江南 公开课一等奖创新教学设计

江南公开课一等奖创新教学设计基于课程标准的教学评一体化课时设计

课题多姿多彩，共知夏意——《江南》课型精读引领课

教材分析

课标分析维度课标本课学段目标任务群学业质量识字与写字1.喜欢识字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。认识有关自然万物方面的常用字；学习书写笔画简单的字，初步体会汉字结构的主要特点。尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字；在生活中主动识字，发展独立识字能力。喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类;愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。看图说话，能描述一幅图画的主要内容，说出多幅图画之间的内容关联。参加文学体验活动，能表达自己的体验、感受和发现，愿意用文字、图画等方式记录见闻、想法。认识“江、南"等9个汉字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”等四个字和竖钩、竖弯两个笔画。根据偏旁表义的特点初步建立汉字音、形、义的联系，感受汉字文化。阅读与鉴赏1.学习用普通话正确、流利地朗读课文；2.喜欢阅读，能感受阅读的乐趣；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3.喜欢读古诗，能熟读成诵；喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，并能与他人交流。正确朗读课文，注意诗歌停顿。背诵课文。通过借助插图和朗读诗歌，初步了解江南盛夏的美景，体会鱼儿和采莲人的愉快心情。表达与交流1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听他人讲话，努力了解别人讲话的内容。与他人交谈，态度自然大方有礼貌。借助课本插图，能描述插图中夏天的景色。跟同学交流，说说自己眼中的夏天和夏天的乐趣，和别人交流时，做到大声说，认真听。梳理与探究观察字形，体会汉字部件之间的关系，用口头或图文等方式整理自己的学习成果，表达自己在活动中的见闻和想法。学习三点水，建立偏旁与字义的联系。

学情分析1.已知经验：通过前几个单元的学习，学生已经具备了生活识字、字理识字的能力；能够借助拼音正确、流利朗读课文；学生已经从多媒体或日常生活中了解了一些秋天景物的变化，对自然景物有一定的感知。2.未知经验：初次接触课文自然段，对于自然段的划分不了解；还未掌握读准变调、读好停顿和语气的方法；学生第一次接触以“自然"为主题的课文，部分学生对大自然的规律了解较少，对大雁南飞的情景不熟悉。3.困难障碍（1）识字：学生对文中“一”的变调读音不准。（2）写字：双姿不标准，写字不规范、结构不美观；“大"与“人”撇捺易不舒展。（3）阅读：朗读课文中字词停顿和连贯有难度；部分句子的语气读不出变化。（4）表达：注意力不持久，未形成正确的表达和倾听习惯。4.突破措施（1）通过教师范读、对比朗读等，在反复朗读中帮助学生识字。（2）通过“笔顺歌"双姿令”等方法，“看-描-写-对”，破解学生写字入门难问题。（3）通过“指读”“引读"范读”“对读"进阶练习，强化不同的语气和节奏，不断提高朗读的流利度和节奏感。（4）通过“说一说”“听一听"渗透表达和倾听习惯，借助图片等直观形象，引导学生想象画面，感受秋天的美。

学习目标1.通过听录音、教师范读等方式，能运用指读法正确朗读课文，读对诗歌节奏。通过圈画关键词、借助插图等方式，能找出江南夏天景物的特点；通过借助插图、想象画面、读好语气等方式，感受夏天鱼儿和采莲人的乐趣。能有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过借助拼音、加一加、熟字组词、生活识字等方式，能正确认读“江、南”等9个生字和三点水、草字头两个偏旁，初步感受偏旁与字义之间的联系，能说出三点水的字大多和水有关。3.通过观看对比、教师范写、学生练写等方式，能正确、规范、整洁地书写“可、东"等4个生字，感受汉字的形体美。4.在参与“颂赞自然”四季美文有声书合辑活动中，综合运用所学方法，完成“知夏意"主题合集朗读，并在同伴中展示分享。

课时任务“颂赞自然”四季美文有声书合辑学校“颂赞自然"广播站本期的主题是“知夏意”,今天我们一起走进江南的夏天，如果你能连闯三关，获得“朗读星"识字星”和“书法星”，你将成为班级的“小小广播员”获得制作“知夏意"朗读合集的机会。快快加入进来,让广播站响起你对话夏天的声音吧！任务要求：朗读星能借助拼音，流利、准确朗读课文，读好停顿、语气，背诵课文；借助图片，说出夏天的景色及乐趣。识字星借助偏旁表义、加一加等方法，认读本课9个二类字。书法星通过教师范写、展示比较等方式，能够姿势端正、规范地书写4个生字。

环节学评任务学教活动评价标准

环节1初读课文，趣识生字。（目标1、3）任务—：读诗歌，入夏境，解决字词难题。让我们一起来开启江南盛夏美景的品读吧！做到准确、有停顿、流利朗读，即可获得朗读星你能借助拼音，读准课文吗？你能运用多种形式流利朗读，读出趣味吗？识字我有好方法接下来我们一起走进小小汉字家的活动——准确认读生字词的同学将获得识字星，看看你能得几颗？☆同学们，你能准确认读本课生字吗？☆你是用什么方法识字的？活动1：借助拼音，自由朗读课文。自由朗读课文，不认识的地方多读几遍并与伙伴交流，交流完坐端正，教师相机正音。听录音、教师范读，学生跟读并指读。范读诗歌，注意停顿学生小手指指读并跟读。教师针对易错处进行有针对性的范读，学生跟读。活动2：认读二类字。小老师领读、开火车读、去掉拼音同桌互读。活动3：借助符号读好停顿，多种形式朗读，感受秋日之美。通过同桌互读，男女pk，指生展示读、齐读等方式，借助停顿符号读好诗歌停顿；教师引导初步感受夏天之美。活动4：分享识字方法（1）识记“江”字(三点水红色)引导学生认识新的偏旁：三点水，明白三点水的字跟水有关。学生说出其他带有三点水偏旁的字，并给生字重新组词：长江、江水、江河等（2）识记“莲"字教师出示莲叶、莲花、莲蓬、莲子的图片，引导学生认识草字头。引导学生认识新的偏旁：草字头，明白草字头的字跟植物有关。学生说出其他带有草字头偏旁的字，并总结出草字头的字跟植物有关。（3）借助偏旁，识记“树”“叶"出示偏旁“木”“口"①出示各种“树叶”的标本，学习生词“树叶"②认识偏旁：木字旁、口字旁，学生观察两个生字变成偏旁时的变化教师进行“木字旁”“口字旁"的一字开花，初步建立偏旁和字义之间的联系。（4）生活识字，区分“个”“片"①一（）雪花一（）叶子②一（）书包一（）“人”字教师引导学生用“个"和“片”说说生活中的事物学习内容：识记“莲"字，出示莲叶、莲花、莲蓬、莲子的图片。师引导学生认识新的偏旁：草字头，明白草字头的字跟植物有关。生说出其他带有草字头偏旁的字，并总结出草字头的字跟植物有关。评价任务1：准确、流利地朗读课文评价方式：同桌互查评价标准：字音准确☆朗读通顺☆读出停顿☆

环节2：规范书写，做书法家（目标3）任务2—规范书写我能行☆同学们，本节课需要会写4个生字，怎样把生字写正确规范呢？☆如果你能把生字写得正确规范，你将获得”书法星"。活动1：对比生字，发现差异通过观察“可”“东"两个生字，学写“竖钩”教师出示写字图片，引导学生发现竖钩书写时占格位置。“竖钩还在一些字中出现。"活动2：学习竖弯，学写“西”字书空学习竖弯的写法，学写“西"字，进行书写练习教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。活动3：迁移方法，学写“叶”字用之前学过的加一加的方法，口＋十，注意结构，左小右大。进行练习描红。教师示范，教师强调书写姿势，强调做到一看、二写、三对照。评价任务2：规范书写四个一类字评价方式：师生评价、投影展示评价评价标准可的书写横竖笔画平行且近似等距。☆口字偏左上。☆长横左低右高微上扬。☆

东的书写结构中间紧凑四面舒展。☆横画斜度保持一致，间距不宜过大。☆下部两点的宽度与上面横画保持一致，左右位置呼应。☆

西的书写横画上倾，两竖内收☆两竖内收，右边竖稍长，左小右大。☆多横倾斜平行等距。☆

叶的书写口字旁偏小偏左上。☆横画偏短，悬针竖位置位于横画偏左，左短右长。☆竖画垂直，上短下长。☆

环节2：再读课文，欣赏美景。（目标1、2）任务三：读诗歌，观夏景，说说你的感受。☆想要读好诗歌，就要明白诗歌中描绘的美景，能够准确表达的同学，可以获得朗读星哦！活动1：赏美景，谈感受课件展示江南水乡的美景，师生共同欣赏，简单介绍江南。我们的祖国幅员辽阔，东、西、南、北、中都有着风格不同的美丽景致。刚才我们看到的，就是秀丽的江南风光，你觉得美吗？（板书：江南）学生齐读课题，说说看完美景之后的感受。活动2：赏美景，说美景借助课本的插图，观看视频。说说自己眼中江南的夏天是怎样的。评价任务3：指名学生结合图片描述画面内容。评价方式：师生评价评价标准：景物完整☆有自己的感悟，语句通顺☆声音洪亮☆

环节3：精读课文，描绘美景。任务四：赏诗歌，说夏趣，描绘荷塘美景☆能够从文中找出文章所写景物并表达清楚的同学即可获得朗读星。☆夏天的荷塘是怎样的？☆你是怎样发现的？活动1：朗读课文，说说夏天的荷塘美，美在哪里。江南夏天的荷塘里有荷花，可以采莲。莲叶是什么样子的？引导学生说“何田田"。江南美，美在荷叶。解释“何田田”的意思，对比体会“田田”，解释诗句意思。带着采莲人愉快的心情读一读，感受愉快的氛围。活动2：借助插图，小组交流讨论。小组代表回答鱼儿在荷塘中的表现，教师引导学生从“戏”体会鱼儿的心情和表现，感受夏天荷塘的乐趣。同桌互相说一说小鱼儿在干什么，它们是怎样嬉戏的。找出诗歌中出现的两对反义词。总结：江南美，美在鱼儿。活动3：回顾拓展，补白诗歌教师鼓励学生大胆尝试，声音洪亮完成补白游戏并相机指导。并根据补白背诵诗歌。

环节4：创意朗读任务五：颂诗歌，知夏意，游戏吟诵诗歌。在“颂赞自然"四季美文有声书合辑中，综合运用所学方法，完成“知夏意”主题合集朗读，并在同伴中展示分享。活动1