《壶口瀑布》课件-统编版语文八年级下册

壶口瀑布积累并运用词语。通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。品味文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。1234体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不挠的民族精神。123在七年级时，我们曾经学过《黄河颂》，请同学们回忆，诗中为我们描绘了黄河怎样的个性和形象呢？（学生回答）黄河的个性与精神仅止于《黄河颂》所写的这几个方面吗？今天，我们就跟随著名散文家梁衡来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布的风采。壶口瀑布黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。黄河壶口瀑布以它气吞山河之势、声绝九霄之壮著称于世。BYYUSHEN梁衡，著名学者，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。告诫（）

雾罩（）推搡（）

驰骋（）旋涡（）

寒噤（）雾霭（）

出轧（）乘隙（）

迂回（）汩汩（）

潺潺（）震耳欲聋（）

恕不可遏（）ǎizhàojìnjiè

sǎnɡ

wōchěnɡ

ɡǔzháxìyūchánzhènè震耳欲聋：前呼后拥：怒不可遏：深不可测：出轧：寒噤：形容声音很大，好像要把耳朵振聋一样。前面有人开路，后面有人围着保护。形容随从的人多。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。深得无法测量。比喻对事物情况捉摸不透。(钢板)从轧钢机里出来。寒战。（1）“所至”是作者的游踪。（2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。（3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。游记三要素：“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。各要素之间的关系：定义三要素游记以记叙旅途见闻为主的文章。所至（线索）作者的游踪，既可以是实录游程，也可以是视角的变换。所见（主体）作者在游程中目睹的风貌，包括自然景物、人文景观、风土人情、社会生活等。所感（灵魂）作者由所见所闻而引起的所思所想。认真读课文，理清文章的结构层次。第一部分（1）：交代壶口的地理位置和“我”游览的次数。第二部分（2—5）：写作者两次看壶口瀑布的经历和感受。第三部分（6）：以议论抒情作结，点明主旨——概括黄河性

格，歌颂民族精神。第1段在文中有何作用？内容上：点明游览的地点和次数。结构上：引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。品味第一部分壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。品味第二部分根据文章说一说，雨季的壶口瀑布有什么特点？作者当时是怎样的感受？品味第二部分

水声隐隐如雷氛围雾气弥漫水的状态像一锅正沸着的水特点：汹涌可怕、迷蒙疏离作者的感受:感到可怕,匆匆逃离朗读第3~5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。品味第三部分立足点：沟底河心的一块大石上观察角度：俯视龙槽——仰观河面——视线随河水由上而下——平视龙槽两边——俯视脚下23456走到河心，河心有沟向上游看去河水跌下去沟底沿着龙槽的边沿轰然而下细观脚下的石1下到沟底作者在枯水期来到壶口瀑布，描写了怎样独特的景物特征？平视河床下到沟底走到河心多个视角坚实松软俯视仰视平视俯视龙槽深河面雄两边柔水流力定点取景移步换景雄伟壮阔、刚柔相济在第4段中，作者由壶口瀑布联想到人。齐读文段中作者的沉思，理解人的“喜、怒、哀、怨、愁”在文中具体指什么内容以及作者借此表达的情感。怨喜怒哀愁喜：还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……怒：于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平

的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如

一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。哀：或被夹在石间，哀哀打旋。怨：于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。愁：或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。

作者情感：作者由水的各种形态，联想到人生百态。壶口集纳了水的所有形态，表现了黄河宽广博大的胸怀，表达了作者对黄河博大胸襟的赞美之情。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。1作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。2作者所感慨的小小壶口却有“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。3写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”可能带来的片面印象，使文章的境界更上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。4齐诵文章最后一段，思考：作者由黄河伟大的性格联想到了人，其中蕴含着什么哲理？抓住关键句进行理解。品味第四部分黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。关键句哲理一个人历经磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前，方显英雄个性。作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你的理解。观景时的直接体验1“可怕的警觉”“不觉打了一个寒噤”2由景物引发的感想“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种情感。”3基于景物进行的带有较多理性色彩的思考最后一段。两层思考：一是黄河个性柔中带刚，蕴藏无尽的力量；二是黄河的个性在磨难中铸就。(1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。明确：运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了黄河壶口瀑布声大如雷，雨季水势浩大、上下翻滚的景象。(2)它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。明确：运用排比的修辞手法，写出了黄河水柔和、优美等不同的形态。（3）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。明确：河水在龙槽奔涌之气势，如千军万马的雷霆之势，在壶口处尽收；更是可以从这里赏析出“修辞之美”，比喻、拟人和夸张也是一览无余。在初识壶口时，作者调动多种感官来描写壶口瀑布，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、雄伟壮观的特点描绘得淋漓尽致。听觉，如在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。视觉，如“雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”。本文的借景抒情主要表现在以下两个方面：一是将所要抒发的感情巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。作者面对奔流不息的黄河、飞流直下的瀑布，激情澎湃，“情动而辞发”，细致地描绘了壶口瀑布，展现了黄河的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人压而不弯、勇往直前的精神，把黄河刚柔相济的特点与人的精神紧密地联系在了一起，从而达到了借景抒情的目的。从本文中你得到了怎样的启示？

壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞、一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。这启示我，在今后的学习、生活中，要永葆青春活力，发扬黄河这种宁折不弯、勇往直前的精神。

黄河是中华民族的母亲河，壶