2024年小学数学一年级上册【数学(北京版)】8、9的分与合-1教学设计

课程基本信息课例编号学科数学年级一学期第一学期课题8、9的分与合教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册出版社：北京出版社出版日期：学习目标学习目标：1.经历动手分一分的过程，掌握8、9的分与合。2.运用有序地思考探索8、9的分与合，发现8、9的分与合的规律，并能解决问题。3.体会数学语言的简洁，体会数学学习的乐趣。学习重点：掌握8、9的分与合，发现8、9的分与合的规律。学习难点：有序思考探索并表达8、9的分与合。教学过程时间教学环节主要师生活动8分钟一、游戏引入，探究9的分与合学生自主探究9枝花插在2个花瓶里的方法。提问：把9枝花，插在两个花瓶里，可以怎样插呢？有几种插法？可以借助学具摆一摆，也可以在学习单上画一画，写一写。预设：方法一：摆学具方法二：画圆圈提问：看着这些分法，大家想一想，9可以分成几和几呢？方法三：写一写方法四：画表格对比发现9的分与合规律提问：现在请大家观察这几种插法，你有什么发现呢？预设：学生1：我发现他们虽然表示的形式不一样，但是都表示了9的分法；学生2：我发现左边花的枝数越来越多，而且每次多一枝，右边花的枝数越来越少，每次少一枝。学生3：我还发现不管怎么分，分的总数都是9”强调有序进行思考。记忆9的分与合提问：有什么好方法能让我们很快地记住它们呢？预设：1.成对的去记忆，比如：9可以分成1和8,8和1，这是一对，我们只要记住其中一组就可以了。2和7、7和2是一对，3和6、6和3是一对，5和4、4和5是一对，我们都只需要记住其中一组，这样9的分与合我们只要记住4组就可以了。2.按照规律记忆。我是根据规律，第一个数1个比1个大1，第二个数1个比1个小1来记忆的。3分钟二、探究8的分与合涂色游戏，探究8的分与合师：把下面8朵花涂上你喜欢的两种颜色。预设：方法一：不按规律涂色方法二：按规律涂色。说一说8的分与合1和7合起来是8,2和6合起来是8,3和5合起来8,4和4合起来是8，如果我们继续涂下去，5和3合起来是8,6和2合起来是8,7和1合起来也是8。2分钟三、碰碰车游戏中巩固练习游戏规则：每个小朋友手上都有张卡片，哪两个小朋友卡片上的数合起来是碰碰车上的数，那么这时碰碰车的灯就会亮起来，小朋友们就可以启动碰碰车啦。1.提问：已经有小朋友坐上碰碰车了，哪个小朋友跟她坐这辆碰碰车，灯就会亮起来呢？2.提问：手里拿着卡片3和5的小朋友去玩碰碰车了，为什么碰碰车的灯不亮呢？质疑中发现：他们卡片上的数合起来是8，碰碰车上的数是9，所以灯不亮。讨论应该哪两个小朋友能一起玩这辆碰碰车。根据5和4合起来是9，所以卡片是5和4的小朋友可以玩这辆碰碰车。3.提问：这时碰碰车的灯会亮吗？3分钟四、灵活应用数字谜游戏想想□中填几？预设：学生1：爸爸买7条金鱼，先把3条红金鱼放进一个鱼缸，再把剩下的4条小金鱼中的1条花金鱼放进鱼缸，剩下的3条黑金鱼放进一个鱼缸。根据学生的回答，出示思考过程。学生2：妈妈买了7块蛋糕，先分给奶奶3块，把剩下的4块分给我和弟弟每人2块。根据学生的回答，出示思考过程。师小结：刚才两位同学都想