2025年高考语文复习知识清单：作文之议论文语言润色方法（学生版+解析）

第十章作文

议论文语言润色方法

||■『

思维导图

1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词

2.凰辐饰语

3.瞰颊，：蝴

4.善用名义词

5.运用词语的象征义、比嗡义，使语言更具表现力

6.词语的活用、移用

7.发控“叠字”的作用

8.词语的动态美、―美、音乐美

9.善用成语、文言词语，寓繁于简，言简义丰

1.灵活运用长句与短句

2.灵活运用整句与散句

3.灵活运用常式句与例句

4.交肯〜与

1.妙用排比，增强文章艺术够力

2.善用比嗡，使语言鲜明、生动、形象

3.旁博的征引让语言富有底蕴

喃顿

历史底堇

应耐

民俗底至

文言底看

知识梳理

腹有诗书气自华。高考作文的发展等级的要求包括“有文采”，这是一个较高的要求。考

生要达到这一要求，在平时的学习中，就必须勤于积累，多读书，多练笔，提高语言运用能力

和思想品位。

一篇合乎要求的文章，如果“文”的问题不认真解决，即使选材好，内容具体，观点正确，

结构清晰，也仍然不是好文章。用词不准确，无文采，甚至有些文句不通顺，这样是不可能畅

达地表达思想情感的。

“言之无文，行而不远”。虽然考生写作的目的不在于流传，但文从字顺，准确而生动地

表达情意，是必须做到的。

通常所说的有文采指：①用词准确贴切；②句式灵活；③善于运用修辞手法；④文句有表

现力。而要写出优美的文字，需要从遣词造句入手。落实到写作中，就是要从准确性、形象性、

生动性和感染力等方面着手，注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修

辞手法（比喻、比拟、夸张等）的运用。

一、巧施粉黛，词语靓丽

1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词

动词是最具生命力的词，无论是严谨有力的论证，还是生动细致的描写，都依赖于活跃的

动词；形容词往往赋予入物或景物具体丰富的情状、形态，恰到好处地运用形容词能使文章的

语言生动；名词可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。

汉语词语中的近义词、反义词非常丰富。近义词越多，语言的表现力就越强，就可以把意

思表达得更准确、严密，使文章语言更加生动活泼，避免了词语的单调、重复；恰当地使用反

义词可以给人以对比鲜明的印象，把事物特点表现得更充分。

例段：

心声灼烫，敢诉天下（节选）

华夏长卷举逢五千年，日月浩瀚，俯仰河山。历史的长河浩浩荡荡，曾经超月拿出龙飞于天

的鼎盛，也曾日及出积弱闭塞的尴尬，然后港落出柳暗花明的改革开放，接着含.至他们的脚

下。她热情地却埼着，国薄出一枚烈烈的火炬，呼比他们新的征程。他们，是的，他们也必须

承其血脉，将时代的心声诉于天下，最终浮舟沧海，立马昆仑。

点评：文段用“翻腾”“回旋”“激荡”“奔腾”等词语描绘着历史长河的演变，演绎着

不同的历史阶段，形象而生动。

2.锤炼修饰语

修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如定语、状语。恰当使用修饰语，不但可使

表达更加准确、贴切，还可增加信息量，使感情色彩更加丰富，使表达更加形象生动，让读者

产生丰富的联想。

例段

做时代的奋斗者（节选）

而当代青年理应带着使命感，将个入奋与国家民族的未来融为一体。声春的力量，就是本

本的力量。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是卷藜的信念。“天

下者，他们的天下；国家者，他们的国家；社会者，他们的社会。他们不说，谁说？他们不干，

谁干？”是行李率的信仰。他们奋斗不仅仅是为了实现少但的目标，更是为了成就日冬的未来。

十八岁的你，肩膀虽不甚宽厚，但足以承担起属于你的那份责任。几十年前，西南联大的冬南

书生在国难当头之际，毅然挺身而出，在炮火中传承文化的奋斗？大好年华的你，又有何理由

不与时代同呼吸，共命运？

点评：文段中的加点字，形象地论述了不同的时代承载着不同的奋斗使命，他们要做时代

的奋斗者，要将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。

3.锤炼虚词，尤其是关联词

清代学者刘淇说：“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也。”这

句话明确指出了实词和虚词在语言表达中的重要作用。

虚词的恰当使用，既能使文章表达更为生动、筒洁，又有利于文章情意的传达和文章语气

的表现，也能凸显入物形象。

关联词语的恰当使用，不仅能体现句与句之间的逻辑关系，也可使整段论证严密，甚至令

文章更有气势。而缺少必要的关联词，则会使表达含糊，结构松散，语言无力。

例段

源头活水之美（节选）

天地存大美而不言，对于他们来说，取,手捧厚重的史书抄幸品读优美的文字，与自然、

与生活仍然存在着隔膜。乌为俯察万物，城郭也是历史，树叶就是时间，流水亦是文字。在生

活实践中探寻、感知，切身体味才是他们快速提升语文素养、走向文化殿堂的正确道路。

品味语文之美，提升语文素养，尚需恒久的实践。

点评：用词妥帖，语言精练。比如“即使”“抑或”"因为“‘‘才”等词语的运用，使语

言表达生动、简洁。

4.善用多义词

多义词是同时具有两个或几个相互联系的意义的词。如果善于运用多义词，形成双关，则

可以使语言含蓄、新鲜、别致。

被需要，他重要（节选）

需要是实现入生追求的理想风帆，被需要是彰显入生价值的动力引擎。没有需要就失去了

入生远航的见向标，不能被需要便失去了生命长路的学曲竹。村上春树说过：“哪有人喜欢孤

独，只不过是害怕失望罢了。”可所有孤独的源头，不过是不被需要。因为真正被需栗，就不

会孤独，就有了寄托，有了期望。茫茫入海芸芸众生，他们都是普通入，他们需要存在感，所

以渴望被需要。赠入玫瑰，手有余香，付出者的快乐和成就感都来源于此。

点评：用词贴切，生动。“理想风帆”“动力引擎”“风向标”“指南针”等词语的运用，

形象地描述出“需要”与“被需要”的关系，使语言含蓄，新鲜，别致。

5.运用词语的象征义、比喻义，使语言更具表现力

如“提篮春光看母亲”“必须跨过这道坎”“为他入亮一盏灯”等，运用词语的比喻义、

象征义，丰富了内容，扩大了意境。

艾青说：“象征是事物的影射，是事物互相间的借喻，是真理的暗示与譬比。”词语的象

征义，有两个特点：一是用生动具体，可以感知的事物象征抽象的意义，二是用客观事物象征

主观心理和情绪。

恰当地运用词语的比喻义、象征义，可使文章富有哲理，意蕴深厚。

6.词语的活用、移用

词语的活用，如“春风又绿江南岸”中将形容词“绿”活用为动词，使语句具有画面感和

动态美，词语的移用，指把修饰甲事物的词用来修饰乙事物，起到新颖鲜活的艺术效果。如“这

辽阔的海，这辽阔的悲哀”中以‘'辽阔"修饰心理感受，使语言更富有诗意，更为深沉。

7.发挥“叠字”的作用

运用叠字，可以增强语言的形象性，体现语言的的韵律美、节奏感。

如朱自清的《荷塘月色》中描写月光的句子：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子

和花上。”如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静”这一叠字，

就准确生动地写出了月光既像流水一般倾泻，又无声响，引起读者无限的遐思。

例段

华夏有明珠（节选）

漫天星河静静流淌，华夏若星斗闪闪发光；天雾辽远苍茫，华夏若雄鹰展翅翱翔。

点评：文段用富有表现力的形容词、动词、叠字构成词采华美的文句。如叠字“静静”与

“闪闪”，构筑了一幅生机勃勃的画面，流露出对祖国的赞美与热爱。

8.词语的动态美、色彩美、音乐美

动态美，如“数峰清瘦出云来”中“出”字化静为动显精神，“红了樱桃，绿了芭蕉”中

“红”“绿”则体现出色彩美。

色彩包括感情色彩（褒贬）、语体色彩（如书面语显庄重，口语显亲切，方言显活泼，文言

显典雅）、视觉色彩（色彩词语的运用）等。

音乐美是借助对偶、顶真、反复等修辞呈现出语言在音韵和节奏上的美感。音乐美的体现

也可简单地理解为拟声词的灵活应用。

9.善用成语、文言词语，寓繁于简，言简义丰

成语是一种简练精美的固定短语，是一个意义深刻的整体，有丰富的文化意义，体现了民

族文化的底蕴。因此无论抒情还是说理，使用恰当的成语都会收到事半功倍的效果。

文言词语典雅庄重而又言简义丰，颇耐咀嚼，用适当文言词语做点缀，既会使文章生色,

又能展现作者良好的文化素养。

寓繁于简指选择精练的词语来表达丰富的内容，使语言达到炉火纯青的境地。

言简义丰指文字精练而意理深厚。

例段

高山仰止，景行行止（节选）

自强不息是一种意志，奋进努力亦是一种意志。古往今来，沧海桑田，山河变换乃自然之

规律。然世界之根本却从未动摇。坚守，是天道之根本，也是君子之意志。任世间风云变幻，

他自清风朗月；任风尘花开花落，他亦不忘初心。君子仗剑天涯，漫游江湖，虽颠沛流离，却

自强不息，奋进努力。纵逆水行舟，也不惧其艰；纵遭受磨难，也不惧其苦。君子之志，在于

奋进，在于努力。

点评：善用成语，句式整齐，言简义丰，美感顿生。

二'参差错落，句式灵活

所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，

选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为

和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。

1.灵活运用长句与短句

一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物

或严密地阐述道理，它往往富有深沉的力度，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的

思想内容，使精确的思想严密。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结

合，错落有致，可以使文章显出音乐美。

如《解老先生略传》片段：

纵观先生足迹，慈祥热情公正善良诸语难括先生之品质，学高业精严谨踏实之论不足形容

先生专业之作风，大度大气淡泊名利之词又难显先生为人处事之高尚。仰其有余，学其难成，

借一言以抒怀：“与其相处，受其教诲，乃入生之大幸哉！”又借一言以赘之：“孤山苍苍，

济水泱泱。先生之风，山高水长。”

2.灵活运用整句与散句

运用整句，即运用排比、对偶、比喻、拟入等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论

点题、抒发感情、总领全文，以达到引入入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。

结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感

入。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。

如《弘爱国情，立报国志》片段：

多少红旗招展，礼炮轰鸣；唯觉摩肩接踵，入头攒动，欢呼雀跃，热血沸腾。游行者中，

男女老少、士农工商，无不亲密团结如手足，如他般远道而来者亦不在少数。

这段文字整散结合，特别是用了很多工整的四字句，显得文笔干练。

3.灵活运用常式句与变式句

变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先

轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位

置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的

倒装，正句和偏句倒装（如“虽然……但是……”的倒装，“尽管……也……”的倒装等）。根

据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表达情意。

如《北京的符号》片段：

北平城内，傅将军手捂一杯热水，因为此时的北平，唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘

忽不定又寒冷无比，一如这场风雪。三十五军，昔日抗日战场上所向披靡，如今却士气低落，

屡遭败绩，落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差，也许只有傅将军才能肩扛得起。但

此时的他心里也承载着一项历史性的抉择——是战还是和。若战，其所辖的二十余万国民党军

马上就会淹没于历史潮流中，尽其努力也只不过多扑腾几下，而北平城的建筑，却可能因此毁

于一旦。而他，作为主将，将会受到后代入民的唾骂。若和，岂不是背上不义之名，加之自己

一家老小已落入蒋介石手中，恐有不测。艰难思索中，已不觉彳亍至城墙上，望着前方阵地华

北军已严阵以待，他心里不免泛起一丝凉意。“司令，您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻

声说道，此时，傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿，傅作义将军心中有些惆怅。父女经

过一夜的长谈，傅将军心中主意已定：他选择和，为了不留下千古骂名。

4.交错运用肯定句与否定句

同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可用否定判断来表示。对事物作肯定判断的句子

叫肯定句，对事物作否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，

双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错运用，能取得特定的表达效果。

如《亮剑》片段：

面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略

战争，士兵们绝不会退缩，而是勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使

倒下了，也会迅速站起来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是

一种性格，亮出的是一种不服输的决心。

三、形象富丽，善用修辞

恰当地运用一些修辞手法，是一种使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文的

神水，如能将这些神水恰当地洒在考场作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文

章的色彩与气势。善于运用修辞手法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。

1.妙用排比，增强文章艺术感染力

排比这种修辞手法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅

达；用于描写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。

例如《高举劳动的火炬》开头段：

有一种光华，照耀中华民族的精神家园；

有一种火焰，跃动在民族灵魂的崇山峻岭；

有一种信仰，沉潜于中华儿女的心灵汪洋；

那就是劳动精神！

2.善用比喻，使语言鲜明、生动、形象

比喻是运用最广泛、最普通的修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出

形象美；也能化有形为无形，突出朦胧美；比喻还能突出动态美。运用比喻关键是要准确、新

颖：准确，就是要贴切地反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。

例如《最美的年华遇见最美的您》：

正值九月，夏季的余热还没有退去。他背着鼓得像牛肚的背包，疲惫地拉着行李箱，走进

高中的大门。操场上，您与其他班主任一样，正拿着班牌等待新来的学子。您看到了操场中央

的他正如蜗牛一般步履维艰，于是走了过来……

考生将背包比作鼓鼓的“牛肚”，将步履维艰的“他”比作“蜗牛”，贴切地写出了一个

刚进校园而不知所措的新生情态。

3.旁博的征引让语言富有底蕴

引用是一种特殊的修辞手法，是指在文章中引用别入的话或典故、名言、诗文、俗语、格

言。巧妙地引用，能增添文采，突出主题，增加文章的说服力，同时也能展示作者的阅读功底

与阅历，给读者留下深刻的印象。

(1)引用，凸显语言功底

引用，即将名入名言或原诗文的全部或部分不作任何改动引用到文章中来，并用双引号或

独立段落章节标识出来。在考场作文中善引妙摘名言名诗句，必定令入刮目，很容易吸引阅卷

老师的眼球，达到抢占语言艺术制高点的目的，从而使自己的文章轻轻松松搭上提升文化品位

的“直通车”。

例如《给陈先生的一封信》片段：

敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和他有关。”

他想，如果他们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则他们的生命一定可以更加崇高，正像

尼采说的那样：“他的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受

蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐

于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为

了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分

清楚，这些入之所以值得他们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方

能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。

(2)化用，彰显语言魅力

更巧妙的引用是将古诗文或名句巧妙地融入自己的语言中，即为“化用”，就是指通过裁

剪、修改原诗文中语句，将其转化为自己的语言进行写作。这样融会贯通地化用诗文名句，能

更好地彰显语言艺术的独特魅力，收到事半功倍之效。

例如《文明的韧性》片段：

苦难中浴火，磨砺中锤炼，文明的韧性铸就中国入民百折不挠、坚韧不拔的民族品格。坚

船利炮轰开他国的大门，孤立封锁阻挡他国的步伐，洪水地震考验他国的团结，贸易摩擦挑战

他国的底线……“不有行者，无以图将来”是谭嗣同的誓死宣言；“祖国如有难，汝应作前锋”

是陈毅眼里的青年责任；“狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未来，中国将永

远在这儿！”是习近平主席向世界宣告的中国立场。古往今来，中国人民面对侵略与强权始终

不屈不挠。而未来，在血与火的洗礼中重生的中华民族将会带着这股韧性愈发强大。

(3)仿用，增强语言亮点

仿用，就是按照有关名句的形式，再另外写出与之相仿的句子。对语言的模仿，古入一直

在做，并把它作为写作的基本技能来训练。通过仿用，可以激发语言创新的灵感，增强语言艺

术的感染力。仿用别入几个好句子，或改写几个好句子，移花接木般运用到自己的考场作文中，

往往就成了自己文章的“亮点”。

例如《一蓑烟草任平生》片段：

时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使

的瞠目与叹息。或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁入如你庄子，淡泊一切，与道合

而为一，只偏执着那淡淡的清白。

四、镶嵌文化，意蕴丰富

很多考生写文章，都希望能写出文化底蕴来。说到底，文化底蕴还需要词语的帮忙才能产

生，那么如何遣词造句才能产生文化底蕴呢？

文化底蕴可以分为五大类。

1.诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围，使作

文尽显古典之美，摇曳多姿。

例段

说纽带(节选)

暮色四合，一灯如豆，一书如带，将他与文学世界紧紧相连，那东临碣石的一代袅雄，酶

酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，他依旧能够高唱''老骥伏才历，志在千里。烈士

暮年，壮心不已”，他那苍劲雄浑的意气，常使他击节而赞。那个在乱世里漂泊的女子，将家

国之恨纺成“染柳烟浓，吹梅笛怨”的哀愁，纵然“帘卷西风，入比黄花瘦”，也要在绝境之

中，用过人的才情，留下浓墨重彩的一笔。那些或铿锵或柔美的文字，溅落在历史的长河里，

激荡起永恒的绝响。

点评：在以上文段中，考生将古典诗词巧妙地嵌入文中，在丰富内容的同时也体现了厚重

的文化底蕴。

2.历史底蕴是以厚重的历史积累作为写作之源，以典型的历史事件或历史入物为材料，

将从历史中得到的启示与现实结合，表达自己对话题或事物的深刻见解。

例段

献端阳。”奶奶只读过几年书，小学毕业后，当时家庭困难，没能上中学，奶奶说那歌谣

是她读小学时的语文老师教给她们的。奶奶还讲粽子的故事给他听。

点评：文章以端午节自家包粽子入题，叙述了奶奶包粽子的故事，富有丰富的风俗文化气

息。作者智慧地“讲好中华优秀文化的故事”，弘扬他国民族文化。

5.文言底蕴指用文言词句进行写作。引用、化用古代文言语句或将自己的语言用文言文的

形式表达出来。

例段

表里之论（节选）

凡物有阴阳，具得一面观之则蔽，非以两面而观之不可胜其要。观乎史卷，神权旁落更迭

王袭侯继，商纣当仁，京杭屹立使通南城北塞，炀帝功首。其二子，暴君霸主之谓也，虽有其

表亦不泯千秋之功绩，开河之伟业。

感评：用古文形式写的作文，语言典雅，句式运用娴熟，无不彰显考生深厚的文言功底。

典例储析

一、（2024,福建漳州•模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。

对话是面对面的交流，参与者都会产生变化。和谐的对话，可以实现信息交换、经验共

享；可以提供辩论机会，相互碰撞；可以促进沟通，达成和解与共识生活就其本质来说也

就是对话，世界也是。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

入信息；不少于800字。

二、（2024•江西赣州•三模）阅读下面的材料，根据要求写作。

“安危不贰其志，险易不革其心”是古人留给他们的金玉之言。它警示他们，在机遇面

前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，

不畏缩、不躲闪。

以上材料对于青年成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

入信息；不少于800字。

三、（2024•山东泰安・模拟预测）阅读下面的材料，按要求写作。

艾青说：“诗是入类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”

请以“春天送你一首诗”为题写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，

文体自选，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个入信息。

四、（2024•山东荷泽•三模）阅读下面的材料，根据要求写作。

有这样一位作家，他用生命写作，给人们留下了经典的作品，得到了入们的称赞，他就

是路遥。“像牛一样劳动，像土地一样奉献”是路遥的生命信念，也是对路遥的高度评价。生命

的意义在于奋斗，入生因奉献而美丽，一个入应该让自己的人生过得有意义。

路遥用辛勤的劳动和无私的奉献让他的入生变得美丽，你认为什么样的入生才是有意义

的？请写一篇文章表达你的感悟和思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

入信息；不少于800字。

第十章作文

议论文语言润色方法

思维导图

1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词

2.锢炼修饰语

3.凰5废词，尤其是关联词

4善用多义词

5.运用词语的象征义比喻义，使语言更具表现力

一、巧施粉黛，词语靓丽

6.词语的活用、移用

7.稣"叠字”的作用

8.词语的动态美、〜美、音乐美

9善.用成语、文言词语，度繁于简，言简义丰

1.灵活运用长句与短句

2.灵活运用整句与散句

/二、参差错落，句式灵活3.灵活运用常式句与。句

议论文语言润色方法4.交肯就与

1.妙用排比，增强文章艺术硝功

2.善用比嗡，使语言鲜明、生动、形象

三、形象富丽，善用修辞

3.旁博的征引让语言富有底蕴

历史底堇

四、镶嵌文化，意蕴丰富

民俗底蕴

文言底蕴

知识梳理

腹有诗书气自华。高考作文的发展等级的要求包括“有文采”，这是一个较高的要求。考

生要达到这一要求，在平时的学习中，就必须勤于积累，多读书，多练笔，提高语言运用能力

和思想品位。

一篇合乎要求的文章，如果“文”的问题不认真解决，即使选材好，内容具体，观点正确,

结构清晰，也仍然不是好文章。用词不准确，无文采，甚至有些文句不通顺，这样是不可能畅

达地表达思想情感的。

“言之无文，行而不远”。虽然考生写作的目的不在于流传，但文从字顺，准确而生动地

表达情意，是必须做到的。

通常所说的有文采指：①用词准确贴切；②句式灵活；③善于运用修辞手法；④文句有表

现力。而要写出优美的文字，需要从遣词造句入手。落实到写作中，就是要从准确性、形象性、

生动性和感染力等方面着手，注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修

辞手法（比喻、比拟、夸张等）的运用。

一、巧施粉黛，词语靓丽

1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词

动词是最具生命力的词，无论是严谨有力的论证，还是生动细致的描写，都依赖于活跃的

动词；形容词往往赋予入物或景物具体丰富的情状、形态，恰到好处地运用形容词能使文章的

语言生动；名词可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。

汉语词语中的近义词、反义词非常丰富。近义词越多，语言的表现力就越强，就可以把意

思表达得更准确、严密，使文章语言更加生动活泼，避免了词语的单调、重复；恰当地使用反

义词可以给人以对比鲜明的印象，把事物特点表现得更充分。

例段：

心声灼烫，敢诉天下（节选）

华夏长卷半道五千年，日月浩瀚，俯仰河山。历史的长河浩浩荡荡，曾经阚.出龙飞于天

的鼎盛，也曾厅及出积弱闭塞的尴尬，然后港落出柳暗花明的改革开放，接着春.至他们的脚

下。她热情地名月拿着，喉多出一枚烈烈的火炬，平比他们新的征程。他们，是的，他们也必须

承其血脉，将时代的心声诉于天下，最终浮舟沧海，立马昆仑。

点评：文段用“翻腾”“回旋”“激荡”“奔腾”等词语描绘着历史长河的演变，演绎着

不同的历史阶段，形象而生动。

2.锤炼修饰语

修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如定语、状语。恰当使用修饰语，不但可使

表达更加准确、贴切，还可增加信息量，使感情色彩更加丰富，使表达更加形象生动，让读者

产生丰富的联想。

例段

做时代的奋斗者（节选）

而当代青年理应带着使命感，将个人奋与国家民族的未来融为一体。声脊的力量，就是木

本的力量。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是去藜的信念。“天

下者，他们的天下；国家者，他们的国家；社会者，他们的社会。他们不说，谁说？他们不干，

谁干？”是个部率的信仰。他们奋斗不仅仅是为了实现少仪的目标，更是为了成就乌冬的未来。

十八岁的你，肩膀虽不甚宽厚，但足以承担起属于你的那份责任。几十年前，西南联大的乎朝

书生在国难当头之际，毅然挺身而出，在炮火中传承文化的奋斗？大好年华的你，又有何理由

不与时代同呼吸，共命运？

点评：文段中的加点字，形象地论述了不同的时代承载着不同的奋斗使命，他们要做时代

的奋斗者，要将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。

3.锤炼虚词，尤其是关联词

清代学者刘淇说：“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也。”这

句话明确指出了实词和虚词在语言表达中的重要作用。

虚词的恰当使用，既能使文章表达更为生动、筒洁，又有利于文章情意的传达和文章语气

的表现，也能凸显入物形象。

关联词语的恰当使用，不仅能体现句与句之间的逻辑关系，也可使整段论证严密，甚至令

文章更有气势。而缺少必要的关联词，则会使表达含糊，结构松散，语言无力。

例段

源头活水之美（节选）

天地存大美而不言，对于他们来说，军像手捧厚重的史书邢军品读优美的文字，与自然、

与生活仍然存在着隔膜。鸟为俯察万物，城郭也是历史，树叶就是时间，流水亦是文字。在生

活实践中探寻、感知，切身体味才是他们快速提升语文素养、走向文化殿堂的正确道路。

品味语文之美，提升语文素养，尚需恒久的实践。

点评：用词妥帖，语言精练。比如“即使”“抑或”“因为”“才”等词语的运用，使语

言表达生动、简洁。

4.善用多义词

多义词是同时具有两个或几个相互联系的意义的词。如果善于运用多义词，形成双关，则

可以使语言含蓄、新鲜、别致。

被需要，他重要（节选）

需要是实现人生追求的强军见中人，被需要是彰显入生价值的利彳弓」擎。没有需要就失去了

人生远航的见向标，不能被需栗便失去了生命长路的承由竹。村上春树说过：“哪有入喜欢孤

独，只不过是害怕失望罢了。”可所有孤独的源头，不过是不被需要。因为真正被需栗，就不

会孤独，就有了寄托，有了期望。茫茫入海芸芸众生，他们都是普通入，他们需要存在感，所

以渴望被需要。赠入玫瑰，手有余香，付出者的快乐和成就感都来源于此。

点评：用词贴切，生动。“理想风帆”“动力引擎"''风向标”“指南针”等词语的运用，

形象地描述出“需要”与“被需要”的关系，使语言含蓄，新鲜，别致。

5.运用词语的象征义、比喻义，使语言更具表现力

如“提篮春光看母亲”“必须跨过这道坎”“为他入亮一盏灯”等，运用词语的比喻义、

象征义，丰富了内容，扩大了意境。

艾青说：“象征是事物的影射，是事物互相间的借喻，是真理的暗示与譬比。”词语的象

征义，有两个特点：一是用生动具体，可以感知的事物象征抽象的意义，二是用客观事物象征

主观心理和情绪。

恰当地运用词语的比喻义、象征义，可使文章富有哲理，意蕴深厚。

6.词语的活用、移用

词语的活用，如“春风又绿江南岸”中将形容词“绿”活用为动词，使语句具有画面感和

动态美，词语的移用，指把修饰甲事物的词用来修饰乙事物，起到新颖鲜活的艺术效果。如“这

辽阔的海，这辽阔的悲哀”中以“辽阔”修饰心理感受，使语言更富有诗意，更为深沉。

7.发挥“叠字”的作用

运用叠字，可以增强语言的形象性，体现语言的的韵律美、节奏感。

如朱自清的《荷塘月色》中描写月光的句子：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子

和花上。”如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静”这一叠字，

就准确生动地写出了月光既像流水一般倾泻，又无声响，引起读者无限的遐思。

例段

华夏有明珠（节选）

漫天星河静静流淌，华夏若星斗闪闪发光；天雾辽远苍茫，华夏若雄鹰展翅翱翔。

点评：文段用富有表现力的形容词、动词、叠字构成词采华美的文句。如叠字“静静”与

“闪闪”，构筑了一幅生机勃勃的画面，流露出对祖国的赞美与热爱。

8.词语的动态美、色彩美、音乐美

动态美，如“数峰清瘦出云来”中“出”字化静为动显精神，“红了樱桃，绿了芭蕉”中

“红”“绿”则体现出色彩美。

色彩包括感情色彩（褒贬）、语体色彩（如书面语显庄重，口语显亲切，方言显活泼，文言

显典雅）、视觉色彩（色彩词语的运用）等。

音乐美是借助对偶、顶真、反复等修辞呈现出语言在音韵和节奏上的美感。音乐美的体现

也可简单地理解为拟声词的灵活应用。

9.善用成语、文言词语，寓繁于简，言简义丰

成语是一种简练精美的固定短语，是一个意义深刻的整体，有丰富的文化意义，体现了民

族文化的底蕴。因此无论抒情还是说理，使用恰当的成语都会收到事半功倍的效果。

文言词语典雅庄重而又言简义丰，颇耐咀嚼，用适当文言词语做点缀，既会使文章生色,

又能展现作者良好的文化素养。

寓繁于简指选择精练的词语来表达丰富的内容，使语言达到炉火纯青的境地。

言简义丰指文字精练而意理深厚。

例段

高山仰止，景行行止（节选）

自强不息是一种意志，奋进努力亦是一种意志。古往今来，沧海桑田，山河变换乃自然之

规律。然世界之根本却从未动摇。坚守，是天道之根本，也是君子之意志。任世间风云变幻，

他自清风朗月；任风尘花开花落，他亦不忘初心。君子仗剑天涯，漫游江湖，虽颠沛流离，却

自强不息，奋进努力。纵逆水行舟，也不惧其艰；纵遭受磨难，也不惧其苦。君子之志，在于

奋进，在于努力。

点评：善用成语，句式整齐，言简义丰，美感顿生。

二'参差错落，句式灵活

所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，

选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为

和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。

1.灵活运用长句与短句

一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物

或严密地阐述道理，它往往富有深沉的力度，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的

思想内容，使精确的思想严密。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结

合，错落有致，可以使文章显出音乐美。

如《解老先生略传》片段：

纵观先生足迹，慈祥热情公正善良诸语难括先生之品质，学高业精严谨踏实之论不足形容

先生专业之作风，大度大气淡泊名利之词又难显先生为入处事之高尚。仰其有余，学其难成，

借一言以抒怀：“与其相处，受其教诲，乃入生之大幸哉！”又借一言以赘之：“孤山苍苍，

济水泱洪。先生之风，山高水长。”

2.灵活运用整句与散句

运用整句，即运用排比、对偶、比喻、拟入等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论

点题、抒发感情、总领全文，以达到引入入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。

结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感

入。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。

如《弘爱国情，立报国志》片段：

多少红旗招展，礼炮轰鸣；唯觉摩肩接踵，人头攒动，欢呼雀跃，热血沸腾。游行者中，

男女老少、士农工商，无不亲密团结如手足，如他般远道而来者亦不在少数。

这段文字整散结合，特别是用了很多工整的四字句，显得文笔干练。

3.灵活运用常式句与变式句

变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先

轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位

置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的

倒装，正句和偏句倒装（如“虽然……但是……”的倒装，“尽管……也……”的倒装等）。根

据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表达情意。

如《北京的符号》片段：

北平城内，傅将军手捂一杯热水，因为此时的北平，唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘

忽不定又寒冷无比，一如这场风雪。三十五军，昔日抗日战场上所向披靡，如今却士气低落，

屡遭败绩，落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差，也许只有傅将军才能肩扛得起。但

此时的他心里也承载着一项历史性的抉择——是战还是和。若战，其所辖的二十余万国民党军

马上就会淹没于历史潮流中，尽其努力也只不过多扑腾几下，而北平城的建筑，却可能因此毁

于一旦。而他，作为主将，将会受到后代入民的唾骂。若和，岂不是背上不义之名，加之自己

一家老小已落入蒋介石手中，恐有不测。艰难思索中，已不觉彳亍至城墙上，望着前方阵地华

北军已严阵以待，他心里不免泛起一丝凉意。“司令，您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻

声说道，此时，傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿，傅作义将军心中有些惆怅。父女经

过一夜的长谈，傅将军心中主意已定：他选择和，为了不留下千古骂名。

4.交错运用肯定句与否定句

同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可用否定判断来表示。对事物作肯定判断的句子

叫肯定句，对事物作否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，

双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错运用，能取得特定的表达效果。

如《亮剑》片段：

面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略

战争，士兵们绝不会退缩，而是勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使

倒下了，也会迅速站起来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是

一种性格，亮出的是一种不服输的决心。

三、形象富丽，善用修辞

恰当地运用一些修辞手法，是一种使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文的

神水，如能将这些神水恰当地洒在考场作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文

章的色彩与气势。善于运用修辞手法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。

1.妙用排比，增强文章艺术感染力

排比这种修辞手法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅

达；用于描写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。

例如《高举劳动的火炬》开头段：

有一种光华，照耀中华民族的精神家园；

有一种火焰，跃动在民族灵魂的崇山峻岭；

有一种信仰，沉潜于中华儿女的心灵汪洋；

那就是劳动精神！

2.善用比喻，使语言鲜明、生动、形象

比喻是运用最广泛、最普通的修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出

形象美；也能化有形为无形，突出朦胧美；比喻还能突出动态美。运用比喻关键是要准确、新

颖：准确，就是要贴切地反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。

例如《最美的年华遇见最美的您》：

正值九月，夏季的余热还没有退去。他背着鼓得像牛肚的背包，疲惫地拉着行李箱，走进

高中的大门。操场上，您与其他班主任一样，正拿着班牌等待新来的学子。您看到了操场中央

的他正如蜗牛一般步履维艰，于是走了过来

考生将背包比作鼓鼓的“牛肚”，将步履维艰的“他”比作“蜗牛”，贴切地写出了一个

刚进校园而不知所措的新生情态。

3.旁博的征引让语言富有底蕴

引用是一种特殊的修辞手法，是指在文章中引用别入的话或典故、名言、诗文、俗语、格

言。巧妙地引用，能增添文采，突出主题，增加文章的说服力，同时也能展示作者的阅读功底

与阅历，给读者留下深刻的印象。

(1)引用，凸显语言功底

引用，即将名入名言或原诗文的全部或部分不作任何改动引用到文章中来，并用双引号或

独立段落章节标识出来。在考场作文中善引妙摘名言名诗句，必定令入刮目，很容易吸引阅卷

老师的眼球，达到抢占语言艺术制高点的目的，从而使自己的文章轻轻松松搭上提升文化品位

的“直通车”。

例如《给陈先生的一封信》片段：

敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和他有关。”

他想，如果他们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则他们的生命一定可以更加崇高，正像

尼采说的那样：“他的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受

蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐

于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为

了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分

清楚，这些入之所以值得他们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方

能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。

(2)化用，彰显语言魅力

更巧妙的引用是将古诗文或名句巧妙地融入自己的语言中，即为“化用”，就是指通过裁

剪、修改原诗文中语句，将其转化为自己的语言进行写作。这样融会贯通地化用诗文名句，能

更好地彰显语言艺术的独特魅力，收到事半功倍之效。

例如《文明的韧性》片段：

苦难中浴火，磨砺中锤炼，文明的韧性铸就中国入民百折不挠、坚韧不拔的民族品格。坚

船利炮轰开他国的大门，孤立封锁阻挡他国的步伐，洪水地震考验他国的团结，贸易摩擦挑战

他国的底线……“不有行者，无以图将来”是谭嗣同的誓死宣言；“祖国如有难，汝应作前锋”

是陈毅眼里的青年责任；“狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未来，中国将永

远在这儿！”是习近平主席向世界宣告的中国立场。古往今来，中国入民面对侵略与强权始终

不屈不挠。而未来，在血与火的洗礼中重生的中华民族将会带着这股韧性愈发强大。

(3)仿用，增强语言亮点

仿用，就是按照有关名句的形式，再另外写出与之相仿的句子。对语言的模仿，古入一直

在做，并把它作为写作的基本技能来训练。通过仿用，可以激发语言创新的灵感，增强语言艺

术的感染力。仿用别入几个好句子，或改写几个好句子，移花接木般运用到自己的考场作文中，

往往就成了自己文章的“亮点”。

例如《一蓑烟草任平生》片段：

时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使

的瞠目与叹息。或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁入如你庄子，淡泊一切，与道合

而为一，只偏执着那淡淡的清白。

四、镶嵌文化，意蕴丰富

很多考生写文章，都希望能写出文化底蕴来。说到底，文化底蕴还需要词语的帮忙才能产

生，那么如何遣词造句才能产生文化底蕴呢？

文化底蕴可以分为五大类。

1.诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围，使作

文尽显古典之美，摇曳多姿。

例段

说纽带(节选)

暮色四合，一灯如豆，一书如带，将他与文学世界紧紧相连，那东临碣石的一代袅雄，酶

酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，他依旧能够高唱''老骥伏杨，志在千里。烈士

暮年，壮心不已”，他那苍劲雄浑的意气，常使他击节而赞。那个在乱世里漂泊的女子，将家

国之恨纺成“染柳烟浓，吹梅笛怨”的哀愁，纵然“帘卷西风，入比黄花瘦”，也要在绝境之

中，用过人的才情，留下浓墨重彩的一笔。那些或铿锵或柔美的文字，溅落在历史的长河里，

激荡起永恒的绝响。

点评：在以上文段中，考生将古典诗词巧妙地嵌入文中，在丰富内容的同时也体现了厚重

的文化底蕴。

2.历史底蕴是以厚重的历史积累作为写作之源，以典型的历史事件或历史入物为材料，

将从历史中得到的启示与现实结合，表达自己对话题或事物的深刻见解。

例段

不惧浮云，上下求索（节选）

《世说新语》中记载了一个有趣的故事，七岁的王戎和伙伴们在路边玩要时，看到路边李

树上有很多成熟的李子，伙伴们争着去摘李子，只有王戎没有动。有人问王戎为何不动，他回

答说：“树在道边而多子，此必苦李。”伙伴们尝了一口，发现李子果然是苦的。王戎的深入

思考与他人未经思考的行为形成了鲜明对比。

点评：《世说新语》王戎的故事，可谓家喻户晓，用在此处既丰富文章的底蕴，增加趣味

性，又有力地论证了文章中心