幼儿教师个人校本研修计划

幼儿教师个人校本研修计划幼儿教师个人校本研修计划

宋雪彦

校本研修，是立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1．通过学习，提高自身的师德修养。

2．通过学习，提高自身的业务水平。

3．通过学习，提高自身的科研水平。

4．通过学习，促进自己对新课标的理解。

5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容；

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断

充实自己。

（二）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机

会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教

学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教

师交流学习。

（三）加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学

习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的

反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及

时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。并一如既往地

准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

（四）在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前

一步。

四、具体实施方案

1．勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思

想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业知识，增强自

己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取

长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长

补短，努力地提高自己的教学水平。

3．勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

第二篇：个人校本研修计划1900字

年度个人园本研修计划

腰市镇中心幼儿园屈曲

本学期根据幼儿园的工作计划和办园理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加园本培训工作，努力提高自己的教学能力。我个人的研修目标：以“树立科学的幼儿评价观，促进幼儿全面发展”为研修主题，聚焦课堂，落实幼儿的主体地位，回归学科的本质，追求实效。注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学习型、研究型幼儿教师。

一、本年度研修主题：树立科学的幼儿评价观，促进幼儿全面发展

二、本期个人目标

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加园本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、园本教研要面向幼儿，以人为本，关注人的全面发展。为了深入贯彻落实幼儿园的园本培训目标，提高个人的专业素质。

4、通过《3-6岁儿童学习与发展指南》的研修，更新保教活动理念，提高五大领域课程的保教能力。

5、通过公开课、示范课的研修，解决课堂教学实践中的突出问题，进一步优化课堂教学结构，提高保教效率和个人教育科研能力。

6、通过保教游戏基本功研修，不断锤炼教学技能，提升教学内功。

三、研修内容：

1、师德研修：

认真学习《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿教师职业道德规范》，加强自

身保教思想、心理健康、法制观念和职业道德教育，树立正确的幼教职业观，建立新型的师幼关系，塑造良好的教师形象。

2、基本功研修：

按照教师职业基本功和专业基本功的要求，本年度在普通话、三笔字、简笔画、信息技术等技能培训活动中要潜心学习，坚持经常，使自己具有扎实的教学基本技能，以便更好地开展幼教工作。

3、教育教学研修：

研读《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，积极交流研读体会，准确把握五大领域体系的保教目标。

4、教育科研研修：

依托子课题研究活动，立足保教活动的研究、分析、总结和再设计，提升问题研究意识、自我反思能力和游戏驾驭能力。

四、研修形式：

1、自主学习：根据学校统一安排，学习有关现代保教理论、保教思想、保教方法等，认真做好读书笔记，按要求撰写保教反思、论文、学习体会等，不断更新保教思想和理念,提高教育教学理论素养。

2、课题带动：树立“问题就是课题，反思就是研究”的保教科研理念，把保教游戏中遇到的小问题立为“小课题”，开展实实在在的研究，通过“小课题”的研究探索，提升自己的专业成长。

3、集体培训：根据本年度园本培训的课程安排，积极参加学校的集体培训和教研组的每一次教研活动，通过理论引领和同伴互助，接受前沿的保教信息和先进的保教理念，提高自己的师德修养和幼教新理念，丰富保教理论知识的储备以及在幼儿评价、游戏组织等方面的能力。

五、研修方法措施

1、关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，加强师德修养，爱岗敬业，通过学习《师德规范》、《教师法》、不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的教师。

2、充分利用幼儿园的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。

3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每周1反思，每月1自评，每期1总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成1篇有一定价值的教学论文。本学期按幼儿园要求相互听课节次不少于20节，制作教育课件5次。来提高个人掌握运用远程教育能力。

6、通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

7、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先