金坛区苏科版四年级上册劳动全一册全部教案（定稿） (一)

金坛区苏科版四年级上册劳动全一册全部教案

自制收纳盒

一、教学目标

1.学会粘贴及插接技术，合作完成制作一个收纳盒。

2.践行环保理念，合理利用身边的闲置资源。

3.养成良好的劳动习惯，学会及时整理，保持整洁。

—、重点难点

1.教学重点：制作收纳盒。

2.教学难点：内部隔板的制作和插接。

三、教学准备

1.教师准备：插接板、双面胶、胶水、剪刀、收纳盒（范作）。

2.学生准备：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、双面胶、尺、剪刀、铅笔

等。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.导入语。交流分享。明确学习内容，激

启发：巧巧想将自己洗干净、晾晒好的发学习兴趣和探究欲

导入衣服折叠好，整整齐齐地放进衣橱里，她发望。

新课现，有一些小件的衣物很难整理、收纳，她

(2决定利用家里不用的鞋盒做一个收纳盒。今

分天这节课，我们就来学习自制收纳盒。

钟）（板书）自制收纳盒

2.提问。观察、交流。

大家看，这是一个做好的收纳盒。谁先

来说说看，收纳盒由几部分组成?

（板书）外框、隔板

3.提问。

动手给鞋盒在做中学，在学中

我们首先要对鞋盒的外框和隔板进行

及隔板进行装做，鼓励学生大胆尝

装饰，那么对粘贴的要求是什么？对，是半

饰。试。

整。

（板书）粘贴平整

4.体验。

下面请大家做一个热身运动，将我们的

鞋盒装饰美化一粘贴包书纸！

5.课件视频播放装饰外框和隔板。

1.启发探究。观察范作。技术要领的讲解

探究拿出范作：大家看！这是个粘贴平整的和示范对于操作课非

学习鞋盒，看上去令人赏心悦目！现在我们将隔常重要。学生在正确

(15板插入鞋盒内，大家看，这就是一个完整的的指导下开展活动，

分收纳盒。在观察与比较中自主

钟）2.展示。听讲、观察掌握方法。

同学们，你们看，以书本中六区间的收要领。

纳盒为例，它的隔板有三块组成！

让学生通过评

议，明确要领，预知

^1可能出现的问题。

边演示边说：一块大，两块小。大的隔

板上有两个插接口，小的隔板上有一个插接

交流思考。

口，将组装两块小隔板分别插入大隔板中，

组装好的隔板放入鞋盒内，收纳盒就完成

了！

3.提问。

同学们，想一想，除r书本上的这种划

分为六个区间的收纳盒，你们还想怎样划分

区域呢？

4.深入探究。

设计方案文通过互相纠错学

大家看，老师也给大家带来了几件作

稿。握正确的操作方法。

品，相机出示八个区间以及不规则区间的收

纳盒。

5.拿出设计方案文稿

将提供的范作实际方案，在实物投影出示。

观察方案。遵循循序渐进的

提问：同学们,想想看，除了老师刚才列举

原则，引导学生通辽

的几个方案之外，你还有什么好的想法，谁

观察、思考，有所发

来说说看！

现，提高效率。

6.启发。

同学们肯定有更多更好的想法，接下

来，就请我们同学以两人为一个小组，讨论

一下，你们打算怎样设计区间？然后把你们

小组的设计方案画在老师发的纸上，看看哪

交流、讨论

一组的设计最好。

和思考隔板的插

7.期间巡视各组学生设计的情况。选

择有创意的设计文稿，实物投影展示。接。

8.启发“

请同学们停下讨论，一起看大屏幕，相

互学习一下，看看其他组的设计对你们有什

么启发？

9.过渡。

同学们的设计都很新颖别致。

（板书）设计

那么设计好了，我们接下来要做的一件

事是什么呢？

指名学生交流：对啊，设计好了，下来

我们就要依样式剪切，请大家注意剪切一定

要准确！

（板书）剪切准确

剪切好了，接下来，又该做什么呢？适

时点拨：是啊！关键的技术，就是隔板的插

接！

（板书）插接

1.首先，我们就以书本中制作的六个自学教材。通过教材的示范

区域的收纳盒为例。一块大的隔板怎样来制引领作用，体会制作

作呢？请同学们打开书本第14至15页，先的要领及方法。

自学一下制作三片内部隔板。

2.交流，你发现了什么？交流讨论。

预设（1）学生发现制作大的隔板的时预设是对可能出

候，应当注意缩进0.5cm。现的情况做一个预判

实践预设（2）分成六个区间的话，就是三和猜测，也是拓展学

体验等分,那么分成八个、十个区间就是几等分。生思路的一个启发。

（16预设（3）插接口的开口的高度，是隔

分板宽度的一半。

钟）友情提醒：开口我们就以记号笔的粗细

为例，你把记号笔的部分剪掉，这样正好对

接！说说看，为什么？

组织学生讨论探究。

预设（4）开口不一定是一半，但请你

记住，就是两块隔板插接的开口部分的和就

是整个隔板的宽度，

预设（5）因为硬纸板有厚度，如果开

口太细，插接不了。

3.难题解决了，大家学会制作隔板了

吗？

4.相信大家对制作隔板充满了期待，

也摩拳擦掌，跃跃欲试了！

5.请大家在制作之前，先看一下学习两人一组制提醒注意两人分

要求和友情提醒。作，做到分工明工，一来节约时间，

学习要求：二人一组，制作完成一个收确。二来增强合作意识，

纳盒。并注意养成良好的劳

友情提醒：小组分工明确动习惯。

安全使用工具

完成及时清理

6.下面就让我们在优美的乐曲声中来

完成制作一个收纳盒。课件循环播放制作视学生制作。

频：组装收纳盒一一拼接隔板和外框。

7.教师期间巡视，并做适时帮助。

交流1.依次在作品台展示收纳盒作品。观察、分析、让学生学会自我

评议2.我们对作品的评价从这几个方面去比较、判断、纠评价和反思，这样下次

（6考虑。错。就能做得更好。

分（1）作品的外框粘贴程度是否平整。交流得失。本课的评价重点

钟）（2）作品的隔板设计是否合理。除了规范操作外，还要

（3）作品的隔板剪切是否准确。看成品的质量。

（4）作品的隔板插接是否牢固。评价既是促进发

3.请学生评价作品，对你认为满意的展的手段，又是学习

作品，请将评选的小物件放进收纳盒中。的内容。通过评价，

4.教师巡视和指导。让学生对自己的劳动

5.评价。态度、劳动技能、劳

评选出优秀的作品，请参与投票的同学动成果做出一个评

点评。定，体验劳动的乐趣。

6.交流。

请获得优秀作品的同学谈谈成功的经验。

7.深入探究。

对不够完善的作品，进行指导、改进和

完善。

1.小结。回家实践。对学生进行发散

同学们，今天的这堂课，我们学习制作性思维、创造性思维的

完成了一个收纳盒。你们看，就是生活中普训练。

普通通闲置的鞋盒，通过粘贴包书纸、制作

隔板组装，成为了一个精美的收纳盒。

2.展示拓展的作品。

拓展

你们看，收纳盒的制作还有很多样式。

创新

3.出示课件。

（1

动手又动脑，才能有创造。

分

4.出示课件。

钟）

世界上没有垃圾，只有放错了位置的资

源。

5.课后请同学们利用鞋盒独立完成制

作一个拥有自己个性的收纳盒。（出示课件）

6.请同学们注意整理和收拾一下座

位，保持干净和整洁！

板书设计

自制收纳盒

外框粘贴平整

设计合理

隔板剪切准确

插接牢固

桌面玩偶

一、教学目标

1.初步了解立体剪纸，掌握桌面玩偶作品的制作方法。

2.能用美工刀较好地完成方块形镂空部分的挖切。

3.养成耐心、细致的劳动习惯。

—\重点难点

1.教学重点：制作一个对称、立体的纸质镂空桌面玩偶。

2.教学难点：挖切镂空部分。

三、教学准备

1.教师准备：材料纸、范作、创可贴。

2.学生准备：材料纸、剪刀、美工刀、直尺、垫板。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

导入1.游戏：纸片站立。思考探究通过游戏激

新课提问：有什么办法可以使纸站立纸片站立的方发学习兴趣和探

（5起来呢？法。究欲望。

分上台尝试

钟）折山线。

2.介绍山线和三角形结构。了解山线引导学生理

沿着虚线对折成山峰状，这条线及三角形结构U解三角形晶构是

叫“山线二桌面玩偶能够站

把纸对折后，两边与桌面接触，立的“秘密”。

就形成了三角形结构，这个结构很稳

定。

限；f

3.尝试剪、折山线。剪下蓝色掌握裁剪

(1)取出材料纸，沿轮廓线剪制作件；沿山线和对折的方法

下蓝色制作件。剪时要注意左手捏纸对折。及制作要求。

慢慢移，右手推刀稳稳剪。

(板书)光滑

(2)沿山线对折，使材料形成

三角形结构并站立。提示“折”的方

法：山线折成小山峰，折痕清晰又准

确。

(板书)准确

4.了解纸玩偶，揭题。观察纸玩引导学生

(1)出示纸玩偶，这个纸玩偶偶，归纳特点。通过仔细观察

就是利用三角形结构“站”起来的。了解立体剪纸

(2)观察纸玩偶，归纳特点：的知识，激发学

对称、站立、剪刻。生的创作欲望。

(3)小结：同学们找出了这些明确课题。

纸玩偶的特点。这是我国一项传统民

间艺术，叫剪纸艺术。剪纸，又叫刻

纸，是一种镂空艺术。这种纸玩偶是

立体剪纸的一种，是可以“立起来”

的新型剪纸U

1.了解材料与工具自学探究。了解制作

自学教材第16页内容，看一看纸玩偶的材料

制作时需要哪些材料和工具？（纸、和工具。

剪刀、美工刀、直尺、垫板）

2.强化使用美工刀的注意事学习巩固美工刀在

项。美工刀的使用使用过程中有

美工刀由刀片和刀柄组成，使用方法。一定的危险性，

时，将刀片滑出一格左右，用刀头部使用前教会学

分进行划刻，使用中要注意安全，用生掌握正确的

完后及时将刀片收入刀柄内。使用方法，确保

操作安全。

3.认识挖切符号。观察材料通过仔细

观察材料纸，思考哪些部分需要纸，找出挖切区观察，找出需要

用到美工刀？域。用美工刀进行

区挖切的部分，为

表示沿着方框边挖去方框内的实践操作做好

部分。这一步叫做挖切，需要用的工准备，培养学生

具是美工刀。仔细探究的能

力。

4.学习挖切操作。仔细观察学生第一

探究投影示范。示范，掌握挖切次使用美工刀

学习①将材料纸放在垫板上，保持材技能。进行挖切操作，

（13料平整，找出材料纸中的挖切符号，方法一定要正

分沿着方框挖去中间部分。确，动作一定要

钟）②将尺子放在边框上，左手用力规范。教师要做

按住尺子；右手握住美工刀手柄，将好示范，使学生

刀头按在边框线上，沿着边框从左到开始就能掌握

右用力刻透纸张。正确的工具使

③一共需要挖切七块，注意顺用方法”

序。

5.进行挖切操作。尝试进行给学生一

（1）巡视指导，发现问题。挖切操作。小段时间进行

（2）寻找解决方法。尝试，让他们在

可能出现情况：尝试中发现问

①方框角，粘连在一起。题，在问题解决

处理方法：刀头放在角的两条边的过程中寻找

上，再用力刻一下。处理和补救方

②刻过线了。法，这样，在后

补救方法：背面贴胶带，刻时改期制作过程中

变尺的位置：放在方框外。就能游刃有余。

③边缘毛糙。

处理方法：再次刻，或刻好后用

剪刀修剪。

6.学习剪切的方法：沿轮廓线学习同时两张纸一

剪下纸斑马（捏紧纸张，不能错位）剪两张纸的方起剪，很容易出

（1）由于一次要剪两张纸，左法。现错位，影响作

手捏紧，两张纸不能错位，右手剪，品的美观度，并

每次调整时，要注意纸要对齐，不能且不能修改，所

错位。以必须要把正

（2）提示有两个部分不能剪：确的方法与学

斑马头顶部分、第一段鬃毛部分。生分享，避免出

现错位。

7.学习整理作品：制作完成后，了解整理

通过整理，就能使纸斑马站立在桌面方法。

上。

1.布置任务：每人完成一个桌阅读提示，培养学生

实践面玩偶的制作。了解规则。的实践操作能

体验PPT出示温馨提示，学生认真阅力和团结协作

（16读。能力。

分剪刀刻刀，注意安全；

钟）互帮互助，保持卫生。

2.巡视指导：拍照进行过程性动手实践

记录，注重过程性评价。制作。

1.组内分享。观察、比让学生通过

评价标准：较、评价。观察、比较，进

（1）剪刻光滑一步明确操作要

（2）站立稳定领，培养学生分

（3）制作精细析和解决问题的

能力0

2.班级展示。班级展示，班级展示能

每组推选一件作品，参与班级展布置“草原”。够激发起学生的

示自豪感和创作的

交流

（布置场景：草原上来了一群新朋积极性。

评议

友……）

（5

3.引导思考。思考探究。很多学生

分

为什么要先挖切镂空部分，再剪拿到材料纸时

钟）

外轮廓？（因为剪纸连接面的减少会都会想着先要

给细部挖切带来麻烦）剪下外轮廓，其

实这种方法是

不可取的。如果

先把外轮廓剪

下来，会增加挖

切操作的难度，

而且这种破坏

是不可逆的，所

以教师需要提

醒，避免学生走

弯路。

4.交流收获与总结。交流总结。引导学生通

同学们积极动脑、动手，正确使过谈收获和体

用美工刀，完成了玩偶的制作，体验会，总结本课的

了立体剪纸艺术。制作过程和要

领。

1.展示其他造型的桌面玩偶。回家实践。对学生进行

拓展2.布置课后作业：用剩余材料发散性思维、创

创新纸或彩色卡纸，尝试设计制作出个性造性思维的训

（1化的桌面玩偶。练。

分提示：分清折边、用铅笔绘图、

钟）充分利用纸张面积、镂空部分设计合

理。

板书设计

桌面玩偶

裁剪光滑

对折准确

挖切刻透

剪切对齐

整理站立

注：另附《〈桌面玩偶＞评价表》

附表:

《桌面玩偶》评价表

班级：_____________姓名：___________________

序

评价内容自评组内评价

号

1课前准备充分

上课认真听讲，积极思考，

2

积极讨论

掌握制作的步骤，高效完

3

成

4玩偶作品边缘光滑

5玩偶作品站立稳定

6安全使用工具

7注意环保卫生

说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合

格

花瓶罩饰

一、教学目标

1.掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖切。

2.对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。

3.增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。

二、重点难点

1.教学重点：花瓶罩饰的制作方法。

2.教学难点：设计出美丽的图案。

三、教学准备

1.教师准备：彩纸、塑料花瓶、胶水、范作。

2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水、直尺、美工刀。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.出示废旧塑料瓶。交流分享。联系生活实

提问：当你喝完水，这个瓶子还际，提高环保意

导入

会作什么用途吗？识。

新课

2.讨论使塑料瓶更美观的方各抒己见。促进学生思

（2

法。考，寻找解决问

分

巧巧觉得废旧塑料瓶虽然可以题的办法。

钟）

用来养花，可惜瓶子不漂亮。你们有

好办法吗？

3.引出花瓶罩饰，出示课题。明确课题。通过范作的

（套上范作）这样是不是更漂亮欣赏，激发学生

了呢？这件衣裳有个名字，叫作“花学习兴趣和探究

瓶罩饰”。今天这节课，我们就一起欲望，明确制作

来做一个花瓶罩饰。内容。

1.自学教材，归纳步骤。自学教材，引导学生根

提问：谁能用几个关键动词总结初步了解制作据导学单学习制

步骤？步骤。作方法，提高自

根据学生回答，教师课件展示操学能力。

作步骤并板书：

折叠画样剪刻粘贴

2.辨别比较，寻找异同。观察思考，促进学生

提问：花瓶罩饰的制作与团花相交流所想。思考，通过比

比，有什么异同？较，进行知识迁

•团花制作步骤：移。

折叠画样剪刻展开

・花瓶罩饰制作步骤：

折叠画样剪刻粘贴

3.尝试粘贴，探究方法。上台尝试。通过演示，

花瓶罩饰最后不仅要展开，还要让学生直观发

粘贴，使它变为立体。谁愿意来试一现粘贴面要一

试？起剪刻，粘贴时

提不：粘之前请大家观察，粘贴观察交流。花纹要对齐，还

面发生了什么变化？要注意把粘贴

探究

面贴在里面一

学习

层。

（15

4.辨别比较，设计画样。思考交流。图案以直

分

（1）今天，我们的罩饰图案建线为主，可以借

钟）

议以直线为主。除了像团花一样在两助直尺，剪刻光

边设计图案外，我们还要进行中间镂滑，安全操作。

空图案的设计"尔们觉得画什么样的

图案比较合适呢？

(2)预设几种画样问题，提问:观察交流。通过三个

你们觉得这样的设计有没有问题?问题作品的比

•图案画得太小，没有透视效较评析，规避最

果0容易出现的问

・图案设计重叠，剪刻后会没有

效果。

・图案设计太多太满，底部镂空

欣赏图片。通过图片

砍赏，确定设计

方向。

中有序的图案。

5.熟悉工具，掌握方法。回顾美工复习美工

剪刻得光滑，才能把美丽的图案刀的使用方法。刀的使用方法,

体现出来。正确使用，确保

(板书)光滑安全操作。

提问：使用美工刀需要注意些什

么？

6.观看视频，学习折叠。观看视频,观看视频,

(1)播放视频。学习折叠方法。直观清晰，比赛

(2)组织比赛：老师用1分钟比赛折叠。形式可以提高

完成折叠，有没有同学能和老师一样制作速度，留出

快，甚至超过老师？为了保证质量，更多时间用来

比赛之前先思考，折纸的基本要求什剪刻U

么？对折叠可

(板书)平整能出现的问题

(3)只有边角对齐，折边压平，进行及时提醒

我们才能做到折叠平整。下面我们就和有效规避。

来比一比。

1.布置操作任务。明确制作要求学生

PPT出示操作要求：要求。从设计到剪刻、

实践(1)十五分钟内每人制作一个粘贴都独立完

体验花瓶罩饰，要求画样美观、剪刻光滑、成，增强学生实

(16粘贴对齐。践操作能力和

分(2)完成后把作品贴到展示区。审美能力。

钟)温馨提示

工具使用安全到位

遵守时间说停就停

习惯养成桌面整洁

2.教师巡视指导。独立完成

制作。

1.交流评选。小组讨论，“最佳设

(1)评出“鼓佳卫生小组”。交流评选。计奖”侧重图案

(2)请“最佳卫生小组”成员整个小组的布局合理、美

交流

上台，评选“最佳设计奖”和“最佳上台，仔细观观；“最佳制作

评议

制作奖”。察，进行评选。奖”侧重制作的

(5

精细。

分

2.学习根据花瓶大小来裁剪纸两位优胜引导学生

钟)

张。者上台领奖，为思考：如何确定

教师送给两位优胜者每人一个花瓶套上罩饰，制作花瓶罩饰

插满花的花瓶，要求套上制作完成的观察是否合适，的纸张的大小，

罩饰试一试。寻找问题所在。并学习测量与

（1）提问：你们刚才做的花瓶思考回答U裁剪的方法V

罩饰能用吗，那怎么办？

（2）提问：裁缝做衣服，第一

步需要做什么？

1.观赏不同主题的花瓶罩饰。图片欣赏，通过图片欣

今天我们用剪刻的手法把简单感受剪纸艺术赏，拓宽学生视

的图案制作在花瓶罩饰上，这就是中的美。野，提升设计理

国剪纸艺术中的镂空技艺。生活中还念，提高设计能

有很多这样的运用方式，比如苏州园力。

林中的花窗（出示图片），把它们设

计在花瓶罩上，将会怎样呢？文字、

动物、植物也可作为设计元素。你们

是不是被中国的剪纸魅力震撼到

拓展了？

创新2.分享不同形状的花瓶罩饰。思考制作花瓶罩饰的

（2（出示三角形的花瓶罩饰）提其他形状罩饰形状多样，通过

分问：这个罩饰与之前有什么不同？做的方法。更多作品的欣

钟）这样的罩饰，哪一步要稍作改动？赏，引导学生触

类旁通，学做更

壁g多款式的作品。

3.布置课后任务。课后根据把所学知识

课后，请同学们发挥自己的创造自家花瓶的大与生活实际联系

力，设计制作一个更加精美并且适合小，进行个性化起来，学以致用。

自己家的花瓶罩饰。老师期待着你们设计制作。

的作品！

板书设计

花瓶罩饰

量裁合适

折叠平整

画样美观

剪刻光滑

粘贴对齐

注：另附《花瓶罩饰评价表》

附表:

花瓶罩饰评价表

价

美

做

工

好

剪

桌

设

图

小

刀

结

刻

面

计

案

组

、摘星使

合

光

整

束

美

yx成

用

理

滑

洁

工

观

绩

、情况正

作

确

小组\

成员\

说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格

我家的厨房

一、教学目标

1.认识各种厨房设备，知道它们各自的名称、用途、使用方法及使用时的注意事项。

2.了解灶具和锅具的种类，学习生活中常见的灶具和锅具的使用方法和注意事项。

3.能够正确分辨厨房操作中安全与卫生方面的事项，学会规范的操作方法。

4.熟悉学校的烹饪教室，根据实际情况制订一份《厨房工作守则》。

5.提高观察、分析能力及分工协作的能力。

二、重点难点

1.教学重点：厨房设备及其正确使用方法。

2.教学难点：厨房操作做到安全卫生。

三、教学准备

教师准备：小纸片、各种锅具。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.组织观看录像。观看录像，课始，开门

最近，老师听说很多同学都搬了思考。见山，用一段录

新家。今天，就请大家随着镜头，一像引领学生走

导入

起来参观巧巧家的新的房。老师觉得进课堂，一下子

新课

它特别漂亮。请同学们仔细参观，留将学生的注意

意里面有哪些设备。（课件播放录像）力吸引过来，内

分

2.出示课题。容和课题牢牢

钟）