寒号鸟（两课时）公开课一等奖创新教案

寒号鸟（两课时）公开课一等奖创新教案

13.寒号鸟

教学目标：

1、认识“堵、缝"等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道"等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。

2、分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。

3、能说带“得"字的短语。

4、能联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

教学重点：

理清故事发展的顺序，理解故事寓意。

教学难点：

抓住不同表现，比较不同的生活态度；抓住对话，感悟不同的个性，体会得过且过带来的后果。

课前准备：多媒体课件。

课时安排：2课时。

第1课时

课时目标1、认识“堵、缝”等7个生字；会写“脚、道、阵、朗、枯"5个字；联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。2、朗读课文，了解故事大意。

执教时间年月___日

前置学习1.将课文大声读3遍，读准字音，读通句子。2.自主学习书后生字词。3.说一说课文的主要内容。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、图片导入，引入课题1、复习导入：学习《坐井观天》这个寓言故事，你明白了什么道理？今天我们学习的课文也是一篇寓言故事，也藏着一个道理呢。2、板书题目（“号"字注音）学习“号”多音字，表示哭叫，读第二声。指导组词的方式巩固读音。“号叫、号哭"。3、出示图片，简介寒号鸟。1、交流《坐井观天》的学习收获。2、齐读课题，学习多音字“号”。3、了解“寒号鸟"。

二、图文结合，初步了解不同1、出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。2、出示课文第1自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝"。看图理解“一堵石崖”和“一道缝"。识记“堵”和“缝"。3、观察插图中喜鹊在干什么。识记“衔、枯”。4、从图上看出这对邻居的家有什么不同（寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建，不够保暖；喜鹊的窝里有很多保暖的材料）5、让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。1、看图观察，学习词语“一堵石崖"和“一道缝”。学习量词的用法。2、识记生字“堵、缝、衔、枯"。3、看图，初步交流对寒号鸟和喜鹊的第一印象。

三、读课文，了解课文内容1、创设问题：寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号？请同学们自由读课文，并用横线画出来。2、出示两次哀号：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。"指导理解寒号鸟为什么会哀号呢？（因为天气太冷了，而它又没有窝，崖缝里冷得像冰窖，所以冻得哀号。）3、理解“冻得直打哆嗦、冷得像冰窨”，“得"后面是对前面的补充。出示课后题：冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得像蒸笼快得……快得……4、指导朗读这两句话。5、创设问题：天气真的很冷，崖缝里冷得像冰窖，把寒号鸟冻得直打哆嗦。那天气是一下子变冷的吗？（天气是慢慢变冷的。）再读课文，用波浪线画出和季节变化有关的句子。6、了解文章的顺序。（1）指名学生读表示季节变化的句子。（2）将学生读出的句子按顺序一一出示。（3）板书三句季节变化的句子：“冬天快要到了”“冬天说到就到"寒冬腊月，大雪纷飞”。（4）根据三个句子复达课文。1、画读寒号鸟在夜晚哀号的句子。2、理解哀号的原因。3、学习“得"的表达方式，理解表达作用。4、感情朗读哀号的句子。5、找出和季节变化有关的句子。6、了解文章顺序，抓住表示时间的词语，复述课文内容。

四、巩固生字，指导书写1.师范写“脚、道、阵、明、枯”生字，指导“阵、朗"重点笔画的书写。1.认读生字，练习书写生字。

五、课堂演练，课后作业1、课堂演练（见作业设计，课件出示）2、朗读课文，复习生字。1、课堂演练。2、完成习字册。

第2课时

课时目标1、分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。2、能联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

执教时间年月___日

前置学习1、复习巩固词语。2、借助三句季节变化的句子，复述课文。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、回顾课文内容1、出示图片，回顾两种小动物的形象，指导学生用一个词来说一说。过渡：寒号鸟这样哀号，邻居喜鹊看不下去了，所以“劝告”它赶紧做窝。2、理解“劝"。（说服，讲明事理使人听以。）1、回顾动物形象。2、理解“劝”的含义。

二、再读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同1、创设问题：喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢？寒号鸟听了劝告说了些什么呢？用横线画一画它们的对话。2、出示两次对话。3、指导学生理解喜鹊的话。(喜鹊关心劝告，语气诚恳。喜鹊第二次劝寒号乌，讲出了现在不做窝的危害，语气加重。）小结：从喜鹊说的话，看出喜鹊目光长远，勤劳踏实。4、指导学生理解寒号乌的话。(寒号鸟糊涂懒惰，脾气暴躁，不听劝告。）5、理解“得过且过"。（过得去就过去，过一天是一天。）6、示范朗读。指导同桌间分角色练习。7、结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话，揭示寓意。1、找出喜鹊劝告寒号鸟的语句。2、理解喜鹊劝告的话，谈谈自己的理解。3、小结喜鹊的人物形象。4、理解寒号鸟的话，小结人物形象。5、分角色感情朗读。6、理解故事寓意。

三、拓展想象三、拓展想象1、故事续编。寒号鸟冻死在严寒的夜晚。第二天喜鹊呼唤它。想象当时是怎样的情形，把故事继续说下去。2、故事新编。寒号鸟怎么做就不会死？编一个寒号鸟没有被冻死的故事。1、在教师创设的情境下，小组合作续编故事。2、指名交流，评议修改。

四、小结学了这个民问故事，我们懂得了不能像寒号鸟那样得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早，明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。1、联系生活实际，谈谈收获或感受。

五、巩固生字，指导书写1.师范写“却、第、将、难、纷”生字，指导“难、第”重点笔画的书写。1.认读生字，练习书写生字。

六、课堂演练，课后作业1、课堂演练（见作业设计，课件出示）2