2024统编版七年级上册语文第五单元《生命之趣》主题阅读练习题汇编（含答案解析）

统编版（2024）七年级上册语文第五单元《生命之趣》主题阅读练习题汇编

考点概括文章的中心思想

概括中心思想，要先说清文章的主要内容，想好作者写的对象是谁，写的是什么事，然后再思考这样

写的目的。也就是，作者要表达什么、表现什么、赞扬什么、突出什么或告诉我们什么道理。”主要内容

+写作目的”，是概括中心思想最主要的方法。概括文章中心思想，可以这样思考：

①本文主要写谁？写关于他的一件什么事？表达了什么？表现了什么？

②文章记叙一件什么事？表现了什么？突出了什么？

③文章主要讲述一个什么故事？表现了什么？赞扬了什么？

④文章主要讲述一件什么事？告诉我们怎样一个道理？

归纳文章中心思想的基本方法

1.抓住主要事件，归纳中心思想。写人或记事的记叙文，都离不开具体事件。写人的记叙文，要通过具

体的事件来反映人物的品质、性格。写事的记叙文，要通过具体的事件来揭示事情的本质和教育意义。

抓住主要事件或主要内容归纳中心思想可以分三步进行：第一步，综合文章各段内容，概括出主要内

容；第二步，分析事件的教育意义和作者的写作目的；第三步，把主要内容（事件）和作者的写作目

的（事情的教育意义）综合起来，归纳出文章的中心思想。

2.（-）联系文章题目，分析归纳中心思想。有些文章的题目直接点出了中心，有些文章题目点出了中

心事件，有些文章则以文章里与中心思想关系密切的物件或主要人物、事情发生的地点命题。

3.抓住中心句段，归纳中心思想。在记叙文中，作者为了让读者更好的领会自己的写作目的，常常用一

两句话，甚至用一段话直接发表议论，或直接抒发感情，或通过文章中人物的对话，把中心思想揭示

出来。

4.抓住故事的寓意，归纳中心思想。寓言、童话都是寓道理于故事之中的。阅读这类文章，要着重理解

故事说明一个什么道理。文章要说明的道理就是中心思想。

5.联系社会背景，归纳中心思想。社会背景，就是指当时当地的社会政治情况。这些背景与发生在此时

此地的事件的意义有着非常密切的关系。弄清楚事件的社会背景，有利于理解文章的中心思想。

主题阅读

1.阅读回答问题。

送走三只猫（节选）

南帆

①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱出了来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一

颤。

②这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们

家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日

子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。

③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文莱金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流

露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏

的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。

④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。

⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来蹭跌一圈，从事一些轻松的娱乐一一譬如戏弄壁

虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了上尾巴试图潜逃，阿灰对

于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次

又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇

恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。

⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破

口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它随着

眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一

只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它

甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰

起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间

的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。

⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙

之后，阿灰愣住了一一它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，

长一声短一声O

⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回

去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨

猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用

晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了

一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆

一个趟起几乎扶持不住木杈。

⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到

屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县

太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。

⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰

阿灰地呼唤，这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝

阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈，它将脑袋埋在饭盆里狼吞

虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里

喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它日迷起眼睛静静地听着，慢慢地打起了

呼噜。

灰大约活了十来年，外婆送走了它，多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相

依为命吗？

［分享展示］

(1)小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容，帮忙补全完整。

①.②外婆多次用篮子营救阿灰

③外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰

(2)小越展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰！”，进行演读。请你任选一处，联系第⑧段或

第⑪段，从语气或语速的角度帮忙做朗读设计并说明理由。

［答疑解惑］

同学们在交流时提出两个疑惑，请你帮忙解答。

（3）第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。

（4）为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”？请联系上下文回答。

［探究交流］

（5）在交流中，有人认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，也有人认为适合作为《动物

笑谈》的拓展篇目，你赞成哪种看法？请借助以下阅读提示，结合具体内容，阐述理由。（阅读提示：

拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考：内容、情感、主题、语言……）

2.阅读下面的文字，完成各题。

告别白鸽（节选）

陈忠实

老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问：”有白色的

没有？纯白的？”老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有……只有一对。不过，白鸽马

上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽

你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”

一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“你一年到头

闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。"我看着老舅的那双洞达豁朗的眼

睛，心不由怦然颤动起来。

我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，

而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时

无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。

我在老屋后墙上的土坯缝隙里用纸箱给它们做了一个窝，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数

儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始,两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在

洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放

心进食。

终于出现奇迹。那天早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的

手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋

即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。

然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟让我不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的

信赖终于到来。

又是一个早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,

立时就在我的心头溢开。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。

我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫

声。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲

为它们捕捉回来了美味佳肴。

这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食

的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁

开……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。

又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦

了，毛色也有点灰脏有点遨遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂

亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临

的仙女。那种因对世界、对自然、对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联

想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好、最纯净、最圣洁的比喻

仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。

我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天

缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女

勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，

转眼就看不见了。

一天傍晚，我走向村庄背靠的原坡，我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动

的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最

迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔。这一刻，世界对我来说就是

白鸽。

这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上

只有一双幼鸽。老白鸽呢？直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里净是惶惶不安。这当

儿，舅父走进门来了。

“白鸽回老家了，天刚明时。”

我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是

说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个

多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……

（有删改）

(1)本文记叙了我与白鸽相处两个多月的经历。阅读选文，完成下面的表格。

时间事件我的心理、心情

起初喂食白鸽期盼信赖

那天早晨①_________激动、欣慰

又是一个早晨发现白鸽产卵②________

又是一个美丽的早晨小白鸽诞生急切、期盼蜕变

一天傍晚见到四只白鸽齐飞③________

第二天早晨④_________⑤________

(2)解释下列句中的加点词。

①我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。

②直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里净是值值木妾。

(3)文中“至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了”这句话

为后文哪一处情节埋下伏笔？

(4)文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情？

(5)“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话怎么理解？

(6)作者在文末写到“我被这生灵深深地感动了”。请结合文章内容概括作者被感动的原因。

3.阅读郑振铎《猫》节选文字，完成下列小题。

①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不

去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不

大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫

的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖

T,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它

玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更

觉得难看了。

②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖

的。

③这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，

洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。

⑤张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

⑥我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬

死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着

鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”

⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是

“畏罪潜逃”了，我以为。

⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟

的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪

呜”，便逃到屋瓦上了。

⑭我心里还愤愤的，以为惩戒的还没有快意。

⑮P鬲了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台，

嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

新心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话

辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得

多。

⑲我永无改正我的过失的机会了！

⑳自此，我家永不养猫。

(1)简要概括选文的主要内容。

(2)“我”断定是猫咬死芙蓉鸟的依据是什么？请简要概括。

(3)请品味下面句子的表达效果。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

(4)结合选文内容，简要分析“自此，我家永不养猫”的原因。

4.阅读下面的文字，完成下列各题。

大造爷爷与雁（节选）

①这一年，转眼又到了雁会飞来沼泽地的季节。

②大造爷爷捧着盛有活泥鳏;的大碗往鸡舍走去。他一走进鸡舍，一只大雁便拍着翅膀，飞到了他的

眼前。

③它就是那只两年前被大造爷爷活捉的大雁，现在已经和大造爷爷非常亲近了。有时，它飞出鸡舍

活动一下，然而，只要一听到大造爷爷的口哨声，【甲】，这只大雁完全被驯服了。

④大造爷爷一边盯着正在吃泥鳏;的大雁，一边自言自语地说：“利用这只大雁今年再捉一只。”

⑤根据大造爷爷多年的经验，雁群总是跟在领头雁后面飞行的。所以，自从捉住了这只大雁，他就

想到利用这只已经驯服的大雁将雁群引入伏击圈，来活捉一只大雁。

⑥终于听说残雪带领的雁群又来了。大造爷爷立刻去了沼泽地。

⑦雁群今年觅食的地方离去年大造爷爷搭的小屋的距离大约是射程的三倍。这里由于夏天发大水，

大量的水积聚着，使得大雁吃的食物充足起来。

⑧“这次一定有希望。”大造爷爷心里想着。

⑨这天夜里，他把已驯服的大雁放回它原来觅食的地方，然后躲进了去年盖的小屋里，等着雁群的

到来。

⑩啊，战斗终于即将来临。东方露出了鱼肚白。残雪仍是在最前面，排成“一”字的雁群划过美丽

的天空。不久，它们落在了觅食的地方。大造爷爷的心跳急促起来，他暂时闭上眼睛，让心平静下来，

然后握紧冰凉的枪管。

⑥大造爷爷睁开了眼睛。“哈哈，今天要让残雪大吃一惊。”他舔了舔嘴唇。为了唤回那只已驯养

的大雁，他嘴起嘴刚要吹口哨的时候，随着一阵响亮的振翅声，雁群啪啪地一起飞了起来。

⑫“怎么回事？”他走出小屋。只见一个黑乎乎的东西从白云中呈一直线向雁群俯冲过来。

⑬是隼！雁群在残雪的带领下，以迅雷不及掩耳的速度从隼的眼皮底下飞走了。“啊！”有一只大

雁掉队了。就是大造爷爷作为诱饵的那只大雁。由于长期喂养的缘故，它所具有的野鸟的本能退化了。

隼当然不会放过这只大雁。

⑭大造爷爷吹起了口哨。

⑮在这生死攸关的时刻，大雁仍能听到主人的呼唤，它朝着大造爷爷这边飞过来。

⑯隼拦住了大雁的去路，朝大雁发起一轮轮的攻势。啪的一声，白色的羽毛划过拂晓的天空落了下

来。大雁的身体也开始倾斜了。当隼再次发起攻击时，一个庞大的影子横过天空。

⑰是残雪。大造爷爷用肩使劲顶住枪把，并且瞄准了残雪。但是似乎又想到了什么，把枪放了下

来。在残雪的眼里，已经没有人和隼的存在，有的只是需要救助的同类。

⑱突然，【乙】。被意外的一击，隼在空中摇摇晃晃地踉跄起来。然而，隼毕竟不是好惹的。它迅速

调整好姿势，向残雪的胸口冲去。

蒯白！啪！羽毛如同白色的花瓣一样，在清澄的天空中飞散。这就样，隼和残雪纠缠在一起，落到

了沼泽地上。

㉔大造爷爷跑了过去。

㉑在地面上，两只鸟仍在激烈地搏斗。然而，隼一发现人的身影就立刻停止了搏斗，踉踉跄跄地飞

走了。残雪的胸口附近已经被鲜血染红，它已筋疲力尽了。可是，当它感觉到又一个敌人靠近时，它还

是用尽剩余的力气，仰起它的长脖子，并且瞪着大造爷爷。

㉒这是作为头领而具有的那股威风凛凛的气势。

【注】残雪：雁群的头领，因为它左右两只翅膀上都夹杂着一块雪白的羽毛而得名。隼(stin)：鸟，

翅膀窄而尖，嘴短而宽，上嘴弯曲并有齿状突起。飞得很快，是猛禽，善于袭击其他鸟类。

(1)这个故事以时间顺序展开，请你补充相关情节。(每处不超过20字)

大造爷爷打算利用驯服的大雁再捉只雁一①一隼来了一②

一大造爷爷赶跑隼

(2)请你联系上下文，为下面两个句子进行朗读设计，并简述理由。

①“是隼！"

②“是残雪。”

(3)绘本是以绘画为主，附有少量文字的书籍。小秦根据文中【甲】处内容制作了一页绘本。请你仿

照示例，根据文中【乙】处，展开联想与想象，制作一页绘本。(已有图，仅配文字，20字左右。)

【甲】【乙】

无论在哪里，它都会飞回大造爷爷的身

边，落在他的肩上。

(4)故事中大造爷爷和残雪都有名字，另一只大雁和隼却没有名字，请你选择一个为它取名，并简述

理由。

(5)这个故事的结局已被隐去，请你发挥想象，补充一个结尾，并简要阐述理由。

5.阅读下文，完成下面小题。

蚕儿

陈忠实

①学校里来了一位新老师。

②他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我姓

蒋……”说着，他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说：

“我叫蒋玉生。”

③多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，

无论如何算是一件新奇事。

④有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中，

松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的。我俩站在教室门

口。

⑤“脸上怎么弄破了？"他走到我跟前。

⑥他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！

⑦走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里醮上红

墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。他那按着我的

头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。

⑧“怎么弄破的？”他问。

⑨“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。

⑩“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。

⑪“喂蚕儿。”我也不怕了。

⑫“噢！”他高兴了，“你们养蚕干什么？”

⑬“给墨盒儿做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”

⑭“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们

每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”

⑮“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。

⑯于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘

到裤子上，也不在乎。

⑰这天早晨，我和风葫芦抱着桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。

⑱老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神色。看见我俩，轻声说：“我对不起你们！"我莫名其

妙，和风葫芦对看一眼。

⑲“老鼠昨晚……偷吃了……几条蚕！”

㉔我和风葫芦奔到竹梦子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子了。可憎

的老鼠！

㉑三天之后，有两三条蚕儿爬到竹等沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像

吟诗。风葫芦高兴地喊:“它要网茧儿咧！”

㉒老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那

已经停食的蚕儿提到方格里。

㉓我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来……

㉔陆续又有一条一条的蚕儿爬上等沿儿，被我们提上网架。

㉕“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班

学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”

㉖第二天，早饭后，上第一节课了。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也

碰翻了。

㉗我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。

㉘他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说：“我等不到丝片儿网成了。你们……

把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。

㉙后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！

㉚乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！

㉛三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。

㉒我从日记本里给他取出一张丝片来。

@“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。

颔哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和

我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天

的“情丝”。

㉖老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面……

(有删改)

(1)请以“蚕”为线索，补充学生与老师之间发生的主要事件。

①“我”因爬树采桑叶养蚕而受伤，老师为“我”上药。

④多年后，“我”把珍藏多年的丝片送给他，老师十分感动。

(2)请从修辞和用词两个角度赏析文中画线的语句。

有两三条蚕儿爬到竹梦沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。

(3)从“我”的视角来叙述故事，这样的构思有什么好处？请结合全文简要分析。

(4)文末写蒋老师“看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”。请结合全文，

探究其中蕴含的复杂情感。

6.阅读下文，完成下列各题。

燕子

席慕蓉

初中的时候，学会了那一首《送别》歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一天下

午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头

来好好地唱了起来：

“长亭外，古道边……”

刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外

啊！”

我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好

可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没

有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！”

父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿。听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时

候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿

意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那

里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕

子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？

在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:

“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”

在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是

抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢

的小小燕子啊！”

怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我

抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦底的统宣和一

种朦施的恚相。

一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在

一本报道附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的

双尾。然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里，有好多位

在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候唯

一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。

在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问

题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该

面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无

争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！

(1)通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？

(2)本文标题是“燕子”，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简

要作答。

(3)阅读文章，回答下面的问题。

①解释文中加点词语的含义。

朦胧的欢喜：_______________________

朦胧的悲伤：_______________________

②从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。

(4)作者认为我们有时候应该“面对所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错

误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。

7.阅读下面的文章，完成后面的题目。

候鸟的迁徙

余夫

①每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客一一候

鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特

习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。

②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪

封盖，亚欧大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。因此，大多数候鸟的迁徙路线

都呈南北方向，在北半球尤其明显。

③人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等，其中被

世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环（或颈环、翅环），刻上环志国家、单位

和编码，将环固定在候鸟的腿部（或其他部位），做好记录，将鸟放飞后，期望通过再次观测到它或回收

脚环，来更好地了解被环志的鸟儿迁徙的时间、路线等数据。随着卫星应用技术的发展，科学家也在探

索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。

④经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙的路线主要有以下几条：东亚-澳大利亚、中亚-

印度、西亚-东非、黑海-地中海、大西洋-美洲、密西西比-美洲和太平洋-美洲。这些迁徙路线就

如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。

⑤在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫黄鹤是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，

它们都会飞行3800千米，到达越冬地一一墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标

记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35。以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大

熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白

颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲

再到南美洲L就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并

有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风

向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。

⑥对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：

飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从英国出发

的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带

风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半

的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！

⑦迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的

地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是

一种承诺。

（选自《百科知识》，有改动）

（1）根据选文内容填空。

选文②一⑥段从候鸟迁徙的原因、对候鸟迁徙的观测、、、

五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。

（2）第⑥段主要使用了哪种说明方法？有何作用？

（3）硫黄鹤是以什么为标记进行迁徙的？请找出它们具体判断方位的区域。

（4）请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。

材料一：1985年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9000多只，到2015年已达40500只。近年来，昆明已

建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。

材料二：仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了

保护，大多数都已建立了自然保护区。

材料三：1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1982年，国务院决定，每年四月底五

月初在我国开展“爱鸟周”活动，从2006年开始，联合国环境规划署发起，每年5月的第二个周末举行

“世界候鸟日”活动。

8.阅读下面的文字回答问题

飞鸟之殛

①因为长有翅膀，鸟类当是世界上最自由的野生动物。其种类多、数量大，它们的身影几乎遍布世

界各地。鸟类在人类百般爱护的同时也几乎成了受到人类伤害最多且历史最长久的野生动物之一。

②人类对鸟类的影响轻则使其受到惊扰，使其自由受限，重则致使其伤残，甚至殒令，再重则破坏其

栖息地、灭其种族。

③根据中国科学院新疆生态与地理研究所研究员马鸣撰写的《中国偷猎水鸟状况研究报告》显示，a

去3年里，全国约有40个各类到少20万只水鸟丧生，平均每年被猎杀的水鸟在8万至12万只之间。其

中68%是被掠杀至死。甚至〜68%需要引起注意的是，约有60%的鸟类具有迁徙行为，全球每年有薮十亿

只鸟迁徙往返于世界各地。相对于留鸟而言，候鸟在迁徙途中遇到的危险要大很多，其遭到人类伤害的

原因和方式也要复杂得多。2012年秋季鸟类迁徙季节，湘赣交界的罗霄山，猎杀候鸟的村庄，有的一日

打下来的竟达1吨。天津北大港湿地自然保护区，多只东方白鹳遭到毒杀致死。这两个事件堪称典型，而

这仅仅是人类对鸟类疯狂猎杀的缩影。根据多个相关组织近年来的不完全统计，人类猎捕的野生鸟类约

有50%用于食用（其中捕杀者自己食用占15%,卖到餐馆供食客食用占35%）,30%用于宗教放生，10%

用于标本制作，-〜目的纯娱乐行为。根据以上统计不难看出，约有75%的被猎捕的鸟类被

作为商品透入流通环节，成为某些人谋取经济利益的手段。

④无论农业生产占地和渔业生产围海或城市发展用地，鸟类的栖息地正遭受着最为严重的影响。森

林砍伐、湿地退化、海洋污染正使得鸟类的栖息地逐渐丧失。对于一些狭窄分布的鸟类而言，栖息地的

丧失对于它们是致命的，如四川山鹏鸽，受各种因素影响，其本就极为狭窄的栖息地，越来越被碎化，

已严重危及其生存。水体污染导致水生动物死亡，对水鸟觅食形成挑战，在一些农业生产领域。由于农

药的滥用，也给鸟类带来巨大的影响，一些鸟类因为吃了施药的食物被毒死，有些则因为毒性的作用产

生厌食行为而饿死。现代钢筋水泥的建筑，越来越不能给诸如燕子等鸟类提供营巢的条件，更不能给洞

巢鸟类提供繁殖条件，导致一些鸟类退出或局部绝迹。除了广大农村依然尚可见到家燕身影，城市郊区

已很难见到燕子营巢育雏的情景了。如在鸟类中扩散性最强、生命力最顽强、仅用了两三百年就几乎遍

布全球的树麻雀，因为受繁殖条件限制和食源影响在我国很多地区已局部绝迹。现在的很多城市建筑既

高大又喜用玻璃幕墙，这给很多鸟类造成了大麻烦，特别在晴天，玻璃幕墙的反光作用让鸟类误以为是

通透的空域，结果疾飞而去，惨烈而死。据有关研究资料显示，仅在欧洲地区每年因为玻璃幕墙而失去

生命的鸟类达2.5亿只。我国虽无统计数据，但可以肯定不在少数，且情况会越来越突出。浙江的杭州湾

跨海大桥在建成使用之后，每到鸟类迁徙季节，都有大量鸟类撞死在桥上。为发展新能源，风力发电机

组的涡轮扇叶、电力运输的线路也成为鸟类新的杀生凶器。

⑤人类对鸟类的影响和伤害已经到了全面、深刻、持久的状态，人类要改变这一状况必须妻要加了

解鸟类，了解自己，科学而动，谨慎而为。

(有删改)

(1)“殛”有“未到成年就死去”的意思。文中哪个句子概括了人类造成的“飞鸟之殛”？

(2)下面句子中加点词语能否删去？为什么？

如四川山鹏鸽，受各种因素影响，其本就俄为狭窄的栖息地，越来越破碎化，已向金危及其生存。

(3)第③段画线句运用了大量的数字，有什么作用？

(4)作者说：“人类对鸟类的影响和伤害已经到了全面、深刻、持久的状态，人类要改变这一状况必

须要更加了解鸟类，了解自己，科学而动，谨慎而为”请你结合第③④段，提也三条能减少“飞鸟之

残”的建议。

9.阅读下面的文章，完成题目。

又见鹭鹭

①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生

机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。

②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鹭，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了

它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鹭又飞回来了!

③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鹭就

在那个弯头上鄢躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水

中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅……

④不见鹭鹭，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鹭就在头前或身后的浅水里，有时竟在

草笼旁边停立；一上学和放学涉过河水时，鹭鹭在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛

上；大了时给稻田放水，鹭鹭又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远

鲜活的鹭鹭的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。

⑤至今我也搞不清鹭鹭突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻

田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空

气，鹭鹭感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鹭夫妻中的一只，剩下的

一只悲怆遁逃了？

⑥又见鹭鹭！又见鹭鹭！

⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鹭悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄

飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鹭搭筑的窝

巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商

议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鹭和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类

善良天性的信赖。现在，这两只鹭鹭飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏

呢？

⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鹭。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鹭的小河

黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鹭的倩影太富有魅力

了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的

张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们迫不

及待的贪婪相。二三十年不见鹭鹭，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。

⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又

决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一

大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鹭正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。

⑩哦！鹭鹭还在这小河川里。

⑪哦！鹭鹭对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。

跳在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“兼葭

苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”

(作者：陈忠实，选文有删改)

(1)请根据提示，把选文行文脉络图补充完整。

再见鹭鹭

A.

B.

(2)请结合选文内容，分别简析下面两个句子中加点词语所表达的情感。

①我突然瞅见了鹭鹭，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。

②我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对多物。

(3)请结合选文内容，简要分析第⑥段在结构上的作用。

(4)选文第⑪段说“鹭鹭对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容结合自己的生活体

验，谈谈你对这句话的理解。

10.

海子爷与老雪狼

郭雪波

①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住

着海子爷。

②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求

他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿

我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过

年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守

着这片被弃的土地。

③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天经过那都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便

有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还

活着，活着就好。

④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条

鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处

蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。

⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一痛一

痫的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”一

一当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公

狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧！

老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的

那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。

⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这

里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。

⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便

从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。

⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放

心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。

⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不

住了，准备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松

手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趣越，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒

出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他的衣

袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿

光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。

⑩“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。

⑩忽儿一一嗯儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经

不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿

势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地,它的身体变得僵硬，它的尖

嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过，姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻

僵，纹丝不动了。

⑫海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天

海子的一部分，守护着这片天和地。

(1)小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。

(2)第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？有什么作用？

(3)文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简要分析其表达效果。

(4)有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个

观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。

11.阅读下面文章，完成问题。

蟋蟀

陆蠡

①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的

尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。

②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网

络缠在竹转上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱喊的大腿，去喂给母

鸡。

③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深

夜中和两三个淘伴盛至屐面地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵涯在地上，屏住气息；细辨在土磴的旁边或

石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦秋做了记认，次晨在黎

明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来

告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，立刻便溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了

般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……

④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的

细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，我在沙中用手

指掏了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽；白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希

望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。

⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落

下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微

微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯

To有时很久不下细雨，我便用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。

⑥听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是

因为太凉么？”“怕它的寿命只有这几天日子罢。”

⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀

还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。

⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把这

洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。

⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？"我不只一次地问我的母亲。

⑩我屈指在计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨

须得换上夹衣，白昼是热的。

⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用

瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗

暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。

⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。

(选自《大家小文》，汕头大学出版社2017版)

(1)认真阅读全文，在如图图表的横线处填入恰当的内容。

(2)阅读全文，请对下面的加点词语和句子作简要赏析。

①那时我在深夜中和两三个淘伴臧宇康麻地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵痛在地上，屏住气息。

②我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。

(3)文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？

(4)“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效

果。

12.

斑鸠于飞

倪瑞星

①小区院里有几株槐树，常常招来一群常见的麻雀和喜鹊，而我却有幸见到过几只斑鸠，它们飞过

来，落在树上，咕咕咕叫着。忽然，我心生一计，找来一个纸盒，剪去一截，竖起来立在窗台上。我希

望斑鸠能住进我为它们建造的简陋房子里。

②等了一天，两天。斑鸠从窗前飞过，并无进驻的意愿。已经是农历三月中旬，节令过了谷雨，正

是鸟儿引伴呼朋交配孵化的季节。

③我往窗台上撒一把小米。相信鸟儿定然会来。

④终于，一只斑鸠从树上飞到窗台，但它并不吃米，只是小心翼翼走过来，又走过去，东张西望，

咕咕咕叫着。当它确信并无危险时，便低头啄食米粒。此时，又飞来一只斑鸠。我断定它们应该是一

对。两只鸟儿将米粒吃得干干净净。

⑤第二天，太阳还未升起，我又听见咕咕咕的叫声。两只斑鸠衔着树枝一前一后飞落在窗台上。我

一阵惊喜。它们将树枝放入纸盒，没有停留，又飞走了。以后数日，两只鸟儿一起营建它们的窝巢。斑

鸠的窝，就是将小树枝堆积在一起，然后略加整理，中间凹下去一些。这么简陋的巢穴，与斑鸠灵秀的

形体似乎不大相称。

⑥不久后两枚雪白的鸟蛋就静静地躺在窝巢微凹的中间，拇指大小，新鲜，光洁，西斜的阳光照过

来，泛出如羊脂白玉一般温润的光泽。

⑦接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动，静静地卧

着，护佑着两个小生命。阳光照过来，正在孵化的斑鸠沐在午后的暖阳里，神态安详，银灰色的毛羽熠

熠生辉。外出的斑鸠回来了，迈着小碎步，咕咕咕叫着，面对窝里的斑鸠，不停地点头鞠躬，样子很滑

稽。鞠躬的这一只毛羽更鲜亮，头和眼睛稍大点，嘴粗而长，腿也要粗壮些。

⑧接下来的日子，我常往窗台上撒些米粒，再放一小碗清水。初时，鸟们只是看着，其后慢慢踱出

来，走一步，头颅一伸一缩，转动着漆黑的小眼珠，透过玻璃朝屋里张望。

⑨有