普通遗传学课件

1第一章遗传学绪言普通遗传学1第一章遗传学绪言学时安排及考核办法

学时分配：总学时64学时，其中理论课40学时，实验课24学时。考试方式：闭卷考试。成绩记载：平时成绩占20%，实验成绩20％，期末考试卷面成绩占60%。

1第一章遗传学绪言课程性质及要求课程性质及学习目的上课纪律平时作业1第一章遗传学绪言主要参考书刘祖洞主编，《遗传学》，高教出版社。浙江农业大学主编，《遗传学》，全国高等农业院校教材（农学类专业用），农业出版社。北京农业大学主编，《动物遗传学》，全国高等农业院校试用教材（畜牧专业用），农业出版社。蒋树威主编，《动物遗传学》，全国高等农林专科统编教材（畜牧、养殖、养蜂、蚕桑专业用），广西科学技术出版社。1第一章遗传学绪言

第一章绪论第二章遗传的染色体学说第三章孟德尔定律第四章基因互作及其与环境的关系第五章性别决定和伴性遗传第六章染色体和连锁群第七章数量性状的遗传授课内容安排1第一章遗传学绪言目录第八章遗传物质的改变（一）染色体畸形第九章遗传物质的改变（二）基因突变第十章遗传物质的分子基础第十一章突变和重组机理第十二章细胞质和遗传第十三章遗传与个体发育第十四章遗传和进化1第一章遗传学绪言第一章绪言Introduction本章内容第一节遗传学研究内容和任务第二节遗传学的发展第三节遗传学在科学和生产发展中的作用1第一章遗传学绪言第一节遗传学研究内容和任务

种瓜得瓜，种豆得豆。1第一章遗传学绪言1第一章遗传学绪言1第一章遗传学绪言1第一章遗传学绪言1第一章遗传学绪言1第一章遗传学绪言1第一章遗传学绪言1第一章遗传学绪言1第一章遗传学绪言遗传(heredity)：指世代间相似的现象，即生物在世代传递过程中所能保持的各物种固有的特性不变。●1第一章遗传学绪言一母生九子，九子各别。●变异(variation)：指生物子代与亲代之间、子代个体之间存在的差异。遗传与变异是矛盾对立统一的两个方面

遗传是相对的、保守的；变异是绝对的、发展的。没有变异生物界就失去了进化的材料（源泉），遗传就成了简单的重复；没有遗传，变异就无法积累，变异就失去了意义，生物也就无法进化和发展。1第一章遗传学绪言●遗传学(Genetics):是研究生物遗传和变异及其规律的一门科学。具体说，是研究生物体遗传物质的组成、遗传信息的传递及其表达的一门科学。1第一章遗传学绪言

研究内容1.遗传物质保存的地方2.基因和基因组的结构分析，构成基因和基因组的核苷酸排列顺序与其生物学功能之间的关系，包括突变与变异性状之间的关系。3.基因在世代之间传递的方式与基本规律。4.基因控制性状的方式，各种内外环境条件对基因表达的影响。任务根据上述研究所获得的知识，能动地改造生物，更好地为人类服务。1第一章遗传学绪言第二节遗传学的发展1.2.1古代遗传学知识的积累1.2.2近代遗传学的奠基1.2.2.1拉马克：器官的用进废退与获得性遗传1.2.2.2达尔文：泛生假说1.2.2.3魏斯曼：种质连续论1.2.2.4孟德尔：遗传因子假说1.2.3遗传学的建立和发展1第一章遗传学绪言1.2.1古代遗传学知识的积累旧石器时代末—新石器时代初

通过动植物的驯养和栽培使劳动人民对遗传有了粗浅的认识。公元前5世纪到4世纪

希波克拉底学派的两种观点及其影响亚里士多德的观点18世纪以前在欧洲，宗教神学的统治使遗传知识带上了浓厚的神学、神秘主义色彩，集中表现为生物物种神创论和不变论，从一定程度上限制了遗传学的发展。1第一章遗传学绪言1.2.2.1拉马克：器官的用进废退与获得性遗传拉马克（1744-1829）认为：生物物种是可变的；遗传变异遵循“用进废退和获得性遗传”规律，即认为动物器官的进化与退化取决于用与不用（用进废退理论），以及认为每一世代中由于用或不用而加强或削弱的性状是可以遗传的（获得性遗传）。如长颈鹿、鼹鼠。1第一章遗传学绪言1.2.2.2达尔文：泛生假说

达尔文在解释生物进化时也对生物的遗传、变异机制进行了假设，并提出了泛生假说：认为各种器官都存在微小的泛生粒，它们能分裂、生殖，并能在体内流动，最后汇集到生殖器官里，形成生殖细胞，当受精卵发育成成体时，各种泛生粒又进入到各器官发生作用，从而表现出遗传现象。如果亲代的泛生粒发生改变，子代则表现变异。达尔文也承认获得性遗传的一些观点。1第一章遗传学绪言1.2.2.3魏斯曼：种质连续论新达尔文主义在生物进化方面支持达尔文的选择理论，但在遗传上否定获得性遗传，魏斯曼是其首创者。种质连续论(theoryofcontinuityofgermplasm)生物体由种质和体质组成：种质指性细胞和产生性细胞的那些细胞；种质自身永世长存，世代连续相继，体质由种质产生，是保护和帮助种质繁殖的手段；种质细胞系完全独立于体质细胞系，体质细胞发生的变化（获得的性状）不影响种质细胞，故获得性状是不遗传的。1第一章遗传学绪言1.2.2.4孟德尔：遗传因子假说遗传因子假说认为：生物性状受细胞内遗传因子(hereditaryfactor)控制遗传因子在生物世代间传递遵循分离和独立分配两个基本规律这两个遗传基本规律是近现代遗传学最主要的、不可动摇的基础1第一章遗传学绪言1.2.3遗传学的建立和发展●

1900年—德国的C.Correns、荷兰的H.deVries和奥地利的E.vonTschermark三人再发现孟德尔规律，是遗传学学科建立的标志。1906年，W.Bateson提出以Genetics作为该学科的学科名。

1902年—W.Sutton和T.Boveri提出了染色体理论。

1905年—G.H.Hardy和W.Weinberg推导出群体遗传平衡定律。

1909年—W.L.Johannsen将遗传因子一词更名为基因(gene)。

1910年—T.H.Morgan证明基因位于染色体上，并提出了连锁遗传定律。1第一章遗传学绪言1.2.3遗传学的建立和发展1928年—F.Griffith发现肺炎双球菌的转化现象。1941年—G.W.Beadle和E..Tatum提出了“一基因一酶”学说，发展了微生物遗传学和生化遗传学。1944年—O.Avery,C.Macleod和M.McCarty等人通过肺炎双球菌转化试验，首次直接证明了DNA是真正的遗传物质。1953年—J.D.Watson和F.Crick通过X射线衍射分析,提出了DNA分子双螺旋结构模型，开创了分子遗传学这一新的学科领域，被喻为遗传学发展史上的一个里程碑。1961年—F.jacob和J.Monod提出调节基因表达的操纵子模型。1第一章遗传学绪言1965R.Holley（1968年诺贝尔奖获得者）分析出了酵母丙氨酸tRNA的全部核甘酸序列1966M.NirenbergandH.Khorana（1968年诺贝尔奖获得者）建立了完整的遗传密码表1第一章遗传学绪言基因工程的诞生1970，O.Smith（1978年诺贝尔奖获得者）分离到限制性核酸内切酶1970，D.Baltimore（1975年诺贝尔奖获得者）反转录酶1972，P.Berg（1980年诺贝尔奖获得者）首次重组DNA分子由此，基因工程技术基本形成，开创了遗传学研究的新时代1第一章遗传学绪言DNA测序技术1977，F.SangerandW.Gilbert发明了DNA序列测定方法，获得了1980年的诺贝尔奖1982，基因工程生产的人胰岛素进入市场1983，获得首例转基因植物基因工程技术已经成熟，人类由此能够创造新的生命形态1第一章遗传学绪言人类基因组计划人类的遗传疾病有4000多种，困扰着人类1987，美国国会批准“人类基因组计划”1999，中国承担1％测序任务2002，完成全部测序任务水稻、小鼠等几十个物种的基因组计划已经完成1第一章遗传学绪言1.2.4遗传学研究的领域及分支根据研究领域划分经典遗传学细胞遗传学统计遗传学分子遗传学根据研究的生物范畴划分动物遗传学植物遗传学微生物遗传学人类遗传学根据遗传机理划分生理遗传学生化遗传学发育遗传学辐射遗传学学科交叉产生的分枝行为遗传学药物遗传学毒理遗传学免疫遗传学生态遗传学病理遗传学1第一章遗传学绪言第三节遗传学在科学和生产发展中的作用在农牧业生产上的应用在医疗保健上的应用遗传工程的应用遗传学与社会、法律、伦理道德和世界观1第一章遗传学绪言1第一章遗传学绪言1第一章遗传学绪言1第一章遗传学