化学新课改培训心得范文（33篇）

化学新课改培训心得范文（33篇）

化学新课改培训心得范文（精选33篇）

化学新课改培训心得范文篇1

—月4日，我有幸和实习学校老师前往师大附中参加培训，培训

主题是化学学科核心素养培养。

这次培训交流活动是由三位优秀教师根据最新化学课程改革标

准即化学核心素养展开的《苯酚》同课异构公开课。如何落实学科

核心素养，三位优秀教师也给了我很大的启发，这次培训对于我来

说，毋庸置疑，给了我很多学习的经验和关于教育教学活动深深地

思考。

同样的课本内容，不同的切入点，不司的授课方式，但是同样

的在教学课堂上完全融入化学核心素养五个方面“宏观辨识与微观

探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探

究与创新”“科学精神和社会责任”。

一位教师的话让我感慨颇多，知识的时效性，为什么这个社会

还需要教师，就是在于教师将时效性的知识通过自己的经验和对于

新课程标准的解读融入贯彻到自己的教学内容中去，让学生收获的.

不仅有时效性的东西，还有后续潜移默化的影响，这也正是教育工

作者应该需要努力的方向。如何落实化学学科素养，全面提升化学

教学胜任力也要成为实习工作的思考点。

在这次培训活动中，三位优秀教师聚焦化学是以实验为基础的

这一化学学科灵魂要素，针对学生学情，乂培养化学学科核心素养

为目标，设计了三种风格不同的课堂教学。课堂教学密切联系目然、

社会生产生活实际或热点问题，创设学生可感知、可理解的真实性

的问题情境，让学生在尽可能真实的情景中展开学习，从生活经验、

自然、生产实际中走进化学，再从化学走进自然和生产、生活实际。

同时以学生的学习活动作为线索，设计让学生在教师的激励、引导

和组织下开展形式多种的学习活动的课堂。“课堂学习活动的设计

最终表现为学习任务的设计”,“学习活动可以围绕某个问题的探

究、某项任务的完成来设计、组织，采用教材或学习资料阅读、参

观考察、调查研究、质疑、交流讨论、实验探究、学习成果展示等

形式。”

课堂教学模式的选择和应用应该多样化，服从于教学需要。要

依据教学内容、学生的学习基础和能力，乃至学校的教学条件、教

师的教学特点来选择。不要把课堂教学模式化。课堂上，既有学生

的独立学习，又要有学生之间的合作学习，师生之间的对话和情感

交流，使课堂充满活力、富有创造性。

教师在课堂上要依据学生的基础、学力水平等学情，在观察学

生的学习活动中，在聆听学生交流讨论的对话中，了解学习活动的

动态，依据需要给予鼓励、支持、帮助、指导，通过对话、评析、

答疑、补充讲解或活动调整，发挥了教师教的主体作用，发挥协同

学生学习的作用。建立起共同学习、探究妁学习共同体，在共同体

中有思想、感情、价值观念的交流碰撞。这样的课堂教学，才能使

基于核心素养培养的单元教学收到预期的效果。

因此，课堂教学要逐渐从知识技能传授的单向灌输，转向以学

科核心素养培养为目标和导向。要从学科素养培养的视角分析、把

握教学内容，变革学习方式和教学模式，探索教学设计和课堂教学

的转型。在课堂教学设计和组织上，要基于学科核心素养培养，把

教学内容整合为具有一定主题的结构化的教学单元；要密切联系自

然、社会生产生活实际和热点问题，创设学习情景，让学生尽可能

在真实的情境中学习；要把学习活动开展作为课堂教学的主线，让

学习活动成为课堂的主旋律。

新课程标准对于化学课堂有了以上的阐述，作为教师，认真研

读思考，探索自己的课堂教授，广听经验，不负于心。

化学新课改培训心得范文篇2

孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，从古时开

始，人们便很注重学习要“思”，既要思考如何学习，也要思考学

习了什么，更要思考学习得如何。而这一学期的分析化学课，也在

任老师讲授完十一章以及韶钢分析工程师马老师的演讲会后落下了

帷幕。那么这一学期来，我对于分析化学的学习有何收获感想呢？

一、充分学习系统化的理论知识，为实验课奠基

本学期的分析化学课程主要是任老师以讲授的方式进行，介绍

了分析化学的任务加作用、内容、发展史等，详细讲述了各种分析

方法及其应用。因而，我学习到了：分析化学是化学的一个分支学

科，是关于测定无知的质和量的科学。它的应用十分广泛，遍及社

会发展的方方面面，关系到国家经济发展和安全的众多领域。正是

分析化学的广泛应用、重要性以及自身的兴趣，我更是格外地认真

去学习。通过认真听任老师的讲授，我掌握了酸碱滴定法、络合滴

定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法、吸光光度

法等分析方法的原理及应用。也自然而然地应用到了实验课当中去,

充分了解了实验原理，做起实验来更是得心应手。

二、进行了探究性、合作型学习，学会了自主学习

本以为如此专业的分析化学课，只能由老师来讲授，才能让我

们真正学得明白。但是，在任老师宣布滴定分析中的计算由我们自

己来讲之后，我们硬着头皮与同组成员一起学习，才发现原来我们

自主学习也是行的c再后来将要学习第九章的沉淀滴定法时，任老

师更是让我们自己来讲授理论知识，而我们因为有了第一次的经验,

都充满自信，认真地完成了探究性、合作型学习，并充分体验到了

自主学习的充实性以及满足感。忆起自己在讲台上向同学们讲莫尔

法原理的时候，很担心能否代表组员向同学们展现我们的学习成果,

能否清楚地讲述原理，能否让同学听懂自己的表述。在讲课完以后,

老师补充了我未讲清楚的部分，使同学明明白白、清清楚楚地学习

到了莫尔法原理。因而，虽说讲得不够完美，但是能有这样一次讲

课经历，真的很不错，既学会了自主学习，又锻炼了自己的能力。

三、细听专业人士分析，拓展分析化学的应用知识

在我们学习完各种理论知识以后，虽有了解到其相关应用，但

却不知道实际应用中的情况，也依旧对分析化学这个专业的未来发

展存在这迷茫。然而，在听完韶钢分析工程师马老师的演讲之后，

我才终于确信了分析化学在实际生活中的应用的不可替代。马老师

除了讲授我们现已学习完的络合滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴

定法、沉淀重量分析法等等能实际应用到检测分析物质含量的分析

方法之外，还简单地介绍了我们下学期将要学习的仪器分析。既是

为我们下学期的学习上了一节预习课，又是通过介绍其实际的广泛

应用型来警醒我们下学期仍要认真、努力地去学习。

以上，便是我对本学期分析化学的学习收获感想，也希望自己

能在期末考取得优良的成绩，既不辜负任老师的耐心讲授，不枉费

小组成员间的互相学习，不浪费马老师的专业演讲，又是对自己本

学期认真努力学习的肯定。

化学新课改培训心得范文篇3

20_年8月24、25日，我参加了由西安市教育局组织的高二数

学新课程培训，听了有关的专家对《高中数学课程标准》的解读和

对新教材的详细说明，使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐

渐加深，对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念、等也

有了更深一步的了解，同时也明白岗前培训的重要意义，使我对新

课程有了进一步的认识，让我更加走近了新课程。下面是我参加培

训的一些体会：

一、数学知识与实际生活紧密相连

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概

括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于

生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作

用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是

与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生

活实际问题的。因比，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情

景化的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。

二、更注重学生全面、持续、和谐的发展

教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道

每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成,

每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。

这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每

个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人

在数学上获得不同的发展。

三、形式和内容更加多样化

高中数学课程分必修和选修。必修课程由5个模块组成，必修

课程是每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有4个系列，其

中系列1、系列2由若干个模块组成，系列3、系列4由若干专题组

成；每个模块2学分（36学时），每个专题1学分（18学时），每个专

题可组成1个模块c对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对

未来发展的愿望进行选择，学生有了自主性。

四、数学教学活动更加丰富

随着教育改革的不断深入，传统教学妁改革已势在必行。变

“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，

给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的

学习，使学生自主学习可以自学的内容。

新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价

新课程课堂教学的惟一标准，通过对新课标的学习，我更深层地体

会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发

展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础,

提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知

识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。

总之为了课程改革的成功，为了下一代人的数学教育，我们数学教

育工作者都应关注，都应思考，都应行动，都应付出，都应探索。

为了课程改革的成功，为了数学教育的美好明天，让我们共同努力,

在新课程的土地上辛勤耕耘。

化学新课改培训心得范文篇4

新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，建国以后课改

已有过好多次。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改

革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符

合素质教育要求的基础教育课程体系。

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的

雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教

学的生命过程。

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课

程、新的标准、新的'教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来

支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

二、开展课改实验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了

提出题目一一实验探索一一引导观察一一分析推理一一得出结论的

实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方

法。具体做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。学

生的发展，我们主要夸大应该是全体学生；而不是部分学生，应该

是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而

不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师

的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。在课改中

我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。

3、进行三个转变

(1)教师角色的转变；

(2)学生地位的转变；

(3)教学手段的转变；

4、采取四种方法

(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的思考

1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的

载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材

启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识

有机地融进课堂，重视研究性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。

教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学

生的学习积极性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学

习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性

作用。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、

新理念，它已经与协作、创新、探究、希看、未来这些滚烫的字眼

牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成

长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为

不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

化学新课改培训心得范文篇5

学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生主角的转化！

1、教育理念的转化

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使

教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课,

就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的容器进行灌输，填

鸭式教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，

教师要充分相信学生的潜力，把自我定位于学生学习的组织者、引

导者，而不是知识的化身，以—自居。教师在学生学习过程中是起辅

导、帮忙、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习

的主体，学习的主人。教学的目的是帮忙每一个学生进行有效的学

习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的

互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜

能，要透过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生用心

主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教

育环境，激发学生的学习用心性，培养学生掌握和运用知识的态度

和潜力。

2、要正确认识新的学习方式新的学习方式

主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是

自我作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的

主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和职责，有助于弘扬

主体性和自主精神.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共

同的任务，有明确的职责分工的相互性学习。它强调学习的交往性、

互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和群众观

念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选取和确定专题,

透过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习

方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于构成学生的

内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、

探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、用心性，

更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践

潜力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。

总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的

艰难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的

方向，我们也才不会迷失自我的方向！

化学新课改培训心得范文篇6

我国正面临着一场轰轰烈烈的基础教育课程改革，通过培训和

学习，我对新课程有了更深入的理解.新课程它打破了传统教育原有

的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体

系，体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了每一位学生的

发展。这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目

标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“整体的

人”。

新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者

转向平等中的首席；由知识的灌输者转向人格培育者；从单向传递者

转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为

开发者。新课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求

教师必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使教师更新自己原有

的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基

础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知

识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过

去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为

纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实

教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。

新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。传统的学

习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中

的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学

生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有

点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知

识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参

与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取

新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此,

新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂

为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、

合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品

性。

我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试,

为了升学，十几年的寒窗苦读换来的是一张录取通知书，没有朋友,

没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有对生活的热情，没有

稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前

途可想而知。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,

顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自

由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动

地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索

者与研究者。

一、首先，通过学习，我觉得我们还应努力在英语教学实践中

体现新课改的核心理念--关注每一位学生的发展。我们应在此基础

上科学地整合并使用教学资源，改变自己的教学方式，应用多样化

的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提

高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分

析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造

真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。

其次，当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯

和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首

先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更

新观念。应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。

新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学

内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。英语教师在实际教

学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的

优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语

交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适

应“，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气

氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、

害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜

力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大，再好的教师，教

材，教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、动

机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了了解学生的

情感态度，帮助他们培养积极的感情，克服消极情感，教师首先必

须与学生建立良好的人际关系。同时教师要帮助学生及时克服情感

态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互

促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失败有密切关系。

学习上的成功能够促进情感态度的积极发展，而积极的情感态度又

利于促进学习上取得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多

方面的，他们的发展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如

何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他。

三、有目的地使学生获取信息、资源，老师加入引导、启发。

设计活动或用提问的方式让学生们先讨论，再解决，共性问题全班

解决，个别问题个别解决，以求做到共性统一，个性张扬。关注学

生们说了什么，注意学生们的反应状态。众所周知，学生在学习过

程中取得成功或失败，在心理上会引起不司的情感体验。成功体验

能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学

习兴趣，从而获得更大的成功；而失败体验则会导致学生放弃努力，

特别是学困生，过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的歧视、

家长的责备，不能成为集体中平等的一员，享受不到成功的喜悦，

从而消极悲观，进而丧失学习兴趣和信心。因此，在新课程理念下

的课堂教学中，教师仍然应该重视造就学生的成功体验，激发和培

养学习兴趣是提高教学质量的前提条件。

四、合理地使用教材，就是我们在教学过程中要灵活地、有创

造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学

方法做适当的调整c几节优秀课例给了我极大的启示：教师应该对

学生怀抱期望，应该相信每一个学生都有一定的创新潜能，都能通

过努力学习获得成功。所以应该设法创设无主自由、和谐宽松的学

习环境，利用暗示手段，如借用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的

话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使

他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出

错的胆怯心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。

此次培训也使我的评价观得到了更新：不应该把分数和听话作

为评价学生的唯一标准，而是进行多元化、全面化的评价，使学生

能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦，例如：对学困生出现的

问题，采取延迟评价或分解评价的办法，有针对性地让他们进行补

偿练习。每练习一次，每进一步都给予及时的鼓励，让他们也能切

身体会到经过努力就一定能进步的道理。此外，除了学业成绩评价,

对于学生的注意力、参与课堂活动的表现、动手操作的积极性等等,

还要进行情感评价C对学生的点滴进步，都要给予充分的肯定和赞

扬，从而增强学生主动探究知识的积极性，使学生对学习感到虽苦

尤乐，最终成为学习创新的主人。

以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的

不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新

的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和实

践能力，适应社会的全面发展的人。

化学新课改培训心得范文篇7

这段时间对新课标的学习，使我对语文教学的新要求，有了比

较直观的理解，也为下一步的教学供给了新的思路。

新课程改革的目的是让学生更多、更广泛、更容易地学到终身

受益的知识。那么，什么才对学生终身有益呢除了听说读写、探究

思索等心理本事外，文化的品质和素养应是一种更加能够让人终身

受益的东西。文化能够使人超越于生活的表层领域，不为技术经验

或工具理性拘检、束缚，进入人格自我完善的境域，充满睿智和灵

性地观照世界，应答世界，表现世界。文化人格是人格的深层结构,

是个体全部生活的精神之"根”。初中语文教学应当有这样的文化

追求，应当为学生的终身发展打下坚实的精神底蕴！

工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特点，是与其他

学科有着本质区别的地方。如果对一篇文章的解读把“工具性”无

限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵,

摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审

美情趣，尤其是文言文教学，有些教师存在这种情景，结果造成了

学生厌学，语文课堂索然无味。相反，如果单单着眼于“人文性”，

只注意分析作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的方法技巧，

只注重文本资料对学生的影响，那又上成了思想品德课，丢弃了

“语文课程也是实践性课程”这一基本理念。

语文课，必须上出语文味来！它要培养人在思想情感方面的发展,

培养学生提高人文素养这方面的价值，当然它也要让学生在语文课

程中获得知识，提高本事。如阅读教学中，不光是学习语言文字运

用的方法技巧，并且思想情感态度也应在这个过程中发生潜移默化

的演变。4月9日至13日，我们莱州市举行了语文优质课复赛，选

手们分别讲授了散文、诗歌、文言文三种不一样的文体，教研员刘

东方教师一向对评委和选手强调，无论哪一种文体，都必须是工具

性与人文性的统一，既要让学生思想情感受到熏陶感染，又要培养

学生感受、理解、欣赏、评价的本事。这种对教师的引领、导向，

是完全顺应新课标的精神的。同时，她也从新课标出发，指导教师

们鼓励学生自主阅读、鼓励他们自由表达，倡导自主、合作、探究

的学习方式，重视学生的独特感受，教师只是适时的点拨引导，经

过合作学习解决阅读中的问题。这样的课堂无疑是开放而富有活力

的。所以在本次比赛中，涌现出了很多的优秀课例。凡是听过课的

语文教师都说，这届语文优质课评比是最有语文味的。

只要我们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚

定不移的贯彻实施，那我们的语文课必须会上出语文味！

化学新课改培训心得范文篇8

自20—年参加基础教育课程改革以来，我们一路走得很辛苦。

然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的

更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其

他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的

常规教学带给了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我

们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，

提高自身的教育教学水平。在此谈谈自我的几点感想和收获，期望

能够引起老师们共鸣。

一、新课程对教师的要求提高

新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师带给

了开发自身潜力，发挥自我潜力的机遇。每一位教师在这场改革中

都需要重新认识定位自我的主角，重新改善自我的教学。为了适应

课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求用心有效

的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理

的教学经验方面有很多不足，但透过每周的教研活动以及自已的不

断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理

教学了。

二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体

因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一

个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要透过多

种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生

的个体差异，才能为学生带给有针对性的教育和指导。传统的教学,

课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教

师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，

是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、

学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎样学而不是老师

怎样教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关

键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。

我在教学中，根据学生的实际状况，充分激发和调动学生兴趣,

培养学生各种潜力c例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的

南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教

师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在

课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的

变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根

表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。

教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所

有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出:

晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全

球昼夜长短的变化；同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的

变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的好处。在整个教学

过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习

中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上

学生的用心性很高.

三、教师与学生的和谐关系

师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那

份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是

无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是

老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学

告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要,

一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、

合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要

得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、

承认，才会简单地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以

及恐惧。

四、团结协作，培养学生与人相处的潜力

很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。美

国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：务必

把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不

仅仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里

教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学

习，让他们并肩作战，一齐完成任务，这样能够让每个学生都认识

到对方的重要性，体会到群众智慧的力量，从而无形中培养了学生

团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。

五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处

一切为了每一位学生的发展是新课程改革的核心理念，它意味

着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关

心和牵挂；第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教

学资料、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和用

心的情感体验，帮忙学生树立学习的自信心；第三，关注学生的道德

生活和人格养成。我们不仅仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德

因素，还要用心关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道

德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人

生体验，帮忙学生建立爱心、同情心、职责感。在新课程欣赏？评述

学习领域，欣赏能够是组织学生看展览，也能够是同学的优秀作业

的相互观摩。从某种好处上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。

因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们

的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让

他们一齐讨论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的发展。这

种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织

学生观摩，因为这样能够学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生

及时地对自我的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这

对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有好处的。

总之，新课程下的课堂教学，应是透过师生互动、学生之间的

互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学

生的情感体验和潜力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、

教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高

学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生

的水平，我会继续探索、继续努力。著名教师李镇西以前说过，教

师首先是认清自我的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是

一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才,

是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才，我会以此为鉴的。

化学新课改培训心得范文篇9

20_年3月14日一16日，在这个春光明媚的日了，我在西华

县教师进修学校参加了为期三天的“五步三查”新教学模式的教师

培训。现将培训心得汇报如下：

一、本次培训我最深刻的感受是要转变自我教育教学的方式。

我们要从传统的教学模式中转变过来，要注重学生实际，从学生的

学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生

营造一个简单愉快的学习气氛，寓乐于教。结合学生实际，使用新

的教学方式。要树立新的学生观和教学观。重视学生的发展，尊重

学生的情感，鼓励学生的个性，以职责和爱心为学生的成长服务，

以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存潜力。

二、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这

些理论的实践者，就是教师。作为新课程改革的执行者，教师务必

首先从思想上转变自我的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困

难，观念新了，我们的动力也就足了。

三、开展课改实验、走进新课改一种全新的课堂教学形式展此

刻我们的眼前，教学采取了独学对学、群学组内小展示班内大展示

总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展示时查、

达标检测时查，所以也称五步三查教学法。

在教学中，独学、对学、群学、小展示、班内大展示等都是新

课程中采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了

合作交流的时间，同时教师还务必给学生的各个环节的学习带给充

足的时间，最终同学们体会到自主交流而取得成功的乐趣。

四、五步三查教学法注重培养学生的创新精神和团结协作潜力。

因为五步三查教学法是分组进行的，每个小组的表现会在教师

的组织下进行打分评比，小组内每个成员的表现都与本组的成果息

息相关，所以，要想使本组的表此刻评比中优胜，就需要每个小组

齐心协力，用心配合，这样就引导学生的创新意识和协作潜力。在

课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。

五、五步三查教学法要注重采取四种方法

(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

(4)面向全体，让不一样层次的学生都有所得。

把以上四种方法与五步三查模式有机地结合起来，会更好地发

挥小组学习的应有效果。

六、新课程给我带来的思考

1、教师的教育观念开始发生变化，课堂教学的主角发生了变化,

教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视引导学生的学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重生生的交流、互动。

教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究潜力的培养，学

生的学习用心性得到充分的调动。

3、新课改不是不让教师讲，而是让教师注意讲授的方式方法。

让更多的时间留给学生。激发学生的学习兴趣，使学生在学习中收

获快乐。让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐

着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰犍与展现，成为不由自主

的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

化学新课改培训心得范文篇10

4天时间里，从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握

了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教

育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精

湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪

浅。下方是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生

的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、

合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与

广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？

专家的.观点是：“就应说，站起来发言是参与，但从表面上看，是

一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问

题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生

的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，

是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能

满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上

学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生

能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自我的见解；表

面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认

同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是十

分值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设

情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于

一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权

给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围

绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分

进行思考，给学生充分表达自我思维的机会，让学生放开说，并且

让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积

极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地

参与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的潜力。把机会交

给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探

究的机会交给学生，学生就能充分展示自我学习的过程，教师也就

能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难

以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教

学过程中，教师应对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生

的学习过程，观察知探究学生的学习方式，及时了解他们的认知状

况，学生的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,

教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新

知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、

发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了务必把学生自学作

为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、资料,

同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们

应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全

体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学

改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代

教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引

领性，使学生在新课改中获得潜力的提高。

化学新课改培训心得范文篇11

课程目标是指课程要实现的具体目标和意图，英语课程围绕核

心素养，确立课程目标。英语课程要培养的学生核心素养包括语言

能力、文化意识、思维品质和学习能力，核心素养的四个方面相互

渗透，融合互动，协同发展。

英语课程目标的总目标：发展语言能力；培育文化意识；提升

思维品质；提高学习能力。具体的学段目标分为三级，7-9年级学

段应达到三级目标c

在具体教学中，我们在设计课时应依据三级目标和学业质量标

准，根据学情，认真分析研读教材来设计我们的单元教学目标和课

时目标。下面我以七下UnitlO为例，说说我的一些粗浅认识和想法。

（做法：从学段目标中提取需要的目标要求。）

（一）语言能力学段目标三级：

感知与积累：积累日常生活中的习惯用语和交流信息的基本表

达方式；积累常用的词语搭配；了解句子的结构特征。

习得与建构：能在听、读、看的「过程中，围绕语篇内容记录重

点信息，整体理解和简要概括主要内容。

表达与交流：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日

常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯。

（二）文化意识学段目标三级：

比较与判断：能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息，认识

不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上

作出自己的判断（本单元的不同国家生日餐的涵义）。

调适与沟通：了解不同国家人们待人接物的基本礼仪、礼貌和

交际方式（本单元的点餐）；初步具备用所学英语进行跨文化沟通

与交流的能力。

感悟与内化：能理解与感悟中外优秀文化的内涵（本单元的饮

食文化）；能自尊自爱，正确认识自我，关爱他人，尊重他人，有

社会责任感（通过点餐环节给客人合理化建议完成）

（三）思维品质学段目标三级

观察与辨析：能多角度、辩证地看待事物和分析问题（比较各

国生日餐不同意义加点餐方面）

归纳与推断：能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要

内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联（对生日餐信息的

整理与判断；点餐环节的判断）。

批判与创新：能根据语篇或所给条件改编或创编（广告词与菜

单设计）。

（四）学习能力学段目标三级：

乐学与善学：有积极主动的学习态度和较强的自信心；能主动

参与课内外各种英语实践活动。（参与有趣有效的课堂活动与完成

作业）

选择与调适：能整理、归纳所学内容，把握重点和难点（整理

关于食物思维导图等）

合作与探究：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习

任务（点餐对话表演）；发现并尝试使用多种策略解决语言学习中

的问题。

化学新课改培训心得范文篇12

依据高中学生的身体发育特点和我校的场地器材情况，开设了

篮球、乒乓、羽毛球、武术、健美操、田径和足球七个运动项目的

选项教学。学生在入学伊始根据自己的兴趣爱好和自身条件进行选

报项目进行学习。

听了张老师的精辟讲座之后，深受启发，课改不仅仅单从一个

大的方向上改进，更要具体到课堂上去，这才是一线体育教师下功

夫去做的。根据我校实际总结以下几点：

1、以新课程标准为准绳，以五大领域为目标的模块教学方案，

开展符合学生需求的多种体育项目，培养健康体育三维观。新课程

改革只给出了体育教师在实际教学中所要达成的学生水平目标，并

没有切实给出具体的教学内容。因此各个地方的学校教学应该根据

自己学校的特点和地域特征切合实际的开展特色体育项目或者常规

教学内容，只要能够把握住新课程改革的,精神和指导方向紧扣五大

领域目标，课程内容积极健康都应该成为中学体育教学课堂中的一

道美丽的风景。

2、模块教学系统化。在制定模块教学计划的时候要考虑技术掌

握的系统性，不能今天教一个内容，明天再教其他内容，想教什么

内容就教什么内容，学生们都学了，结果什么都没有掌握。所以说,

不管是一个模块计划，还是高中阶段整体模块计划，都必须有一个

循序渐进，由易到难，系统的掌握知识技能过程。

3、以教材为依托，根据学校实际情况，创新教学，开展特色体

育。运用多种教学手段、策略，与时俱进；优化课堂内容，激发学

生兴趣，延伸多种运动能力；组织方法多种多样，丰富多彩，耳目

一新，充分发挥学生在课堂中的主体作用；改变课堂教学模式，激

活课堂气氛；激发学生个性，利用感官刺激，激发学生心理快乐；

评价体系多元化构建，激发学生练习兴趣等。培养学生自主、合作、

探究的学习方式，成为课堂真正的主人，使学生在体育课堂中能真

正品尝体育的快乐前成功后的自信感。

4、加强教师基本功学习，课堂上树立人格魅力，提高驾驭课堂

的能力。及时进行交流学习，掌握新的教育教学方法，组织方法，

具有一定的科研探究能力，具有一定的课程资源开发和课程设置能

力。而且教师一定要懂得教育教学规律熟悉新课程改革的指导思想

和各个领域目标，具备一专多能的教育教学能力。

最后，感谢市体育教研室的领导！希望多组织这样的学习活动,

让我们在教育教学上不断充电提高，为省体育教育事业做出更大的

贡献！请专家老师们批评指正！

化学新课改培训心得范文篇13

首先，内容编排呈现新的特点。

新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的

思想，大多采用日常生活中的数学问题作为引入，培养学生的学习

兴趣，激发学生的学习热情。通过日常的事例来阐明数学知识的形

成与发展过程，让学生从要我学向我要学转变。真正实现《新课程

标准》中，所提出的义务教育阶段的数学应实现：人人学有价值的

数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展

的目标。

其次，注重学生的个性发展。

新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，让学生成为学习

的主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多

动手、多操作。让他们通过对学习资料，讨论、交流等多种形式的

学习，掌握数学基本知识和基本技能。重培养学生的创新意识和动

手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习

惯。

第三，充分应用现代教育技术，服务教与学。

现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教学提供了方便。

我们教师要充分利用现代教育技术辅助教学，在课堂上不仅可以利

用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换，如对称、平移、折叠、

旋转等，还可以利用计算机画函数的图象，以及函数的拟合等等。

从而给学生提供一个更加直观、形象的印象，加深学生的对知识的

理解。教师还可以利用网络资源，为学生提供更加丰富的学习资源。

走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到书本

上学不到的知识，提高教学质量。

总之，通过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行动

来实践新课程。

面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而

言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、

情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能

考高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识,

教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业

追求。

学生应成为课堂学习的主人。环顾周围，在我们的教学中还存

在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在

不厌其烦地从头讲超；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，

教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力

的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结

的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特

见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，

教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学

习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的

平台，让学生成为学习的主人。

灵活使用挖掘教材有许多教师不适应新教材，不知道把教材与

实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律

和现有水平，在认真领会教材编写意图的司时，学会灵活、能动地

运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限

的教材中无限延伸C

追求形式和效果统一的课堂。现在，一些课堂滥用讨论、合作

学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。

在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方

面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与

学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考

的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不

足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要

求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的

过程中将知。

化学新课改培训心得范文篇14

一、是一次思想的洗礼

去年开始我省开始实施高中课程改革，今年八月安康市组织了

为期三天的课改培训，经过短暂的三大学习，听专家的讲座，受益

很大。是一次思想的洗礼，经过学习，我对课改的认识也提高了。

1、没有培训前我还在想：课改就那么回事，课程也不会有太大

变化，可是经过学习，我发现错了，虽然我已经代课十几年了，但

在课改面前人人平等，得从头来学。我从新认识新课程，从新定位

自己，要在机遇前扎实工作，挑战中勇敢前行。

2、经过三天学习，我对新课程教材的编写、内容的安排等都有

了全新的认识，尤其是课改的目的更明确了，在今后教学中一定要

改变观念，从新开始仔细钻研教材，改革教法，关注学生，做改革

的前行者。

3、通过学习，我认识到信息技术在教学中的重要性，在工作中

我要努力去学习专业以及与专业有关的知识，来辅助教学，不能仅

仅停留在一支粉笔，一块黑板的教学方法上了。这是时代发展的需

要，是改革的趋势，我们要紧跟时代。

4、通过短暂的三天学习，我已经感到身上的重任，这真的是一

次对教师的考验和挑战，我已经有了紧迫感，而且还有一些担心，

担心自己不能适应这场改革。虽然有害怕、有担心，但是也有信心

和决心，让我们共同努力、加油吧！

二、一次方向的指南

经过三天的学习，听了陕西师大音乐系专家的讲座，以及观看

示范课件，和同行交流等方式使我对音乐新课程教材有了一定的认

识，并对新教材的教授有了一定的方法和见解，尤其是《音乐鉴赏》

这一模块，专家给我们传授了许多的方法对于新增的内容，要认真

学习，把握重难点，深刻理解教材的意图，争取尽快自己掌握；虽

然新课本对内容的顺序也有变化，老师一定改变原来的思维，重新

安排，不要盲目补充，要适当、适时。通过学习，为今后教学指名

了方向，避免走弯路。新课改培训，使我获得了许多的宝贵的财富。

化学新课改培训心得范文篇15

7月25H.26日的新课标培训在榆次二中举行，虽然炎热难熬，

但老师们都在认真地听，细心的做笔记.培训当中最让我有收获的就

是崔老师的新课标解读.

崔老师那生动的事例感染着我们，抑扬顿挫的讲述吸引着我们，

我坐在里面，好像把炎热抛在脑后，汲取着来自崔老师输送给我们的

新知识.崔老师在讲座中提出的新课标体现的教材时代性，教材特别

注重了现代意识和多样化，力求结合学生的身心发展特点和认知水平,

激发学生的学习兴趣.教材突出重点，加强整合，注重三维目标.这样

的改革，让我们在平时的教学中不再无头绪，而是有重点地进行教学

设计，有目标的钻研教材，减轻了教师的压力.

最引人注目的是，义务教育语文课程标准的亮色，其中提到了六

个坚持，三个突出.在阅读教学中，图书语文的理解和运用，重点是如

何运用语言文字，用是学的终极目标.新增加了非连续文本的要求.

所以说，为了能够清楚明白的领会新课标的精神，我在今后的教

学中还得认真学习，潜心钻研，为学生的全面发展而努力，让学生真正

学习和运用祖国的语言文字而努力.

化学新课改培训心得范文篇16

我参加了为期三天的新教师岗前培训。短暂的教师培训使我受

益匪浅，感触颇多，同时也令我豁然开战。从一场场精彩的讲座中,

我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往的

那一套不成熟的观念。一些些鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛

的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会：

通过三天认真的培训和自己的学习，我明白了教师的使命和职

责，并且扭转了我原先一些错误的思维。教师自古以来就秉承着传

道、授业、解惑的职能，教师即蜡烛，燃烧自己去照亮学生，只讲

奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，教师肩负着无

形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得教师是一个高尚

的职业，它既不伟大也不渺小，但它却在当今社会上有着不可忽视

的地位。俗话说：再穷不能穷教育，教师是教育的传播者，这也是

它的独特之处，容许不了忽视。同时，正因为它不容许忽视，所以

处在这个行业中，每个教师都必须有责任感，教书育人双重重任予

一身，它不仅代表着教好学生的文化知识与技术，而且还要更好的

教育学生做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的教师,

不误人子弟，就必须热爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，

努力做好工作！

然而，光靠责任感也是不行的，还必须在头脑中贮存墨水，想

给学生一滴水，教师就必须有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储

备丰富的知识，这样才能教给学生更多的知识。这几天几位辅导教

师讲的课就充分印证了这个事实。他们用渊博的科学文化知识旁征

博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。

从事这个行业面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好

是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科

学文化知识的学习c例如学习如何提高教师的职业修养、如何做好

班主任工作等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任

教育这项工作。

在面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时,

我觉得教师的劳动应该充分体现灵活、机动性，以学生为本，一切

为了学生，一切服务于学生。原先我认为教师在毕业后，工作时只

要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。但是现在看来，这

是绝对行不通的，我们在学校里学的专业知识并不是和时代紧紧相

扣。教育的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地

更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自

己的教学工作达到最优化，教育活动才最有效率!教育要与时俱进，

教师只有学习！

虽然这几天接触到的只是理论知识，但今后，我会结合这几天

所学的知识，努力扩展自身的知识面，不断深度钻研，改正不足,

争取在各个方面做得更好，做一名合格的中学教师。

化学新课改培训心得范文篇17

我是一名从事中小英语教学四年多的老师，与学生相处，向老

教师学习经验有四年时间了。回顾这过去的几年，通过听课、学习、

摸索、实践和学习《英语课程标准》，我能体会到在新课改中首先

转变的就是观念，教学目的上要转变观念，教师观念的转变是搞好

新课改的前提。在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点,

目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理

性。教师在教学中围绕知识范畴、重点、难点来展开自己的教学过

程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培

养。通过学习和新课改的不断实施，我们逐渐认识到教学的本质是

教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合

作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享，教学的主

要目的不仅仅是让学生掌握系统的.知识，而且也使学生具备终生获

取知识的能力，因比在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在

探究过程中达到这一目的。其次在教学策略和方法上要转变自己的

观念，把“金子”变成“点金术”。新的教材理念要求学生的英语

科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，

必须改变教学策略加改进教学方法，改变学生的学习方式，改变学

生的学习态度，把学什么变成怎么学，把让我学转为我要学。新教

材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中。因此，在教学过程的组

织和实施中不忘探究，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过

程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。然而在现实生活中

毕业会考、高考这个指挥棒依然牵挂着每个人的心，所以老师们都

认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响；二

是受到一些设备的影响。所以只能合适的时间合适的场地进行，在

讲课时一些注意点还是要好好把握的，把知识点贯穿到自己的课堂

中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中

的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感

兴趣去学。

以前的课堂教学，主要是按“我讲你听，我写你抄”的方法来

教，课堂安静，学生听讲聚精会神，鸦雀无声是再好不过的课堂效

果了，而且每堂课总有着固定的模式：复习旧知，导入新课，讲授

新课，巩固小结。而现在我们通过新课改理论学习和实践，教师上

课能够很好地体现出新课改的“新”字；课堂上全改以往的教师

“一言堂”，取而代之的是以学生为主体，师生互动，生生互动，

共同探讨的新面貌，且上课模式是根据每堂课的内容和学生实际，

采取灵活多样切实可行的教学方法，比如：对于难记的单词、语法

和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理

上宣传英语学习的重要性外，还要积极创造条件和环境使学生尽可

能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。如：知识竞赛、谜语

猜测、问题辩论、动脑动手、故事大赛等。同时，多媒体教学与计

算机辅助教学使课堂教学形象活泼、生动有趣、丰富多彩，大大促

进了学生思维能力的发展，同时也能吸引学生积极参与教学活动，

提高学习兴趣。

第三在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视

知识之间的迁移。还要注重课程内容与学生生活及社会生活相联系，

把抽象的知识生活化。英语科学教学是整体教学教育的一个组成部

分，在能力以及情感态度、价值观等方面，教学目的常常是跨学科

的，同时也是与社会生活息息相关的。在传统教学中，由于受应试

教育考死知识多，灵活运用少的限制，往往导致教师授课时就事论

事和现实联系较少，让学生感到学习枯燥，但通过新课改使课堂气

氛变活了，知识难度降低了，教学涉猎面拓宽了，学生学习感到有

趣了，教学质量也随之而提高了。因此，在教学中首先要打破学科

局限，立足于英语学科，通过其它学科的教学培养全面发展的新人。

总之通过教学中的这些尝试，英语课堂气氛异常活跃，学生学

习积极主动，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强,

学生学习英语的兴趣浓厚。我校英语教师深刻体会到了新课改所带

来的欣慰和喜悦，但这只是一个开端，我们要做的还有很多，还需

要不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中去，不断充实

我们的中小学英语课堂。

化学新课改培训心得范文篇18

过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每一

位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每

一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通

过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会:

今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越

来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的

基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有

个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术

领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远.

它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的

思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需

要.

课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，

在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识

上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学

习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的

认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学

生的全面发展。

一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。

建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。

建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树

立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建

设，纯化师生关系c师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我

们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关

系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的

高亮丽的风景线。

师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师

生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的

情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使

教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的

师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关

系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的

师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待

学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功

的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴,

就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、

真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为

此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提

升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情

境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活

经验和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻，医疗健康，

个人生活，当地资源，环境保护等，都含有与学生切身利益相关的问题,

我们在教学中适当抑入这些内容，会开阔学生的思路，加深对相关知

识的理解，并能够认识到许多社会问题的多方面性.

2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较

多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少！你想象力

非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学

生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发

挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教

师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域?教

师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材

有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发

生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因

此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据

学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想

象，积极思维来解决问题的意向。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、

思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节

课或教出了几个能考高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神

了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应

成为所有教师的职业追求。

3、学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生

在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有

较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了

学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去

动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些

学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的

就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织

者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提

供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

4、灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实

际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认

真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学

生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。

5、追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、