高考一轮复习【知识精研】语言文字运用【知识精研】原句vs改句

复习任务三赏析词语和句子的表达效果(原句VS改句)——多思为先，细节为本定准角度，揣摩比较高考一轮复习备考系列

复习任务学习目标1·了解此类题型的考题特点及做题思路。2·明确常见的答题角度,掌握句式角度的解题方法。3·提高分析句子表达效果的能力。考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2023年新高考卷Ⅱ文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？语句改写比较比较：原句与改句的表达效果①在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。②考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用)，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。③就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。2023年全国乙卷文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2022年全国乙卷文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。(4分)赏析词语的表达效果①在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。②考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用)，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。③就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。2022年新高考Ⅱ卷文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分)赏析词语的表达效果2022年新高考Ⅱ卷文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(4分)赏析句子的表达效果2020年新高考Ⅰ卷文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)比较原句与改句的表达效果知识图要活动一掌握词语表达效果赏析的方法回归原题，寻方法真题再现：1.(2022·全国乙)文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。参考答案①第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。②第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人、不是连续说的。回归原题，寻方法真题再现：2.(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面题目。这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。

文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？参考答案①“他”通常指交谈双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了两人关系非常亲近；②反复说“祖父”，给人以心心念念的感觉，表达了作者对祖父的思念。回归原题，寻方法真题再现：3.“流行语”是反映新时代、新生活的一面镜子，其中不乏“中西合璧”的词语，文中加颜色的“圈粉”一词是如何体现“中西合璧”这一特点的？表达效果如何？前有《山海情》，后有《觉醒年代》，都在年轻人当中“圈粉”无数。事实证明，主旋律可以“叫好又叫座”，真诚的创作，总是会有回报。参考答案①“圈”是动词，有“画环形”的意思，形象地表达出设定和扩大范围的动作；“粉”，是“粉丝”的简称，而“粉丝”是英语“fans”的谐音。将两个词语组合在一起，体现出中西文化的碰撞与融合。②内容上，这个流行语形象地表达出吸引、扩大粉丝群体的过程；形式上，简洁通俗，具有时代特色。回归原题，寻方法方法指导：赏析词语的前提在于理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法。词语的含义是指基本含义及附加含义，附加含义包括词语的语体色彩和感情色彩，以及新产生的含义。其次是分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词、代词的指代意义等情况。再次是分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从语段性质(文学性语段或说明性语段等)、词语使用的对象(主语)及表达意图等方面展开分析。活动二掌握句子效果比较赏析的角度及方法探真题，练思维

【2020年新高考全国Ⅰ卷】牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）参考答案:从强调的重点来看:改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果;原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。从适用的位置来看:改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感;原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看:改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通;原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。联系教材，找角度原句改句分析角度他便排出九文大钱他便摸出九文大钱“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”《边城》“翠翠，毋闹，吾失足入河，鹜将亡！”北国的秋，却特别地来得清，来得静，来

得悲凉。《故都的秋》北国的秋，却特别地来得清，静，悲凉。词语语体风格修辞、句式回归原题，寻方法原句VS改句表达效果对比分析

命题模式解题攻略1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好？”“原句vs改句”：文中画横线的句子可以改写成：“……”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?解题思路:第一步：找不同。先看改句，将原句与之仔细对比，找出并勾画出不同之处。第二步：定角度。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。

真题回眸，审题定向

1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。2.命题对这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。★要求多是“为什么说原文表达效果更好?”4.题号在19题或20题。5.题型为主观题，分值为4分。得分点有2到3个。评分方式多为2+2；也有1+1+2（答对2点得2分，答对3点得4分）。

明确考题特点回归原题，寻方法原句：

一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着改句：

一只仙鹤正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅小技巧:(1)不同之处就是思考方向小技巧:(2)找准角度，结合语境分析不同(1)：原句采用“……着”的相同句式，改句以“正”代“着”。不同(2)：原句动词:“舞”“踱”“鸣”“顾盼”“寻觅”;改句动词:“跳舞”“踱步”“鸣叫”“顾盼”“寻觅”;角度:动词与短句角度:单音节与双音节语境分析:首先，两个句子都是表示某些动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示动作进行的“着”，让整个句子有现场感，用来描写正在表演的皮影戏非常恰当。而改写的句子用了“正”虽然也表示动作正在进行，但现场感弱了很多。语境分析:(1)原句中单音节动词“舞，踱，鸣”和双音节动词“顾盼，寻觅”并列，词语音节有变化，不呆板，改后的句子中的动词都是双音节的，过于单调。(2)单音节的“舞，破”和双音节的“跳舞，踱步”相比，前者更能够体现仙鹤动作的轻盈。真题再现2：

2023年高考全国甲卷回归原题，寻方法原句：

俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去;四月十八奶奶庙庙会，一起去，开会，一起到场，送人情出份子，一起进门。改句：

年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。小技巧:(1)不同之处就是思考方向小技巧:(2)找准角度，结合语境分析不同(1)：原句采用四个“…一起”，排比句;原句采用四个“…起”，排比句;改句用一个“都一起去”作结;不同(2)：原句动词:“去”“到场”“进门”;改句动词:“去”;不同：(3)原句多用短句;把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项，最后用“都一起去”作结，是平铺直叙的长句。角度:修辞角度:动词的变化语境分析:“一起”后面的动词“去”“到场”“进门”，有所变化，相比改句一个“去”不呆板。语境分析:原文中多用短句，语言简洁、节奏明快，画波浪线的句子也是短句，与原文行文风格一致。而改句则是平铺直叙的长句，把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项，最后用“都一起去”作结，这样并没有列举未完的效果，在上下文中显得突然，与原文多用短句的口语化风格也不协调，因此说原句的表达效果更好。真题再现2：

2023年高考全国乙卷角度:句式(长短句)音节语体风格

建立知识体系找到角度精准分析

答题方向？1倒装句式2长短句式3特殊句式6语体风格5词语分析7结构安排4修辞手法

（一）语言表达上用词动词、形容词、副词、叠词、关联词等句式长短句、整散句、对仗句、双重否定句等语体特点口语或书面、地域或文言色彩(二)表达技巧上修辞比喻

比拟

夸张

排比

借代

设问表达方式叙述人称角度

直抒胸臆

动作描写表现手法衬托、对比、联想、借景抒情、象征等语言风格清新优美、生动活泼、凝练含蓄（注意:在语言风格上，更加注重局部与整体的风格相统一，相和谐）(三)结构作用上(句子位置)首句总领下文、点明中心、引出下文等中间承上启下(过渡)、为后文做铺垫等尾句总结上文、总结全文、首尾呼应等(四)内容情感上语句内容①侧重表现什么②突出什么③强调什么陈述对象上（有没有改变主语，突出人，还是突出物、景）思想情感划线中作者情感、划线中人物情感赏析语句的思考角度注意:在手法的运用上，一定结合具体语境，分析表达效果。①在文段的位置②与上下文的衔接、照应③层次性重点找不同，差异分析1.内容情感上：①侧重表现什么②突出什么③强调什么2.结构上：①在文段的位置②与上下文的衔接、照应③层次性3.句式上：①长短句②整散句③特色句④特殊句式4.风格上：①语言风格②语体风格③整体文风5.手法上：①表达方式②表现手法③修辞手法6.用词上：注意动词、形容词、叠词、拟声词、名词罗列、副词、介词等极富特色的字词及两字短语、四字短语等。7.陈述对象上（有没有改变主语，突出人，还是突出物、景）第一步：找不同。先看改句，将原句与之仔细对比，找出并勾画出不同之处。第二步：定角度。在第一步的基础上深入思考，确定原句不同于改句的切入角度。确定准了角度，也就踩准了得分点。所以，请记住常见的8个切入角度：句式★、用词★、修辞★、语言风格★、人称、内容、结构位置、表达方式。第三步：析效果。在第二步的基础上，针对不同角度分别具体分析其表达效果。“原句VS改句”的做题思路角度一:句式特点倒装句与常式句主谓倒装——起来，不愿做奴隶的人们。定语后置——大家都注视着这位新同学,高高的,瘦瘦的。状语后置——他离去了，在依依不舍中。宾语前置——这块手表，他妈妈留给他的。复句的正句前置——这果子吃不了，太硬了。

句式角度解题金钥匙一：倒装句高考有原点原点在课文1·定语后置原文：她一手提着竹篮，内中有一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。改文：她一手提着竹篮，内中有一个空的破碗，一手拄着一支比她更长的、下端开了裂竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。原文将“空的”“下端开了裂”后置，独立成句，起强调突出的作用。“空的”强调了乞讨生活的艰难，“下端开了裂”强调了乞讨生活之长。而改文为常式句，较为普通。2··状语提前原文：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。改文：我轻轻地走了，正如我轻轻地来。倒装句原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种：（1）将定语、状语等修饰成分独立出来，单独形成一个个小分句。重点分析它突出强调什么。原句：艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。改句：艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。①原文将“奇香”的修饰语独立开来，能起到强调作用，有助于突出“奇香”之“奇”；②“能提神醒脑、祛病强身”的是艾草的“香气”而非“植株”，原文的表达更加准确。原句：它（挂钟）就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。原句将“严厉而又古板”独立出来，单独成句，起到了强调作用，突出了挂钟的铁面无私。（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。倒装句

现学现练，达标巩固原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。【答案】句式上，原句将修饰语（定语）后置，独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。改句为普通的常式句，比较平淡。倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是化长为短。原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中，看轻风曼舞，赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。

改句：大家一个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。

①句式上：原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；②音韵上：原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口；③意境上：用语形象，极富画面感，表现力强。长短句

句式角度解题金钥匙二：长短句1·在牧场上，我们经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的知识青年。2·在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年,他骑着枣红马,他穿着蓝色蒙古袍,他腰间系着豆绿腰带,他身上背着红十字药箱。从两个角度分析：(1)在原文中，长句与短句哪一种句式更好。短句的效果：①强调作用，突出情感表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读起来朗朗上口。④用语形象，极富画面感，表现力强。长句的效果：表意严密、内容丰富、集中紧凑，逻辑严密。(2)原句如有长短句交错使用的效果。长短句结合，句式活泼，错落有致，富有节奏感。比较分析【现学现练巩固提升】[试题训练]长短句

原句：大伯说完，对着我，对着大山，爽朗地大笑起来。

改句：大伯说完，对着我和大山爽朗地大笑起来。

①原句为短句，简洁明快，节奏分明，适合表现“大伯”的情态。改句冗长，十分繁琐。②原句用“对着我”“对着大山“两个短语并列，句式整齐，表意鲜明；改句将“我”“大山”组成一个并列短语，强调的意味不突出。1·乡土的厚重与和谐分别消除无根的漂泊与对立的异化，生态的和谐被乡土的顺天应时所维护，其家国同构也能维系国家社会的稳定。2·乡土的厚重能抵消无根的漂泊，乡土的和谐能消除对立的异化，乡土的顺天应时能维护生态的和谐，乡土的家国同构能维系国家社会的稳定。整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶、排比、对比、反复等修辞手法。散句指结构不同，长短不齐的一组句子。作用分析：整句音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合加强语势，增强气势，强调语义。散句形式灵活，自由活泼，能够使文章语气舒缓，节奏明快。整散句结合可以使文章错落有致，富于变化，适合表达丰富的感情。整散句

句式角度解题金钥匙三：整散句【现学现练巩固提升】[典型例题]整散句阅读下面的文字，完成后面题目。在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层地摆起粉面彩身、身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。文中画波浪线的句子可以改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小木柜。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答案①原句语序更合适，句式更整齐，更有节奏感；②原句“有的肩着”中的“肩”字属于名词作动词，使用巧妙，既构成了排比，又给人一种画面感。【现学现练巩固提升】[典型例题]整散句

原句：在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与烦忧：这是人间世界真实的相貌。

改句：“在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。”

①原句为整句，基本对仗，句式整齐，更富有表现力。②原句将“生命与生活”“笑与泪”“幸福与烦忧”对照着写，逻辑更严密，引人深思。③原句节奏鲜明，音调和谐，与文段风格一致。原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。①原文是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。

这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句、倒装句、否定句（双重）、反问句、设问句等，改变平淡的表达，增强表达效果。原句：你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？改句：人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置。①原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑。②原文运用第二人称，既与上文中的“你”相呼应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。特殊句式

句式角度解题金钥匙四：特殊句句·双重否定句双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般来说，作用是加强语气，不过也有弱化语气的时候。如：他没有理由不接听电话。六十一个同志的生命，危在旦夕！一千支注射剂，非得空运不可！从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。难道能否认《红楼梦》是一部优秀的古典小说吗？不是我不愿意做，实在是能力有限呀。这件事我不得不做，虽然我十分不情愿。像那些带有推测语气、商量语气、情势使然等意味的，语气比单纯肯定句委婉柔弱些。·反问句反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。如：这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？·设问句设问句，常用于表示强调。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。设问句的作用有：引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出强调某些内容，使文章起波澜。设问句的形式：（1）自问自答①一问一答②几问一答③连续问答【往往具有雄辩的力量】（2）问而不答如：问苍茫大地，谁主沉浮?【引人深思】句式特点长句表意严密、内容丰富、集中紧凑，逻辑严密。长短句结合：句式活泼，错落有致，具有节奏感。短句结构简单，句式活泼灵动，简洁明快，节奏分明（富有节奏感、韵律感），读来朗朗上口。整句句式整齐匀称，音节和谐，气势贯通。整散句结合：灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。散句句式灵活自然，富有变化。改变语序特殊句式倒装句强调的是前置或后置的部分设问句引起读者注意和思考反问句给人语气强烈、掷地有声的感觉倒装句起强调、突出作用,强调的是前置或后置的部分双重否定句加强语气，让肯定的意味更加浓烈【备考锦囊】1.不远处，便是小时候常玩的草坪，那里有我的老朋友，不知道它们现在怎么样，它们大概也长高了，那块伴我童年的小青石凳，不知道还是否原样，坡上吹起了微微的小风，紫荆的浓郁让人异想天开，忍不住驻足，忍不住就远望。村旁有一条小河，弯弯曲曲的横贯村庄，远远地来，长长地去。一河水就浸湿了村子的这儿、那儿，就知道，这一村的小伙子吃什么长大，姑娘的脸为什么粉似桃花，就知道挑水上坡的汉子为什么气壮如牛……村庄全清晰了。原来是一家一户的院子，各自过着小小的日子，树木只是一丛一树的覆盖，还有花，一红一黄的点缀，看不清谁是谁家的女子，都听得清一支歌子响起，满村的绿树红花便摇动起来。

文中画波浪线的句子可改写成：“村旁有一条弯弯曲曲的横贯村庄，远远地来，长长地去的小河。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)①原文的修饰成分都是单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；②原文主语一致，更具连贯性；③原文层次感明显，先写近处的弯弯曲曲的小河，再写远处的小河；④原句“远远地来，长长地去”句式整齐，音韵和谐。【现学现练巩固提升】【牛刀小试】2.西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。他的影子已经伸进家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来：先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨。“你爸的影子已经进屋了，”她喊孩子，“快打洗脸水，准备吃饭了。”孩子打好水，将脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着。文中画波浪线的句子可改写成：“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？①将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作姿态、形象特点；②采用短句，读起来富有节奏，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者以深刻印象。3.（百师联盟高三开学摸底联考新高考卷）生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与烦忧：这是人间世界真实的相貌。文中画波浪线的句子可以改写成：“

在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）①句式特点：改句是一个单句，结构简单，“笑与泪”与“幸福与烦忧”有重复之感；原句为整句，与整个文段整齐句式相吻合，前后搭配也更合理。②语言特色：改句语气平淡，节奏感不强；原句节奏鲜明，音调和谐，与文段风格一致。③强调重点：改句重点落在“人人都有”；原句将“生命与生活”“笑与泪、幸福与烦忧”对举，更能强调“苦和乐并存”是人间世界真实的相貌，引人深思。角度二:修辞手法修辞手法运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。4.阅读下面的文字，完成后面题目。旷野和城市，从根本上讲，是对立的。旷野是舒缓的，城市是激烈的。旷野是宁静的，城市是喧嚣的。旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下……文中画波浪线的句子可以改写成：“旷野是舒缓宁静的，对万物具有强大的包容性；城市是激烈喧嚣的，几乎是人的一统天下。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答案

①对比鲜明。原文将旷野和城市的特点进行一一对比，突出各自的特点，令人印象深刻。②排比手法。原文结构相同，形成排比，充满抒情性。③意蕴悠长。原文文末有省略号，由于前面三组特点对举形成排比效果，读者看到省略号自然而然地会联想到将旷野与城市的其他特点对比，意蕴悠长。修辞构成表达效果比拟把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物来写叫拟物。化物为人，亲切自然；生动活泼，使描写对象形象生动具体比喻用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化设问自问自答提出问题，引起注意；启发思考，加深理解反问用疑问的形式表达确定的意思。加强语气，加重语势；激发感情，加深印象反复反复使用某个词语、句子或句群突出内容，强化感情，增强感染力夸张对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。突出、鲜明地表达事物。借代借相关的事物代替要表达的事物。用部分代表全体,用具体代替抽象,用特征代替本身生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情排比用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思结构紧凑，文意贯通，使内容得到强调；增强气势，增强感染力对偶用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力用典借用历史故事或引用前人诗句。加深诗词中的意境,促使人联想，言有尽而意无穷。互文指诗文相邻的句子互相补充,结合起来表示一个完整的意思。渲染诗歌的气氛,使诗句整齐、对称。双关包括谐音双关和语义双关两种形式。表达委婉含蓄的情感。通感用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。突破语言的局限，增强表情达意效果。【备考锦囊】1.咧——咧——咧——，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而变换无端的音符随着朔风洒向山川沟壑，沿着陡崖一路流淌而去，汇入风沙草棵中。文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？参考答案①原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。②原文是强烈的疑问语气，抒情性强。③上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。【牛刀小试】2.【长沙一中高三月考试卷】地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方――五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的缘分：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏散落了，古殿檐头的琉璃剥蚀了，门壁上的朱红淡褪了，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。

文中画线的句子改写成“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏”从语义上看二者基本相同，你认为哪一种表达效果更好，为什么？原句：一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏散落了，古殿檐头的琉璃剥蚀了，门壁上的朱红淡褪了，改句：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏。改句效果更好。①改句运用了拟人的修辞手法，用“浮夸”“炫耀”修饰“琉璃”和“朱红”，这体现出四百年前地坛华丽辉煌的风貌，更反衬出后面它的荒芜与衰败。②改句使用特殊句式（谓语动词提前）强调了“剥蚀”“淡褪”这些动作以及这些动作发出者——地坛，更加突出了地坛的沧桑变化，强化了一种凋零衰亡的味道，这也映照了作者的遭遇与心境。③改句的四个词的顺序呈递进关系，“剥蚀”和“淡褪”是表面的，外在的，“坍圮”就是一种质的毁灭，而“散落”则是一地残破，零落衰亡了。角度三:词语分析原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。①原文中“或许”是一种主观感受，增添了可能性。②原文中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态，与空间的宏大有关。③原文运用比喻，将雨点比喻成伞兵，生动形像。词语分析改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。原句：成百上千的花儿齐齐开放，整条巷子都弥漫在栀子花的清香里。改句：“花开了，栀子花香弥漫整条巷子。”

①原文多用修饰词，“成百上千”写花的数量多，“齐齐”写花开的时间一致，从视觉角度突出花开得热烈；②先写“整条巷子”，强调花香的范围之广和花香之浓郁，更能突出对栀子花的喜爱之情。改句多会删去、压缩一些修饰性词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵及其表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。·动词，生动形象，使画面富有动态感。·形容词，突出事物的特点，又可表达情感。·名词，多个名词的组合，刻画出特定的画面或意境。·叠词，音韵和谐，增强韵律感节奏感，或起强调作用。·拟声词，生动逼真，如闻其声，如临其境。·关联词，使分句间的逻辑关系更加清晰，语言表达严谨。·四字短语，工正典雅，富有韵味改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。比较分析词语分析表

达

效果动词使描摹景物或是刻画人或事物的形象，都能收到淋漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感。拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。名词罗列形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象。短语连用概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。连用四字短语概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。【备考锦囊】1.沿着堤坝向南走，可以看到一带蜿蜒起伏的山峦。春夏时节，那山是绿色的，其中还夹杂着点点的白色，那是白桦树荡漾在松林中的几点笑窝。山脚下，有一条清澈而宽阔的河流。从河岸到堤坝，是一片茂密的柳树丛和几百棵高大的青杨。那些青杨间距很广、错落有致地四散开来，为这带风景平添了几分动人的风韵。初春的时候，残雪消融，矮株的柳树、高大的青杨，红了枝条，绿了身躯。那些青杨就像是站在河岸的穿着绿蓑衣的渔民，而那丝丝柳枝，有如一群漫游在他们脚下的红鱼。

文中画波浪线的句子可改写成：“在初春残雪消融的时候，矮株的柳树的枝条是红的，高大的青杨的身躯是绿的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？（4分）①原文运用短句式，简洁明快，富有节奏感，与初春生机勃勃的特点相契合；②将“红”“绿”两个形容词用作动词，突出春天到来时柳树、青杨的变化过程，化静为动，更富有画面感；③最后两小句化用“红了樱桃，绿了芭蕉”词句，更添诗意之美。【牛刀小试】2.（广东省新高考第一次统一联合考试）鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏。让人想到一次次洪峰冲击，一座座堤坝高垒，一排排人墙坚持。领舞的女子忍不住，从高台上跳下，

跳入这波涛中，波涛更加亢奋了。从小就见识过漫漫大水、以前担惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。大雁列阵而过，台风要来了，后面还有霜雪，还有冰凌。但河口人已没有什么好怕的，他们站在这坚固的黄河大堤上，看着滔滔涌涌的黄浪，就像看着十万亩小麦浩荡的景象。威风锣鼓仍然在响，众志所趋的气势，和黄河，和野荷，和苇丛，和如林的抽油机涌在一起。女声的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓铜镲混在一起。那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。你看呐，随着鼓、随着镲、随着吼叫，他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！入海口一片苍茫，从天上飞驰而下的黄河，浩浩汤汤，又流到了天上。

文中画波浪线的句子可改写成：“他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）原句：他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！

改句：他们起来再蹲下，左倒右外，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！①词语选用：“匍匐、跳、搅”这几个动词的使用，准确地描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的动作和状态，富有力量美和感染力。②修辞手法：“左边歪、右边歪”用反复的手法，强调了人们舞动鼓槌时的动态美。“不停地……不停地……不停地……”用排比的修辞手法，突出强调了人们动作的连续，渲染了黄河口锣鼓的威力，这种震撼人心的力量与黄河浩浩汤汤奔流入海的壮观景致一致。③句式特点：短句的使用，使得此处韵律感非常强，读起来有气势，朗朗上口。角度四:文风（语言风格＋语体色彩）原句：屋檐水从瓦背上淌下来，哗啦啦，哗啦啦。改句：屋檐水哗啦啦地从瓦背上淌下来。①内容上强调的重点不同：改句的重点落在“淌下来”上，强调雨下得大；原句的重点落在“哗啦啦”上，强调雨声，更符合原文的逻辑。②语言、语体风格不同：改句平铺直叙；原句连用两个“哗啦啦”描摹雨声，口语化，通俗活泼，生动形象。③情感不同：改句感情平淡，原句感情饱满，凸显了“我”对乡村生活的喜爱之情。语言风格改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。语言风格：平实简明、直白晓畅、活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等

语体风格：口语和书面语；谦辞和敬辞。

思考的角度是：原句与文段整体的风格是否协调一致。

原句与文段整体语言风格相协调，更切合语境。

语体风格口语（自然亲切，活泼生动，灵活简短）和书面语（庄重严谨）；谦辞和敬辞。语言特色平实简明、直白晓畅、活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等人称使用①第一人称：真切，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，便于抒发情感和进行心理描写。②第二人称：增加亲切感，好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。描写角度观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。【备考锦囊】1.搬来山屋，已非一朝一夕，渐渐爱了它的幽静。傍山人家，是颇有情趣的。恍恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是竹乐嘈杂，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子在乱唱；兀的不知怎么一来，哪里“支幽”一响，你就醒了。立刻听到了满山满谷的鸟叫。你睁开了眼，不远处窗帘后一明亮，给了你一个透底的清醒。靠左边一点，石工们在叮咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，得得的马蹄声又仿佛一路轻地撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上么？跳下床来打开窗子，那窗外笑着的阳光一扑就扑了你个满怀，清冽甘甜的空气一下子就沁入了你的心脾。那阳光洒下一屋的愉快，你自己不是都几乎笑了么？那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气，清爽是透到脚底的。

文中画波浪线的句子可改写成：“左边传来石工们边凿石边说话的声音，右边传来一匹马上山的声音。”从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，请联系语段说明原因。①从表达效果看，原句中“叮咚的”“呜呜噜噜的”“得得的”“仿佛一路轻地”，这些修饰词语的运用，使描写生动准确，形象地表现出凿石声、说话、马蹄声的特点；②从句式看，原句长短句结合，表情达意更加随性舒缓，符合人物恬然自适的心境；③从语体角度看，原句“靠左边一点”“呜呜噜噜”“稍偏右边”，表述偏口语化，平白如话，更加亲切动人，与上下文“不知怎么”“扑”“透到脚底的”等处语言风格协调一致。【牛刀小试】2.北京的春天生机勃勃。远近的桃花开了，粉粉的，一簇簇，一片片。长安街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息，无声绽放。昨天才发现刚刚冒出针眼大小的花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。

文中画波浪线的句子可改写成：“远近的、粉粉的、一簇簇、一片片的桃花开了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？①原句三个修饰语单独成句，并且后置，有强调作用；②原句使用短句，句式灵活、活泼自然，与上下文语言风格一致；③原句先总写桃花盛开，然后用三个短语分别写桃花的颜色、情状、盛况，符合认知规律，层次感更加明显。3.（菏泽市高三上学期期末模拟）当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么“二愣”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么？①句式特点：原文使用反问句，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑。②人称使用：原文运用第二人称，既与上文的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。角度五:结构安排结构安排原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。①从结构看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；②原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。备考锦囊①从原句与前后文的衔接紧密度来看。

把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语境。原句与前后文衔接更紧密，语意更流畅。②从原句在文段中的位置来看。

根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。原句更合理，结构上与某句首尾呼应或前后照应等。

③从复句的内部结构的逻辑顺序、时空顺序来看。

从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。一般来说，语段中的一个长长的复句，往往有多个分句组成，分句间有一定的逻辑顺序，分析时要多加注意。（广东省汕头市高三年级上学期联考）在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地；也