英语总复习专题课件情景交际

英语总复习——情景交际情景交际是英语考试的重要组成部分。它考察考生在不同场景下的语言运用能力。by概述语言运用英语总复习情景交际专题，旨在提高学生的英语口语表达能力，帮助学生在不同情景中运用英语进行有效沟通。知识体系本专题涵盖日常对话、校园生活、工作环境等多种情景，并介绍了常见的情景交际话题和语言技巧。文化背景同时，本专题也注重培养学生的跨文化交际意识，帮助学生更好地理解英语文化，提升跨文化交际能力。为什么要重视情景交际?更有效沟通掌握情景交际能更准确表达意思，避免误解，提高沟通效率。更自然交流根据不同情景选择合适的语言，使交流更自然流畅，增强人际关系。提升语言运用能力运用语言进行交际，不仅能提高语言表达能力，还能培养应变能力和思维能力。情景交际的定义及特点11.定义情景交际是指在特定的情景中，运用语言和非语言方式进行交际的行为。它包括语言的表达、理解、运用和文化差异等方面的因素。22.特点情景交际具有目的性、互动性、文化性和情境性等特点。它强调在具体情景中进行有效的沟通，以达到预期目标。33.重要性掌握情景交际的能力，有利于提高英语沟通效率，促进跨文化理解，并帮助更好地适应现实生活中的各种情景。情景交际应用场景日常生活日常生活中，我们经常需要进行各种情景交际，例如问候、道谢、请求帮助等。这些情景交际能够使人际关系更加和谐。校园生活校园生活中，学生需要与老师、同学进行交流。从询问问题到参加小组讨论，都需要掌握恰当的语言表达技巧。工作环境工作环境中，情景交际对职场成功至关重要。例如，与同事合作、与客户洽谈、参加会议等，都需要运用恰当的表达方式。日常生活情况交际日常生活交际是指在日常生活中与他人进行的各种语言交流活动，例如问候、致谢、道歉、请求帮助等。这些交际活动通常比较简单，但也需要我们注意用语的礼貌和得体。日常生活交际中常见的场景包括：在街上遇到熟人，与朋友聊天，去商店购物，在餐厅吃饭，在公园散步等。在不同的场景下，我们应该使用不同的语言表达方式。校园生活情况交际校园生活是同学们日常学习和生活的场所，充满了各种各样的交际情景。例如，在课堂上，同学们需要与老师和同学进行互动，表达自己的想法和观点。在课余时间，同学们会参加各种社团活动，与其他同学交流和合作。校园生活交际涵盖了多种话题，例如学习、兴趣爱好、校园活动、日常安排等等。同学们需要掌握合适的语言技巧，才能在各种情景下自然流畅地表达自己的想法和感受。工作环境情况交际同事之间同事之间进行日常工作交流，包括工作安排、进度汇报、问题咨询等，营造和谐的工作氛围。客户沟通与客户进行商务谈判、产品介绍、售后服务等，展现专业形象，达成合作目标。汇报工作向上级汇报工作进展、提出建议、寻求指导等，展现工作能力，提升工作效率。常见情景交际话题日常生活问候，天气，爱好，食物，旅行，购物，健康，时间，约会。校园生活课程，作业，考试，老师，同学，活动，图书馆，食堂，宿舍。工作环境工作职责，项目进度，会议安排，同事关系，客户服务，假期，加班，晋升。社交活动聚会，节日，生日，婚礼，旅游，运动，音乐，电影，书籍。问候与自我介绍常用问候语英语中，常用的问候语包括"Hello","Hi","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"等，根据时间和场合选择合适的问候语。自我介绍自我介绍时，要简明扼要，介绍自己的姓名、身份和目的，并保持自信和礼貌，展现良好的第一印象。询问与回答个人信息姓名、年龄、爱好、职业等问题，可以用“What’syourname?”，“Howoldareyou?”，“Whatareyourhobbies?”等问题进行询问。时间与地点询问时间可以用“Whattimeisit?”，“Whendidyouarrive?”等问题，而询问地点则可用“Wheredoyoulive?”，“Whereareyougoing?”等问题。意见与建议询问意见可以用“Whatdoyouthinkof...?”，“Doyouhaveanysuggestions?”等问题，回答则可根据情况表达自己的看法或建议。确认与澄清当信息不清晰或需要确认时，可以用“Areyousure?”，“Couldyourepeatthatplease?”等问题进行确认或澄清。表达意见与建议清晰简洁表达意见时，要清晰地表达观点，并提供足够的论据支撑。礼貌尊重即使持有不同意见，也要保持礼貌，避免攻击性语言，尊重对方的观点。建议可行提出的建议要切实可行，能够解决问题，并具有实际操作性。语气委婉表达意见和建议时，语气要委婉，避免直接指责或命令，可以用建议性的语气。道歉与道谢道歉表达歉意，承认错误。对不起，我迟到了。请原谅我的粗心大意。道谢表达感谢，表示礼貌。非常感谢您的帮助。谢谢您的款待。请求与邀请请求请求是指向他人提出某种要求，希望对方给予帮助或满足某项需求。请求可以是正式的，也可以是非正式的。正式请求一般用书面形式表达，非正式请求则可以用口语形式表达。邀请邀请是指向他人发出参加某项活动或赴某地访问的邀请。邀请可以是正式的，也可以是非正式的。正式邀请一般用书面形式表达，非正式邀请则可以用口语形式表达。情绪反应与表达表达情绪的重要性准确表达情绪有利于更有效地沟通，构建良好的人际关系。情绪表达的技巧使用恰当的词语，控制音量和语调，避免过度夸张。情绪管理的重要性情绪管理能够帮助我们更好地控制自己的情绪，平衡各种情绪，并以积极的方式应对压力。情景交际中的语言技巧11.用语恰当性选择合适的词汇和语法，符合情景和身份。22.用语连贯性语言表达流畅自然，句子之间逻辑关系清晰。33.用语礼貌性使用敬语，避免使用不礼貌的言辞，体现尊重和友善。用语恰当性正式场合使用正式用语，避免俚语、口语，保持礼貌和尊重。非正式场合可以采用更轻松的表达，但也要注意场合和对象，避免过度随意。语境分析根据不同的语境选择合适的用语，例如，与朋友交谈可以使用更口语化的表达。用语连贯性流畅表达语境切换自然，句子衔接顺畅，避免突兀的跳跃或重复。逻辑清晰语言逻辑清晰，前后呼应，使交际更有效率。语气连贯语调自然，语气平稳，表达清晰，避免语无伦次。用语礼貌性尊重对方使用礼貌用语，表达尊重，避免冒犯，避免使用俚语或过于口语化的表达。表达感谢对对方提供的帮助或服务表示感谢，使用合适的表达方式，比如“谢谢”、“非常感谢”。语气温和避免使用过于强硬或命令式的语气，保持温和、友善的语调，即使是在表达不同意见时。注意称呼根据不同的场合和对象，使用合适的称呼，避免使用过于亲密或失礼的称呼。情景交际中的非语言技巧眼神交流眼神交流可以传递情绪和态度，增强交际效果。肢体语言肢体语言包括手势、表情、姿态等，能表达情感，调节气氛。语调语速语调语速能传达信息，增强表现力，吸引听众注意力。眼神交流建立连接眼神交流是建立人际连接的重要方式。它传达关注、真诚和自信。有效沟通眼神接触表明你认真倾听，并对对方所说的话感兴趣。积极互动保持适当的眼神交流，会让对话更加生动和富有活力。肢体语言手势手势可以增强语言表达。例如，点头表示同意，摇头表示不同意。手势应自然，避免夸张或过分。面部表情面部表情可以传达情绪和态度。例如，微笑表示友好，皱眉表示不满。保持自然的表情，不要刻意做作。身体姿势站立或坐姿要端正，避免驼背或slouching。保持合适的距离，不要过于靠近或远离对方。眼神交流眼神交流可以建立联系，增强互动感。保持适当的眼神接触，避免过于直视或躲避目光。语调语速11.语调语调是指说话时的声调变化，可以传达不同的情绪和态度。22.语速语速是指说话时的速度，可以影响信息传递的效率和清晰度。33.练习通过模仿和练习，可以提高语调语速的准确性和自然度。教学设计理念11.趣味性让英语学习更生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。22.实用性注重情景交际的实际应用，培养学生在实际生活中运用英语的能力。33.互动性鼓励学生积极参与课堂互动，营造活跃的学习氛围。44.评估性通过多种方式评估学生的学习效果，及时调整教学策略。情景设置真实情景模拟真实的英语使用场景，让学生更有代入感。例如：模拟在餐厅点餐，在商店购物，在机场问路等情景。情景设计设计具有挑战性和趣味性的情景，激发学生的学习兴趣。例如：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，完成任务。任务驱动情景任务模拟真实情境，设计情景任务，让学生在完成任务的过程中学习语言知识和交际技能。目标明确任务目标清晰，与教学目标相一致，让学生明确学习目标，增强学习目的性。过程参与学生积极参与任务活动，在合作交流中提升语言表达能力和交际能力。成果展示学生通过展示任务成果，检验学习效果，并获得成就感，激发学习兴趣。角色扮演模拟真实场景学生扮演不同角色，练习情景交际，例如：售货员与顾客，医生与病人等。培养语言表达能力通过角色扮演，学生可以更加自然地运用语言，提高口语表达能力。促进学生互动学生在角色扮演中互相合作，增强团队意识，促进课堂活跃度。小组合作激发学习兴趣小组合作可以鼓励学生积极参与，互相学习，共同解决问题。提高学习效率通过小组合作，学生可以互相帮助，共同完成学习任务，提高学习效率。培养团队合作能力小组合作可以锻炼学生的沟通、协调、协作能力，培养团队意识。即时反馈提高学习效率及时纠正错误，帮助学生掌握知识点。增强学生信心积极的反馈能鼓励学生，激发学习兴趣。改进教学方法了解学生学习情况，调整教学策略。课堂实践与拓展1模拟情景利用角色扮演的方式模拟真实生活场景，例如餐厅订餐、机场问路等，提高学生