生物自主练习：第三章第三节染色体变异及其应用

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精自主广场我夯基我达标1。洋葱和葱的体细胞中都含有8对染色体，洋葱与葱杂交获得的可育子代植株的一个体细胞中染色体数至少应是()A。8条B。16条C.8对D。16对思路解析：两种植物杂交所得种子的胚细胞中含有16条染色体，虽然有两个染色体组，但同种形态的染色体只有一条，不能进行减数分裂产生精子。用秋水仙素处理其杂交种子或幼苗后,方可使细胞内具有同源染色体,此时的细胞，能正常地联会，产生生殖细胞。答案:D2.四倍体水稻(4n=48)受精卵连续三次有丝分裂后，所生成的每个子细胞染色体数目是（)A.12条B。24条C.36条D。48条思路解析：二倍体水稻细胞中有24条染色体，四倍体水稻细胞中含有48条染色体，四倍体水稻的受精卵含有48条染色体，有丝分裂前后染色体数目不变。答案：D3.关于单倍体的叙述正确的是（)①单倍体只含有一个染色体组②单倍体只含有一条染色体③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体④单倍体细胞中只含有一对染色体⑤未经受精作用的配子发育成的个体一般是单倍体A.③⑤B。④⑤C。①④D。①⑤思路解析：单倍体的定义是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，所以由不经受精作用的配子(如花粉粒）直接发育成的个体一般就是单倍体。答案：A4。(多选）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株（）A。能产生正常配子，结出种子形成果实B。结出的果实细胞含5个染色体组C。不能产生正常配子，但可形成无子西瓜D.结出的果实细胞含3个染色体组思路解析:四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交产生的子一代西瓜植株是三倍体,由于其染色体组数为奇数，在减数分裂时同源染色体配对紊乱，因而不能产生正常生殖细胞,故不能结种子。若经适当处理，如用二倍体花粉刺激其子房，可结出无子西瓜.该果实仅由果皮构成，由于果皮由三倍体西瓜植株的体细胞发育而来，故该果实细胞含3个染色体组。答案:CD5。下列关于染色体变异的叙述中错误的是()A。六倍体的配子发育成的个体是单倍体B。二倍体的受精极核含三个染色体组C.植物的配子不一定含有一个染色体组D.一个染色体组中含有一组同源染色体思路解析：由配子直接发育而成的个体，不管含多少个染色体组，都是单倍体;二倍体植物的受精极核由一个精子和两个极核结合而成,含三个染色体组；有些植物不一定是二倍体,因此植物的配子可以不是一个染色体组;一个染色体组中同一形态的染色体只有一条，因此不可能有同源染色体存在。答案：D6.用基因型为AaBbCc（3对基因位于3对同源染色体上）的水稻植株的花药培养出来的单倍体幼苗,经染色体加倍后，可培育出多少种纯合植株（)A。2种B.4种C.6种D.8种思路解析：由自由组合定律可知，基因型为AaBbCc的植株可产生8种类型的花药。答案:D我综合我发展7.下图为普通小麦起源示意图，请完成后面的问题：一粒小麦AA，2N=14×斯氏麦草BB，2N=14↓AB↓二粒小麦AABB×滔氏麦草DD,2N=14↓ABD↓普通小麦AABBDD（1）图中A、B、D表示（)A.基因B.基因型C。染色体D。染色体组（2）将普通小麦与二粒小麦杂交所得杂种，在进行减数分裂时，在显微镜下可观察到多少个四分体…（）A。28 B。21C。14 D.7（3）普通小麦是可育的，而三倍体无子西瓜（基因型AAa）是不可育的，为使三倍体无子西瓜可育，所需的操作及产生配子基因型的种数为（）A.秋水仙素处理，3B。授以普通西瓜花粉，3C.秋水仙素处理，4D.用适宜浓度生长素处理,4思路解析：本题主要考查染色体组、多倍体的概念，以及减数分裂和无子果实的培育知识。（1）A、B、D显然表示染色体组，不是染色体，更不是基因或基因型.（2）只有同源染色体才能联会配对。普通小麦与二粒小麦的杂交种可用AABBDD表示，减数分裂时染色体组AA配对，染色体组BB配对，各有7个四分体（7对同源染色体)。（3）三倍体无子西瓜（基因型为AAa）虽为同源多倍体，但不可育,只有经染色体加倍才具有育性，加倍后基因型变为AAAAaa（六倍体），只要基因所在的6条同源染色体中任两条分别移向细胞的两极，就能产生基因平衡的配子。生成配子的组合可有AAA、AAa、Aaa三种。答案:（1）D（2）C（3）A8.用物理的或化学的方法都可以抑制细胞的有丝分裂，使细胞停留在细胞周期的某一阶段，如下表所示,“—"表示停留的时期。据表完成下列问题。处理方法时期间期前期中期后期末期加过量的胸苷-秋水仙素—低温（2～4℃）—————（1)胸苷的抑制作用是可逆的，当把过量的胸苷去除,细胞可恢复正常分裂。加入过量的胸苷抑制细胞有丝分裂的最可能原因是_________________________________________。（2）如要观察染色体色带（染色体在特殊染色时会出现一定的横带，不同物种的带型各有特点）并进行分析，最好用哪种方法处理？为什么?方法：_________________________________________________________________________。原因：_________________________________________________________________________.（3）秋水仙素和低温抑制细胞分裂的原理常被利用于生产、生活或科研,就这两种方法各举一例.①____________________________________________________________________________.②____________________________________________________________________________.思路解析：考查学生图文信息转化能力和应用知识的能力。间期主要进行DNA复制，秋水仙