《通过神经系统的调节》课件

2.1《通过神经系统的调节》动物和人体生命活动的调节通过神经系统的调节2.1《通过神经系统的调节》神经系统的组成脑脊髓脑神经脊神经周围神经中枢神经2.1《通过神经系统的调节》通过神经系统的调节神经调节的基本方式是：反射神经调节的过程神经系统分级调节兴奋的产生兴奋的传导兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递人脑的高级功能2.1《通过神经系统的调节》脑的结构2.1《通过神经系统的调节》

脊髓神经系统基本单位是什么？2.1《通过神经系统的调节》神经细胞（神经元）12345许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。神经纤维细胞突起轴突（髓鞘）细胞体树突多分布中枢神经灰质中多分布中枢神经白质中(Ｐ17-1)神经元组成及与神经系统的构成关系？2.1《通过神经系统的调节》树突髓鞘细胞核细胞体轴突轴突末梢一、神经调节的结构基础和反射１．神经元的结构和功能神经元的功能是什么？感受刺激，产生兴奋，传导兴奋2.1《通过神经系统的调节》

２．神经和神经纤维2.1《通过神经系统的调节》＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋一定刺激兴奋双向传导兴奋在神经纤维上的传导方式:电信号（神经冲动）兴奋在神经纤维上的传导方向:(刺激神经纤维的中间部位)兴奋可在神经纤维上双向传导（但是在生物体内，通常兴奋来自起始端点，因此，兴奋在生物体内的神经纤维上的传导是单向传导）2.1《通过神经系统的调节》兴奋在神经纤维上的传导•实验现象兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。1、神经冲动•结论：+++++---图1图4图2图3abababab刺激-+++2.1《通过神经系统的调节》（1）静息电位：膜内负电、膜外正电

（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间（3）传导与恢复恢复传导内负外正2、神经冲动在神经纤维上传导的模式图2.1《通过神经系统的调节》2.1《通过神经系统的调节》突触种类：轴突——树突轴突——胞体图二兴奋在神经元之间的传递突触2.1《通过神经系统的调节》轴突线粒体突触小泡(内含递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触突触前膜(轴突末端突触小体的膜)突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)突触间隙(内有组织液）突触小体突触组成2.1《通过神经系统的调节》3．反射弧的5个组成部分分别有什么功能？反射弧的组成反射弧各部分的功能感受器感受一定的刺激，并产生兴奋．传入神经将感受器产生的兴奋，以神经冲动的形式传向神经中枢．神经中枢将传入神经传来的神经冲动进行分析与综合并产生兴奋传出神经将神经中枢产生的兴奋，以神经冲动的形式传向效应器．效应器将传出神经传来的兴奋转变成肌肉或腺体活动2.1《通过神经系统的调节》2.1《通过神经系统的调节》思考与讨论1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？归纳总结：反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能进行。

2.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？

错．感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉错．反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.2.1《通过神经系统的调节》二、兴奋的传导（一）在神经纤维上的传导2.1《通过神经系统的调节》中枢神经系统和神经中枢一样吗？二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构叫神经中枢。2.1《通过神经系统的调节》1．未受到刺激时（静息状态）的膜电位：___________

2．兴奋区域的膜电位____________3．未兴奋区域的膜电位：_____________4．兴奋区域与未兴奋区域形成______________

这样就形成了_____________5．电流方向在膜外由____________流向__________

在膜内由_______________流向_____________外正内负外负内正外正内负电位差局部电流未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位6．兴奋在神经纤维上的传导特点：______________双向2.1《通过神经系统的调节》归纳总结：1、在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反．2、在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同．3、兴奋在神经纤维上传导过程是：静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流4、兴奋在神经纤维上传导过程中，电流计的指针一般偏转两次，方向相反。2.1《通过神经系统的调节》请同学们画出突触的亚显微结构示意图。

上一页2.1《通过神经系统的调节》

1.请用箭头和文字表示兴奋在神经

元之间的传递过程。思考与讨论：

轴突→突触小体→突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜2.1《通过神经系统的调节》思考与讨论：兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜的作用过程。１．突触小泡的形成与何种细胞器有直接的关系？

２．神经递质可以成为内环境的组成成分吗？

３．突触小体内神经信号如何转变？

４．兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传

导速度要慢的原因是什么？

高尔基体存在于突触小泡内的尚未释放的神经递质（还在突触小体内），这时的神经递质不属于内环境的组成成分。由突触前膜释放到突触间隙的神经递质就成为内环境的成分了。电信号转变成化学信号。2.1《通过神经系统的调节》例题：下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答：（1）图中反射弧的感受器、传入神经、传出神经和效应器依次为图中的

（用序号回答）（２）图中所示包含神经突触

处，孩子生活在刺激丰富的环境中该结构的数目将

。（３）图中A、C和D箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是

（填箭头旁字母）。原因是

（４）E、B为神经纤维上的实验位点。如果在E处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予B点一个强刺激，则B点膜内外电位表现为

，电流计指针发生

次偏转。④③②①４增加Ｃ神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜０外负内正2.1《通过神经系统的调节》第二节通过激素的调节2.1《通过神经系统的调节》1、根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？2、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？血糖可以通过哪些途径得到补充？3、饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，为什么？问题探讨2.1《通过神经系统的调节》机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢？来源去路2.1《通过神经系统的调节》阅读教材资料分析资料一：你同意沃泰默的观点吗？资料二：总结斯他林和贝利斯的实验过程及结果？资料三：巴甫洛夫感慨什么？资料分析激素（hormone）的发现2.1《通过神经系统的调节》沃泰默实验：HCl＋肠腔HCl＋血管切断神经：HCl＋肠腔分泌不分泌分泌斯他林和贝利斯的实验：HCl＋肠腔黏液＋静脉分泌2.1《通过神经系统的调节》激素调节激素调节是体液调节的主要内容

由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。概念2.1《通过神经系统的调节》

外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管

内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。人体的腺体2.1《通过神经系统的调节》垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺性腺下丘脑2.1《通过神经系统的调节》垂体甲状腺性腺促甲状腺激素促性腺激素生长激素甲状腺激素下丘脑促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素2.1《通过神经系统的调节》1941年1949年1956年正常面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变

人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。

人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。

人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！2.1《通过神经系统的调节》

分泌过盛时－－新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变2.1《通过神经系统的调节》

分泌不足时－－新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。

食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变2.1《通过神经系统的调节》胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺分泌不足糖尿病胰高血糖素2.1《通过神经系统的调节》1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）

A、甲状腺B、垂体C、唾液腺D、卵巢2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）

A、甲状腺激素、呆小症

B、甲状腺激素、侏儒症

C、生长激素、侏儒症

D、生长激素、呆小症

3、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患（）A、地方性甲状腺肿B、甲状腺功能不足C、甲状腺功能亢进D、侏儒症教学目标巩固BAC2.1《通过神经系统的调节》4.关于激素的叙述，正确的是

A、由无导管的腺体分泌B、直接进入血液

C、激素的化学的成分都是蛋白质

D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是A、母鸡变成公鸡B、母鸡仍保持正常的性周期C、母鸡出现公鸡的第二性征D、母鸡长出雄鸡生殖器官6、下列叙述与呆小症有关的是A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少B、新陈代谢过于旺盛C、生殖器官发育正常D、婴幼儿时生长激素分泌过少教学目标巩固A、B、DCA2.1《通过神经系统的调节》

血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。激素调节的实例血糖平衡的调节2.1《通过神经系统的调节》合成糖元氧化分解转变成脂肪、某些氨基酸消化、吸收肝糖元分解非糖物质转变为葡萄糖血糖含量降低血糖含量升高

来源去路主要80－120mg/dl2.1《通过神经系统的调节》胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。2.1《通过神经系统的调节》血糖升高血糖降低＋＋胰高血糖素分泌增加血糖的激素调节示意图＋胰岛A细胞胰岛B细胞＋胰岛素分泌增加1.促进血糖进入组织细胞,氧化分解,并合成糖元、转变成脂肪2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖总的结果：既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使血糖含量降低2.1《通过神经系统的调节》下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖升高胰高血糖素分泌增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低++++++肾上腺髓质+肾上腺素分泌增多++拮抗作用协同作用2.1《通过神经系统的调节》

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。2.1《通过神经系统的调节》思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因2.1《通过神经系统的调节》【例1】糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。

（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。

2.1《通过神经系统的调节》【例2】较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是()A甲状腺素B雄性激素C

雌性激素D

胰岛素

【答案】D

【解析】解答该题需从如下步骤入手分析：小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少。给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（）A、生理盐水B、甲状腺激素C、ATP溶液D、葡萄糖

D

2.1《通过神经系统的调节》【例3】人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80～120mg/dL左右的器官是()A

大肠B

胃C

肝脏D

骨骼肌

C

【解析】肝糖元的作用是维持血糖浓度的相对稳定，即当血糖浓度高时，形成肝糖元，当血糖浓度低时，肝糖元又分解成葡萄糖，进入血液再变为血糖。一般认为，体内贮存的肝糖元不多，仅够人禁食24小时之用。

2.1《通过神经系统的调节》【例4】分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线为正常人的；曲线为糖尿病患者的。（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）212.1《通过神经系统的调节》情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？激素

甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。

神经调节

体液调节神经冲动2.1《通过神经系统的调节》

人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：

a)寒冷刺激首先作用于什么部位？

b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？甲状腺激素分级调节2.1《通过神经系统的调节》

下丘脑

垂体

甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层反馈调节甲状腺激素分级调节2.1《通过神经系统的调节》1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞激素调节的特点能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。2.1《通过神经系统的调节》下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是A、激素的作用与神经系统的作用密切联系B、能产生激素的细胞不一定能生产酶C、激素产生后一般作用于其他细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素

DB2.1《通过神经系统的调节》正常情况下，人体进食后血液内A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现A、体重增加B、嗜睡C、耗氧量下降D、对低氧环境耐受能力下降

DD2.1《通过神经系统的调节》垂体在内分泌系统中占有主导地位，但是垂体的内分泌活动还受A、下丘脑的直接控制B、大脑皮层的直接控制C、延髓的直接控制C、中脑的直接控制能降低血糖的激素是A、胰高血糖素B、胰岛素C、肾上腺素C、生长激素BA2.1《通过神经系统的调节》B一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是A、睾丸发育不全B、甲状腺