2025版新教材高考历史全程一轮总复习第一编中国古代史高考微讲座1中国古代史选择题解题技法特色讲练学生用书

高考微讲座1中国古代史选择题解题技法特色讲练题型快攻——选择题3大解题技法常见题型题型特点解题策略材料主旨型选择题以文字材料、文献、图片、数据统计表为载体围绕其“主旨”而设计出来的选择题细致阅读材料，抓住关键词语，提取有效信息，分析选项，找出正确答案概念结论型选择题从对概念的阐释或对结论的相识为切入点，常以“表明”“旨在”“正确”“不正确”等设问形式，多角度考查对历史概念或结论的理解把握概念或结论内涵外延；可用直选法、解除法、比较法等多种手段进行甄别，要明确历史概念的内涵外延；留意历史概念的异同点归纳比较型选择题将两个或两个以上的历史事务、历史人物、历史现象进行比较，找出“共同之处”“不同之处”“最主要的区分”细致审读题目，弄清题意，明确比较项，归纳“相同点”或“不同点”，推断符合题意的正确选项史料情境型选择题依托教材主干学问选取一段名人对历史现象的论述，或历史观点、历史现象、历史事务的表述，创设新情境，考查学生的综合实力选项为史实则要求与题干材料情境相对应；选项为结论则要求符合题干材料情境；选项为历史事务则要求佐证题干材料情境，应依据题干情境进行分析推断技法1以教材为本，变抽象为详细——化曲为直，细致分析推敲选类型1将抽象的文字信息转化为详细的历史事务高考大部分题目的设计是以相关学问为依托的，是教材上某一历史时期、某一详细事务的显性反映或隐性折射。但命题人设计的题干材料中往往不明确指出要考查的史实，这就须要我们把这些抽象的文字信息转化为详细的史实。例1[2024·河南顶级名校摸底]唐朝的十五位监察御史，“以第一人察吏部、礼部，兼监祭使；其次人察兵部、工部，兼馆驿使；第三人察户部、刑部。岁终议殿最”。其余十二人负责巡按州县，监察州县官吏。这反映出唐朝()A．重视对地方官吏的监察B．重视监察制度的体系化建设C．对六部的监察是重点D．有效实现了吏治的清明[逻辑思维][答案][演练1]战国时期，粮食价格已用铜币来计算；临时雇工即“佣客”工资已用铜币来支付；国家征收的一部分赋税已起先用铜币来交纳；当时在各国流通的铜币有“布”“刀”“圆钱”“铜贝”四种形制。这表明()A．重农抑商政策效果不佳B．社会政治影响到货币的形制C．青铜铸造技术有所进步D．商业发展促使货币广泛流通点拨：材料“战国时期”铜币的运用，“铜币有四种形制”，转化为战国时期，货币流通广泛，推断反映的社会现象。[听课笔记]类型2将时空信息转化为详细的历史事务时空观念是历史学科核心素养特别重要的组成部分，高考也特殊留意按时间、空间要素建构历史事务、历史人物、历史现象之间的联系。考生解题时要将时间、空间要素转化为详细的历史事务，使选择题的题干(问题)更加干脆、详细。例2家谱的雏形在殷商卜辞世系关系中有所反映。隋唐以前，家谱修撰相当发达，大量家谱问世，但大多未留传后世。现在存世的家谱大都起源于宋代。这反映出()A．分封制对中国社会的影响深远B．宗法观念在日常生活中长期存在C．君主专制导致封建家长制盛行D．家谱文化属于中国优秀传统文化[逻辑思维][答案][演练2]孔子赞扬管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”，企望周之复兴。孟子提出“定于一”，尊新王，希望重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。据此可知，孔子和孟子均()A．主见实行“仁”和“仁政”B．对周王室抱有幻想C．主见加强君主专制D．主见实现国家统一点拨：孔子、孟子生活的年头是春秋战国时期，这一时期中国历史发展的特征之一是战乱频繁，思想家们从不同角度提出了安定社会秩序的方案。[听课笔记]类型3将图表信息转化为详细的史实图表型选择题主要指以图片、表格为载体呈现历史现象，对考生进行考查的一种题型，最常见的呈现形式有漫画、表格、折线图、柱状图、饼状图等。主要考查考生从图表中提取有效信息及学问迁移的实力。详细的解题方法是：曲线数据图“边边角角看拐点”，柱状数据图“上下左右看趋势”，表格数据图“纵横驰骋看改变(看趋势，找差异)”，饼状数据图“阴晴圆缺看大小”。例3[2024·山东淄博部分学校考试]如图为明朝徽州地区部分乡村纠纷处理方式比例图。这反映了()A．民间风俗和习惯对基层社会治理发挥确定作用B．基层社会的冲突体现出明代阶级冲突特别尖锐C．国家法与习惯法在基层治理中相互协作与交融D．明朝徽州地方政府对地方的管理和限制已失效[逻辑思维][答案][演练3][2024·北京顺义区统练]阅读以下的“宋朝赋税结构改变表”，这可用来说明宋朝()年头农业税(万贯)非农业税(万贯)农业税∶非农业税至道末年(997年)2408.11567.360∶40天禧末年(1021年)2641.23874.040∶60熙宁十年(1077年)2021.35117.228∶72A.农业税始终占据主导地位B.重农抑商的政策被政府彻底废除C.南方经济超过了北方经济D.商贸税收渐渐成为政府重要财源点拨：视察“宋朝赋税结构改变表”，把“非农业税增加”转化为宋代商贸的发展。[听课笔记]技法2以题干为据，题意选项比照——化难为易，快速推断奇妙选类型1以题干主旨为依据，关注选项间的关系正确相识选项与选项之间的关系有利于得出答案。这些选项之间有的是同类史实，有的是同一时期的史实，有的是相近的观点，有的存在因果关系或整体与部分的关系，有的甚至出现交叉、冲突等。利用选项之间的这些关系可以比较简洁地解除一些选项。例1唐代，原本由男子参与、作为一种军事训练手段的蹴鞠，起先流行于女子中间，王建的《宫词》和韦庄的《长安清明》形象地描绘了宫女参与蹴鞠活动并得到赏钱的情形。蹴鞠在民间女子中也特别普及。据此可知，唐代()A．社会进取与开放B．体育活动日益商业化C．蹴鞠兴起于宫廷D．女子从军已蔚然成风[逻辑思维][答案][演练1][2024·安徽六校联考测试]唐代以诗歌作为科举取士的重要手段，很多当朝的事务和典章制度被用来命制成题目。考生通过诗歌对事务和制度进行评述。据此可知，试诗制度()A．制约了唐代诗歌的发展B．提升了诗歌的艺术境界C．迎合了市民阶层的需求D．突出了诗歌创作的时政性点拨：题干主旨“唐代以诗歌作为科举取士的重要手段”，分析推断这种试诗制度。[听课笔记]类型2以题干主旨为依据，留意选项中的肯定性词语选项中带有肯定性词语(一切、任何、全部、都、最、彻底、杜绝、清除、根除等)或表述的试题在近几年高考中也有出现。解答这类试题时，要对带有肯定性词语或表述的选项特别关注，推断它是否符合史实或者材料信息。一般状况下，带有肯定性词语或表述的备选项基本都是错误的，但解题时也要结合相关语境进行分析，敏捷运用该方法。例2明朝中后期，原产美洲的玉米、红薯等高产作物传入中国，提高了粮食的单位面积产量，使很多耕地可改种棉花、蚕桑等经济作物。在松江府，妇女们“晨抱棉纱入市，易木棉花以归，机杼轧轧，有通宵不寐者”，催生枫泾镇成为棉纺业专业市镇。湖州府双林镇的丝织业、广东佛山镇的铁器业等也远近驰名。这主要反映出明代()A．引进高产作物解决了严峻的人地冲突B．商品经济发展，工商业市镇兴盛起来C．一些地方形成了实力雄厚的商人群体D．在江南地区起先出现了资本主义萌芽[逻辑思维][答案][演练2][2024·广东七校联考]春秋中后期，效力于卿大夫的家臣流淌性增加，家臣“从一而终”“不事二君”的观念被打破，“臣一主二”之事更是屡见不鲜。这说明()A．百家争鸣局面形成B．儒学正统地位确立C．宗法分封制的瓦解D．官僚政治已经形成点拨：春秋中后期，生产力快速发展，原有的社会制度已经不再适应生产力的发展要求，以题干为依据，分析选项。[听课笔记]类型3以题干主旨为依据，留意选项中的通识性表述历史的通识性表述包括对史学理论的表述和对被学界认可的大多数历史结论的表述。对史学理论的表述有：对生产力和生产关系、经济基础和上层建筑关系的表述，对思想文化和政治、经济关系的表述等。对历史结论的表述有：辛亥革命后民主共和观念渐渐深化人心、遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点等。通识性表述的选项往往是正确选项，但也要留意和题干关键信息进行印证。例31684年，理学名臣汤斌出任江苏巡抚，颁布告谕，以“化民成俗”“正人心”为首务，对日常生活中逾礼越制的奢侈之风加以禁止。但陆楫为社会趋奢之风进行辩护，提出了“奢易为生”“奢能致富”的观点，后来乾隆皇帝也有类似的思想。这表明清代()A．重农抑商政策渐渐被废弃B．江南经济结构实现转型C．经济发展影响了社会观念D．市民兴起瓦解伦理道德[逻辑思维][答案][演练3][2024·济南高三三模]汉唐王朝对内陆边疆地区往往通过册封和朝贡实施限制，统治很不稳定。元朝则以宣慰使、安抚使、千户等官职封予各少数民族首领，其职类、承袭、贡赋和征发等遂形成肯定制度。元朝这一举措()A．扩大了地方官员的职权范围B．通过复原分封制度以巩固统治C．推动了统一多民族国家发展D．实现对少数民族地区干脆管理点拨：汉唐王朝对内陆边疆地区的管辖，元朝的边疆治理，都是巩固国家统一的举措，找出通识性的表述，推断正确答案。[听课笔记]技法3从选项入手，把握准突破口——化浊为清，分析比较排查选类型1因果推断型，设问词的突破口因果推断型选择题主要有两种形式，一是由结果推断出缘由，常出现的设问词有“缘由”“条件”“因素”“根源于”等，且在考查时又加入程度性词语进行细化，如考查“根本缘由”“干脆缘由”“历史缘由”“主观缘由”“现实缘由”等；二是由缘由或现象推出结果或影响，常出现的设问词有“结果”“影响”“目的”“旨在”“是为了”“有利于”“为此”等。解答此类题型的主要方法有三种：(1)时间依次判定法：审清题干中的时间，一般时间靠前的是因，靠后的是果，再逐一排查备选项。(2)逻辑推导法：首先要精确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间的因果关系。其次要正确理解题干中的程度性限定词语，如客观、主观、主要、次要、干脆、间接、历史、根本等。最终结合有效信息进行解答。(3)理论推断法：即运用辩证唯物主义理论推理得出答案，如生产力与生产关系的辩证关系原理、经济基础与上层建筑的辩证关系原理、客观存在与主观意识的辩证关系原理等。例1[2024·山东省泰安市期末考试]唐太宗时期，设立十部乐，其中八部来自唐朝境内少数民族及周边国家，其中尤以龟兹部最盛。由此可知，唐代音乐的发展得益于()A．商品经济的快速发展B．政治格局的稳定统一C．朝贡贸易体制的盛行D．民族交融与中外沟通[逻辑思维][答案][演练1][2024·安徽蚌埠一模]据记载，周人的婚嫁年龄为“男三十而娶，女二十而嫁”。但春秋时代，之前的晚婚习俗已起先被早婚所替代。齐桓公曾下令“丈夫二十而室，妇人十五而嫁”。一些思想家，如墨子，也竭力主见早婚。这主要是因为()A．思想解放运动的推动B．礼乐制度遭到破坏C．生产力发展的须要D．人地冲突不断激化点拨：本题考查春秋时期提倡早婚的主要缘由。依据设问词“这主要是因为”，可知，要回答结果，据此分析推断正确选项。[听课笔记]类型2现象——本质型，转换思维稳妥推断现象一本质型选择题的设问词主要有反映、表明、说明、体现等。本质是指事物本身所固有的，确定事物性质、面貌和发展改变的根本属性。事物的本质是隐藏的，是通过现象来表现的。意识到这一点，考生在解题时就可干脆解除“对题干材料的简洁描述”“和题干意思一样，只是换了个说法”“反映了题干部分信息，但不全面”等选项。例2[2024·河南阶段性考试]战国时期，各诸侯国一般采纳俸禄制度，任用官吏和选择常备兵一般是发给粮食、布帛，用黄金赏赐功臣在战国时期也是常见的。这一现象从本质上反映出战国时期()A．等级制度渐渐被废除B．地主土地私有制的确立C．分封制度的瓦解趋势D．君主对官员的限制减弱[逻辑思维][答案][演练2][2024·陕西汉中九校联考]据记载，康熙时期“御门听政”成为中枢决策的主要形式，皇帝定期在乾清门听取内阁等各部官员的奏事，或即时裁决，或询问调查后确定。这说明“御门听政”()A.剥夺了内阁的决策权B．提高了皇权统治效能C．减轻了君主政务负担D．保证了决策的正确性点拨：材料中“‘御门听政’成为中枢决策的主要形式……即时裁决”体现了这一时期君主干脆参与国家事务管理，这既有利于加强君权专制统治，也有利于提高国家政务决策的效率。[听课笔记]类型3观点论证型，设问词的突破口观点论证型题目往往给出一段材料或一个人的观点，推断这个材料或这个人观点的正误。近年来，新史学观点、史学材料被大量引入试题，丰富了命题新情境的创设，解答此类题目肯定要留意分析材料所表达的观点，这种观点说明的问题，对这种观点的相识，对这种观点理解正确的表述等，从设问词找突破口。例3[2024·浙江温州适应性考试]论及清朝中枢权力演化，有清人说：“国家初制，章疏票拟主之内阁，军国机要主之议政处，其特颁诏旨，由南书房、翰林院视草(起草)。自雍正初年设军机处……机要章奏皆下焉……而政本悉出机庭，兼议政、视草而一之。”这一演化反映了()A．君主专制制度进一步加强B．各衙门处理行政事务有章可循C．地方政治能动性越来越受到压抑D．政事繁多而宰相才能不足[逻辑思维][答案][演练3]钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“在封建时代，原来有很多家庭有他们世袭的特权，这些皆所谓贵族。但从秦汉以后，封建制度早已推翻。单只皇室一家是世袭的，除却皇帝可以把皇位传给他儿子外，政府里便没有其次个职位、其次个家庭，可以照样承袭。”这一历史现象表明()A．封建君主专制的强化B．分封制已退出历史舞台C．选官用官权已收归中心D．宗法血缘制度渐渐瓦解点拨：设问词“这一历史现象表明”，要求指出“秦汉以后……单只皇室一家是世袭的”这一历史现象表明的社会观象。[听课笔记]高考微讲座1中国古代史选择题解题技法特色讲练技法1例1答案：B[演练1]解析：材料没有体现重农抑商政策，故无法得出“重农抑商政策效果不佳”的结论，解除A项；“社会政治影响到货币的形制”偏离了题干主旨，故B项错误；“青铜铸造技术有所进步”与货币的广泛流通无干脆关系，故C项错误；战国时期社会生产力的进步推动了商业的发展，商品流通扩大使得货币在多个领域得到运用，故D项正确。答案：D例2答案：B[演练2]解析：结合时代背景，并依据“一匡天下”“定于一”“礼乐征伐自天子出”可知，孔子和孟子都希望实现国家统一，故选D项。材料未涉及“仁”和“仁政”的主见，解除A项；材料中孟子主见“尊新王”，与“对周王室抱有幻想”不符，解除B项；孔子和孟子都没有提出加强君主专制的主见，C项解除。答案：D例3答案：C[演练3]解析：非农业税包含商贸税，与材料中“农业税∶非农业税”为“28∶72”相符，故选D项；农业税始终占据主导与材料中“农业税∶非农业税”为“28∶72”不符，解除A项；两宋的商业经济空前旺盛，商业环境相对宽松，但未彻底废除重农抑商政策，解除B项；材料中未涉及南北方的经济对比，解除C项。答案：D技法2例1答案：A[演练1]解析：材料“当朝的事务……命制成题目”“考生……对事务和制度进行评述”说明唐代试诗制度关注当朝的政治状况，这反映出诗歌创作有剧烈的时政性，D项正确。A项“制约”说法错误，以诗歌作为科举取士的手段有利于唐诗的发展；B项与题干主旨不符，解除；材料体现的是诗歌以当朝事务和典章制度入题，并未体现诗歌内容的通俗化和大众化，C项错误。答案：D例2答案：B[演练2]解析：传