人教部编版九年级语文上册《月夜忆舍弟》示范教学课件

1.月夜忆舍弟杜甫杜甫人教版九年级语文上册学习目标1.了解诗词创作的时代背景2.把握诗词的主要内容3.精读全诗，剖析作者的写作特色4.总结和归纳全诗表达的思想内涵5.熟读全文，探究相关问题作者简介杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。生平经历杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后，先在长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。官场不得志，目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天宝十四载，安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年，杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。大历五年冬，病逝，享年五十九岁。创作背景这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州（治所在今甘肃天水）所作，此时距安史之乱爆发已有四年。乾元二年七月，杜甫由华州弃官，携家客居秦州。秦州城位于六盘山支脉陇山的西边，当时属偏远的边郡。同年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。杜甫的几个弟弟当时正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。此诗即是他当时思想感情的真实记录。

唐肃宗乾元二年，立秋后。在远离长安的边远地区，杜甫对着月亮写下了《月夜忆舍弟》。从此，整首诗便让每一颗思乡怀人的心灵为之震颤。

新课导入四百年后的一天南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说：浅浅语使人愁。八百年后的一天明代文学家钟惺读到这首诗说：含情往复不可言。一千年后的一天清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说：凄楚不堪多读。那一千三百多年后的今天，我们又会读出什么样的滋味呢？

唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，唐肃宗乾元二年（759）秋，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，而此时,诗人远在秦州,由于战事阻隔，音信不通.诗人于“白露时节的月夜”即景抒情写下这首诗.背景资料自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。月夜

忆

舍弟杜甫戍鼓

断人行，边秋

一雁声。露从

今夜白，月是

故乡明。有弟

皆分散，无家

问死生。寄书

长不达，况乃

未休兵。shè横戌（xū）点戍（shù）戊（wù）中空chánɡ，经常诗词诵读xínɡsàn解题月夜：点明时间，说明是晚上写的，舍弟：谦称自己的弟弟。就是我的弟弟这是一首五言律诗。这首诗从诗人在安史之乱中饱受颠沛流离之苦，想到百姓之苦，体现出了作者的怀家愁和忧国难之情。“忆”就是想，思念结合注释，读通大意，赏析诗句。戍鼓断人行，边秋一雁声。诗意：边防驻军的鼓声禁止人行走，边塞的秋天里有孤雁在鸣叫。边防驻军的鼓声。指实行宵禁，禁止行人行走。一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天。露从今夜白，月是故乡明。诗意：恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。意思是恰逢白露时节。有弟皆分散，无家问死生。诗意：有兄弟却都分散了，已经没有了家无法探问各自的生死。寄书长不达，况乃未休兵。诗意：寄家书询问也不知该寄往何处，何况战乱没有停止。到。何况，况且。概括每联的主要内容首联：更断雁啼，浓重悲凉。颔联：清露盈盈，乡情依依。颈联：弟兄离散，天各一方。尾联：思亲忧国，无限深情。小结：《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。1、请你选一个词来形容你读到这首诗时候的那份情绪，那份感受，你想到的是哪个词？明确：忧伤。悲伤。思念。悟读，品诗情感美2、请你静静朗读《月夜忆舍弟》，想一想，这些字词，杜甫听到了什么？这些声音让你产生怎样的情绪？明确：他听到了戍鼓声和一雁声。

夜深了，戍鼓敲起来，街道上静悄悄的，这时候听到一声大雁的叫声，凄凉、孤独、忧伤便油然而生。悟读，品诗情感美3、从”戍鼓断人行，边秋一雁声。”中你读到了什么？明确：战争频繁，战事紧张，戍鼓一敲，人们立刻消失。

一雁，是孤雁，是失群之雁。古人就说“失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻,描绘了一幅边塞秋景;“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。

这两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明“月夜”的背景。悟读，品诗情感美4、在《月夜忆舍弟》中的这个“雁”有什么样的象征意义呢？雁的意象大约有五种，同学觉得哪个更符合本诗？为什么？雁的意象：（一）触发乡情、亲情，抒写游子思妇的绵绵思念；（二）代指书信、音信；（三）比拟自身，表现落寞孤单之苦；（四）状写景物高远寥廓；（五）渲染气氛，写悲壮凄凉之景；悟读，品诗情感美①我觉得是触发乡情、亲情，抒写游子思归的绵绵思念。因为题目就叫《月夜忆舍弟》，这是一篇怀念亲人的诗歌啊。②也可以是比拟自身，表现落寞孤单之苦。杜甫此时很寂寞，没有弟弟在身边，觉得自己就是离群的大雁。悟读，品诗情感美③还可以是渲染气氛，写悲壮凄凉之景。因为诗歌是写他思念弟弟，所以要先渲染气氛，然后才能将他的思念写出来。④状写景物高远寥廓也可以啊，人在辽阔的环境中容易感受到忧伤。悟读，品诗情感美秋风萧瑟、秋意凉凉，秋天、边关、戍鼓、孤雁鸣叫，这一个个意象给整首诗笼罩上浓重悲凉的气氛。5、那夜，杜甫看到了什么？这些景物有什么特别的？明确：看到了露水和月亮。“白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。”

过了立秋，已经到了白露节气。白露秋风夜，一夜凉一夜，凉的是天气，凉的更是诗人的心。悟读，品诗情感美6、为什么月是故乡明？明明是普天之下共有一轮明月，本无差别，杜甫为什么偏要说故乡的月亮最明亮？明确：因为他爱自己的故乡，觉得故乡里的东西都是最好的。

明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。悟读，品诗情感美7、你们知道杜甫为什么要到边关呢？明确：唐肃宗乾元二年九月，史思明从范阳引兵南下，攻下汴州，西进洛阳。一时山东河南陷入战乱。杜甫不得不举家来到秦州，从此和弟弟们失散。悟读，品诗情感美8、结合具体内容说说诗人在诗中表现了哪些情感?明确:月是故乡明-------思乡有弟皆分散,寄书长不达-------思亲况乃未休兵------忧国忧民,渴望和平悟读，品诗情感美这首诗写诗人在秋夜中想起兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，由此产生了思乡怀亲之情，寄予了诗人无限的人生感慨，表达了对战争停止的期盼。主旨归纳月夜忆舍弟

杜甫未休兵

断人行人分散

则无家

寄书不达

生死不明望月

思念亲人,渴望和平板书设计1.理解性默写。（1）杜甫《月夜忆舍弟》中“_________________，_________________”与他的《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”有异曲同工之妙。（2）诗中浸润着作者主观感受的写景诗句是：____________________，______________________。寄书长不达况乃未休兵露从今夜白月是故乡明随堂练习（3）《月夜忆舍弟》感叹离乱所造成的的亲人离散的诗句是________________，_______________。有弟皆分散无家问死生2.诗人从多种角度展开描写，请具