部编人教版语文六年级上册口语交际《意见不同怎么办》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第六单元口语交际意见不同怎么办爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛。但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧。这时候需要协商才能解决。公说公有理婆说婆有理选择一个角色，谈谈你的看法。普通市民环卫工人鞭炮厂工人根据自己选择的角色，练习把自己的观点说清楚。观点要简洁明了，理由要具体。消防队员春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？普通市民小王普通市民小林消防队员他们的交流存在着什么问题？态度不平和没有换位思考断章取义表达符合身份，观点鲜明，有理有据，语言简洁。准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，态度平和，以理服人。发表观点倾听观点讨论观点与别人意见不同时怎么样才能让别人比较愿意接受？示例我是普通市民，我认为春节应该燃放烟花爆竹。放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节就应该燃放烟花爆竹。观点理由把看法说清楚，观点简洁明了，理由具体。示例我赞同这位市民的意见，放鞭炮确实能增加喜庆气氛。但是另一方面，燃放烟花爆竹也带来了很多安全隐患。每年春节期间，全国都会发生多起燃放烟花爆竹引发的火灾、爆炸等事故。不但造成财产损失，甚至会造成伤亡事故……开头表示赞同后面强调了燃放烟花爆竹带来的安全隐患，阐述了自己的观点和理由。准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，态度平和，以理服人。小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐释对这个问题的看法。听到不同意见，要换位思考，积极沟通。角色扮演班级展示请四位同学上台，分别扮演普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人，请一位同学担任主持人，主持人要负责安排交流顺序，主持交流。扮演不同角色的同学阐述对“春节到底该不该燃放烟花爆竹”这个问题的看法。主持人主持交流。其他同学认真倾听，把握别人的观点，等台上同学交流完毕后，可以对自己支持的角色和观点进行补充阐述。下面事例中也出现了不同意见，该怎么办呢？事例十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？有关方面的人司机交通运输局工作人员道路附近居民生态环境局局长……砍树拓路方便行驶。司机交通运输局工作人员道路通畅了，能缓解交通压力。明确身份，了解各自的观点进出方便了，但是缺少绿化。砍树会影响城市绿化，影响市容市貌。道路附近居民生态环境局局长请你利用今天所学到的交际方法，搜集相关资料，做好交流的准备，和你的爸爸、妈妈就这个话题进行一次口语交际吧！自主练习，形成交际技能口语交际：意见不同怎么办

最近，老师发现班上几位同学戴智能手表，还有同学把手机带到了学校。大家对此有什么意见呢？新课导入学校明令禁止学生在校内使用智能手表和手机，这种行为不对。

有智能手表或者手机的同学，是为了方便放学后和家长联系。我认为可以带。

正所谓“公说公有理，婆说婆有理”，的确，生活中同一件事，在不同的人看来却有着不同的意见或看法。因为每个人的立场不同、关注点不同，所以就会有分歧。当意见不同时该怎么办呢？新课导入

爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？

对这个事例，大家的意见有什么分歧？

“浓浓的年味”和“喜庆气氛”是燃放烟花爆竹带来的好处；“环保、安全等方面带来很多问题”是燃放烟花爆竹带来的坏处。

这件事的相关方各有谁？如果你是其中的一方，对燃放烟花爆竹是支持还是反对？理由是什么？普通市民鞭炮厂工人消防队员环卫工人医生相关人员：选择角色谈观点和理由，注意有理有据。

普通市民：我认为春节还是要燃放烟花爆竹，这样才比较有年味。再说，这不也是我们中国的传统习俗吗？

鞭炮厂工人：是啊，要是不能燃放烟花爆竹，我们鞭炮厂的所有员工都要失业了。只要燃放时注意安全，这些事故应该都是可以避免的。消防队员：我也认为不要燃放烟花爆竹好，每年像这样因燃放烟花爆竹引起的火灾真的不少。这样的灾害，轻则造成财产损失，重则造成人员伤亡，后果不堪设想。

环卫工人：是啊，燃放烟花确实有很多的危害，对市容市貌也有很大的影响。每年正月里，当许多人沉浸在春节的欢乐中时，我们环卫工人却不得不加班加点清扫路上的鞭炮屑。我们也想过年和家人团聚啊！

医生：我还是认为春节不要燃放烟花爆竹为好。每年春节期间，都会接到很多因观看或动手燃放烟花伤及眼睛而来就医的患者，这对个人及家庭来说都是非常大的不幸。有理有据

大家的身份不同，关于该不该燃放烟花爆竹的观点也不同。应该怎么协商呢？学生甲：春节如果不燃放烟花爆竹，就太没年味了！我们小朋友也少了很多乐趣。学生乙：我赞同你的意见，放鞭炮确实能增加喜庆气氛，但是另一方面鞭炮也带来了很多安全隐患，如引发火灾、伤人，同时还对环境造成了污染。权衡利弊，在城市里还是不宜燃放烟花爆竹。学生甲：你说得很有道理，可以开展其他民俗活动来增强春节的喜庆气氛，也可以购买电子鞭炮。

听了这两位同学的对话，你知道遇到意见不同时该怎么协商了吗？面对不同意见时，要换位思考，积极沟通。讨论问题时，要态度平和，以理服人。❋情境演练过年了，大伯（环保局工作人员）、小叔（环卫工人）、姑姑（眼科医生）、爸爸（消防员）、妈妈（鞭炮厂工人）和我（普通市民）都到爷爷奶奶家拜年。他们拜年后便聊起了昨天的一则新闻：市内有一户人家回老家过年，阳台上晾着衣服，大年三十晚上邻居的烟花不慎射到他们家阳台引起了火灾。于是，大家对春节到底该不该燃放烟花爆竹展开了激烈的讨论。再现情景·根据角色谈观点和理由，有理有据。

听完这组同学第一次协商后，大家觉得他们有哪些优点，又有哪些不足呢？·说：尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。·听：准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。·面对不同意见时，要换位思考，积极沟通。春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？

春节期间不要在城市大规模地燃放烟花爆竹，但是可以去离城市较远、人口密集程度较低的郊区，在规定时间规定地点燃放；父母要陪同孩子一起燃放；厂家要开发一些污染小的产品或者电子烟花等。

生活中的许多事情，不是一加一等于二那么简单。当意见不同时，我们不仅要准确表达自己的观点，认真倾听他人的观点，不歪曲，不断章取义，还要做到态度平和，不冲动，要懂得换位思考，通过友好协商，最后达成共识。小结

随着气温渐升，多数人已经开始渐渐摘下口罩，走出室外，拥抱自然感受疫情淡去后的美好生活了。夏天也在无声中悄然而至。我们是否会想起，街角巷口小广场充满食色烟火气息的“路边摊”呢？近日各大媒体都争相报道政府《关于允许路边摊贩占道经营的政策》，那么同学们怎样看待“路边摊”呢？

这件事的相关方各有谁？如果你是其中的一方，对路边摊是支持还是反对？理由是什么？摊贩消费者附近居民城管环卫工人……选择角色谈观点和理由，注意有理有据。

摊贩：地摊经济解决了我们的就业问题，提高了收入，为我们的生存提供了很大的保障。

消费者：但是路边摊多是无证经营，安全、产品质量问题也给我们带来了一些潜在的隐患。购买的商品如果存在问题很有可能我们是无法追责的。

附近居民：路边摊有好有坏，既能够提供便利、丰富业余生活，有时候又影响了环境，噪音和卫生问题令人烦恼。

城管：路边摊有活跃城市氛围的作用，但因为流动性大，也会影响市容，阻碍交通。这加大了社会治安、城市管理的压力。

环卫工人：摊主们都会聚集在一起，制造大量垃圾也不打扫，最后都留给了我们。太辛苦了！有理有据

对于路边摊不能简单取缔，而是应该多方面一起行动。比如摊贩可以在城市管理者规划好的地方摆摊，不影响交通；加强宣传教育，使摊贩自我管理，主动维护市容市貌；在摆摊时也要注意卫生和噪音，不扰民；消费者也要注意不乱丢等等。摊贩利益有保障、市民生活更便利、道路交通更畅通、城市环境更整洁。

同学们对“路边摊”怎么看？换位思考态度平和以理