小学2024-2025学年度第二学期教学工作计划

XXXX小学2024-2025学年度第二学期教学工作计划一、瞄准问题1.常规管理方面：（1）常规业务要求不统一，例如作业内容，作业批改，作业封皮等。（2）业务检查频繁，但是质量不高。教师业务问题整改不及时，组长发现问题没有根据标准进行反馈检查，教师二改不及时，甚至有的老师听课不交，作业批改记录没有。（3）日常课堂老师对学生关注不够，有些学生外出或者下座位，不听课等现象存在。教师课前准备不足，甚至课前无备课。2.课堂教学方面：（1）公开课中没有落实志行课堂，大单元设计和“三单”研究上学期没有重视。（2）公开课缺少整体规划，尤其是级部研课没有达到共研、共促的目标。（3）周五集备质量不高，不能对下周所有新授课进行集中研磨，备课质量无评价，备课随意，课堂效率低。3.教师成长方面：（1）组内教研没有及时与区域教研对接，导致校本教研有遗漏，教研活动材料上交不及时。（2）教师读书开始时间晚，读书感悟网上复制，缺少自己的理解。（3）教师科研意识不足，课题研究成果不够丰富。4.学科活动方面：（1）学科拓展课程整体规划不足，计划制定晚，数学和英语上学年学生参与度不够。（2）部分教师对语文阅读课和书法课重视程度不高，没有践行间周上课。5.创新教育方面：（1）项目团队调度不及时，计划落实不到位。（2）区级以上师生获奖数量较少。6.教育数字化方面：（1）平板设备数量有限，实验班级、教师数量较少，数据样本较少，没有形成学生全学科全过程学习数据。（2）平板使用仅局限于校内、课中，课前、课后等环节使用较少。（3）国家中小学智慧教育平台没有具体推进计划及方案，使用效果较差。二、具体措施（一）扎实落实常规管理工作1.规范日常教学管理制度。完善梳理我各类教学管理制度，本学期需要建立巡课制度、公开课制度、业务检查制度，让制度指导各类教学工作开展。2.坚持日常四级巡查。优化课堂巡查量表，规范巡查次数和内容，覆盖早读、课堂、午读、延时服务，级部、教研组、教师发展中心、包靠领导分别从不同的侧重点开展巡查。级部：关注课堂常规。每天上午、下午各一次常规巡查，教师到位，学生表现，教学进度等方面。教研组长：关注课堂质量。每天每人巡查一节课，两周覆盖本学科的所有老师，重点关注目标达成，教学评一致，评价任务设计，学生合作探究，备课与课堂一致等,并计入个人量化。教师发展中心：每天上午下午各一次，抽查年级组和教研组巡课情况，巡查教师课堂评价是否合理，是否针对问题有补救措施，课堂容量容量。出现的问题及时反馈到级部和教研组，并针对问题及时商讨，有针对性整改。包靠领导：每天上午下午各一次，关注课堂常规，教师课堂准备、师风师德等方面。3.做好日常周周清、月月清。本学期业务检查规避上学期次数多但是效果差的问题，将“查”的精力放在“改”上。（1）周周清：级部主任参与备课组周周清，每周参与一个学科，学校进行抽查，发现问题及时进行反馈，对级部进行量化，当周完成整改。（2）业务检查：教研组长依据业务检查标准每月30号前完成业务检查情况，并在下月第一周周二前上交包含整改情况的业务检查记录，学校随机抽查和教研组互查，不合格的需要继续整改，并且本月业务检查分数教研组下调一档。（3）4月和6月第一周进行业务展示活动，在阅览室，科学器材室等固定位置进行全校业务巡展，教师、学生参与对业务的评价赋分，作为一定比值纳入本学期的业务绩效中。（二）加强推进志行课堂研究做好志行课堂教学评融合，围绕三个重点，关注教到关注学、突出能力培养，全员参与提升课堂效益。1.研备课周五之前低年级借助“一观、二研、三磨”模式以备课组单位进行观课，周五以级部为单位进行集体备课，打磨单元备课、课时记录和精品课，提前准备，单元备课和课时记录红笔二改，统一评价标准，周五集备之后上交磨课单元备课及简案。2.研课堂（1）落实人人公开课。本学期继续开展“人人公开课”活动，借助校级公开课，级部研课，新教师汇报课等多种方式，推动志行课堂落地，借助教研，开展“三单”研究，提高课堂质量。5月开展志行课堂大赛，每个教研组固定一天（综合组一天），明确评委，在录播教室统一进行，以赛促研，提升教师研究力和课堂质量。（2）加强课堂观测。本学期借助课堂观测量表和问卷，完善观测量表，以学生为观测中心，每学科两次，真正使用量表并分析教师课堂，课堂观测发现的问题借助教研活动进行研讨解决。3.落实培优补差。借助检测落实课堂评价，每月由级部组织开展月考，学校组织期中和期末检测。进一步完善质量分析模型，通过数据分析，发现年级中的薄弱班级，备课组内的薄弱教师，班级的薄弱学生，以及班级的优势和不足。针对发现的问题，级部制定具体、针对性的解决方案，利用延时、早读、作业分层等落实学生培养补差。落实学困生辅导153，一名教师，每周5名学生，利用早读，午休，延时，课间每人开展3次辅导。学校重点关注薄弱班级的延时情况和级部研课质量，加强对薄弱班级的日常巡课和包靠。每月第一周三和六年级进行抽测调度。（三）优化教师专业成长模式。1.落实校本教研。本学期总结校本教研模式，基于新课改的需求，学校工作，组内教师发展明确本学期各组每个月份的教研活动主题。学校教研活动安排：3月-常规落实+作业研究，4月-三说+三题活动，5月-大单元设计与实施（项目化活动），6月-教师技能展示月教研活动主题制定：层级中的骨干和专家教师提供每个年级的任务清单，青年教师提出问题，两单合一，再让老师们认领自己的研究。2.研大单元。以学期课程纲要研究为基础，统一大单元设计模版，各备课组确认研究单元并进行大单元设计，教研组开展大单元设计展示，并对各组提出改进意见。各备课组进行大单元设计二改，并在5月份分学科进行大单元设计活动展。3.深化青蓝学苑。学期初提前规划活动主题，每月第三周周四开展青蓝学苑工作，本学期通过师傅培训，徒弟展示，提升青年教师的参与感，促进青年教师成长。4.开展教师读书活动。本学期通过“教师阅读”活动，选取一本书，老师开展共读，加强对读书感悟的评价和评选，除了读书感悟之外，本学期可以利用教研活时间开展两次读书交流活动，提升质量，让老师有所收获。（四）学科活动带动课程建设1.各学科每月开展学科素养活动，3月数学节，4月读书嘉年华，5月英语节，各组在3月第一周完成本学期素养活动方案。2.规划语文阅读课和书法课安排，间周上课。语文组提前安排上课时间，上课拍照进行评价。暮练课程进一步规范时间、流程，加强级部检查力度，学校抽查暮练质量和学生练字本。（五）开展创新教育提升学生素养科学总动员1.定期调度。单周周三研讨活动参与情况纳入考核，保证全体组员准时、全员参与。2.计划推进。做好科学小实验、科技小制作、科普小讲堂、二十四节气课程等四项活动的推进工作。3.成果宣传。制作统一宣传模板，减轻教师工作负担，同时做好优秀学生表彰。选修课1.调整课程内容。借助科大讯飞平台调整课程，3月8日前完成教师选课、教室安排、选课系统设置。2.设置活动类赛事课程。设置OM、纸飞机、魔方、无人机、数独、经典诵读、英语戏剧等课程，以参赛获奖为目标，强化日常训练，同时做好师生贯通培养，实现老带新，防止出现人员断层。3.培养优秀科学类课程。挑选优秀教师开设科幻画、科幻作文、科学实验、拼插、科技制作等课程。此类课程长期设置，不再随意取消，教师确定后不再随意更换。4.做好日常课堂巡查。采取“集中+分散”的巡查形式，单周集体巡课各级部互相借鉴学习，单周分散巡查，对课堂出现的问题及时反馈。每级部每周推荐一门课程参与选修课展示活动，所有级部主任参与听评课活动。5.做好课程成果展示。与六一儿童节文艺汇演相结合，做好节目展演及成果展示，同时提高评价标准，展演节目做到统一服装、内容精彩，作品展示做到制作精良、内容丰富。（六）借助教育数字化赋能教学变革1.做好科大讯飞平板实验项目。进一步扩大实验班级、学科、教师，收集更多学科学生学习数据。不断完善基于平板教学的“志行课堂”教学模式，形成基于平板终端的差异化学习课堂模式。2.用好钉钉免费平台