区教师事迹材料

区优秀教师事迹材料区优秀教师事迹材料「篇一」杭州市余杭高级中学郎丽霞1994年，郎丽霞老师从杭州师范学院中文系毕业，分配到余杭区塘栖中学工作，2013年8月调入余杭区高级中学。在高中语文教坛上耕耘了二十多年，郎丽霞一直坚守两个的理念：一是美，美是教学理想的定位；二是思，思是教学习惯的定位。郎老师培养学生，非常注重学生的心理健康，关注学生的长期发展，坦诚相待。她带领学生开展各种活动：高一诗歌朗诵、高二辩论赛、作文竞赛，鼓励学生创作，推荐优秀文章在校以上报刊杂志发表；鼓励学生参加浙江省文学之星作文比赛，先后有多人获奖。郎老师注重教科研对教学的引领，主持多项课题的研究；多篇论文在杭州市、区专题论文上获奖，连续多年被评为区优秀级；注重专业素养的提升，先后获得浙江省解题能力二等奖、区解题能力一等奖；注重教学技能的锤炼，多次开设区级公开课、研讨课，以及各类专题讲座。担任塘栖中学语文教研组长期间，郎老师带领全组教师团结合作，和谐共进。语文组多次获得区先进教研组、创新示范岗、巾帼文明岗等称号。近年来，郎丽霞先后被评为杭州市教坛新秀、杭州市优秀教师、余杭区学科带头人。一分耕耘，一分收获，辛勤的工作，赢得了学生的爱戴、同行的认可、家长的信任，对于郎丽霞老师来说这是她最大的欣慰！区优秀教师事迹材料「篇二」崔中正老师，一位男幼儿教师，也是孩子们最喜欢的“大朋友”。在日常生活中，他每天都和孩子们在一起，户外活动时和孩子们一起做游戏，中午休息时和孩子们聊聊天，蹲下来和孩子们一起玩起来，成为孩子的玩伴，在和孩子们一起挖沙、游戏中发现他们的秘密，了解每一个孩子的特点，并结合孩子们的实际情况展开幼儿园的各项活动。他鼓励孩子积极动脑思考，敢于尝试，以兴趣为纽带，挖掘孩子们的好奇心和探究欲望。工作上，他不怕苦不怕累，认真完成园内的各项工作。同时，崔中正老师还积极参与“娜荷芽”幼教名师工作坊的学习和教研活动。孩子们在每一次的游戏化音乐活动中，充分的感受、尽情的玩耍。孩子们的回应也让他无比兴奋，这对孩子们来说是非常新鲜的体验。在研究中完善，在探索中创新，在实践中发展。崔老师先后完成了《海草舞》《逗逗粉刷匠》《勇敢的搏克手》等原创音乐活动，每次崔老师的音乐活动上，孩子的眼睛都是发亮的，全神贯注的在盯着他，生怕漏掉哪个情境、哪个环节。不管是听课的老师还是上课的孩子，都在和他的一次次互动中喜欢上了这位有趣的“孩子王”。在学前教育的道路上付出的是汗水和泪水，收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。他用真诚的爱、用温暖的情，用实际的行动证明自己的善良与执着，他相信一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就！作为奔跑在幼教事业上的追梦人，他相信，只要用心陪伴，就能那个成为最幸福的受教育的教育者。区优秀教师事迹材料「篇三」杭州市余杭高级中学郑超多年前的高中生物优质课评比中杀出一匹黑马，他一路过关斩将，先后获得区、市、省优质课评比一等奖第一名，他就是余杭区高级中学的生物老师郑超。不久后，他代表浙江省赴安徽省黄山市参加四年一次的全国生物优质课评比，荣获2010年全国中学生物优质课评比一等奖，为省市区和学校争得了荣誉！郑超老师的教学风格幽默亲和，深受学生喜爱。他教学能力非常突出，长期承担自主班的教学，所带班级成绩优异。他开设过多节全国、省、市展示课。他的课，设计精巧、充满活力，著名全国特级教师薛静尧老师、郑春和老师都对他的课给予高度肯定，国家级刊物《基础教育课程》专门撰文分析他的教学特色，在省内外同行中产生了很大影响。尽管取得了优秀成绩，但郑超老师却从不停滞他的教学追求，依然坚持每一次备课都重新进行教学设计，使自己的教学不断更新、不断优化。郑超老师专业功底全面、扎实，专题论文、学会论文、命题竞赛、教学设计、优质课等杭州市一等奖全部被他收入囊中。他辅导学生参加高中生物竞赛，在近5年中获全国二等奖13人、全国三等奖11人、浙江省一等奖2人、浙江省二等奖34人、浙江省三等奖55人。2012年余高拿到了全国生物学联赛团体优胜奖，位于全省前列，个人获浙江省生物学竞赛指导教师奖。郑超老师个人的成长，在青年教师中起到了很好的模范带头作用。区优秀教师事迹材料「篇四」以“师”之名“教书20多年，不能忘记教书的目的是育人，这是大目标。我希望在平凡的岗位上尽上我全部的爱。”这是淄川区北关小学一位教师时刻铭记于心的话语。她，就是殷艳华老师。以“爱”为根爱是一种发自于内心的情感。作为一名教师，殷艳华老师始终认为，爱学生是教育的根本。在整个教育过程中，我们需要学生的长大，是真正意义上的成长。这份成长的结果是：用爱赢得行走世界的资本。只有学会爱别人，自己才会心情开朗、生活温馨。殷艳华老师曾在自己的教育实录中这样写道：教育就是一根小小的芦苇杆，我在这头吹进了爱的蜜汁，学生们在那头收获的，一定是快乐的甘甜。以“诚”为信一个人的信誉是他行走社会的名片。这张名片的持有者的所作所为是所有人目所共见、耳所共闻的。殷艳华老师深知“诚信乃立身之本”，多次借“曾子杀猪”这个简单短小却富于智慧的故事教给孩子们如何树立做人的根基。殷艳华老师总是说，一个学生在学校接受的教育内容，决定着他今后的人生走向，而教师的一言一行，都成了学生看得见、摸得着的标尺。她认为，诚信是师德的基本要求，是教师职业的基础，是一个教师所应必备的品质之一。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师诚实守信的榜样胜过千言万语的说教。以“仁”为源殷艳华老师认为，当今教师的成功之处，不是有多少学生考取了名牌学校，而是有多少学生经受住了社会不良风气的侵染。“作为教师，我们应该努力提高自身的业务素养，逐步完善自己的道德修养，使自己的教学活动组织的更有心灵冲击力，从而可以影响到学生的生活理念和价值体系。”殷艳华老师时常用这句话勉励自己。只有将“仁”的种子埋在学生的心田，为他们建立一套符合规范的社会评价系统，将来他们走出校门，走向未知的社会，才能成为一个经得住各种诱惑考验的人，一个对社会有益的人。在工作中，殷艳华老师亦取得了优异的成绩：2011年淄博市地方课程优质课二等奖；2011年淄川区地方课程优质课一等奖；2012年被评为淄川区优秀教师；2012年被评为淄川区第四批中小学骨干教师；2012年执教区级公开课《李白》；2013年被评为淄博市优秀教师；2016年淄川区语文优质课一等奖。“选择了教师这个职业，注定一生清贫。但我高兴的是这个职业的特别之处，它使我有更多的机会维护童年。我愿意同他们一起成长，不忘初心。”殷艳华老师在校园这片知识的海洋中，以爱为舟，以诚为帆，以仁为桨，与学生们一起，砥砺前行！区优秀教师事迹材料「篇五」人物简介：王晓丽，东胜区第一中学西校区语文教师。旗级教学能手、旗级“三八”红旗手、市级教学能手。她的教学论文及教学设计在国家级课题优秀科研成果评选中多次荣获一等奖，指导的学生在各级各类语文学科竞赛中屡获佳绩。她的教学愿景：教师博学睿智,幽默包容；学生勤学好问,自主思考；教师点拨巧妙，激发兴趣；学生思维活跃，乐于探究。有高度,有深度的交流让师生间的对话充满了快乐；每一节课都是一次愉快的知识之旅；每一节课都能让师生共同成长，让课堂教学更富有生命的美感！有梦不觉人生寒王晓丽老师2004年参加工作，最先在杭锦旗一所农村学校任教。虽然农牧区学校的工作条件不比城市，但自小就怀揣教师梦想的王老师在那里工作的9年里，得到了迅速的成长。积淀厚重的校园文化，治学严谨的前辈同行，勤奋好学的农家子弟，以及当地淳真质朴的民风，无不熏陶浸润着年轻的心灵。在步入社会之初，与那样一所学校相遇，能和那样一群优秀可爱的人儿同行，让年轻的王晓丽老师看到了生活不只有繁华，更有可贵的务实；人生不只有躁动，更有平凡的坚守。周围的一切，让王老师更加珍惜每一次学习、提升的机会。因为有星，夜才不会黑暗；因为有天，海才一片蔚蓝；因为有梦，人生也不觉寒冷。2013年王晓丽老师调入东胜区一中西校区工作，先后兼任学科组长和备课组长。在新的工作环境中，她一如既往的前行在自己的教育梦想之路上。勤勉雕琢慢时光从教十六年来，在看似平常而重复的教学工作中，勤勉的王晓丽老师一直认真钻研新课程理论和现代化教学技术，结合大纲、教材和学情制定教学计划，精心备课，认真反思，形成了独特的教学风格。她注重整合课本知识，归纳有效策略，课上落实重点，课后精选作业，减轻学生负担。她始终相信“天道酬勤”，不断学习并尝试新的教学方法，灵活多样的教法激发了学生学习语文的兴趣。在她的语文课堂上，学生可以作为小老师，带领大家鉴赏古诗词；也可以师生之间互荐喜好的现代诗，你送一首汪国真的《热爱生命》，我回一首席慕蓉的《一棵开花的树》，在诗歌的吟诵中，课堂变得有了诗意和生命，师生之间有了更多共同的话语；在阅读探究中，王老师主张从阅读的角度看生活，用生活的视野去阅读，在她的启发引导下，学生读《平凡的世界》能联系到地理人文因素，去看待贫穷；在探究骆驼样子走向堕落的原因时，学生能够考虑到人力车夫的职业特点，能够深入探究祥子的婚恋观，进而联系到现实生活，灵活开放的课堂深受学生的喜爱。星光不问赶路人,时光不负有心人。她所带班级的成绩在全旗联考中多次领先，调入东胜所带毕业生的中考语文成绩位列东胜区第三。她在旗市两级教学能手大赛中均获得荣誉称号。同时，她所辅导的学生在国家、自治区和市级的各类学科竞赛中屡获佳绩。王老师在兼任学科组长和备课组长期间，任劳任怨，积极配合学校开展各项活动。在我校的教研论坛活动中，语文组的工作汇报多次获得一等奖的荣誉；她为我校语文组设计的写字帖和读书笔记，有效助力了语文教学。王老师在参与了我校所承担的国家级课题组工作后，制定了合理科学的推进计划并撰写了结题报告书，负责了繁琐的结题工作，课题于2015年9月以优秀等级结题。她的教学论文、教学设计、教学实录在优秀科研成果评选中多次荣获一等奖。在日复一日，年复一年的细碎重复的日子里，只要肯用心去雕琢岁月，相信平凡的你我也总有那么一刻会惊艳了时光。不忘倾心云木使命德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中提到教育的本质是：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”王晓丽老师在日常学习中逐步认识到：教育的根本任务是关注人的精神世界，靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他人精神力量的健康成长。于是，她潜心研究学生的心理特点，将语文教学中的情感态度价值观渗透到日常教学中。她坚持用规则管人，用爱心育人，学生犯错时，她常会这样想：“如果这是我的孩子，我该怎么办？”照着这种思维来处理问题，不论是严厉还是慈爱，学生都能感受到老师的关心与呵护，都能找到自信，获得尊重。王老师往届毕业的好多学生常会回来找她聊自己的工作和生活，听听老师的建议。用学生的话说，与老师说说话，自己心里会很踏实，突然变得亮堂了许多，更加笃定自己的选择。教师这一职业是世间万千职业中极普通的一种，又是极特别的一种，因这一职业与人格的构建关系密切。教育的终极使命应是像自然中的一云一木去唤醒同类的生命，给其养料，促其成长，丰盈其心灵，是每一个普通教师的“云木使命”。凡心所向，一苇以航；没有豪情壮志，只有对生活的敬畏。王晓丽老师带着一颗凡心，揣着朴实的梦想，像千千万万个教师一样，在晨曦之中，在星辰之下，不辍耕耘。她一直坚信哪怕是微尘一粒，也能折射出七彩阳光；哪怕是一叶扁舟，也能逆水行舟，到达自己梦想的彼岸。区优秀教师事迹材料「篇六」白茹老师，年轻、充满朝气，自2016年以来一直担任班主任工作。一腔热忱，一份真心，一片爱心，是她班主任工作的真实写照。自从教以来，她认真对待教育教学中的各个环节，善于抓住教育契机，培养学生自我管理能力，注重学生全面发展，所带班级在学校举办的各项活动中表现突出，成绩优异。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。锐意进取不断超越白茹老师从事教育教学工作以来，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点。以校为家，热爱学生，在平凡的岗位上一直默默地付出着。作为一名年轻教师，她深知自己有很多不足之处，为了不断提高自己的教育教学水平，她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种学习、各类活动，不断向优秀教师、优秀班主任学习。用爱心感染学生白老师作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的，例如遇到气温变化的时候，她会提醒同学们增减衣物，每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、集体活动前她要安排好同学们应必备的用品，每天下课后她不是急着回办公室，而是会走到学生们中间及时与他们交谈，从倾听中发现孩子们最近的心理变化等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。所以他们班的孩子下课时总会围在她身边，和她有说不完的话。她认为:这些看起来很平常的小事，却是一位班主任最基本、最重要的工作。而这，正是一个班主任爱心的具体体现。加强班级建设营造良好氛围白老师所带的五年级三班是一个积极向上、充满活力的集体。自建班之初，经过家长、老师的共同构思，三班取名为“太阳花中队”，这里饱含着他们共同的希望，那就是三班的孩子个个都能在这个大集体里兴致勃勃地长大，一寸一寸地绽放出属于他们的精彩。同学们也把团结、民主、友爱、勤奋、上进作为班训，形成了严格的班规管理制度。在这个温馨的大家庭里，每一位同学都在最大限度地发掘自己的潜力，释放自己的能量，为班级增光添彩。五年来，在白老师的带领下，三班同学成绩持续提升，德智体美劳全面发展，班级学生积极参加各级各类比赛，她的班级也荣获区级“温馨教室”。白老师用辛