实验教学管理制度（34篇）

实验教学管理制度（34篇）

实验教学管理制度（精选34篇）

实验教学管理制度篇1

实验教学是学校常规教学的重要组成部份，为加强对学验教学

工作的管理，更好地为教学提供服务，特制定以下实验教学管理制

度如下：

一、开学初，教务处、实验室应积极与各学科教研组协调，根

据教材内容制定出本学期初期实验教学计划，并将演示、分组实验

计划安排，分发给相应的教师手中。以确保能按时，按量安排实验

工作。

二、实验教学授课计划一经制定后，一般不得随意变动，如确

需要变更应经相应学科教研组组长批准，报教务处备案。

三、实验室凭学期教学授课计划准备开设实验；凡没有计划的

实验可不予开设实验。

四、根据实验教学计划安排，各科任教师，应在计划日期内认

真填写实验申请单。演示实验提前一天、分组实验提前三天通知实

验室。实验教师应根据申请单中的实验内容为教师准备好质量可靠

的器材、用品，以确保实验的效果。

五、认真钻研教材，明确实验目的，实验原理、实验步骤、实

验方法及注意事项。演示实验在教案“教具准备”和教学过程中体

现出来，学生分组实验应有单独教案。对重点、难点实验要预做，

确保实验效果。

六、坚持实验考核制度，教师应认真批改学生部实验报告，期

中期未考试应包括实验内容，要注重考查学生实验操作技能。

七、积极参加学科教研组实验教学研究，自制、创新一定数量

的教具用于教学。

八、严格执行学校教研组实验教学研究，自制、创新一定数量

的教具用于教学。

九、应定期地或不定期地组织实验教师和实验管理人员加强业

务学习，提高业务水平，熟悉和了解各种仪器使用性能的特点，掌

握对一般仪器设备维护保养知识。

十、认真执行有关上级文件精神，积极主动配合学校组织各项

实验教学活动。

校长对实验教学的管理制度

一、开学初，审批实验教师对实验室仪器、药品和其它物品的

添制计划，井纳入学校工作计划中。

二、一学期中至少研究二次实验室工作，以解决实验室的实际

问题。

三、按要求安排实验室教师的工作量，根据实验教学的特点，

与教务主任一起安排好各科任教师的实验课。

四、经常检查科任教师的实验备课，督促教师完成实验教学任

务，每学期听实验课不少于5节。

五、经常关心实验教师的工作，与总务处一起解决他们的劳保

福利、补助，努力解决实验教师在工作中遇到的困难。

六、督促科任教师、实验教师遵守实验室的一且规章制度。

教务主任对实验教学的管理制度

一、开学初，教务处布置各教研组任教师制订全学期的实验教

学计划，教务主任审定后存教导处一份，教研组留一份，送实验室

一份。

二、按照科任教师的实验数学计划，定时督促，检查，全学期

听课不少于5节，以保证实验按时，保质量完成。

三、对不按计划要求完成实验的科任教师和实验教师，可根据

学校情况，制可相应的奖惩制度。

四、每学期要组织科任教师和实验教师座谈二次，征求他们对

实验室管理的意见，交流各自的教学经验，解决他们在实验教学中

所遇到的困难和问题。

五、及时了解仪器、设备的损坏、遗失、报废等情况，对实验

所差的仪器要会同总务处及时加以解决，为教师自制教具给予资金、

时间上方便。

六、经常深入实验室，检查仪议器、设备的管理情况，检查实

验教师平时的工作是否耐心、细致，检查科任教师平时实验是否按

章行事，对检查结果，认真记载，并作为期中，期末教师评价的依

据。

七、督促科任教师、实验教师及其它有关人员，严格遵守实验

室的一切规章制度。

任课教师实验教学管理制度

一、教师使用仪器必须通过实验员，演示实验、学生分组实验

在一周前要填好实验通知单交实验员。

二、实验员接验知单后，将仪器放在盘内或实验台上，教师在

上课前必须仔细检查一遍，实验员因故准备不好，应及时向使用教

师说明。

三、仪器使用过后应及时送还，演示仪器用完后，应于当日归

还，如果在第二天继续使用时，可在通知单里注明，教师归还仪器

时，实验员要当面验收。

四、教学仪器不向学生出借，教师非因教学活动借用贵重仪器、

电教设备，（如照相机、收录机、电视机）必须经学校领导批准，并

须限期归还。

五、易燃、易爆、有毒药品，使用时要进行登记，限量发放，

如有剩余，要如数回收；实验后的废弃物要妥善处理。

六、仪器在使用过程中有损失，在归还时要向实验员说明，实

验员要随时登记，并提出处理意见，凡因使用不当造面的损失，必

须根据情况酌情赔偿。

七、新到仪器及精密贵重仪器，要按照说明书认真调试以后再

进行使用，不得贸然行事。

八、教师要经常了解仪器室内实验器材设备的变化情况，以便

安排实验教学。教师要尊重实验员的劳动，积极协助实验员整理维

修仪器、设备。

实验室安全管理制度

为加强对验室的管理，保证师生在验中的安全，特制定乌鲁木

齐市第四十一中学实验室安全管理制度。

1.做好防火工作。除实验需要外，严禁火种。配置相应的灭火

器材。

2.各种危险品必须严格登记造册，建立购买、使用、领取、清

退等台账。对剧毒、放射性等危险物品出入库必须有精确计量和记

载，严加保管。3.易燃、易爆、剧毒、放射性物品，应专库存放，

双人双锁。性质相抵触的应分室存放，并采取必要的安全措施。

4.做好防盗工作、安装防盗设施，贵重器材及危险品的存放点

必须有防盗报警器。

5.对所有物品应定期检查核对。

6.管理人员离室应关锁好门窗、切断电源，关闭自来水。无关

人员不得擅自人内。

7.做好安全用电工作。

8.实验器材、药品一律不外借。

实验室经费管理制度

一、实验室经费使用原则

为保证实验教学的正常开展，学校根据实际情况，保证实验室

经费。实验室经费主要用于实验室公用设备的运行、维护、更新、

以及实验室日常开支。

二、管理原则

实验室经费的使用，要经过一定的程序，首先实验教师提出使

用经费的书面申请，说明用途和使用资金的数额，上报教务处主管

领导，教务处提出处理意见，报校长审批，然后方可进行实验室经

费的使用。

三、实验室经费使用范围

1、实验耗材费：实验教学活动必须的低值晶、易耗品及材料的

购置。

2、实验室基本条件建设费：实验室有关零星改造、维修、安装、

搬迁、调试等费用。

3、有关实验教学短期操作培训费用。

4、有关实验教学的项目考察费用。

5、实验教学专用立项费用。

6、实验教学科研仪器设备管理费用。

实验室危险、剧毒药品安全管理制度

为保障学校师生生命、财产安全和学校教学安全，根据（中华人

民共和国危险化学品管理条例）等有关文件，结合我校具体情况，特

制定本管理制度。

一、危险、剧毒药品的采购危险、剧毒药品的采购由学校化学

教师和实验工作人员根据教学大纲和教材要求，参照中学教学仪器

配备目录提出申购计划。在做计划时，应严格控制易分解、易变质、

剧毒等药品的一次采购量。申购计划应由教教务处主管领导审核，

报请学校领导批准。特殊情况由学校组织有关专业人员向正规经销

商采购。

二、危险、剧毒药品的管理与使用

1、学校应建立危险、剧毒药品帐册，从购进、入库、领用、使

用、处理都必须及时、准确作好记录，做到帐物、帐帐相符。

2、学校应将危险、剧毒药品与普通药品分开存放（建立单独的

保管室或专门的橱柜）。实验室管理人员应对危难、剧毒药品要作经

常检查。药品柜、橱门上应贴上橱签，药品容器上应有标签，所有

标签均应写明药品的类别、名称、纯度等级、数量及购入日期，标

签应保持字迹清晰。确保药品容器的密封性。

3、实验室管理人员应将危险、剧毒化学品应分类存放，相互保

持安全距离，严禁混放；强酸、强碱要上锁保管，放在不为外人轻

易获取的地方。严格保管好各类化学危险品和剧毒品，做到人离门

锁。剧毒药品的管理应严格执行“五双制度”，即“双人验收、双

人双锁、双人领用、双本帐册”。

4、任课老师领用危险、剧毒药品时，必须填写“危险及剧毒药

品领用单”，交理化生学科教研组长批准后，才能向管理员按所需

数量领取。领用之危险及剧毒药品在应用后，如有剩余仍由任课老

师缴还实验室，并在原领用单上注明缴还药品的数量。

5、使用危险化学物品的教师及实验人员，必须遵守操作规程，

严格落实安全防护措施。

6、化学危险、剧毒药品发现丢失、被盗时，应当立即报告学校

领导、教育主管部门和当地分安部门。

三、废弃危险、剧毒药品的处置

实验后的危险用剧毒药品废液或渣等应集中存放，由学校化学

教师定期定全处理和销毁。在处理过程中尽量减少对环境的污染。

注：危险、剧毒药品的具体范围

1、下列中学实验室常用药品为危险药品：

①易燃液体：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮、苯、乙酸乙酯、

甲苯、乙醇、氯乙烷、已烷、二甲苯、原油、煤油。

②易燃固体：红（赤）磷、硫粉、镁条、铝粉、黄（白）磷、纳、

钾、碳化钙（电石）

③氧化剂：过氧化钠、氯酸钾、高镒酸钾、硝酸镀、硝酸钾、

硝酸钠、重辂酸铁、重辂酸钾、硝酸汞、硝酸银、硝酸铜

④腐蚀品：硝酸、发烟硫酸、硫酸、过氧化氢、溟、三氟化铝、

盐酸、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸、氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、

氧化钙（生石灰）、硫化钠、氢氧化钙、碱石灰、苯酚、甲醛

2、下列中学实验室常用药品为剧毒物品：二氯化钢、氢氧化铁、

四氯化碳、三氯甲烷、乙酸铅、澳乙烷、乙二酸、黄（白）磷（又是易

燃品）、苯酚

3、中学实验室不常用的危险品和剧毒品：品种略（如苦味酸、

氟化物、磷化锌、碳酰氯等）

实验室开放管理规定

为规范有序地做好我校实验室的开放工作，提高实验室利用率.

步促进我校实验教学和教研工作的开展，特制定本规定。

一、教学实验室面向学生课外开放，对开展学生技能训练，培

养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。各教学实验室都要力

求对学生进行课外开放，并逐步提高实验室的开放率和开放内容。

二、开放内容要贯彻因材施教，讲求实效的原则，根据学生的

不同层次和要求，确定开放内。开放内容主要包括自拟、设计性实

验，小发明、小制作、小论文等课外科技活动实验。

三、每学期开学初和寒暑假前务实验室应将本学期和寒暑假期

间实验室开放时间、内容、地点等向学生公布。学生在进入开放实

验室前应按规定期限预先向实验室登记。

四、各开放实验室，应根据学生人数的多少和实验内容，做好

仪器设备、材料等开放实验准备工作，并安排一定数量的指导教师

和实验技术人员参与开放工作。指导教师应注意加强对学生实验素

质与技能、创造性的科学思维方法与严谨的治学态度的培养，促进

学生全面发展。

五、学生在进人开放实验室前应阅读与实验内容有关的参考资

料，准备好实验实施方案，做好有关实验准备工作。

六、进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。

损坏仪器设备的按照学校有关规定予以赔偿。

七、实验室开放时，须有指导教师或实验技术人员值班，负责

做好教学秩序、器材供应、实验室安全等管理工作，并认真做好开

放记录工作。

八、学生在实验项目完成后，应向实验室提交实验报告或论文

等实验结果，实验室须做好成果收集和论文推荐发表工作。

九、各实验室要认真做好开放管理工作，特别应充分重视利用

计算机校园网等现代化手段做好开放管理工作。

十、为资助开放工作，学校安排一定数额的教学实验室开放补

助经费，务实验室可按程序申请使用。

十一、教师有教科研项目需使用实验室，可参照本规定执行。

十二、各实验室可根据本规定，制定本实验室的具体开放细贝限

实验室管理人员职责

在教务处正（副）主任领导下，其职责如下：

1、协助任课都是完戌相关实验教学任务，负有服务、管理、育

人的责任。

2、热爱本职工作，做好每学期学生实验的统计报表工作。

3、负责管理实验室各种仪器、设备，按有关规定分类编号登记

造册，同类存放，每学期进行核对保养一次，每学年进行盘点与报

损一次。

4、教学仪器作为非教学用途而出借时，必须经主管领导审批。

每学期未作一次总清理，实验员要负责收回出借的各种仪器。

5、掌握各种仪器、药品的规格、性能和使用方法，熟悉各类器

材的保养和维修要求，积极制作代用教具，保养和维修仪器，保持

仪器与器材的完好备用状态。

6、掌握教学大纲、教材的有关内容，熟练掌握学生演示实验的

技能和技巧。协助教师辅导学生进行实验，做好安全工作。

7、实验室、准备室、贮藏室必须做到清洁整齐卫生，有条不紊。

8、每日进行安全检查，严防事故发生。危险及剧毒药品应该有

专室或专柜贮藏，并建立专用账册，账物要相符。严防遵守毒品的

保管和使用制度。每日下班前，应检查本室的水电、门、窗、烘箱

等设备，保证实验室安全。

9、每学期初，根据教学进度和需要做好实验用品的购入分类摆

放整理检查等工作。

10、做好学校领导交办的其他工作。

实验教学管理制度篇2

一、学校要建好化学药品、毒品库，凡是有易燃、易爆、有毒

害等危险性质，在一定条件下能起火燃烧、爆炸或中毒等导致破坏

财产和人身伤亡故事的化学危险品，都应存入专柜保管。储藏有毒

药品的场所应保持干燥、通风、阴凉。

二、对化学药品、毒品按特性分类保管，做到防光、防晒、防

潮、防冻、防高温、防氧化，经常检查。对氧化剂、自燃品、遇水

燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品要严格管理，谨慎

使用。要绝对避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、

燃烧等事故的发生。严禁室内明火，禁止在化学药品、毒品仓库内

存放食品或吸烟。

三、易燃、易爆、剧毒药品的存放应贴好标签，标明名称、浓

度、存量、进货日期、有效期或配制日期。无标签药品，必须经鉴

定合格后才能使用，否则以报废处理。有毒废物（液）的处理要符合

环保要求，不得随意倾倒。

四、要按科学要求取用药品，严格控制易燃易爆有毒物品的存

放总量。

五、剧毒药品须实行双人双锁保管制度，切实做好安全防盗工

作，领用要严格签名登记。如化学危险品、剧毒品被盗，要立即报

告校领导，并通知当地公安部门查处。

六、易燃、易爆、剧毒药品存放的场所应配备足够数量的‘消防

器材及其它应急物资。

注：危险、剧毒药品的具体范围L实验室常用危险药品：

①易燃液体：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮、苯、乙酸乙酯、

甲苯、乙醇、-二氯乙烷、己烷、二甲苯、原油、煤油等。

②易燃固体：红（赤）磷、硫粉、镁条、铝粉、黄（白）磷、

钠、钾、碳化钙（电石）等。

③氧化剂：过氧化钠、氯酸钾、高镒酸钾、硝酸核、硝酸钾、

硝酸钠、重辂酸筱、重铝酸钾、硝酸汞、硝酸银、硝酸铜等。

④腐蚀品：硝酸、发烟硫酸、硫酸、过氧化氢、谟、三氯化铝、

盐酸、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸、氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、

氧化钙（生石灰）、硫化钠、氢氧化钙、碱石灰、苯酚、甲醛等。

2.实验室常用剧毒物品：二氯化领I、氢氧化钢、四氟化碳、三

氯甲烷、乙酸铅、澳乙烷、乙二酸、黄（白）磷（又是易燃品）、

苯酚等。

3.实验室不常用的危险品和剧毒品：品种略（如苦味酸、氟化

物、磷化锌、碳酰氯等）

实验教学管理制度篇3

一、实验课堂常规

1、实验前应预习或复习有关的知识，明确实验目的和要求，掌握

实验原理，熟悉实验方法及操作步骤。明确实验时要注意的事项。

2、不准携带食物、饮料进入实验室。按编定的位置入座，未经

许可不得移位换组，实验未开始不得动用仪器、药品、不得调换仪器。

进入实验室后，要保持安静。

3、开始前，要仔细核对仪器、药品、材料的名称及数量是否齐

全，规格是否符合要求，发现问题，及时报告。经老师同意后，方可开

始实验。

4、以科学态度上好实验课，认真听教师讲解，掌握仪器性能及实

验操作方法。

5、实验中要服从教师指导，按正确的操作和规定的操作步骤，有

条不紊地进行实验，仔细观察、分析实验现象，实事求是做好记录，写

好实验报告。遇到问题要及时报告老师，以免发生事故。

6、要爱护仪器设备，节约水电、药品及材料。损坏仪器应主动

向老师报告，填写损坏仪器报告单，视情况酌情照章赔偿。

7、实验完毕，立即清点整理仪器、药品、材料，按规定顺序摆好,

仪器放回原处，不得把实验器材带出实验室。凳子放桌底，废弃物按

老师要求倒入指定位置。实验桌擦干净，抹布放在指定地点。做好室

内卫生，关好门窗，水龙头，电闸，最后经老师检查，合格方可离开实验

室。

二、实验安全守则

物理实验室安全守则：

1、进入物理实验室对实验桌上的实验电源，未经实验老师及任

科教师同意，不得私自接通电源及触摸，以防造成触电事故。

2、电学实验时，应先连接好电路，经老师检查后无误方可接通电

源。实验完后应先断电，再整理仪器，若使用中发现有漏电现象，应立

即断开电源并报告实验老师，由实验老师进行检查。学生不得私自拆

开电器。

3、酒精灯应严格按照操作规程进行，对违章操作造成人身伤害、

财产损坏的将按学校管理条例追究责任。

4、实验中涉及易造戌烧伤、烫伤的物品诸如：蜡烛、开水等应

小心谨慎操作，任何因个人粗心大意及不规范操作造成自身伤害者后

果自负，造成他人受伤者将追究其责任。

化学实验室安全守则：

1、实验前要认真预习，了解实验中的安全操作规定。

2、凡做有毒和有恶臭气体的实验，应在通风橱内进行。

3、严禁在实验室内饮食或把食具带进实验室，更不能把实验器

皿做餐具用。实验完毕，应把手洗净后再离开实验室。

4、用电器时要谨防触电，不要用湿手接触电器，实验结束后应切

断电源。

5、加热或倾倒液体时,切勿俯视容器，以防液滴飞溅造成受伤。

加热试管时，切勿将管口向着自己或他人。

6、使用易燃试剂一定要远离火源。

7、稀释浓酸，特别是浓硫酸，应把酸慢慢地注入水中，切不可把

水注入硫酸中。

8、不要俯身向容器去嗅放出的气味，应保持一定距离慢慢地用

手把离开容器的气流扇向自己。

9、取用药品要用药匙等合适器具，不能用手直接拿取药品，防止

药品接触身体皮肤。

10、实验结束必须检查实验室，关好水龙头、排气扇，拉开电刀

闸。

11、绝不允许将几种试剂或药品随意混合，以免发生爆炸。

化学实验室易燃或具有腐蚀性药品及有毒药品的使用规则：

1、使用氢气时，要严禁烟火。点燃氢气前必须检查氢气的纯度。

2、浓酸、浓碱具有腐蚀性，不要把它们洒在皮肤或衣物上。废

酸应倾入酸缸，但不要往酸缸中倾倒碱液，以免酸碱中和引起出大量

的热而发生危险。

3、强氧化剂（如氯酸钾、高氯酸）和某些混物（如氯酸钾与红磷

的混合物）易发生爆炸，保存及使用这些药品时,应注意安全。

4、白磷有剧毒，并能烧伤皮肤，切勿与人体接触,在空气中易自

燃，应保存在水中。取用时要用镶子。

5、有机溶剂（乙醇、乙醛、苯、丙酮等）易燃，使用时，一定要远

离火焰，用后应把瓶塞塞严，放在阴凉的地方。有机熔剂起火时，应立

即用砂土或湿布扑灭，火势较大可用灭火器但不可用水扑救。

6、汞有剧毒，不得进入口内或接触伤口。钦盐也有毒，不得进入

口内。

7、汞在人体内会积累起来，引起慢性中毒。如遇汞洒落时，必须

把它尽可能地收集起来，并用硫磺粉盖在洒落的地方,使汞变成硫化

汞。

生物实验室安全守则：

1、生物实验会涉及到易燃或有毒药剂如酒精、酸、碱、乙醵、

甲醛等，必须严格按照操作规则进行。实验态度要认真、严谨。对违

章操作造成人体伤害，财产损坏的,将按学校管理条例追究责任。

2、电器要谨防触电,未经实验教师及任科教师同意不得私自接

通电源及随意触摸通电电器，特别是不得湿手触摸，实验结束后先关

电器设备。使用中发现有漏电现象立即关断电源并向老师报告，不得

私自拆卸电器。

3、生物实验室经常用到解剖刀、剪、针、刀片等利器,使用时

应特别谨慎。严禁用实验器材特别是利器进行打闹或嬉戏，以避免人

身伤害事故，如有违背者，将按学校规章追究责任。

4、遇有须加热或使用开水的实验，要在老师指导下进行,使用火

柴、打火机、蜡烛、酒精灯、电炉时，操作时小心谨慎，严防烧伤、

烫伤。如因违章操作造成自身或他人伤害的，将由该生承担一切责任。

5、玻璃器皿易破碎，使用时要格外小心，万一打破，清扫时应用

镇子或扫帚，而不要直接用手，避免划伤。碎片倒入指定处或垃圾桶

内

实验教学管理制度篇4

一、学校领导及全体师生必须树立实验室管理及实验教学安全

意识，都应自觉遵从实验室管理及实验教学的有关规定、规则和条例。

安全操作，防范于未然。

二、实验室工作人员要随时绷紧安全之弦，预防为主，管理育人。

既要保证仪器设备完整无缺，又要保证完成实验教学任务，不得有疏

忽大意。

三、仪器设备借出或调拨，严格执行审批和登记手续，并要及时

收回销帐。随时做到盘点实物，统计数据，报告情况。保证帐帐相符、

帐卡相符、帐物相符。

四、做好仪器设备维护和保养工作，确保安全、清洁、卫生。防

止火灾、触电、丢失、盗窃等事故发生，并根据仪器不同类别和性质

分别做到防潮、防锈、防变形、防变质、反腐、防热、防虫等。

五、对试剂、危险试剂、药品，剧毒、有害、易爆危险品实行严

加管理，专柜存放，单独存放，分别存放，双锁保险。严格履行学校领

导签字批准领用制度。禁止不安全行为，排除各类安全隐患。

实验教学管理制度篇5

1、实验管理人员必须具有相关学科的基础知识，掌握相关学科

的全部实验技能，熟悉所管仪器、模型的性能和保管、使用、维修

的方法。

2、建立并严格执行仪器、药品等的添置、采购、验收、保管、

使用、赔偿等规章制度，严格领取手续，严防爆炸、烫伤、烧伤、

腐蚀等各种事故的发生。

3、加强仪器室、实验室的规范化建设，合理摆放物品，保证两

室清洁、整齐、取放方便。必须做好仪器、模型、器皿等的整洁、

保养工作，做到无尘、无锈、无虫蛀，标签分明，分类合理。

4、实验前要认真为教学人员准备好实验所需的仪器、及所需物

品等，实验时，协助任课教师辅导学生按操作规程做好实验，防止

学生损坏仪器或发生事故。

5、适时督促教师按教材要求完成实验教学，积极支持、密切配

合任课教师利用仪器、实验设备开辟第二课堂活动和特长兴趣小组

的各种活动。

6、每学期开学前对物理学科一学期全部演示实验和学生实验缺

少的仪器、物品等制定购置计划，报教务处审批，后勤部门应及时

采购、补充。

7、教育学生爱护仪器、节约药品，特别注意增强安全防范意识,

对剧毒、易燃、易爆药品妥善保管。

8、实验管理人员要自觉坚守岗位开展工作，保证教学需要，接

受教务处领导，期末做好实验工作总结。

实验教学管理制度篇6

易耗品一般指的是单价偏低、容易消耗或一次性使用的物品。

对易耗品的管理应当遵循保证教学需要、防止积压浪费的原则。

一.购置时，需要事先拟订经费计划（包括物品的品名、规格、数

量、单价、需用时间等），报各系（部）主管领导审核批准。

二.采购人员根据申请计划购回的物品，经使用管理人员一同验

收合格后，方能入库保管。入库后，应当建易耗品帐目。

三.对不同种类的物品应当分门别类保管，特别是对易燃、易爆、

剧毒物品，更要严格管理。

四.使用人员应按设备管理部门制定的统一格式做好登记，做到

进、出帐相符（填写领料单）每学年度设备管理人员应向设备管理部

门报明细帐。

五.凡不能回收的耗材必须注明使用去向，并上报库房。任何人

不能将耗材用于私人目的,或带出实验室0

六.对易耗品应做好详细的登记（见附表一）并在年底盘库填写报

表（见附表二）。

实验教学管理制度篇7

（一）实验教学计划

1、各备课组对一个学期的实验教学必须制订总教学计划，于学

期初交教科室和实验室各一份。计划应列出实验课题、实验类型、

实验时间等。

2、实验室应根据各科教学大纲、教材和各备课组的实验教学计

划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器

和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。

（二）实验教学的组织与实施

1、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通

知单》，在规定的时间（演示实验提前1—3天，学生分组实验提前

3——7天，不含节假日。）交实验室并检查所用仪器和器材的准备情

况，试作实验，做到“胸中有数”。

2、教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理,

并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处

于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施，确

保其能够正常使用。

4、上实验课时，任课教师和实验教师应始终在实验室巡回检查、

指导学生进行实验，发现问题及时给予启发引导，并及时进行解决，但

不可代替学生去做实验。

5、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存

在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

（三）实验教学的评估与考核

1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级学科实

验登记表》（由实验教师和任课教师共同填写）；《学科实验开出情况

统计表》（由实验教师根据登记表汇总）；《学校实验开出情况统计表》

（由实验教师统一汇总）。

2、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试

与口试考核学生的理论分析和思维能力。

3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可

信度原则。

4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，

还可用表格进行调查。

5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学

资料汇入教学档案。

实验教学管理制度篇8

一、教师因教学需要借用仪器，用后应及时归还，领用药品应

通过实验室工作人员记录消耗量。领用危险药品需要经领导同意，

教师在危险药品领用簿上签名，并严格控制数量，注意使用安全。

二、为保证实验教学的需要，教学仪器一般不予外借，如有特

殊情况，教职工借用仪器需要经实验室负责人批准后，实验室才能

出借，借用时间不得超过三天。

三、外单位借用仪器需经校长批准，时间不得超过一周；过期

不还，实验室工作人员应主动与借用单位联系及时收回。

四、仪器的领用、借出和归还均须办理有关手续，认真填写仪

器借用登记簿，仪器归还时，应由实验室工作人员验收后存放。

五、借用仪器发生损坏情况，按《教学仪器报损赔偿维修制度》

处理。

实验教学管理制度篇9

一、加强对实验教学的领导管理，成立实验教学管理领导小组：

组长：蒋德海

副组长：华洪元

组员：夏勇秦继洲沈建平邱辉黄鱼平屈功民杨晓波各实验室管

理人员和实验人员

二、实验教学是教师教学工作“六认真”之一。老师、实验员

必须按大纲和教材要求，制定好实验教学计划，认真完成演示和分

组实验任务。

三、严格执行实验准备制度。教师要按照大纲和教材要求精心

设计实验步骤和方法，并写入教案，学生实验应有单独教案，重难

点实验应提前预作，确保实验效果。每次实验前，教师应填写实验

通知单，演示实验通知单提前三天，学生实验通知单提前一周送交

实验室，实验员按通知单进行准备。

四、严格执行实验记录制度，每次实验后，教师应如实填写演

示实验日志，实验员应如实填写学生实验日志，重难点实验还应填

写实验记录表。凡开展有关实验教学、教研等方面的活动应有详细

记录。学期结束，各科进行实验教学总结。

五、坚持实验考核制度。平时要注重学生实验操作技能考查，

期中、期末考试应有实验内容。

六、将实验教学作为教研活动重要内容，有计划、有目的地认

真抓好，坚持定期和不定期地开展实验教学研究活动。

七、发动广大师生创新、自制教具和改进实验装置，理科教师、

实验员每年都应制作一定数量的教具用于教学。

八、有计划地开放实验室，开展课外科技活动，指导学生自己

设计实验，并积极利用实验室为发展当地经济服务。

实验教学管理制度篇10

1、科学教师对实验教学必须制订教学计划。计划应分年级列出

实验课题、实验类型等。

2、实验室应根据课程标准、教材和各科任课教师的实验教学计

划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器

和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。

3、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通

知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，

试作实验，做到“胸中有数”。

4、教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理,

并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

5、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处

于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

6、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，

发现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决，但不可代替学生去

做实验。

7、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存

在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

实验教学管理制度篇11

第一条仪器保管室管理制度

一、有实验规划，仪器、试剂使用计划、总结。

二、所有仪器按要求建帐，做到帐、卡、物相符，按07标准分

类定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美观，存取方便。

三、特殊仪器和化学药品按下列要求存放：

1、分析天平、光学仪器、显微镜等精密仪器，要加盖黑布或塑

料罩。

2、金属仪器应注意防潮、防腐、防虫，要轻搬、轻放，注意干

燥通风。

3、自燃、易燃物品存放时，应避光、通风、远离火源，白磷应

浸入水中保存，金属钾、钠、碳化核等遇水自行燃烧的物品应单独

存放。

4、氧化物、氢化物等药品应锁在铁柜内。整盐、钢盐要和一般

试剂分开存放。

5、腐蚀、挥发、潮解物品应储存在有磨砂玻璃塞的细瓶口中，

用石蜡封口，注意液体试剂的冬季防冻。

6、受光照易分解的药品，硝酸银、碘化钾等应放在棕色瓶内，

密封瓶口储存，放在阴暗处。

四、保管室应有沙箱、石棉布、灭火器等消防器材的防盗设施。

第二条实验准备室管理制度

一、实验准备室是为实验教师提供实验器材的专用教室。

二、任课教师将所要做的实验内容以通知单的形式提前一天通

知实验管理人员。

三、实验管理人员接到实验通知单后，按实验通知单要求，准

备好实验所需要的各种器材。

四、为了保证实验的成功率，个别实验任课教师需提前试做。

五、保持实验准备室内的整洁、卫生。

六、实验准备室内严禁吸烟，做好防火、防盗工作等项工作，

确保安全。

第三条实验室管理制度

一、实验管理人员按实验通知单的要求，提前摆放好实验所需

的各种器材。

二、学生进入实验室后，实验管理人员要积极配合任课教师指

导学生实验。

三、实验完毕，做好实验记录的填写和资料归档工作。

四、实验结束后，实验管理人员要与任课教师一道当面点清，

并认真清理仪器和器材，若有损坏、丢失，应及时查明原因并做好

记录。

五、保持实验准备室内的整洁、卫生。实验室内不存放其他无

关物品。

六、做好安全防范工作，下班前关闭水、电开关和门窗。

第四条实验员岗位职责

一、实验员要热爱本职工作，加强业务学习，熟练掌握各种仪

器、药品、设备的性能、结构、用途和使用方法，熟悉各类器材的

保管和维修常识，做到科学规范管理。

二、了解本学科每个实验的目的、要求和实验方法及注意事项。

三、懂得一般仪器制作的基础工艺，能协助教师自制一般教具。

四、实验员应积极做好实验前的‘各项准备工作，仔细检查实验

器材是否齐全。

五、实验员要配合实验教师上好实验课，实验完毕后，应将器

材按照原位摆放整齐，洗净玻璃仪器，检查实验室，关好门窗、水

电。

六、学期结束后，实验员应对设备设施及实验器材进行全面清

点整理，统计消耗报废数量，制定出下学期的购置计划并及时补充

缺损仪器和药品。根据仪器设备性能，定期完成维修保养工作。

第五条学生实验守则

一、实验前应做好预习，必须熟悉实验内容，明确实验目的、

要求、方法及有关注意事项。要以严肃认真的科学态度，全力投入

各类实验中，在老师的指导下，掌握实验的基本技能。

二、进入实验室应服从教师指导，在指定位置做实验。不得在

室内喧哗、打闹；不得饮食、随地吐痰、乱扔纸屑和其它杂物；用

过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，须置于指定地方；不得

将与实验无关的物品带入实验室；不得将实验室物品带出实验室；

不得在实验桌和仪器上乱写乱画。

三、实验开始前，要检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全,

名称规格是否一致，如有不符应及时向老师报告。按照实验要求做

好准备，经指导教师检查许可后，方可接通电源，启动仪器设备。

要精心使用仪器设备，严格遵守操作规程，因违反操作规程造成仪

器设备损坏，应予赔偿。

四、实验过程中要按规定进行实验，谨慎操作，仔细观察，认

真思考，如实记录。有疑难时，请求老师帮助，遇偶发事故，应保

持镇定，迅速报告老师。

五、实验结束后，应将仪器清洗干净，放回原处，整理好实验

桌面，仔细检查水龙头、电源是否关闭，不得将实验用品及设备带

出实验室。

六、根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如

实反映结果和实验过程，不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。

第六条多功能（音乐、美术、体育、劳技）保管室管理制度

一、各功能教室由专人管理，建立各项规章制度。

二、保管室内的各种器材要建立电子明细台账，分类摆放，做

到账、卡、物相符，帐目清楚，期期核定。

三、加强常规管理，各类器材、器械应科学存放，做到取用方

便，保持整洁。

四、教师上课所用器材，需办理登记手续，课后按数按量归还,

放回原处；教师上课前要认真检查器材、器械的安全性能，准备好

所需器材、器械。课余时间，需用器材，应办理借出手续，并按时

送还，如有遗失损坏，追查责任，按价赔偿。

五、搞好维护保养工作，对器材要定期调校。

六、室内严禁吸烟，注意安全，做好防火、防盗工作等项工作。

第七条学校医务室管理制度

一、医务室要全面贯彻"预防为主、防治结合”的方针，主要负

责学校师生员工常见病的治疗和保健工作。学校医务室由专（兼）

职校医负责管理。

二、医务室内的各种器材、药品要建立电子明细台账，做到账、

卡、物相符，期期核定。

三、搞好室内清洁卫生工作，做好诊断、治疗、用品定期消毒

工作，严格执行无菌操作。

四、严格执行《药品管理法》，购入药品应有明确的记载，不

使用变质、失效和禁用药品。

第八条专（兼）职校医岗位职责

一、制定学校卫生工作计划，撰写卫生工作总结。

二、多种形式地开展经常性的卫生健康教育，重视学生卫生知

识教育和良好卫生习惯的培养。

三、积极做好防近视眼、沙眼、寄生虫病、踽齿等多发病的预

防和矫治工作。

四、协助体育教师做好一年一度的学生体能测试和健康检查工

作，建立健全学生健康档案。

五、做好晨检工作，发现疫情作好记录并及时向教育局和疾控

中心报告。

六、做好学校食堂、饮水及环境卫生的监测工作。

第九条实验室安全规则

一、不允许任意混合各种化学药品。

二、乙醛、乙醇、丙酮、苯等有机溶液极易引燃，使用时必须

远离明火，用毕立即盖紧瓶塞。

三、不纯的氢气遇火易爆炸，操作时严禁烟火，在点燃前必须

先检验并确保纯度。

四、氯酸钾、硝酸钾、高镒酸钾等强化剂或其混合物，不能碰,

不能磨。

五、浓酸、浓碱具有强腐蚀性，稀释它们时（特别是浓硫酸），

应将它们慢慢倒入水中，绝不能相反进行。

六、能产生刺激性或有毒气体（如氯气、二氧化碳、一氧化碳、

硫化氢等）的实验必须在通风处进行。

七、有毒药品（如重辂酸钾、钢盐、碎的化合物、氯的化合物,

特别是氟化物）不得进入口内或接触伤口，废液不能乱倒。

八、金属汞易挥发，通过呼吸进入人体内容易引起慢性中毒，

故不得把汞洒落在桌上地上，一旦洒落，应立即收集起来，并用硫

粉盖在洒落处。

九、使用化学药品时，不要用鼻子直接去嗅，更不能用口尝。

搬动药品后，应及时用肥皂洗净手、脸。

十、使用解剖器、玻璃仪器时，应注意不要割伤，使用具有腐

蚀性的药品（如盐酸、硫酸、氢氧化钾、钠等）时，应注意不要灼

伤。

十一、不要用湿手操作各种电器开关，触摸各种电器。

十二、如有电器着火时，应立即切断电源，用灭火器将其扑灭。

如发生人身触电，应立即切断电源及时抢救。

第十条多功能（体育、音乐、美术、劳技）教室使用规则

一、学生在教师的带领下，有序地进入功能室。

二、在教师指导下开展活动，爱护好室内器材，未经教师许可

不得随意动用各种器材。保持室内安静，不得大声喧哗、打闹

三、保持室内清洁卫生，不得随地乱扔垃圾

四、上完课后，关掉电源，关好门窗，方可离开。

五、做好防火、防盗工作等项工作。

实验教学管理制度篇12

一、实验室由专人负责实验室设备及人身的安全。

二、加强四防（防火、防盗、防水、防事故）。

三、来实验室工作的人员，必须有实验室工作人员在场或经过

上机操作培训与考核。

四、实验前要全面检查安全，实验要有安全措施。若仪器设备

在运行中，实验人员不得离开现场。

五、易燃、易爆物品必须存放在安全处，严禁带电作业。

六、如遇火警，除应立即采取必要的消防措施灭火外，应马上

报警，并及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。

七、如有盗窃和事故发生，立即采取措施，及时处理，不得隐

瞒，应及时报告主管和保卫部门，并保护好现场。

八、实验工作人员在检测前必须熟悉检测内容、操作步骤及各

类仪器的性能，严格执行操作规程，并作好必要的安全防护。

九、进行有毒、有害、有刺激性物质或有腐蚀性物质操作时，

应戴好防护手套、防护镜。

十、实验室内使用的空调设备、电热设备等的电源线，必须经

常检查有否损坏，移动电气设备，必须先切断电源。电路或用电设

备出现故障时，必须先切断电源后，方可进行检查。

十一、实验室应配有各类灭火器，按保卫部门要求定期检查，

实验室人员必须熟悉常用灭火器材的使用。

十二、实验室内不准吸烟和吃食物。

十三、下班前，实验室人员必须检查操作的仪器及整个实验室

的门、窗和不用的水、电、气路，并确保关好。

十四、与实验室无关的易燃、易爆物品不得随意带入实验室。

实验教学管理制度篇13

一、各科教师对实验教学必须制订教学计划。计划应分年级列

出实验课题、实验类型等。

二、实验室应根据课程标准、教材和各科任课教师的实验教学

计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，

仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。

三、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实

验通知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备

情况，试作实验，做到“胸中有数”。

四、教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验

原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

五、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器

处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设

施。

六、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验,

发现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决，但不可代替学生

去做实验。

七、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普

遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》O

实验教学管理制度篇14

（一）实验教学计划

1、科学课教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。

计划应于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分

年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

2、实验室应根据小学科学课程标准、教材和科学任课教师的实

验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用

安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。

（二）实验教学的组织与实施

1、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验

通知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情

况，试做实验，做到“胸中有数”。

2、教师要指导学生依好课前预习，明确实验目的，掌握实验原

理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处

于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

4、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，

发现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决，但不可代替学生

去做实验。

5、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍

存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

（三）实验教学的评估与考核

1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级科学

实验登记表》（由实验教师和任课教师共同填写）；《科学实验开

出情况统计表》（由实验教师根据登记表汇总）。

2、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔

试与口试考核学生的分析和思维能力。

3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可

信度原则。

4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，

还可用表格进行调查。

5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学

资料汇入教学档案。

小学科学实验仪器设备的报废审批管理制度

（一）教学仪器报废的条件

1、达到或超过使用年限（常规仪器设备为22总、通用仪器设

备同其它工业产品），无修复价值。

2、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满

足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

3、先天不足，又无法改造利用的仪器设备。

4、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。

5、大修一次费用超过原值的,50%以上的教学仪器。

（二）教学仪器报废的程序

1、低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品名、数量与

金额，经主管组（空）负责人签字后报主管主任批准即可。

2、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模

型、标本等教具，由管理人员提出申请，经组（室）负责人签字后,

报主管主任批准即可。

3、凡属固定资产（单价20元以上，使用年限一年以上）的教

学仪器设备的报废，应由管理人员填写《仪器报废审批单》，再由

教导处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报

废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校主管校长批准，并由

管理和财务部门办理注销手续。最后报县（区）级业务管理部门备

注。

4、不管属哪一级审批报废的仪器，都应将原仪器上有使用价值

的零部件拆下备用。

实验教学管理制度篇15

为使教学工作规范化、制度化，科学化，全面提高教学质量,

特制定本规定。

一、教学计划

1、教师必须在学期初认真钻研教学大纲和教材，全面分析和研

究学生的情况，制订好切实可行的学期课程教学计划。

2、教学计划必须具备以下内容：⑴学生基本情况分析；⑵教学

目标；⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求；⑷实验实

训；⑸教学措施；⑹教学进度安排。

3、教学计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。学生基

本情况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及

存在的主要问题等情况。教学目标的必须明确、具体，符合教学大

纲要求。教材内容分析必须详尽，单元章节教学要求必须明确、具

体，重点突出。教学进度安排必须科学、合理。

4、教学计划一式两份，教师自留一份（置于备课本前），一份

交教务处检查后存档。

5、教学计划提倡电脑打印，也可以手写。

二、教案

写好教案是上好课的基本前提，教师必须在上课前写好教案，

以保证课堂教学质量。

1、教案应包括以下主要内容：⑴课题；⑵教学目标；⑶教学重

点、难点；（4）课型；⑸教具准备；⑹教学过程与方法；（7）小结；作

业布置等。

2、教案要求书写认真规范，内容结构严谨，环节完备，有作图

内容的一律要求使用作图工具规范作图。

3、要求分课时写好教案，不得备连堂课。个别操作性、整体性

极强的专业课可备少量连堂课，但连堂节数不得超过3节。兴趣小

组课、活动课、专业辅导课、操作指导课都必须有书面教案。

4、作文指导与讲评课，各学科练习指导与讲评课、试卷讲评课、

实验实习课（含上机课）、复习课等等，都必须有书面教案。

三、上课

上好课是提高教学质量的关键，教师必须以新的教学理论作指

导，以良好的.教学态度和教学手段认真上好每一堂课。

1、认真作好课前准备，熟悉教材教案，检查教学用具，严格按

规定的作息时间表上课，教师必须在上课前二分钟站在教室门口，

安定学生情绪，组织学生作好课前准备，做到不旷课、不迟到、不

早退，不拖堂，不中途离开教室或私自请人代课，不准接打电话。

特殊情况需要调课的必须在先一天与中专部联系，获准后由中专部

统一调课。

2、教师在上课前清查到堂学生人数，勤席学生装需询问去向，

并作好记录。

3、教师在课堂上要以良好的教纪教风影响学生，灵活驾驭课堂,

注意信息反馈，疏通教学渠道，管教管导，做到严而不死，活而不

乱，严禁放羊式教学，努力优化课堂环境。兴趣小组课、活动课、

专业及其它室外课，指导老师自始至终必须严密组织，合理安排，

不得请他人代理，更不准让学生自由活动。

4、教师上课必须举止文明，穿着大方，仪表端庄，精神振作。

教师上课前不准酗酒，在课堂上不准抽烟、喝茶；不准坐着上课，

不准穿拖鞋，男教师不准单独穿背心和非西装短裤；女教师不要佩

戴与教师身份不符的饰品。

5、上课时发现学生打瞌睡、做与课堂无关的事情应及时提醒并

制止。

四、作业

作业是学生加深理解知识并将其转化为技能的重要环节，又是

反馈教学效果的重要途径，是教学工作的有机组成部分，因此每个

教师必须科学布置和认真批阅学生作业。

1、教师要依据教学大纲及教材内容要求，切合学生实际，按学

科规定布置学生的课后作业。作业内容应突出教材重点，注重培养

学生获得基础知识和掌握基本技能，着重培养学生能力。

2、关于各科作业的基本定量：语文科要求全期作文7次（全批

全改），每篇讲读课文作业一次；数学和专业课每教学课时布置一

次作业；其它课程原则上每课或每章节作业一次，但必须保证每周

一次作业。

3、教师应严格督促学生按时认真完成作业，要求学生书写工整,

答题或解答规范，不准学生敷衍塞责，相互抄袭和拖欠作业。

4、作业批改要及时、认真、详细，批语要有针对性和指导性；

坚持更正制度，要求及时补做所缺和做错的习题并及时批阅，作业

批阅评分一律采用百分制。

5、教师要认真搞好作业讲评，讲评要有针对性、时效性和激励

性，讲求实效。

五、实验实训

1、专业课教师必须认真钻研本专业的各项技能技术，做到能做

会教，有组织各项实验实训活动的能力。

2、期初根据所教专业课程，对照本专业实习计划制定好学期实

验实训计划，要求有：①本期总的目标②实习内容及进度安排（到

周）③措施④考核项目⑤耗材清单⑥计划在开学后的第一周内上交。

3、实验实训前，要向学生讲清实验实训目的、原理、训练要求、

仪器设备使用方法和注意事项，不要损坏仪器和设备。

4、实验实训过程中，教师要坚守岗位，巡回指导学生。

5、实习活动结束后，认真做好扫尾工作，指导学生写好实习报

告，整理实习检查记录，做好单科实习总结。

六、考查、考试

1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂

测验、检查作业、单元测验属于考查。期中、期未考试属考试。考

查由科任教师组织，考试由学校统一组织。

2、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。音乐、美术、

体育、信息技术等课程可以搞随堂测验和期未考试，时间可提前进

行；其它各科均应按规定组织好测试或技能考核。

3、期中、期未考试后，学科教师要进行全面质量分析，交教务

处备案。

4、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。

5、期中期末考试成绩作为教学质量奖核定标准。

七、听课

1、教师要积极参加听课，每学期听课不少于10节，其中新教

师（不满3年的）每学期听课不少于15节，主管副校长、教务处正、

副主任、专业部主任、教研组长每学期听课不少于20节。以上听课

节数不包括在校外听的课，要求在期中前必须完成一半的任务，以

防止突击现象的产生。

2、行政领导听课要以事先不打招呼的推门课为主。

3、教师听课要填写“听课笔记”，并有下列内容：（1）教师

讲课知识的准确程度；（2）教学重点的突出及难点突破情况；（3）

教学原则的贯彻情况；（4）教学方法的选择和改革情况；（5）教

态、语言及板书情况；（6）教学环节和学生的学习效果。

4、听课者课后要与授课教师交换意见，取长补短，共同提高，

并由被听教师签字。

5、公开课或集体听课均需要集体评议，由专业部主任或教研组

长形成评议材料，交教务处存档。

6、教务处应定期检查教师的听课记录，作为教学工作的考核内

容之一。缺交或课时不足者以教学事故处理。

实验教学管理制度篇16

为了更好的使用教学设施设备，提高教学质量，根据省市交通

运政管理局的要求，特制定教学设施设备的使用、维修、检查、更

新等管理制度。

一、建立教学设施设备的文字和电子档案。

二、教学设施设备由专人保管、维护、检查。

三、教学设施设备的使用：

1、在教学过程中，要使用的教学设施设备，由教员提出具体的

设备名称和数量，向设备专管员借用，并办理相关手续。

2、设施设备使用完毕，如数还给专管员。如有损坏或遗失要按

培训站的规定承担责任。

3、在使用过程中，必须严格遵守操作规程，注意安全操作，安

全使用。

4、必须学员亲手操作的设备，必须在教员的指导之下完成。禁

止任何学员私自起动和操作。

5、在使用中，如出现故障或安全隐患，应即时向专管员报告，

由专管员向站领导反映，提出具体的处理方案。

四、教学设施设备的维修

1、教学设施设备管理及维护是专管员的'基本职责。

2、为节约费用，能自己维修的设施设备，原则上由自己维修，

不能维修的要向站领导报告，同意后才能送往站外维修。

3、在保修期内的设施设备，原则上由经销商给予维护。

4、专管员必须定期查检、定期维护、防火、防盗、防破坏。

五、教学设施设备的检查与更新

1、教学设施设备必须定期检查其使用性能，安全性能。出现故

障和隐患应及时清除。

2、对年久失修不能使用的设备，或已没有维修价值的设备要即

时报告领导，即时更新和处置。

3、根据现代化教学法的需要和上级主管部门的要求，需要添置

设备，须培训站领导批准后实施。

4、设施设备的更新必须作出中长期更新计划。无计划的设施设

备原则上不予更新。

实验教学管理制度篇17

［摘要］在本科教育当中，应用型本科教育是一种新型教育，

与普通的本科教育不同，应用型本科教育的办学定位是培养实用型

人才。但是就目前而言，应用型本科院校的教学管理制度呈现出滞

后、不适用以及约束教学实践工作的现象，因此相应的应用型本科

院校就应该积极地完善其教学管理制度。

［关键词］应用型本科；教学管理制度；构建路径

教学管理是管理者通过一系列的管理手段，以学生的发展为前

提，不断地提高教学效果以及教学质量，从而培养出实用型的人才,

为国家发展贡献力量。因此教学管理在实际教学中具有十分重要的

地位，它不仅对学校教学起着计划、指挥、组织、协调以及监控的

作用，还是保证教学活动顺利开展的重要环节，同时也是教学质量

不断提高的保障。由此可见，教学活动的有效开展与教学管理有着

密不可分的关系。

一、应用型本科教学管理制度中存在的问题

（一）学生缺失个性

以往的教学管理制度，由于受到传统计划经济体制的影响，表

现出了刚化、集权以及统一等特征。在这种制度的牵引下，应用型

本科院校教学管理部门以及相关的教学管理人员大都以完成教学计

划为首要目标，对学生进行被动式的管理，强调过程而忽视结果。

在实际的管理过程中，部分应用型本科院校只是单纯地在教育主管

部门以及学校颁布的统一规定范围内进行管理工作，在工作过程中

缺少灵活性和弹性。此外，大部分的应用型本科院校推出的许多教

学管理措施其本质都是课程、教材以及教学元素等从旧的统一到新

的统一，并没有体现出学生在教学管理过程中的主体地位，从而造

成学生个性的缺失，使学生发展受限。

（二）教学管理弹性不足

为了满足我国市场经济不断发展的新要求，应用型本科院校的

教学管理中逐渐实行了学分制教学。在学分制教学管理体系中，课

程的建设主要分为必修课和选修课两种课程，重点强调教师对学生

引导职能的发挥。从某种特定的意义上来说，学分制是一种弹性教

学，在教学过程中能够尊重以及保护学生之间的个性差异，并且学

分制在教学管理体系中还明确规定，学生可以根据实际情况提前毕

业或者延长留学，尊重学生的发展方向。但在实践过程中，由于国

家制度的规定，提前毕业的学生是极少的，而迫于某些原因推迟毕

业的学生大多选择了结业离校。由此可以看出，应用型本科院校学

分制教学管理体系的管理弹性没有被充分地发挥，也使得其优越性

无法充分体现。同时学生选课的.不合理也是造成学分制教学管理体

系弹性不足的重要原因。

二、应用型本科教学管理制度的构建策略

（一）遵循“以人为本”的教学管理原则

观念能够控制人的行为，因此，在应用型本科院校教学管理制

度构建时，应该从思想观念的转变开始。随着素质教育的不断推进,

我国应用型本科院校在教学管理体制构建过程中应该时刻遵循“以

人为本”的教学管理原则，并以此为指导思想，为学生的全面发展

带来积极影响。在以往的教学过程中，教师使用的教学模式大都是

以书本、课堂以及教师为中心，重视教育的工具价值，而忽视了学

生的个人价值以及个性化发展，在一定程度上限制了学生主观能动

性的发挥。而在“以人为本”的教学管理中，尊重学生之间存在的

个体差异，注重学生的全面发展。因此，应用型本科院校必须要充

分理解素质教育的思想内涵，重视人本理念，以服务学生为出发点,

科学、合理地处置教与学之间的关系，以此来促进学生的全面发展。

（二）不断完善管理制度

应用型本科院校教学管理制度的构建是一个不断创新以及完善

的过程。具体来说，构建一个科学、完善的教学管理制度其中应该

包括管理工作制度、考核制度以及奖励制度等。其中，教学管理工

作应该以细致的分工作为首要前提，并且以明确职能为根本，只有

这样，教学管理制度才能够发挥其应有的管理效果。对此，应用型

本科院校应该在本校的教学管理制度中明确相关个体，并就其承担

的义务以及责任进行细致分化，在强调管理过程的同时还应该注重

管理效果，以此来保证日常的教学管理工作能够有效落实。

(三)创造良好的教学管理环境

应用型本科院校教学管理的实效性与社会和学校环境有着非常

紧密的联系。从社会方面来看，政府的相关部门应该充分发挥自身

职能，通过对院校的宏观调控为其创造一个良好的教学管理环境，

使院校拥有更大的决策自由权以及发展空间，从而实现教育资源配

置的不断优化。在学校方面，应用型本科院校应该不断加强其硬件

环境，保障院校具有完备的机房、活动室等教学资源，让学生享受

更为优质的教学服务。综上所述，应用型本科院校在教学管理制度

的构建中还存在着一些问题，因此，相应院校就应该更加重视对教

学管理制度的构建，不仅要遵循“以人为本”的教学管理原则，还

应该不断完善管理制度，以此来创造一个良好的教学管理环境，从

而提高院校的教学管理服务水平，为广大师生提供优质的教学服务。

参考文献：

[1]李永霞，张建光.应用型本科院校二级学院教学督导制度

建设[J].中国电力教育，20_(35)：32-33.

作者：林延庆单位：广州大学华软软件学院

[2]陈英，蔡成梅.推进应用型本科高校二级教学管理模式探

析：以合肥师范学院为例[J].合肥师范学院学报，20_(4)：

84-87.

[3]邱雪梅，张亚.新建本科院校向应用型本科教育转型发展

的教学管理模式及路径研究[J].经济师，20_(4)：214-216.

实验教学管理制度篇18

教科研(课题)管理制度

♦总则

为加速我校的教育现代化建设，使教育科研工作对教育教学起

到促进作用，使教育科研工作规范化、制度化和科学化，进一步调

动、保护教职员工的科研积极性，使我校教育科研工作健康良好发

展，特制定本条例。

♦组织体系

1、学校成立教科研室，设教科研室主任全面负责学校的科研工

作。

2、教科研室接受主管校长领导，向主管校长负责。

♦科研室职责

3、根据学校实际，制定和部署学校科研工作。

4、教科研室日常工作由教科研主任负责，具体工作要求见《教

科研室主任职责》

课程管理制度

1、学校课程管理原则