小学OEC三级学生自主管理体系

XXXX小学OEC三级学生自主管理体系为了提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。根据学校的德育工作和实施“精细化”管理的要求，让学生由被动管理走向主动参与，让部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平，结合学校实际，特制定OEC三级学生自主管理体系。OEC是一套管理理论，简称日清管理。O是全面的，E是每个人每件事每一天，C为控制和清理。一、指导思想学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。施行学生自主管理，增强学生民主意识，因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的模范作用。OEC三级学生自主管理，加强学生行为习惯的养成教育，为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础，为学生的未来发展做准备。二、组织体系和自主管理范围1.

学校层面有少先队大队委、值周班对学生进行管理。（1）学校成立“‘鸿鹄先锋'少先队大队委员会”，设大队长1名，副大队长2名，学习宣传委员3名、文体组织委员3名、纪律委员5名、卫生委员3名，在学校大队辅导员领导下自主开展工作，具体分工如下：大队长职责：召集并主持大队委员会、中队长联席会，检查各委员的执行工作情况以及指导各中小队工作。副大队长职责：协助、配合大队长进行工作；做好每周会议记录，以及填好“队的工作日志”；负责值日生管理工作。学习宣传委员职责：①组织、管理大队部的广播、各中队黑板报的检查工作；负责宣传国内外的大事，宣传少先队里的好人好事；负责大队部队室、板报的布置工作。②负责红领巾读书、读报活动，管理大队部的图书、报刊，并负责向全大队推荐好书和报刊；负责发展、培训广播站通讯员，发动各中队踊跃投稿。文体组织委员职责：①负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识；负责大队部的“光荣册”的整理、记录；负责队员的奖励和处分、材料统计及表格填写工作。②组织大队的文化娱乐活动；

向中队推荐好的歌曲、舞蹈；负责管理主持各项艺术、体育活动。纪律委员职责：负责管理大队的文明班管理工作以及各中队常规的检查评比，负责仪容仪表及行为规范的管理工作。卫生委员职责：负责检查日常教室、楼道及校园卫生区卫生；负责宣传卫生防疫工作等。大队委检查的分数由大队辅导员负责计入班级量化，作为每月评价班主任效益工资名额分配的依据之一。（2）值周班轮值：学校每周从五六年级安排一个班值周，学校设立值周岗位安排，轮值前一周有班主任和值周班长做好值周安排，并对值周学生进行培训，让值周的学生明确自己的岗位及岗位职责，树立服务意识，能更好的的为同学们服务。值周班长每天汇总各个岗位的执勤量化情况，每周五下午值周班长把一周的执勤情况进行总结，提交学生管理中心，与下周升旗时公布各班级量化分数，并以此为依据推选出获得流动红旗的班级，并进行颁发流动红旗仪式。班级量化分数是学校分配班主任费效益工资的依据。2.

级部层面设立“红领巾督查岗”，实行OEC自主管理“红领巾督查岗”是对值周班管理的有效补充，各级部根据自己级部的班级数及实际情况设立督查岗位，安排各班级优秀学生担任红领巾督察员，以六级部为例岗位设置及职责如下：六级部红领巾督查岗岗位人数职责量化标准课间秩序督查员2课间督查走廊学生秩序乱跑、打闹、大声喧哗减1—2分上午大课间楼梯西拐角督查员3督查学生上下楼秩序乱跑、打闹、大声喧哗减1—2分暮练督查员2检查各班是否及时暮练，收取练字延时看管老师的小黑板及不上延时老师的钢笔字

没有及时练字的减1分午休用品室督查员2每天检查1:55检查午休用品摆放是否整齐根据情况赋分瑜伽垫乱-1，装被子的袋子摆放不整齐-1，地面脏-1书包橱督查员2人1.

雨具箱口风琴摆放2.

书包橱内物品摆放3.

每天每班抽查3个书包橱1.雨具箱、口风琴摆放是否整齐；书包橱内物品摆放是否整齐。根据情况减1-2分

以上检查分数，每周一汇总，纳入级部对班级的量化。3.班级层面——OEC管理在班级管理中实行OEC精细化管理，培养孩子良好的习惯，班主任每一天全方位的对班级管理中每一件事进行管理，确保做到日事日清，日清日高。第一步：明确班级管理目标。先从显性的班级管理物品、卫生清理开始。班主任和学生共同讨论出班级卫生清理和物品摆放的各项工作，每项工作师生共同制定出标准，达到什么程度算合格和符合标准。第二步：确保人人都有任务。1.班级中这些工作，班主任和副班主任首先进行统计以免遗漏，看看班级内有多少件事务性工作。2.通过学生认领或者教师分配等方式，把每一项工作都分到学生手里。第三步：确定每项工作的要求。必须让学生知道什么时间干，怎么干，干到什么程度，当然过程中老师要加强指导和提醒。在具体操作中，充分发挥孩子的自主性，锻炼孩子。第四步：每天完成检查和评价。学生放学后，班主任老师对照OEC自评表，对班级情况进行逐项检查，第二天，在班级中把完成好的进行表扬和鼓励，完成不好或者不达标的进行督促，让孩子逐渐养成习惯，将来这个可以完全放给学生去做。班级OEC管理是班主任老师评价学生的依据，可以跟我们的少先队争章结合起来。学生自主管理体现了一种新型的学生观，把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。努力培养学生在处理日常事务中的态度、情感、意志与能力。通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。XXXX小学OEC三级学生自主管理体系表类别时间检查人员检查内容具体标准纪律早上大队委（5人）负责检查值周班值周人员到岗是否及时、值周服务质量1.按时到达指定岗位2.对同学耐心询问，不能大声呵斥值周班10人路队秩序走黄线，保持1米间距仪容仪表1.

按要求披戴红领巾或队徽2.

佩戴口罩眼操1.按时做眼操2.动作规范大课间秩序1.

在规定时间带到操场2.

做操动作规范标准红领巾岗5人课间督查走廊学生秩序乱跑、打闹、大声喧哗减1—2分督查学生上下楼秩序2队上下楼。在队伍中打闹、大声喧哗减1—2分

班级5人课前准备1.准备后下一节课的学习用品课上纪律上课秩序好，积极参与课堂学习课间秩序1.在教室或走廊大声喧哗、乱跑、打闹减1-2分中午班级放学路队秩序走黄线，保持1米间距午餐午休秩序1.取餐保持间距2.就餐不说话3.午休不说话，按时午休下午大队委（5人）负责检查值周班值周人员到岗是否及时、值周服务质量1.按时到达指定岗位2.对同学耐心询问，不能大声呵斥值周班10人路队秩序走黄线，保持1米间距仪容仪表3.

按要求披戴红领巾或队徽4.

佩戴口罩眼操1.按时做眼操2.动作规范大课间秩序3.

在规定时间带到操场4.

做操动作规范标准红领巾岗5人课间督查走廊学生秩序乱跑、打闹、大声喧哗减1—2分督查学生上下楼秩序2队上下楼。在队伍中打闹、大声喧哗减1—2分检查各班是否及时暮练，收取练字延时看管老师的小黑板。没有及时练字的减1分班级5人课前准备1.准备后下一节课的学习用品课上纪律上课秩序好，积极参与课堂学习课间秩序1.在教室或走廊大声喧哗、乱跑、打闹减1-2分卫生早上卫生委员5人负责检查值周班卫生检查人员到岗是否及时、检查是否认真1.按时检查校园卫生2.按时检查教室卫生值周班3人校园卫生1.每人负责两个级部卫生区；2.检查是否有老师带领和指导学生认真打扫；3.检查卫生区卫生死角；值周班8人教室卫生楼道卫生1.教室卫生：桌面是否干净、桌椅摆放是否整齐、桌洞整理是否分类整齐、窗帘是否扎放整齐、地面是否干净、黑板是否干净、饮水机前是否有水渍、教室是否留人，每发现一处扣0.5分。2.楼道卫生：地面是否有纸屑、书包橱是否关闭、书包带是否外露、口风琴是否摆放整齐等，每发现一处对应班级扣0.5分。班级2人教室卫生楼道卫生1.教室卫生：桌面是否干净、桌椅摆放是否整齐、桌洞整理是否分类整齐、窗帘是否扎放整齐、地面是否干净、黑板是否干净、饮水机前是否有水渍、教室是否留人，每发现一处扣0.5分。2.楼道卫生：地面是否有纸屑、书包橱是否关闭、书包带是否外露、口风琴是否摆放整齐等，每发现一处对应班级扣0.5分。中午红领巾督查员每天检查午读前检查午休用品摆放是否整齐根据情况赋分瑜伽垫乱-1，装被子的袋子摆放不整齐-1，地面脏-1下午卫生委员5人负责检查值周班卫生检查人员到岗是否及时、检查是否认真1.按时检查校园卫生2.按时检查教室卫生值周班3人校园卫生1.每人负责两个级部卫生区；2.检查是否有老师带领和指导学生认真打扫；3.检查卫生区卫生死角；值周班8人教室卫生楼道卫生1.教室卫生：桌面是否干净、桌椅摆放是否整齐、桌洞整理是否分类整齐、窗帘是否扎放整齐、地面是否干净、黑板是否干净、饮水机前是否有水渍、教室是否留人，每发现一处扣0.5分。2.楼道卫生：地面是否有纸屑、书包橱是否关闭、书包带是否外露、口风琴是否摆放整齐等，每发现一处对应班级扣0.5分。红领巾督察员1.雨具箱口风琴摆放2.书包橱内物品摆放（每天抽