、复习考试

好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着

“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞

得更好争取本学期教学工作有进步。

初中数学教师2024年个人工作计划篇8

一、指导思想

本学期根据校长及校务行政会对教务处工作的要求，全面贯

彻国家教育方针，学习、宣传并重点实施新的《义务教育法》，

以提高教育教学质量为首要任务，以实施素质教育为目标，以整体

应用多媒体教学手段为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督

查、创新”功能，解放思想，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开

展教务处工作。努力实现教学争一流，发展求和谐的奋斗目标。

二、主要工作目标

扎实提高课堂教育教学质量，加强理论学习，转变思想观

念，深化教研工作，大力推崇开放式，适应新教材及不同教育对

象的新型课，强化教师岗位培训及岗位检查力度，随时抽查课堂

教学工作，提高教师的整体素质，促进青年教师真正从学习型到

创新型，老教师从经验型到科研型转变，扎扎实实备好每一节

课，上好每一堂课，批改好每一本作业，做好中考备考工作，牢

记教师职业道德，身体力行，努力提升整体形象，从而提升个体

地位，真正体现出教学是学校的第一生命线。狠抓“两课”、

“两操”，全面提升学生身体素质，落实我校训练任务，并对初

中生进行体能测试，及时上传。

三、主要工作任务与措施

（一）强化教学纪律；纪律不仅是一切工作的保障，更是提升

整体形象尤其是个体形象的直接方式，为此，本学期教务处将加

强以下督查、检查事项。1、检查坐班，做到一日一检查，一日

一公布，结果与绩效工资挂钩。

2、课堂教学纪律检查，所有教师应该提前到岗，必须准时

进行课堂教学，不得中途离岗，一旦发现，以旷工处治C

3、课堂教学必须严格遵守教师职业道德，上课不能接听手

机，不准抽烟，不能酒后上课，切实注意教师个人形象及职业操

守！（二）规范教学行为，加强常规教学管理力度。

1、进一步完善《教师日常工作管理细则》，提高教师责任意

识，明确工作重点，重视常规教学工作的落实，教研组长应将检

查重点放在学科教学目标、教学计划的制定是否合理，教学过程

能否体现师生互动，教务处将随机抽查教师备课情况，备课情况

应与教学计划及上课进度相一致，杜绝无教案上课情况，若发现

无教案上课将责令老师停课检查。

2、教师备课情况每月一检查，并及时反馈，切实提高教师

备课水平及质量要求各年级同学科教师成立备课小组，可集体备

课，集体备课做到五定：定时间、定地点、定内容、定计划、定

主备课人。保证上课进度适当，单元测试一致，必须自行命题，

不可全部借用资料，学期结束备课小组长将本学期所有测试题及

ppt拷贝到教务处，建立学校题库，从而促进教研工作进一步浓

厚，提升各学科整体教学水平，教师批改辅导评价学生作业要到

位，根据学科特点布置适当作业，并及时批改，了解每一个阶段

学生的学习情况，一有异常，任课教师要迅速作出反应，该辅导

的就辅导，该加强的就加强，切实提高教师服务意识，为学生创

就优良学习环境，使优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶

上。

（三）促进教师专业的发展

1、充分利用新课程培训、新课标、ppt制作学习及其它教

研形式，促进全体教师教学思想的转变，从而提高教师专业发展

的自觉性，青年教师要向有经验的老教师学习，同时，全体老师

也应共同相互学习，共同提高，要求老师养成自觉听课习，贯，取

人之长，补己之短。每学期学校行政领导听课不少于20节，其

它老师听课不少于15节。教务处将对新进老师进行听课抽查。

2、进一步完善教师工作考核、评价、奖惩体系，通过抽查

听课情况、平时考试成绩及学生问卷调查等形式帮助教师了解自

己，调节自己的教学行为，不断改进完善教育教学方法，提高教

师的教学质量意识和教学工作的积极性。四）完善教研管理，促

进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能，强化教研工作。

1、努力提高教师参加教研活动，承担教研任务的积极性。

本学期每位教师必须写2篇较高

质量的教学叙事，期中考试前收一篇，第十九周收一篇打印

上交并上传到圈子、教务处将进行评选，并给予适当奖励，较好

作品将交教研室在神农架教研上或神农架教育信息网上发表。

2、教研组要认真制定教研工作计划，科学安排教研活动，

本学期教研组必须根据学科特点进行同课头课题研究，6、7、8

周为语文。9、11、12周为数学，13、14、15周为英语。16-17

周进行全校优质竞赛。以学会ppt的制作和应用为中心，保证班

班的使用率，每位老师都会应用多媒体和进行教学活动，各教研

组的教研活动要认真对待，落到实处,要请相关校领导参加，做到

有计划，有记录,并及时上报教务处进行存档上传。规范我校的多

媒体教学资料档案。本学期教务处将组织全体教师完成“英特

尔“未来教育基础课程的培训。

3、各教研组要认真贯彻落实教学计划，各教师要严格按教

学计划进行教学，各班班主任要上好健康教育课，上课要有教

案，教学内容包括心理健康教育和身理健康教育，还要注重学生

非智力因素的培养，学生人际关系和谐教育及人格健康的教育，

努力提高学生综合素质，促进学科教学改革，培养学生的探索创

新意识，提倡开放式教学，教师应切实心系教学，以事业感和使

命感的态度去对待本职工作，实现个人价值与集体价值的和谐统

初中数学教师2024年个人工作计划篇9

为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科室的

计划，针对初一学生的特点和所教两个班的的具体情况特制订如

下教学计划：

一、学情介绍

我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一（八）班共

有学生55人，初一（七）班有学生56人。根据小学升初中考试的

情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对

课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使

听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思

则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生常常固

守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，

要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在

着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学

生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生

由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较

多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要

重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习

态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学

的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反

对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

二、教学措施

1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“双思三环六

步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双

思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内

化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情

（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思

教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。我们要在反思中成长，

学生要在反思中进步；我们要反思的主要内容是怎样优化“三环

六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内

容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学

习效率。

初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的

重要阶段，也是进行“双思三环六步”课堂教学模式的最佳时

期，要逐步的培养和完善这种模式，要求我们多研究、多思考、

多创新、多探究。按照“低（起点）慢（速度）多（落点）高（标准）”

元素结构教学法进行教学，“低起点”考虑到学生的基础，初一

学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮助学生慢

慢过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小知识点出发结合小

学知识融汇到初中的知识中去，从而使学生很快接受知识。“慢

速度”反对快速度教学，主张教学要考虑学生的学习规律和接受

程度，兼顾初一学生的生理、心理、知识、能力、意志、品德等

特征和差异，步步为营，梯次推进，使学生有效地掌握知识和培

养能力。“多落点”强调教育要考虑到初一学生个性差异的特

点c个性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体

的差异，还有很多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差

异。推动不同层次的学生都有收获。“高标准”为学生确立的学

习标准。而且把目标细化，使学生能很快达到，既能掌握知识又

能体会到成功的愉悦，使初一的学生对数学充满兴趣，从而达到

高效课堂的标准。

2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导学

生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、

举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。

3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现

问题及时解决作认好总结，从初一使学生慢慢养成认真按步骤做

作业的习惯。

4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表

把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程

中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上

课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。

5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学

生，从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高

学生的综合素质。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是二好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。

根据“双思三环六步”课堂教学模式，所以在备课时深入钻研教

材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，准备大量的、难度

不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此基础上进

行集体备课，广泛吸取其他老师的优点和精华，完善自己的备课

达到精益求精。

2、上课时要严格按照“双思三环六步”课堂教学模式的步

骤进行教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整

个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。

教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾

到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

初中数学教师2024年个人工作计划篇10

为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：

、指导思想:

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学

任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校

的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教

育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，

一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培

养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不

敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对

学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或

变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康

发展。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学

生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素

质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努

力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不

挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互

相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，

以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，

决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置

之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规：

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突

重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的

身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突

破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作

用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

六、学期工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解

决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好

的基础。培养一批尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较

少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关

系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

初中数学教师2024年个人工作计划篇11

、学情分析

本学期虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具

备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用

上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。两极分化严重。在学习能

力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识

的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能

力需要进一步加强，以提升学生的.整体成绩；在学习态度上，绝

大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去C

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开

展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数

学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培

养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时

通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

（一）、知识与技能目标

L学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，知道轴

对称现象的基本特征。

2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感

受乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进行因式分

解。了解因式分解的一般步骤。

3.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式

的基本性质，会化简分式。会进行分式的约分、通分和加、减、

乘、除四则运算。了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方

程的分式方程。能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际

问题，能够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式方

程的根。

4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义；

会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表

示数据的集中趋势。

5.经历无理数发现的过程，了解无理数的概念和意义。

了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数

的平方根、立方根;能用平方运算与立方运算求某些数的平方根

与立方根；会用计算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的

数学规律。

能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括通过估算比较

大小，检验计算结果的合理性等等。

实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算

法则与运算律对实数仍然适用。

能对带根号的数进行化简，并能利用化简进行有关实数的简

单四则运算。

能运用实数的运算解决简单的实际问题。

6,使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表

示不等式的解集。

使学生掌握不等式的三条基本性质，并会解一元一次不等

式。

能根据具体问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和

一元一次不等式组，解决简单的实际问题。

（二）、过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和

几何知识表达数量之间的相互关系；轴对称性质进一步培养学生

的识图能力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现

规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。从事收集、整理、

描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过

程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，

养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。通过问题的研

究，使学生进一步领会理论来自于实践、对立统一及事物之间既

联系又制约的观点，对学生进行辩证唯物主义教育。

（三）、情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联

系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得

成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题

的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识

数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创

造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主

义。

四、教材分析

第一章轴对称图形

教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认

识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它

们的对称美。

重点：初步感知生活中的对称现象

难点：认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生

活中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难

的，因此将其作为难点。主要将采用“观察发现一一实践验证一

一操作应用”的方式来突出重点，突破难点。

第二章乘法公式与因式分解

“整式的乘法”是整式的加减的后续学习从嘉的运算到各种

整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探索过程，依据原有

的知识基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象

的图形面积，得到各种运算的基本法则、两个主要的乘法公式及

因式分解的基本方法学生自己对知识内容的探索、认识与体验，

完全有利于学生形成合理的知识结构，提高数学思维能力.利用

公式法进行因式分解时，注意把握多项式的特点，对比乘法公式

乘积结果的形式，选择正确的分解方法。

因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项

式乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项式与多项

式的乘积。

1、重点、难点和关键

重点：乘法公式的意义、分式的由来和正确运用；用提公因

式法和公式法进行因式分解。

难点：正确运用乘法公式；正确分解因式。

关键：正确理解乘法公式和因式分解的意义。

第三章分式

本章的主要内容是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘

法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。

教学重难点

重八占、、•,

(1)了解分式的概念，明确分式与整式的区别。

(2)熟练掌握分式的基本性质，会化简分式。

(3)会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。

(4)了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式

方程。

难点：(1)能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际

问题。

(2)能够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式

方程的根。

第四章样本与估计

本章的内容包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均

数、中位数和众数。

本章内容是在七年级学习了“数据的收集与简单统计图”、

“走进概率”的基础上展开的，是对数据描述、数据处理与数据

应用的进一步研究，是前面所学内容的继续和深化。也是八年级

(下)与九年级进一步学习“数据离散程度的度量”、“频率与概

率”的重要基础知识，对于学生的后继学习与学生的发展具有重

要的作用。

第五章实数

本章在有理数的基础上，通过研究平方、和立方运算的逆运

算以及由勾股定理已知一边的平方求这边边长的需要，引入了新

的运算一一开平方运算和开立方运算，以及开方运算产生的新数

——无理数，将数的范围括充到实数。

重点：了解算术平方根、平方根、立方根的意义，勾股定理

及逆定理。

难点：算术平方根、平方根、立方根的区别与联系，无理数

和实数的概念。

第六章一元一次不等式

本章内容主要有以下四个方面：不等式和它的基本性质、一

元一次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、用一元一

次不等式（组）解决简单的实际问题。

不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的内容。而

不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。

本章的重点是一元一次不等式解法。

难点是理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及

基本性质3的应用。

关键在于正确运用基本性质3,使学生正确了解不等式的解

集和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不同。

五、教学措施

L作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学为容与

新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设

计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备

工作，写好教案。

2•营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设

良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学

习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3.注重概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐

步理解所学的概念。

4.搞好阅卷分析°在条件许可的情况下，尽可能采用当面批

改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并

进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

5,写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课

情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析

和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方

案。

6.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难

度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的

能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针

对性的补救措施。

7.成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与

后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促

后，实现共同提高的目标。

8,组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测

试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲

解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

初中数学教师2024年个人工作计划篇12

一、教材分析

第十一章？全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判

定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维

方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综

合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综

合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。

第十二章？轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时

利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重

点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判

定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问

题的思维方式。

第十三章？实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限

不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实

数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性

质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学

关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的'发现过程,

从而理解并掌握实数的有关概念与性质。

第十四章？一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，

学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函

数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一

次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象

和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教

学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函

数的数学模型。

第十五章？整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除

运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式

的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及

其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分

解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

二、学生情况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直

接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，

充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生

期末考试的成绩平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体

来看，成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生

都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学

习主动性上下大功夫。

三、教学目标

1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角

形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关

规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必

要的运算技能和作图技能」提高应用数学语言的应用能力，通过

一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能

力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过

探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能

力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结

合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发

现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数

学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解

决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数

学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展

的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归

纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结

合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自

豪感，增强爱国主义。

四、教学设想

1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容

与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心

设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准

备工作，写好教案°

2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创

设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生

学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基

础。

3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面

批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，

并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听

课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分

析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救

方案。

5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难

度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的

能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针

对性的补救措施。

6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生

与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优

促后，实现共同提高的目标。

7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测

试，做好试卷分析，查找问题°大面积存在的问题在进行试卷讲

解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

四、提高教学质量的措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相

结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好

每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下

功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老

师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学