《13 画杨桃》（同步训练）小学语文二年级下册-统编版-2024-2025学年

《13画杨桃》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、阅读课文《13画杨桃》，下列哪个选项不属于杨桃的特点？A.形状像五角星B.颜色鲜红C.味道酸甜D.质地坚硬2、课文《13画杨桃》中，作者通过画杨桃这件小事，想要告诉我们什么道理？A.画画要细心B.观察事物要全面C.不要轻易下结论D.要有创新精神3、在《画杨桃》这篇文章中，杨桃的形状被形容为“五角星”。以下哪个词语最贴切地描述了杨桃的形状？A.长方形B.圆形C.五角星D.心形4、在《画杨桃》这篇文章中，作者通过比喻的手法，将杨桃比喻成了什么？A.鸟儿B.蜜蜂C.星星D.雨滴5、以下哪个成语与《画杨桃》这篇文章的主题无关？A.眼不见为实B.画龙点睛C.实事求是D.知错能改6、《画杨桃》中，作者在描述画杨桃的过程中，最想传达给读者的道理是什么？A.画画需要耐心和细致B.不要轻信别人的话C.要善于观察，正确判断D.要尊重他人的劳动成果二、阅读理解（30分）《13画杨桃》杨桃是一种常绿果树，果实呈椭圆形，颜色鲜红，味道酸甜可口。在我国南方地区，杨桃是一种常见的果树，不仅可以食用，还可以美化环境。在一个阳光明媚的春天，小明和小红来到了杨桃园。他们看到一棵棵杨桃树，树上挂满了红彤彤的杨桃，非常诱人。小明忍不住摘了一个杨桃尝了一口，味道鲜美，他高兴地对小红说：“这杨桃真好吃！”小红听了，也想尝尝。可是她看到杨桃树上挂着的杨桃形状各异，有的大有的小，有的红有的绿。她疑惑地问小明：“为什么这些杨桃形状不一样呢？”小明思考了一下，说：“可能是杨桃在生长过程中，受到了不同环境的影响吧。”为了弄清楚这个问题，小明和小红决定观察一下杨桃的生长过程。他们每天放学后都来到杨桃园，观察杨桃的成长变化。经过一段时间的观察，他们发现杨桃在生长过程中，确实会受到不同环境的影响。杨桃的果实颜色为什么鲜红？A.因为杨桃是红色的果树B.因为杨桃在生长过程中受到了阳光的照射C.因为杨桃在生长过程中受到了水分的滋润小明为什么说杨桃形状各异？A.因为杨桃是不同品种的果树B.因为杨桃在生长过程中受到了不同环境的影响C.因为杨桃在生长过程中受到了土壤的影响小明和小红为什么每天放学后都去杨桃园？A.为了玩游戏B.为了观察杨桃的成长变化C.为了吃杨桃三、写作题（34分）请以“我的杨桃树”为题，写一篇短文，描述你的杨桃树的生长过程，以及你在照顾它的过程中的感受。《13画杨桃》同步训练及答案解析一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、阅读课文《13画杨桃》，下列哪个选项不属于杨桃的特点？A.形状像五角星B.颜色鲜红C.味道酸甜D.质地坚硬答案：C解析：在《画杨桃》这篇课文中，主要描述了杨桃的形状、颜色和质地，并没有提到味道，因此选项C“味道酸甜”不属于杨桃的特点。2、课文《13画杨桃》中，作者通过画杨桃这件小事，想要告诉我们什么道理？A.画画要细心B.观察事物要全面C.不要轻易下结论D.要有创新精神答案：B解析：在《画杨桃》这篇课文中，作者通过自己画杨桃的经历，揭示了观察事物要全面，不能只凭自己的片面之词就轻易下结论的道理，因此选项B“观察事物要全面”是作者想要传达的主要道理。3、在《画杨桃》这篇文章中，杨桃的形状被形容为“五角星”。以下哪个词语最贴切地描述了杨桃的形状？A.长方形B.圆形C.五角星D.心形答案：C解析：文章中提到杨桃的形状被形容为“五角星”，所以选择C选项最为贴切。4、在《画杨桃》这篇文章中，作者通过比喻的手法，将杨桃比喻成了什么？A.鸟儿B.蜜蜂C.星星D.雨滴答案：C解析：文章中作者通过比喻的手法，将杨桃比喻成了“星星”，形容杨桃形状犹如天上的星星，所以选择C选项。5、以下哪个成语与《画杨桃》这篇文章的主题无关？A.眼不见为实B.画龙点睛C.实事求是D.知错能改答案：B解析：《画杨桃》这篇文章的主题是讲述通过画杨桃的过程，教育孩子们要实事求是，不要以偏概全。而“画龙点睛”这个成语是用来形容在关键时刻加上一笔，使事物更加生动形象，与文章主题无关。其他选项中的成语都与文章主题有关。6、《画杨桃》中，作者在描述画杨桃的过程中，最想传达给读者的道理是什么？A.画画需要耐心和细致B.不要轻信别人的话C.要善于观察，正确判断D.要尊重他人的劳动成果答案：C解析：在《画杨桃》这篇文章中，作者通过自己画杨桃的经历，传达了要善于观察、正确判断的道理。作者在画杨桃的过程中，通过仔细观察，纠正了别人的错误认识，最终画出了正确的杨桃形状。因此，C选项正确。其他选项虽然也是文章中提到的内容，但不是作者最想传达给读者的道理。二、阅读理解（30分）《13画杨桃》杨桃是一种常绿果树，果实呈椭圆形，颜色鲜红，味道酸甜可口。在我国南方地区，杨桃是一种常见的果树，不仅可以食用，还可以美化环境。在一个阳光明媚的春天，小明和小红来到了杨桃园。他们看到一棵棵杨桃树，树上挂满了红彤彤的杨桃，非常诱人。小明忍不住摘了一个杨桃尝了一口，味道鲜美，他高兴地对小红说：“这杨桃真好吃！”小红听了，也想尝尝。可是她看到杨桃树上挂着的杨桃形状各异，有的大有的小，有的红有的绿。她疑惑地问小明：“为什么这些杨桃形状不一样呢？”小明思考了一下，说：“可能是杨桃在生长过程中，受到了不同环境的影响吧。”为了弄清楚这个问题，小明和小红决定观察一下杨桃的生长过程。他们每天放学后都来到杨桃园，观察杨桃的成长变化。经过一段时间的观察，他们发现杨桃在生长过程中，确实会受到不同环境的影响。杨桃的果实颜色为什么鲜红？A.因为杨桃是红色的果树B.因为杨桃在生长过程中受到了阳光的照射C.因为杨桃在生长过程中受到了水分的滋润小明为什么说杨桃形状各异？A.因为杨桃是不同品种的果树B.因为杨桃在生长过程中受到了不同环境的影响C.因为杨桃在生长过程中受到了土壤的影响小明和小红为什么每天放学后都去杨桃园？A.为了玩游戏B.为了观察杨桃的成长变化C.为了吃杨桃答案：BBB三、写作题（34分）请以“我的杨桃树”为题，写一篇短文，描述你的杨桃树的生长过程，以及你在照顾它的过程中的感受。写作示例：我的杨桃树我家后院有一棵杨桃树，那是爷爷在我出生那年亲手栽种的。如今，它已经长成了几米高的大树，枝繁叶茂，每年都能结出许多美味的杨桃。春天，杨桃树抽出嫩绿的新芽，像无数小手在向阳光招手。我常常在树下浇水、施肥，看着它一天天长大，心里充满了喜悦。夏天，杨桃树上的叶子变得浓绿，树干也越发粗壮。每当这时，我都会跑到树下，抬头仰望那一片片翠绿的叶子，仿佛看到了未来的希望。秋天，杨桃树上挂满了金色的果实，我迫不及待地摘下一个尝尝，酸甜可口，味道美妙。冬天，尽管树叶都落光了，但杨桃树的枝干依然挺拔，仿佛在向世人展示它的坚韧。在照顾杨桃树的过程中，我体会到了生命的顽强和成长的不易。它教会了我耐心和坚持，也让我明白了付出总有回报。如今，这棵杨桃树已经成为我生活中的一部分，它见证了我的