中考语文二轮专题复习-古诗词曲鉴赏分类整合练-爱国忧民课件

古诗文阅读专题一

古诗词曲鉴赏分类整合练类别五

爱国忧民知识归纳内涵这类诗歌往往融入个人的不幸和对百姓的深切同情，情感厚重深沉；诗歌中有强烈的忧国忧民意识常见标志词中原、长安、长城、宫殿、铁马、神州、山河、草木、烽火等情感①揭露统治者的昏庸腐朽；②对国家民族前途命运的担忧；③反映离乱的痛苦；④同情人民的疾苦；⑤表达为国杀敌效力的愿望（渴望建功立业）；⑥壮志难酬的悲叹常用技法寓情于景，借用景、物等意象，通过对偶、比喻、双关等手法抒发情感；运用典故借古讽今，表达观点课标篇目勾连关键词《江城子·密州出猎》（九上，相关鉴赏见《早早读》P5）①内容情感:壮观出猎、壮志未已、报效国家、爱国精神；②写法:用典（孙权射虎/冯唐持节）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（九下，相关鉴赏见《早早读》P6）①思想情感：渴望杀敌报国的雄心壮志；报国无门、壮志难酬的抑郁、愤慨之情②写法：用典（“八百里”）、比喻（将弓弦发声比作“霹雳”）课标篇目勾连关键词《满江红（小住京华）》（九下，相关鉴赏见《早早读》P7）①思想情感:苦闷彷徨、雄心壮志、担忧国家命运、知音难寻②写法:乐景衬哀情（美好节日、明丽秋景反衬内心悲哀）、用典（四面楚歌、《琵琶行》）课标篇目勾连关键词《十五从军征》（九下，相关鉴赏见《早早读》P8）①内容情感：返乡所见家破人亡的景象、批判封建不合理的兵役制度；②写法：语言描写（老兵与乡里人对话）、白描（人亡园荒）、动作描写（舂谷作饭、采葵作羹、东向看、泪落）；③体裁：乐府民歌课标篇目勾连关键词《过零丁洋》（九下，相关鉴赏见《早早读》P10）①思想情感：民族气节、舍生取义、以死明志、为国捐躯；②写法：比喻（大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍）、对偶（“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”）、双关（将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情结合）、直抒胸臆（以死明志）课标篇目勾连关键词《己亥杂诗（其五）》（七下，相关鉴赏见《早早读》P18）①思想情感：不忘报国之志；②写法：比喻融入议论/移情于物（落红护花）；③哲理：赞扬甘愿牺牲自我的无私奉献精神《泊秦淮》（七下，相关鉴赏见《早早读》P19）①思想情感：夜泊秦淮所见所闻、关心（忧虑）国家命运②写法：借古讽今、用典（陈后主因追求荒淫享乐终致亡国）课标篇目勾连关键词《春望》（八上，相关鉴赏见《早早读》P22）①思想情感：忧国伤时、念家悲己；②写法：乐景衬哀情+移情于物（借花和鸟来表现哀情）、夸张（家书珍贵）《茅屋为秋风所破歌》（八下，相关鉴赏见《早早读》P28）①思想情感：忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀；②写法：拟人（“风怒号”）、环境描写（雨前自然环境）、比喻（“布衾似铁”“雨脚如麻”）、直抒胸臆（关心民生疾苦）；③体裁：歌行体课标篇目勾连关键词《卖炭翁》（八下，相关鉴赏见《早早读》P29）①内容情感：伐薪烧炭、横遭掠夺、揭露“宫市”的掠夺本质、表达对劳动人民的同情②写法：外貌描写（烟熏火燎、疲惫憔悴）、设问、心理描写（“身上衣单”与“愿天寒”的矛盾）非课标篇目《左迁至蓝关示侄孙湘》P32

《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》P35《南安军》P36《别云间》P37《朝天子·咏喇叭》P37《十一月四日风雨大作（其二）》P40《梁甫行》P46《相见欢（金陵城上西楼）》P47《式微》P48《石壕吏》P49金题集训十五、（2024济南天桥区一模改编）阅读下面的诗歌，完成1～2题。（5分）

【注】①小村：指淮河泛滥成灾后的一个贫困小村。②谩：马虎，随便。此处指随便地、草率地。③鸟翘：像鸟尾翘起的船头。④版籍：交纳租税的户籍。1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）(

)

A.

诗歌首句“淮阔洲多忽有村”和“忽如一夜春风来”中的“忽”字，都表现了诗人的惊喜之态。B.

诗歌借“棘篱”“寒鸡”“野艇”“枯桑”等意象，突出这个村子人烟稀少、破败荒凉的情景。C.

“老叟无衣犹抱孙”没有写壮丁，暗示壮年流离在外，与《石壕吏》中的社会境况相似。D.

诗歌直接谴责了官府胡乱收税、不顾百姓死活的做法，表现了诗人强烈的民本思想。√【解析】D项“直接谴责”表述有误。由“寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙”“嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论”等内容可知，诗歌借写寒风中觅食的小鸡、衣衫褴褛还抱着孩子的老人，委婉含蓄地谴责了官府胡乱收税、不顾百姓死活的做法，表现了诗人强烈的民本思想。2.从这首诗中可以看出当时怎样的社会现实？结合全诗内容分析这首诗表达了诗人怎样的情感态度。（3分）【答案】（3分）示例：这首诗描述了洪灾过后民不聊生的社会现实。本诗前三联写了村民将破败的棘篱当作门，村中的老头儿没有裹体的衣服，却抱着孙子，用自己的身子为孙儿取暖，小船翘着尾巴仅剩下一根断缆，枯桑被水冲蚀只残留着点树根，字里行间流露着诗人对劳动人民深深的同情和对官府的批评。（社会现实1分，分析1分，情感态度1分。意思对即可）十六、（2024济宁一模改编）阅读下面的诗歌，完成1～2题。（5分）

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）(

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A.

首联中“两鬓依然劲似霜”状其年老之貌，写法上与“鬓微霜，又何妨”相似。B.

颔联中诗人慷慨陈词，直抒胸臆，表达了对叛徒的愤恨之情，爱国、卫国之情溢于言表。C.

颈联“神无变”与“语益庄”相对，道出“威武不能屈”的精神和气节。D.

全诗感情真挚，以丰富的内蕴，传达出诗人心中的无限哀怨，撞击着读者的心扉。【解析】全诗情感真挚，以磅礴的气势、高亢的情调表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。D项中“无限哀怨”理解与分析不正确。√2.请结合本诗的创作背景，赏析尾联“莫笑老夫轻一死，汗青留取姓名香”。（3分）

【创作背景】瞿式耜想联合农民起义军抗清，南明皇帝不采纳他的意见。于是他自请留守桂林抗清，数次击退清兵，但因力量悬殊，城破被俘，备受酷刑，始终不屈，英勇就义。这首诗是诗人在狱中所作《浩气吟》组诗中的第三首。【答案】（3分）尾联诗人直抒胸臆，表明愿为守卫国家而死，将一片忠心献给国家，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。（表现手法1分，内容1分，情感1分。意思对即可）十七、

朗诵小组选定下面这首词参加古诗词诵读比赛，请你参与。（6分）

【注】①此词写于1182年，词人被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。②觉（jué）：睡醒。1.小齐需要拍摄一段短视频作为诵读背景，请完善拍摄脚本。（2分）短视频脚本（上片部分）诵读内容画面内容画面意境背景音乐绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。①_________________________________________________________________。昏暗、荒凉低沉、渐急的音乐屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。屋外狂风急雨。被吹得破裂的窗纸，瑟瑟作响，好像在自言自语。②_________________________________________________

昏暗的屋内，饥饿的老鼠绕着床奔走觅食，黑色的蝙蝠围着灯上下翻飞

破败、孤寂（“荒凉、凄凉、孤独、伤感”等亦可）2.小鲁请你帮助他：在朗诵下片时应读出哪些情感？（4分）【答案】（4分）下片前三句应读出词人辛酸、孤寂之情，最后一句“眼前万里江山”应读出词人失意时仍心系中原统一大业，

志在千里的报国豪情。（答出“壮志难酬的愤懑”“报效国家的豪情”等亦可）十八、（2024烟台）古诗阅读。（4分）

【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。1.下列对诗歌赏析有误的一项是（2分）(

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A.

首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。B.

颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。C.

尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。D.

诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。√【解析】颔联“万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘”的意思是：临安城中繁华无限，是因为临安是南宋的都城，有王气存在。该联虽写出了南宋朝廷统治下临安的太平景