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文档简介

一5以内数的认识和加、减法1.1——5的认识第1课时1——5的认识1.初步感知1——5各数的基数含义，知道1——5的数序。2.会用5以内的数表示事物的数量；能认、读、写5以内的数。

(重点)3.1——5各数的写法。（难点）学习目标情境导入五指歌一二三四五，上山打老虎。老虎打不到，打到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数。数来又数去，一二三四五。探索新知农家小院好美啊！有漂亮的房子、可爱的小狗……你知道他们分别有多少吗？快来数一数吧！探索新知1——5的认识1探索新知2探索新知3探索新知4探索新知5

数量是1～5的事物都可以用数1～5来表示。探索新知1个人1只猫1个菠萝1根小棒1个排球1箱排球1还能表示生活中哪些事物的数量？探索新知在计数器上拨一拨，数一数。1——5的顺序123451添上1是22添上1是33添上1是44添上1是5探索新知借助小方块摆一摆，数一数。12345添上1添上1添上1添上1探索新知2辆车3本书4只鸟5只蝴蝶3包卡纸4捆小棒2、3、4、5呢？1还能表示生活中哪些事物的数量？探索新知1——5的顺序12345从前往后数54321从后往前数探索新知1像

细又长1——5各数的写法探索新知2像

水上漂探索新知3像听声音

探索新知4像随风摇探索新知5像称东西1.照样子圈一圈。(教材P16做一做第1题)随堂小练做一做5324随堂小练2.连一连。(教材P16做一做第2题)做一做随堂小练3.写一写，数一数。(教材P16做一做第3题)做一做4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。

(教材P16做一做第4题)做一做随堂小练4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。

(教材P16做一做第4题)做一做可以用手指表示。可以用小方块表示。随堂小练1.看数补画出缺少的○。当堂检测○○○○○○○2.快来帮没有门牌号的小动物填上合适的门牌号。当堂检测245通过这节课的学习，我们学会了用5以内的数表示事物的数量。课堂总结1只小狗2只鸭子3只小鸟4只小鸡5个南瓜谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始

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