2024年中学体育与健康教师资格考试面试试题与参考答案

2024年教师资格考试高级中学体育与健康面试自测试

题（答案在后面）

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合高中体育与健康课程的实际情况，谈谈如何有效利用体育教学中的游

戏环节，以提高学生的学习兴趣和运动技能？

第二题

题目背景：

假设你正在教授高中一年级的体育与健康课程，最近班级里有学生反映，他们对于

如何在紧张的学习生活中保持身体健康感到困惑，特别是如何在有限的时间内有效地进

行体育锻炼。

题目要求：

请你结合《体育与健康》课程的相关知识，为这些学生提供一份合理的建议方案。

该方案应包括但不限于锻炼目的、时间安排、锻炼项目选择等方面的内容，并且要考虑

到学生的实际学习压力和个人兴趣。

答题时间：5分钟

第三题

题目：作为一名高中体育教师，你如何设计一节以“提高学生团队协作能力”为主

题的体育课?

第四题

题目：

请谈谈你在体育教学中如何培养学生的团队合作精神？

第五题

题目：请你结合实际教学经验，谈谈如何设计一节高中体育与健康课堂，以提升学

生的团队协作能力和集体荣誉感。

第六题

题目背景：随着社会的发展和人们对健康的重视程度日益提高，学校体育教育也面

临着新的挑战。作为未来的体育教师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要掌握有效

的教学方法和手段，以促进学生的身心健康。因此，在体育与健康课程的教学过程中，

如何结合学生的特点，采用多样化的教学方式，成为每位体育教师需要思考的问题。

题目：假设您是一名高中体育教师，在一节体育课上，您发现班上的学生兴趣点各

不相同，有的喜欢篮球，有的对足球更感兴趣，还有一些学生则对瑜伽等较为静态的活

动感兴趣。面对这种情况，您会如何设计这堂课，既能满足不同学生的兴趣，又能达到

体育课程的教学目标？

第七题

题目：作为高中体育与健康教师，你如何设计一堂以“运动损伤的预防和处理”为

主题的体育与健康课程？

第八题

题目：

请谈谈你对学生体育兴趣培养的看法和方法。

第九题

题目：请结合实际教学案例，谈谈你在体育与健康教学中如何有效地进行学生体能

训练，提高学生的体能水平。

第十题

题目：

在体育教学中，如何利用游戏提高学生的运动兴趣和参与度？请举例说明。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：教案设计

【题目要求】

请根据以下教学大纲和学情，设计一节高中体育与健康课程的教学方案，包括教学

目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

教学大纲：

本节课属于高中体育与健康课程中的“田径运动”模块，具体内容为“短跑技术教

学”。

学情分析：

学生为高中一年级学生，对田径运动有一定的兴趣，但短跑技术基础薄弱，动作协

调性和爆发力有待提高。

第二题

题目：设计一份《篮球基础技术》的教学计划，并附上教学目标、教学重难点、教

学方法和教学步骤。

第三题

题目要求：

请根据以下情境，设计一节初中体育与健康公开课的教案，内容包括教学目标、教

学重难点、教学过程、教学评价等。

情境描述：

本节课为一节初三年级体育与健康公开课，教学内容为“排球Serve（发球）技术”。

学生已经具备一定的排球基础，但发球技术有待提高。本节课旨在通过分组练习和游戏,

让学生掌握排球发球的基本技巧，提高发球的质量和准确性。

2024年教师资格考试高级中学体育与健康面试自测试

题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合高中体育与健康课程的实际情况，谈谈如何有效利用体育教学中的游

戏环节，以提高学生的学习兴趣和运动技能？

答案：

1.精心设计游戏：游戏的选择应与学生年龄、身心发展和课程目标相结合，设计新

颖、有趣、富有挑战性的游戏，以激发学生的学习兴趣。

2.明确游戏目的：游戏不仅仅是为了娱乐，更是为了提高学生的运动技能、身体素

质和心理素质。在游戏过程中，应明确游戏的目的和要达到的教学效果。

3.注重互动性：设计需要学生之间互动的游戏，如接力赛、分组对抗等，这样可以

培养学生的团队协作能力和社交技能。

4.兼顾个体差异：游戏设计中要考虑学生的个体差异，提供不同难度的游戏选择，

让每个学生都能在游戏中找到适合自己的位置。

5.适时调整和反馈：根据学生的练习情况，适时调整游戏难度和规则，并对学生的

表现给予及时反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

6.整合教育资源：可以利用校园环境、社区资源等，组织户外游戏活动，为学生提

供更多实践机会，丰富体育教学形式。

解析：

这道题目考察的是考生对高中体育与健康教学实践中游戏环节的应用能力。答案需

要考生从以下几个方面进行阐述：

•教学设计能力：考生需要展现出能根据课程设置和学生特点来设计游戏的能力。

・教学实施能力：考生应了解如何在教学中有效地实施游戏，包括教育的目的和方

法。

・学生发展关照：考生要表达出对学生在游戏中个体差异的关照，以及如何通过游

戏促进学生的全面发展。

・资源整合能力：考生应体现出如何利用和整合校内外资源，丰富教学手段。

通过以上解析，考生可以更好地理解题目考察的重点，并在回答时展现出自己的教

育理念和教学能力。

第二题

题目背景：

假设你正在教授高中一年级的体育与健康课程，最近班级里有学生反映，他们对于

如何在紧张的学习生活中保持身体健康感到困惑，特别是如何在有限的时间内有效地进

行体育锻炼。

题目要求：

请你结合《体育与健康》课程的相关知识，为这些学生提供一份合理的建议方案。

该方案应包括但不限于锻炼目的、时间安排、锻炼项目选择等方面的内容，并且要考虑

到学生的实际学习压力和个人兴趣。

答题时间：5分钟

参考答案：

1.锻炼目的：

・提升身体健康水平，增强体质。

•缓解学习压力，提高学习效率。

・培养良好的生活习惯，形成积极的生活态度。

2.时间安排：

•每天至少保证30分钟的中等强度运动时间，如快走、慢跑等。

・利用课间休息时间做一些简单的拉伸或肌肉放松练习，帮助身体恢复。

・每周至少安排两次较长时间（约1小时）的专项运动时间，根据个人兴趣选择适

合自己的运动项目，比如篮球、足球、游泳等。

3.锻炼项目选择：

・结合个人兴趣和体能状况选择合适的运动项目，兴趣是最好的老师，可以增加坚

持下去的动力。

•考虑到高中生的学习压力较大，推荐选择一些能够快速放松身心、缓解压力的运

动，如瑜伽、太极等。

•对于想要提升特定身体素质的学生，可以针对性地选择力量训练、耐力训练等。

4.注意事项:

•运动前做好热身活动，避免运动伤害。

•合理规划运动量，避免过度训练导致身体疲劳。

・保持良好的饮食习惯，适当补充蛋白质等营养物质，支持身体恢复和发展。

解析：

本题旨在考察考生是否能够基于《体育与健康》课程的教学目标，结合学生的实际

情况，提出具体可行的建议。考生在回答此类问题时，不仅要展现对体育与健康知识的

理解，还要体现出对学生心理状态的关注，以及对促进学生全面发展能力的认识。通过

合理的时间安排、多样化的运动形式以及个性化的指导建议，可以帮助高中生在繁忙的

学习之余，找到适合自己的健康生活方式，从而达到身心健康发展的目的。

第三题

题目：作为一名高中体育教师，你如何设计一节以“提高学生团队协作能力”为主

题的体育课？

答案：

一、教学目标：

1.知识目标：让学生了解团队协作的重要性，认识到在体育活动中团队合作的意义。

2.能力目标：通过实践活动，提高学生的团队协作能力，培养学生的沟通、协调、

领导等综合能力。

3.情感目标：培养学生积极向上的团队精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：

1.热身活动：进行简单的团队热身运动，如“抓手指”、“丢沙包”等，活跃课堂气

氛，增强学生之间的默契。

2.技能教学：教授一项团队协作技能，如接力跑、拔河等，让学生在实践中体会团

队协作的重要性。

3.情景模拟：设置一个需要团队协作才能完成的任务，如“搭建团队塔”，让学生

分组合作完成，观察并记录团队协作的效果。

4.活动总结：让学生分享在活动中的感受，教师点评并总结团队协作的要点。

三、教学过程：

1.导入：通过简短的视频或故事引入团队协作的主题，激发学生的学习兴趣。

2.热身：进行团队热身活动，让学生在轻松的氛围中熟悉彼此。

3.技能教学：讲解并示范团队协作技能，让学生分组练习，教师巡回指导。

4.情景模拟：分组进行团队协作任务，教师观察并适时给予指导。

5.活动总结：各小组分享经验，教师点评并总结团队协作的要点。

6.拓展活动：进行一些趣味性的团队协作游戏，巩固所学知识。

解析：

本题考查考生对体育课程设计的能力，以及如何通过体育活动培养学生的团队协作

能力。答案应体现出以下特点：

1.教学目标明确，包括知识、能力、情感三个方面。

2.教学内容丰富，既有理论知识的学习，又有实践活动的体验。

3.教学过程合理，环节完整，注重学生的参与和体验。

4.活动设计具有针对性，能够有效提高学生的团队协作能力。

5.教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在设计体育课时，教师应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，将知识

与技能融入趣味性的活动中，让学生在快乐中学习，在体验中成长。

第四题

题目：

请谈谈你在体育教学中如何培养学生的团队合作精神？

答案：

在体育教学中培养学生的团队合作精神是至关重要的，不仅能提升学生的运动技能,

还能促进他们的情感和社会技能的发展。我主要采取以下几种方法：

1.集体项目和比赛：通过设计需要团队协作才能完成的项目和比赛，如接力跑、团

队障碍赛、篮球等，引导学生理解只有团队中的每个成员都全力以赴，团队才能取得成

功。在进行这些活动时，我会适当调整难度，使每位学生都能发挥作用，从而增强他们

的参与感和归属感。

2.团队热身和冷却活动：在课前的热身活动中，可以组织多样的团队游戏，让学生

在轻松愉快的气氛中增进彼此的了解，增加合作的基础。课后的冷却活动则提供了一个

总结反思的机会，鼓励学生分享团队合作中的体验和感悟，促进心理层面的交流和支持。

3.小组任务：将班级分成若干小组，针对一项相对复杂的任务或挑战，比如设计并

完成一个简单的团队物理小实验，或完成一个班级队旗制作任务。通过一起讨论、制定

计划、分工合作等过程，不仅锻炼了学生的团队协作能力，还培养了他们的沟通和问题

解决能力。

4.角色扮演和换位思考：有时通过角色扮演游戏，让学生体验不同角色的职责与期

望，例如，在篮球比赛中，前锋如何组织进攻、后卫如何防守等，通过换位思考努力提

高整体团队的表现和效率。

解析：

1.结构清晰：答案中具体列举了体育教学中培养团队合作精神的四种方法，有理有

据，结构清晰，易于理解。

2.实例支撑：每个方法后都配以具体的实例描述，使解答更加具体化、生动化，增

加了说服力。

3.全面发展：关注学生的全面发展，不仅重视体育技能的提升，也注重情感和社会

技能的培养，体现了现代教育理念。

4.灵活多样化：提出的方法多样，因材施教，能够适应不同学生的特点和需求，有

助于提高教学效果。

5.互动性和参与性：通过集体活动和个人角色扮演等方式，增强了学生的参与感和

互动性，有助于加深学生对团队合作重要性的理解和体验。

总之，这些措施有助于促进学生在体育活动中更好地学会合作，树立正确的团队意

识，为将来的集体工作和生活打下坚实的基础。

第五题

题目：请你结合实际教学经验，谈谈如何设计一节高中体育与健康课堂，以提升学

生的团队协作能力和集体荣誉感。

答案：

一、教学目标

1.知识目标：掌握篮球基本团队合作技巧和策略。

2.能力目标：提高学生在实际运动中的观察、判断和协调能力。

3.情感目标：培养学生的团队精神、集体荣誉感和遵守纪律的意识。

二、教学内容

1.篮球基本团队配合动作教学。

2.团队战术讨论与模拟。

3.小组合作竞赛活动。

三、教学过程

1.热身阶段

•通过慢跑、关节活动等常规热身活动，让学生充分活动关节和肌肉，预防运动损

伤。

2.技术教学阶段

•讲解篮球基本团队配合技巧，如传球、接球、配合进攻等。

•通过示范和个别指导，让学生掌握团队配合动作。

3.战术讨论阶段

・引导学生分组，每组讨论制定一套适合本组的战术。

•针对学生的讨论结果，进行点评和指导，确保战术的科学性和实用性。

4.小组合作竞赛活动

・分组进行竞赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧和战术。

・设定合理的评分标准，鼓励学生积极投入比赛，提高团队协作和荣誉感。

5.活动总结与反思

•总结本次课程的教学效果，评价学生的团队协作和集体荣誉感的表现。

・引导学生进行个人和团队的反思，提出改进措施，为今后类似课程的学习奠定基

础。

解析：

本题考察考生对高中体育与健康课程设计的能力，以及对培养学生团队协作能力和

集体荣誉感的理解。本题答案要求考生能结合实际教学经验，从教学目标、内容、过程

和总结反思等方面进行详细阐述。

在设计课程时，考生需要关注以下几点：

1.教学目标要明确，能够覆盖知识、能力和情感三个方面。

2.教学内容要丰富，既有技术教学，又有战术研究和竞赛活动。

3.教学过程要循序渐进，注重学生的参与和体验。

4.教学总结要到位，引导学生进行反思，为今后学习提供借鉴。

通过本题的回答，可以考察考生对高中体育与健康课程的把握程度，以及对促进学

生全面发展、提升团队协作能力和集体荣誉感的认识。

第六题

题目背景：随着社会的发展和人们对健康的重视程度日益提高，学校体育教育也面

临着新的挑战。作为未来的体育教师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要掌握有效

的教学方法和手段，以促进学生的身心健康。因此，在体育与健康课程的教学过程中，

如何结合学生的特点，采用多样化的教学方式，成为每位体育教师需要思考的问题。

题目：假设您是一名高中体育教师，在一节体育课上，您发现班上的学生兴趣点各

不相同，有的喜欢篮球，有的对足球更感兴趣，还有一些学生则对瑜伽等较为静态的活

动感兴趣。面对这种情况，您会如何设计这堂课，既能满足不同学生的兴趣，又能达到

体育课程的教学目标？

参考答案：

在遇到学生兴趣多样化的情况下，我会采取以下策略来设计这堂体育课：

1.了解需求：首先，通过问卷调查或者小组讨论的方式了解学生的兴趣爱好，以及

他们希望通过体育课学习到什么，以此作为课程设计的基础。

2.分组合作：根据学生的兴趣将他们分成不同的小组，每个小组专注于自己感兴趣

的运动项目，比如篮球组、足球组和瑜伽组等。这样可以增加学生的学习积极性和参与

度。

3.设定共同目标：虽然每个小组有各自的活动，但是可以设置一些共同的目标，如

团队协作能力的提升、身体健康水平的提高等，让所有学生都能感受到成就感。

4.跨组交流：鼓励不同兴趣小组之间的交流，例如举办小型友谊赛或是分享会，让

学生有机会体验其他运动的乐趣，同时也促进了班级内部的团结。

5.评估与反馈：通过观察记录和学生自评等方式，对每项活动的效果进行评估，并

给予积极的反馈，帮助学生认识到自己的进步和不足之处。

6.融入健康教育：无论选择哪种运动形式，都应强调正确的运动观念和健康的生活

习惯，比如适量运动的重要性、合理膳食等。

解析：

本题旨在考察应聘者是否能够灵活应对教学中的实际情况，特别是当面临学生个体

差异较大时，能否有效地调动学生的积极性，实现因材施教。上述回答展示了应聘者对

于学生个性化需求的关注，同时体现了其对于体育课程目标的理解一一即不仅要提高学

生的身体素质，还要培养他们的团队精神和社会交往能力。止匕外，融入健康教育的思想

表明了应聘者对于全面发展的重视，这是成为一名优秀体育教师不可或缺的品质。

第七题

题目：作为高中体育与健康教师，你如何设计一堂以“运动损伤的预防和处理”为

主题的体育与健康课程？

答案：

教学目标：

1.知识目标：使学生了解运动损伤的种类、原因及预防措施，掌握基本的运动损伤

处理方法。

2.能力目标：培养学生安全运动意识和自我保护能力，提高学生在运动中的风险识

别和应对能力。

3.情感目标：激发学生对体育运动的兴趣，增强团队协作精神，培养面对困难和挑

战的勇气。

教学重难点：

1.重点：运动损伤的预防和处理方法。

2.难点：如何将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实际操作能力。

教学过程：

1.导入新课：通过展示运动损伤图片或视频，引导学生关注运动损伤问题，激发学

习兴趣。

2.讲解与示范：

a.讲解运动损伤的种类、原因和预防措施。

b.示范运动损伤的处理方法，如冰敷、加压包扎、抬高受伤部位等。

3.实践操作：

a.学生分组，进行模拟运动损伤的处理练习。

b.教师巡回指导，纠正操作不规范的地方。

4.小组讨论：

a.学生分组讨论，分享在模拟操作中的心得体会。

b.邀请学生代表发言，总结运动损伤的预防和处理要点。

5.总结与反思：

a.教师总结本节课的学习内容，强调运动损伤预防和处理的重要性。

b.引导学生反思自己在运动中的行为，提高安全意识。

教学评价：

1.观察学生在模拟操作中的表现，评价其掌握运动损伤处理方法的能力。

2.通过课堂提问和小组讨论，了解学生对运动损伤预防和处理知识的掌握程度。

3.收集学生反馈，了解教学效果，为今后的教学改进提供依据。

解析：

本题考查的是考生对高中体育与健康课程教学设计的能力。答案中包含了教学目标、

重难点、教学过程和教学评价等关键要素。通过这样的设计，能够确保学生在学习过程

中不仅掌握了理论知识，还提高了实践操作能力。同时，通过小组讨论和反思，有助于

培养学生的团队合作精神和安全意识。

第八题

题目：

请谈谈你对学生体育兴趣培养的看法和方法。

参考答案：

体育兴趣的培养是中学体育教学中非常重要的一个环节。学生体育兴趣的提升不仅

可以提高他们的运动参与度，还能促进身心健康的发展以及形成积极健康的生活态度。

以下是我在培养学生体育兴趣方面的一些看法和方法：

1.目标设计的贴近性

设计的教学目标应该符合学生的年龄特点和兴趣爱好，适当加入与学生生活紧密相

关的话题和活动，使学生感到新鲜和富有挑战性，从而激发他们的兴趣。

2.多样化的教学活动

不同运动项目有着各自的特色和吸引力。例如，除了传统体育项目（如田径、篮球

等），还可以引入一些学生感兴趣的新兴体育项目，如滑雪、攀岩、滑板等。让学生有

机会尝试和体验不同的运动，找到自己的“兴趣点”。

3.创造积极的学习氛围

要让学生感受到体育课的快乐，教师应该有积极的示范作用，激发学生的竞争意识

和团队合作精神，营造一个鼓励、支持、积极的学习环境。避免强迫和负面评价，而是

用正面的鼓励和引导帮助学生建立自信心。

4.角色转换

鼓励学生参与教师角色，如体育委员、裁判等，这可以让学生在学习中体验到不同

的身份，从而增进对运动规则的理解和遵守。

5.利用多媒体和辅助手段

利用多媒体教学设备展示有趣的运动视频、游戏等，通过多样化的内容形式吸引学

生的注意力，增强学生的学习兴趣和参与度。

6.家校合作

与家长合作，邀请家长参与各种活动或体验课，拉近家长与孩子之间的距离，共同

关注孩子的体育兴趣和习惯培养。家长的支持可以增强学生体育活动的持续性和积极性。

7.量身定制

根据每个学生的特点和需求，制定个性化的体育发展计划，帮助他们在感兴趣的领

域更深入地学习和发展。发现和拓宽学生在其他方面的兴趣。

通过以上方法，可以有效地培养中学生的体育兴趣，使得他们自发参与体育活动，

在享受运动的乐趣的同时增强体质和提高自我管理能力。

解析：

本题考察的是考生对于提升学生体育兴趣的方法的理解和构思能力。题目要求结合

实际教学经验或理论知识来讨论，因此在构思答案时需要遵循以下几个要点:

1.理论与实践结合：不仅要提到培养兴趣的理论基础，例如心理学中的认知一情感

评价理论，还要结合实践中的具体方法。

2.全面性：答案需要覆盖多种方法，不仅局限于某一方面，这样能够展示出考生全

面考虑问题的能力。

3.针对性：给出的方法应与中学体育课堂教学紧密相关，这显示出考生对体育教学

的专业理解和应用能力。

4.实际操作性：所提供的方案需要具有实际操作的可行性，例如如何在课程设计中

融入学生喜欢的活动、如何利用多媒体资源等。

通过上述解析，可以指导考生在准备此类结构化面试题时，不仅仅要叙述自己的看

法，还需结合具体案例或方法来加以说明，使答案更加充实和有说服力。

第九题

题目：请结合实际教学案例，谈谈你在体育与健康教学中如何有效地进行学生体能

训练，提高学生的体能水平。

答案：

在体育与健康教学中，我对学生体能训练的重视程度非常高，以下是我通过教学实

践总结出来的几个方法：

1.科学制定训练计划：我根据学生的年龄、性别、体能水平等因素，制定出切实可

行的体能训练计划。在训练计划中，我会合理分配有氧运动和无氧运动的比例，确保学

生在训练过程中既能提高体能，又不会过度疲劳。

2.培养运动兴趣：为了提高学生对体能训练的兴趣，我会在教学过程中融入多种趣

味性的游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中参与体能训练。

3.强化示范与讲解：在students体能训练过程中，我注重示范和讲解，让学生明

确正确的动作要领和技能方法。这样学生在练习过程中，会自觉遵守规则，避免因错误

动作导致运动损伤。

4.注意训练强度：在学生体能训练中，我遵循循序渐进的原则，根据学生的承受能

力逐步提高训练强度。在训练过程中，密切关注学生身体状况，避免因过度训练而造成

伤害。

5.开展团队协作训练：借助团队协作训练，提高学生的合作意识、团队精神和竞争

力。在实际操作中，我常运用接力跑、篮球、排球等团队运动项目，让学生在团队协作

中提高体能。

6.家校合作：与学生家长保持良好的沟通，共同关注学生的体能训练。家长可以在

家中协助孩子进行适当的体能锻炼，以保证学生在学校体能训练的成果得到巩固。

解析：

通过以上方法，我有效地提高了学生在体育与健康教学中的体能水平。在今后的教

学中，我将继续关注学生的体能训练，努力为培养学生健康、强壮的体魄而努力。止匕外,

我还将不断学习、积累经验，提高自身的教学水平和能力，为我国体育教育事业的发展

贡献自己的力量。

第十题

题目：

在体育教学中，如何利用游戏提高学生的运动兴趣和参与度？请举例说明。

答案：

在体育教学中利用游戏可以极大地提高学生的运动兴趣和参与度。游戏不仅能够使

课堂氛围更加轻松愉快，还能让学生在不知不觉中锻炼身体，增强团队协作能力。以下

是几个具体的游戏示例及其作用:

1.接力赛跑-这是一个经典的团队竞赛游戏，通过设置不同的障碍物或者任务，可

以让学生体验到速度与激情的同时，也增强了团队合作精神。

2.足球九宫格-将足球场划分为九个区域，每个队伍轮流踢球进入对方的特定区

域内得分。这个游戏不仅能提升学生的射门技巧，也能培养他们的战术意识。

3.篮球投篮挑战-设置不同距离的投篮点，每投中一个点可以获得相应的分数。

这种个人挑战性质的游戏有助于提高学生的投篮准确性和自信心。

4.障碍跑-设计一系列障碍让学生依次通过，如爬过网、跳过横杆等。这类游戏

能全面锻炼学生的身体素质，并且增加课程的趣味性。

5.团队跳绳-多人一起跳绳，要求连续跳一定次数才能得分。这项活动需要良好

的协调能力和默契配合，非常适合用来加强团队建设。

通过上述游戏的设计与实施，可以使体育课变得生动有趣，激发学生的积极性和创

造性，同时也能达到体育锻炼的目的。

解析：

本题旨在考察考生对体育教育中游戏化教学方法的理解和应用能力。体育教学不仅

仅是技能训练的过程，更是一个促进学生全面发展的重要途径。通过游戏化的方式，可

以有效地吸引学生的注意力，让他们在享受乐趣的同时获得必要的体育知识和技能。此

外，游戏还能够帮助学生建立正确的竞争观念，学会尊重对手、遵守规则，这对于形成

良好的人格特质具有重要意义。因此，在设计体育课程时，教师应当充分考虑学生的年

龄特点和兴趣爱好，选择合适的教学方法和手段，以实现最佳的教学效果。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：教案设计

【题目要求】

请根据以下教学大纲和学情，设计一节高中体育与健康课程的教学方案，包括教学

目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

教学大纲：

本节课属于高中体育与健康课程中的“田径运动”模块，具体内容为“短跑技术教

学”。

学情分析：

学生为高中一年级学生，对田径运动有一定的兴趣，但短跑技术基础薄弱，动作协

调性和爆发力有待提高。

【答案】

一、教学目标

1.知识目标：了解短跑的基本技术要领，掌握起跑、起跑后的加速跑和冲刺跑技术。

2.技能目标：通过练习，初步掌握短跑技术，提高学生的速度素质。

3.情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心，提高对体育运动的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：短跑技术动作要领的掌握。

2.教学难点：起跑后的加速跑和冲刺跑技术动作的连贯性和协调性。

三、教学过程

1.准备部分

-热身活动：慢跑、关节活动、肌肉拉伸等，约10分钟。

-情景导入：通过短跑比赛视频，激发学生的学习兴趣。

2.基本部分

-技术讲解：结合示范，讲解短跑技术动作要领。

-技术练习：学生分组进行起跑、起跑后的加速跑和冲刺跑的练习，教师巡

回指导。

-小组比赛：设置短跑比赛，让学生在比赛中巩固技术。

3.发展部分

-拓展练习：增加短跑技术动作的难度，如高抬腿跑、后蹬跑等。

-个人挑战：设置个人挑战项目，鼓励学生突破自己的速度极限。

4.结束部分

-拉伸放松：肌肉拉伸、关节活动，约10分钟。

-教学小结：总结本节课所学内容，表扬优秀学生。

四、教学评价

1.过程评价：观察学生在练习过程中的技术动作规范性、速度和耐力表现。

2.结果评价：通过短跑比赛成绩，评价学生的速度素质和短跑技术掌握程度。

【解析】

本教案设计以学生为中心，注重技术动作的讲解与示范，强调实践操作和比赛体验。

通过准备部分的热身活动和情景导入，激发学生的学习兴趣；基本部分的技术讲解和练

习，帮助学生掌握短跑技术要领；发展部分的拓展练习和个人挑战，提高学生的速度素

质；结束部分的小结和拉伸放松，帮助学生巩固所学内容，防止运动损伤。教学评价环

节注重过程评价和结果评价相结合，全面了解学生的学习情况。

第二题

题目：设计一份《篮球基础技术》的教学计划，并附上教学目标、教学重难点、教

学方法和教学步骤。

答案：

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确掌握篮球的持球、运球、传球、投篮等基础技术，了

解篮球运动的基本规则。

2.过程与方法：通过分组练习、对抗练习等，提高学生的篮球基本技能和运动能力。

3.情感态度与价值观：培养学生团队合作精神，激发学生对篮球运动的兴趣，增强

学生的身体素质和心理素质。

教学重难点

・重点：学生能够规范地完成运球、传球和投篮的基本技术动作。

・难点：学生在练习过程中能够利用所学技术完成简单的实战攻守配合。

教学方法

・直观教学法：通过教师示范、播放教学视频，帮助学生直观了解技术动作。

・讲解与示范法：教师详细讲解技术动作的要点，在进行示范后让学生模仿并进行

修正。

・分层教学法：根据学生的实际水平，设置不同的练习内容和目标。

・小组合作学习法：提倡学生小组合作，互相帮助，共同提高。

•游戏教学法：通过游戏的形式增强教学的趣味性，提高学生参与的积极性。

教学步骤

1.准备阶段

•学生着装整齐，热身活动（10分钟）。包括慢跑、拉伸等。

•教师组织全体学生集合并简要介绍本节课的学习内容和目标。

2.学习新知阶段

•教师进行篮球基础技术动作的视频播放和现场示范。

・教师讲解持球、运球、传球、投篮的具体动作要领。

・学生分组，在教师的指导下进行模仿练习。

•教师巡回指导，纠正动作错误，提高技术掌握效果。

3.复习巩固阶段

•教师带领学生进行两次以上的分组传球与投篮练习，巩固所学动作。

・学生在学习小组内相互检查技巧动作，互相帮助和给予反馈。

4.游戏与应用阶段

・教师组织学生进行简单的篮球小型对抗赛，或接力赛，应用所学技术。

・学生在尝试参与实战对抗的过程中，进一步理解和掌握篮球基础技术。

・教师根据学生的表现进行调整和指导，让学生通过实际对抗理解技术的应用方法

与注意事项。

5.结束阶段

•学生进行放松和拉伸活动，缓解运动带来的疲劳。

•教师总结本节课学习内容，并强调技能应用和团队合作的重要性。

・安排课后作业：在家观看专业运动员的相关视