初三英语教学2024年新学期工作计划（35篇）

初三英语教学2024年新学期工作计划（35

篇）

初三英语教学2024年新学期工作计划（精选35篇）

初三英语教学2024年新学期工作计划篇1

一、指导思想：

1、初三年级是初中生活中至关重要的一年，尤其是笫二学期。

面临中考这一重要的转折点。要面向全体学生，关注每个学生的情

感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信

心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，

增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建

知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语。让英语成为学生学习生活中

最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味

到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析：

今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经

对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不

从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活

跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性。

1、转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、

重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多

数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。

2、应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新

时期英语教学要提倡乐的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便

会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。

3、在新形势下，转变教学思想是搞好教材教法的前提，更新观

念是用好教材的保证。在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的

的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能

力主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教与学之间的

矛盾，变不适应为适应，掌握教学的主动权。

4、根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，

听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的

积极性。

(1)采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，

对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习

积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启自动学习的心扉。在

教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。

(2)采用情景教学，创设良好气氛°在日常教学中，我注意使用

情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现

有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言

情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,

并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用

语言的目的。

运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂

上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

三、如何用好有效的、科学的教学方法：

1、精心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提

高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是

重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考

虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运

用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

2、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素

（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们

缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功

夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过兴趣是最好的老

师。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都

能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的

学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。

不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

3、上好英语复习课。

初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语

的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次

上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以

复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整

理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵

活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不

能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成题海

战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。

四、具体措施：

为了达到以上目标，我计划扣住三册重点，施行三轮复习，抓

好两次水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归基础，回归课本，

注重拓展，在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促

使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学

生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《英语课程标准》

对学生知识和能力的要求。

1、凸出三册重点。

复习的重点就是带领同学从第一册开始，梳理学过的词汇和语

法知识，并以《中考说明》为依据，附以各种形式的复习训练。

第一册是起始阶段，内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦

情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要注意

激发学生的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习

课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯

用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接

龙，写单词（按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等），写词

组及句子接龙。第二册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般

过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。复

习时不能一味的强调语法知识的概念，讲多练少。而是要采用注重

实践的复习方法，要在充分运用《中考说明》的相关习题的基础上

自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计

要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综

合训练，全方

位的进行复习。第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时

要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合

在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一

些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体情况，

通过拼盘式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可

以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。

2、施行三轮复习。

第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已

遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个

脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳

语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应

注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中考试题看，逐渐加强

词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩同和增强复习效

果。如做到：

(1)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

(2)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进

行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基

础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消

化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多

次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外

加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。

第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互

相干扰，解题时就会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段

复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的

原则，做到讲&&练&&评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解

题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学

生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看,

近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。因应在复习的过程

中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结

而忽视了听的能力的训练。再者从这几年的试题看逐渐加强了对阅

读能力的综合考查。完形填空，阅读理解都是以短文的形式出现，

这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学

生结合文章大意对其进行综合运用。因此，对这几类题型有必要进

行专门性的训练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因

此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能

力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进

行写作练习。

第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，

提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指

导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使

复习达到良性的循环：知识&&能力&&知识。

3、做好检测。

做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等

的情况分析，找准薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。

在重视水平检测的基础上，一是注重学生对题型的适应性训练；

二是注重学生对题型的变化适应性训练。

4、做好三个落实。

(1)堂堂清，节节落实到位。

当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留

到课外。

(2)进行优化，互帮互学。

在复习过程中，充分发挥学生中的优势资源，调动优等生的积

极性，进行互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小老师。

(3)吃得了与吃得饱，两相结合。

由于初中两极分化严重，在复习中既要让学困生吃得了，又要

让优等生吃得饱，所以，做好分类复习十分重要。对学困生的复习

要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够接受。对优等生适当增

加难度，并适当增加训练量，使其训练达到饱和。

总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强

化训练。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化,

使能力得到提高、加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习

训练落实，我们就自信能够达到预期的目标。

初三英语教学2024年新学期工作计划篇2

一、教学目的

1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技

能。

2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。

3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务

二、教学任务

本学期初三⑸班的英语教学任务是〈新目标〉Unitl3-15单元

以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成

为面临的重要任务。我们英语组加强对教学大纲及考试说明的研究,

备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取

“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先

全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突

出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既

系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。

具体目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面

的教学目标：

第一轮复习阶段（3月上旬-4月中旬）：第一阶段我们主要用新

华书店订的《中考导练》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句

法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。此外，

通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌

握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地

提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强

调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记

忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，

解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程

中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做

到讲一练一评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题

目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题

时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

第二轮复习阶段（4片下旬-5月下旬）：复习重点以各册课文知

识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充

分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的

能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点

拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点

做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同

时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归

课本，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共

性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个

脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳

语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应

注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些

必要的措施来巩固和增强复习效果。

第三轮复习阶段（6月份）：是对学生的考前指导与适应性训练,

主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试

技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行

综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到

良性的循环：知识一能力一知识。主要是针对县一模和二模题，对

学生进行查缺补漏。

三、教学安排

二月6日至二月25日完成Unitl3-15单元的教学任务

二月26日至四月15日第一轮复习：专题语法训练，知识分类

讲解

四月16日至五月26日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类

复习

五月27日至六月27日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考

复习

初三英语教学2024年新学期工作计划篇3

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲

好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多

发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于

努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短，

在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学经验的教师

学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同

时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方

是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务

求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨

论，以了解其讲课安排的依据。

3.钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真

备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考

书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据,

学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师

的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材

的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学

生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老

师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中

的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服

了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语

的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学

生的负担。

5•要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比

如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想

法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作

的不足。

6.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的

关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力

提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉

“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学

生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地

去学习你所任教的科目。

7.尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有

相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，

要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他

们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地

关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学

习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪

光点，从思想上点燃他们进取的火花。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，

探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进

学生学习方式，提高教学效果。

总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们

太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌！

初三英语教学2024年新学期工作计划篇4

为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将

这一学年的工作总结如下：

一、思想方面

在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度,

勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项

号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规

范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生,

帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

二、教育教学工作方面

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：”备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的

时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽

然辛苦，但事实证明是值得的。

以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，

取得更好成绩。

初三英语教学2024年新学期工作计划篇5

本学期我担任九年级英语教育教学工作。九年级是初中的最后

一年，它决定着同学们将进入什么样的高中。在这最关键的一年，

我必须和同学们一样努力，注重教学能力的提高，努力改进教学方

法，帮助同学们提高学习效率。为使英语教育教学工作能有条不紊

地进行，我将做到以下几点：

一、关心理解学生，培养学生英语兴趣。

每个同学都想成为优秀的学生，只因各种原因无法实现，进入

初中，面临老师的严格要求，父母的殷切希望，心理上有动力也有

压力。一旦学习情况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对

学习百害无一益。特别是英语科目，很容易产生畏惧和厌倦的心理。

所以作为一名英语老师，要密切关注学生的学习动态，关心、理解、

帮助学生，让他们对英语保持长久的兴趣。为此，我将不断改进教

学，精心设计教学环节，使学生在轻松和谐的氛围中愉快地学习英

语，在潜移默化中喜欢英语。兴趣是的老师，有了这个老师，同学

们学起来一定更有效率。

二、深入了解学生学情，培养学生的英语学习习惯

仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说，词汇量大，

课文内容多，学习需要花很多的时间，下很多功夫。对此我认为除

了培养学生的兴趣，还要养成良好的学习习惯，并给与学生自信，

不断鼓励进步。我将要求学生在每堂课前进行预习；课上集中注意力,

多开口读，多动脑筋；课后及时完成巩固练习，并认真改错；听写也

要及时订正并重新默写出错的单词或短语。同时，我也交给学生一

些学习技能，灵活掌握知识点，举一反三，触类旁通，并让学生总

结应试技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学

们相互学习。通过小组的合作学习不断提高学习效率。

三、认真备课，为每一堂课做好充分准备。

在课前，我将认真备教材、细心备学生、用心备教法。了解和

分析学生情况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同

层次学生提供不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一

样的学习要求，让各层次的学生都得到提高。

四、认真组织课堂教学，打造高效课堂。

课堂上注意激发学生兴趣，抓住他们的注意力，教学中化难为

易，多对比、总结、联想、运用。为避免单项学习任务枯燥易疲劳,

在课堂安排上穿插进行听说读写译的训练。我将采取多种教学方式,

利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和

谐、愉快的学习氛围，在合作交流中潜移默化，润物细无声地进行

知识的输入和输出。并尽量精讲，留绐学生更多练习说英语的机会,

以及用英语进行思维、思考的时间。

五、加强课外辅导，落实培优辅差计划

早读时间，我将督促学生读书，观察学生的读书态度、习惯，

并亲自检查读背效果。尤其强调学习态度，对部分主动性不强的学

生不断敦促，帮助他们养成良好的学习态度和习惯，对他们提出相

对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓励，

寻回学习英语的自信，不断取得进步。针对能力强、基础好的学生,

提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生,

理解较慢的学生，主要抽课后时间进行详细讲解，并分析薄弱环节,

了解学习动态，适当引导，耐心教导，真心鼓励。

初三英语教学2024年新学期工作计划篇6

一、教学目标

知识目标：

1、掌握新学单词、短语、句式

2、熟练运用各种语法

3、反意疑问句的用法

4、被动语态的用法

5、定语从句的用法

能力目标：

1、用现在完成时态谈论你曾经去过的地方

2、学会针对学习中的困难，给别人提建议

3、养成学习英语的好习惯

情感态度与价值观：通过下学期的学习让学生获取更多的国外

习惯与信息。

二、学生情况分析

本期任教学生27人，上学期英语考试成绩不甚理想，其主要原

因是：学生的学习兴趣不高，学习方法差。

三、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语

言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比

还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和

语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项

目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部

分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

四、教学进度

本册为初三上册用书，共八个单元。

3138UnitOne

39315UnitTwo

316323UnitThree

324330UnitFour

43410UnitFive

413420复习UnitOne

421428复习UnitTwo

42954复习UnitThree

55512复习UnitFour

513520复习UnitFive

期中测试

学习unit6—unit8

期终测试综合复习

五、教学措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练,

在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，

词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；

能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从去冬期末考

试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，

应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，

要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，

也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要

坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,

联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语

法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课

堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现

今的英语教学。

3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。

在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维

能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重

点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应

着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过

程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本

理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践

活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；

又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思

维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

六、教学中注意的问题

这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务

型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化

的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识即完成从

陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑；如何设置

一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成,

其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作

用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知

识迁移过程。

七、教学业务学习

1、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。

2、突出学生为主体，注重素质教育，教书育人。

3、培养学生学习英语的兴趣

八、教改实验和课题研究计划

我们将教学模式由传统的“讲解一翻译一朗读一作题”的“聋

哑”模式转向“介绍一操练一实践一巩固”的交际化教学模式。

在“介绍”这一环节里，教师是讲课者又是示范者。

在“操练”这一环节中，教师既是指挥者又是组织者。教师有

组织、有计划地安排学生对所介绍出的语言项目进行训练。首先是

机械性训练，然后是有意义地训练，最后是交际性训练。

在“实践”这一环节中，教师是指导者。教师要引导学生在操

练的基础上，根据一定的交际情境试着独立使用所学语言；同时教

师逐渐减少对学生的控制，在言语交际中锻炼学生运用语言的能力。

在“巩固”这一环节中，教师是助手和评判员。教师要让学生

做一些笔头练习，将使用的语言记录下来，强化记忆前面所学的内

容，训练学生读和写的技能，从而达到“听说领先、读写跟上”的

目的。

初三英语教学2024年新学期工作计划篇7

一、客户名称：

二、承办方：

一大学现代经济管理学院学生会

三、时间：

〜年11月1号〜11月30号

四、地点：

—大学蛟桥园南校区

五、活动目标：

一方面感谢校内广大小灵通用户，加强联系；另一方面扩大影

响力，吸收更多同学成为小灵通用户。

六、活动内容概况：

贵公司在我学院开展小灵通促销活动，我院方希望与贵公司合

作开展此次促销活动，一方面在学生中扩大影响力，宣传到位；另

一方面可以通过介绍说明性质，目标，使同学们便利清楚本公司业

务以及优惠项目，加入其中，成为小灵通客户，我们还会设立人员

帮助贵公司宣传新业务（需要公司派广3名业务员过来监督）此外,

我们还会请院乐队和文艺部人员过来表演节目。

七、促销活动的具体内容：

（一）促销前期宣传：

1、媒体宣传：

（1）11月8号-----------11月14号，在校电视台一周天天

滚动字幕宣传，通过各个寝室的电视把贵公司的具体形象和开展的

具体活动直接导入学生的心里。

（2）11月12号-----------11月14号，在校广播电台，广

播宣传，加大宣传力度。

2、户外宣传:

（1）用三条横幅分别放在校园内帮助贵公司做标语广告宣传

（横幅由贵公司提供）

（2）在校醒目位置，强力推介贵公司的名称，标志及开展的活

动标语。

（3）在开展活动当天，分派十二到十五名学生成员帮助贵公司

发传单等。

（二）促销当天内容：

（1）促销时间：11月13号或14号

（2）提供相应的促销场地和音响设备

（3）我院提供的促销活动安排：主要促销时间为当天9：00到

11：00这两小时我院将提供院乐队，礼仪小姐，文艺部成员等进行

现场演出（演出以歌曲为主另将有相应的舞蹈辅助），扩大宣传的

影响力，并提供一主持人，主持此次活动（包括开场词，公司介绍

和产品介绍，以及小灵通的业务优惠政策和文艺节目的安排）。同

时我院建议在这期间可以举行现场抽奖活动（具体的方案可以再行

商量，这主要是由贵公司决定，包括礼品等）。

（4）11：00到17：30在现场做较小的宣传，并派人（2~3人）

协助贵公司业务员工作。

八、公众目标：

1学生（校本部有大学生一万多人，现代经济管理学院有学生

3500人，今在南校区有2500多人）。

2学校教职工和学校领导

九、活动效果分析：

通过电视台，电台，海报，横幅等形式，扩大宣传力度，让公

众增加对贵公司的好感和信赖。通过现场演出来增加促销活动的气

氛，这样有助于增加促销量，扩大宣传影响力，让公众对贵公司以

及贵公司的产品有更进一步的了解。这在极大程度上增加了贵公司

在学校的竞争力，树立了企业形象。同时在小灵通市场即将有更大

发展之际（〜年中国网通与中国移动签定了协议，小灵通从即日起

实现全国短信互发，大部分人认为这将会刺激小灵通大发展，同时

小灵通产家已推出各种高档产品，如彩屏小灵通手机的出现，都将

很大程度上满足我们大学生追求时尚和品牌的心理。同时小灵通在

价位上有很大的选择空间，这样同样可以满足需要中低档产品的消

费者），做宣传将更有利于获得先机占有主动权，增强同行业中产

品的竞争力。

十、整个活动的预算费用为：1700元

1、场地费200元

2、校电视台费用200元

3、校广播宣传费100元

4、校乐队费300元

5、文艺演出人员及礼仪小姐费用500元

6、学生会辅助人员费用200元

7、音响设备及电费费用200元

注：校电视台播放时间:

下午：5：00-----6：30

晚上：9：00-----11：20

周末全天播放

校广播电台播放时间：

下午2次：4：30---------5：30

晚上2次：9：00---------10：00

现代经济管理学院学生会外联部

〜年11月1号

初三英语教学2024年新学期工作计划篇8

一、学情分析：

从整体情况来看，九年级一、二班学生英语基础较差，优生有

几个，后进生也较多，导致两极分化严重。我对学生学习情况和学

生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的

内心。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在

这最后一年初中生活中，有所改变。

二、教材分析：

九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。

九年级共安排有十四个单元，上学期完成十二个单元。各单元话题

灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:

宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。同时每个单元都

增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇

输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以

训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然

是分为Sect为nA、SectionB、Self-check,其中A部分为新课呈现,

B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的

语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的

外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语

打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、本学期的指导思想：

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设

计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态

度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差

异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学

生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激

励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在

使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learnero

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用

和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担

忧和恐惧。

四、教学任务与教学目标：

根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教

学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的

语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；

寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚

实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯

实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高

学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

五、教学措施：

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

初三英语教学2024年新学期工作计划篇9

积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提

高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的

听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从

“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作计划如

下：

一、学生情况分析

初三(5)(6)班共有学生68人，学生的英语基础知识和听说

能力普遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很

大一部分学生听起来都很吃力。

二、本学期教育教学具体工作

教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生

的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，

更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并

进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。

1、课前准备：备好深。

每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请

其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家

讨论，如有问题立即更正、改进。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于

努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一

位老教师，但还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂

听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并

进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些

地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最

大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排

的依据。

3、钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真

备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考

书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据,

学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师

的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材

的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学

生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老

师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中

的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服

了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语

的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学

生的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比

如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想

法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作

的不足。

6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的

关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学二作中，要努力

提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉

“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学

生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地

去学习你所任教的科目。

7、尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有

相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，

要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他

们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地

关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学

习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪

光点，从思想上点燃他们进取的火花。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,

探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进

学生学习方式，提高教学效果。

总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们

太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌！

初三英语教学2024年新学期工作计划篇10

一、教学目的

通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮

助学生树立自信心，养成良好的学习习惯；发展语言交际能力、阅读

能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发

学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。

二、教材分析

本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新

增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环

境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至

少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去

实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作

再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师必须有所

了解。

三、主要语法项目

1.定语从句。

2.被动语态。

3.主谓一致。

四、教学方法及教改计划

1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套

磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中

法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语

交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的

环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，

杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注

意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力,

回答问题的能力

五、采取适当的措施

1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待

增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣,

切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，

因材施教，争取让学生少掉队。

2、及时小测验，查漏补缺。

3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。

4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，

对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习

积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。

在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅

觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得

直观印象后便很快记住了句型和生词。

5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用

情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现

有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言

情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,

并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用

语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要

是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地

学习，我将做

一、精心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提

高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是

重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考

虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运

用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率

二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素

（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们

缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功

夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的

老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一

般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学

习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏

等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

初三英语教学2024年新学期工作计划篇11

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程

中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创

新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建

知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不

仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累

赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐,

而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析

今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，

还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的化候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,

以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复

习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，

后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点

面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又

有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘

的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知

识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几

年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习

检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效

果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）

循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分

登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（时间：3-4月）

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽

教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，

进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对

那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应

视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，

培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系

统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求

教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是

遵循精讲多练的原则，做到讲一一练一一评结合。既要教学生解题

要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考

题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反

三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加

强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着

对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习

当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。

从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说

明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结

合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专

门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、

二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以

要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。

时间：5月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考

要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在

教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，

从而使复习达到良性的循环：知识一一能力一一知识。时间：6月

份

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习

和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系

统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。

初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深

入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学

模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学

生在原有的基础上有所提高。

四、自我提高与教科研

本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教

学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学习与培

训，使自己的业务水平有所提高。阅读《给教师的建议》，《成功

教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求，.

并及时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，积

极向其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自

己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次

经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。

本学期继续开展课题研究工作，.在平时的教学中，要有计划的

进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的相关文

章，与其他教师多交流，吸取好的经验和方法。并积极参加其他科

研项目的研究。完善自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络

上进行交流。

初三英语教学2024年新学期工作计划篇12

本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工

作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程

中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创

新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建

知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不

仅仅是Leaner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累

赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐,

而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析

今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，

还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,

以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复

习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，

后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点

面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又

有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘

的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知

识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几

年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习

检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效

果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）

循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分

登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（时间：3-4月）

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽

教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，

进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对

那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应

视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，

培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系

统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求

教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是

遵循精讲多练的原则，做到讲一一练一一评结合。既要教学生解题

要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考

题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反

三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加

强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着

对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习

当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。

从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说

明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结

合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专

门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、

二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以

要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。

时间：5月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考

要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在

教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，

从而使复习达到良性的循环：知识一一能力一一知识。时间：6月

份

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习

和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系

统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。

初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深

入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学

模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学

生在原有的基础上有所提高。

四、自我提高与教科研

本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教

学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学习与培

训，使自己的业务水平有所提高。阅读《给教师的建议》，《成功

教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求，.

并及时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，积

极向其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自

己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次

经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。

本学期继续开展课题研究工作，,在平时的教学中，要有计划的

进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的

初三英语教学2024年新学期工作计划篇13

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临

着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就

成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学

生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、

应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补

差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。本学期时间短，任务重，要在

一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做

足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因

此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老

师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成

绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的

进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及

在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个

复习过程拟如下进行:

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级（1）、（3）班，学生的基本情况：大部分学生都想学好，

也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井

然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,

能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；两个班有

十几个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的

教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默

不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上

课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；

也有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏

科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业

个别学生还不交作业，如：马伟。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月

中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试

一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、

模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一

套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养

学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面

临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思

想工作。

(2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，

具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不

许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦

学习.

(3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必

要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。

每天都要布貉作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老

师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意

抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

(4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,

科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤

其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的

分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校

内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅

读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名

句等。

(7)作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的

要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较

突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师

要单独做做思想工作。

(8)利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括

充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差

异兼顾整体共同进步。

(9)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这

给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际

性.好多学生学了只是为了考好试，不愿去说.为了克服这个问题，我

先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整

体。

五、具体复习计划：

根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用四轮复习法作

为初三英语总复习计划。第一轮要求先全面复习初中英语基础知识,

学生重读课本，夯实基础。第二轮进行重点语言基础知识及专项题

型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就是中考模拟训练

第一轮复习在2月-3月，教师以教科书为本，按教材顺序归纳

语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点

是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒冷饭，要做到温故

而知新。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学

生利用早自