2024年统编版必修下册高一语文同步训练《谏太宗十思疏》（分层练习）解析版

15.1谏太宗十思疏

分层练习

基础练

1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.臣闻求木之年者长：生长，这里指长得好。

B.必浚其泉源浚：疏通水道。

C.人君当神器之重当：主持，掌握。

D.永保无疆之体休：休息，安息、。

【答案】D

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

A.句意：我听说想要树木生长。

B.句意：一定要疏通它的源头。

C.句意：国君掌握帝位的重权。

D.休：喜庆，福禄。句意：永保永无止境的美善。

故选D。

2.下列句子中，不含通假字的一项是（）

A.则思无因怒而滥刑

B.简能而任之，择善而从之

C.欲流之远者，必浚其泉源

D.虽董之以严刑，振之以威怒

【答案】C

【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A."无"同"毋〃。句意:动用刑罚，就要想到不要因为一时愤怒而滥用刑罚。

B.“简〃同"拣"。句意：选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。

C.无通假字。句意：想要使泉水流得远，一定要疏通它的源泉。

D.“振〃同"震〃。句意：即使用严酷的刑罚监督人民，用威风怒气来威吓他们。

故选c。

3.下列对《谏太宗十思疏》中文化知识及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.魏征，字玄成，唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫，封郑国公，世称魏郑公。

以敢于直谏著称，史以，争臣”称之。

B.唐太宗即李世民，太宗是李世民死后的庙号。庙号常用“祖"或"宗"，如汉高祖、唐玄宗

等。

C.垂拱，垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王

庸碌无为。

D.豫游，出游，游乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。

【答案】C

【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C."垂拱……什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为"说法错误。垂拱，垂衣拱手，形容不

用花什么气力，指不亲自处理政务，古时多指统治者以顺其自然的方式统治天下。

故选C。

4.下列各句中加点词的古今意义相同的一项是（）

A.臣闻求木之长者，必固其根本B.既得志，则纵情以傲物

C.竭诚则胡越为：体D.傲物则骨肉为行路

【答案】C

【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.根本：古义是本义，即指树木的根；现多用比喻义或引申义，指事物的根源或最重要的部分。

句意：臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底。

B.纵情：古义是放纵情感；今义是尽情。句意：得志以后，就放纵自己傲慢地对待别人。

C.一体：古今都是“一个整体〃之意。句意：若能竭尽诚心待人接物，胡越之人也将同心同德。

D.行路：古义是路人；今义是走路。句意：傲视别人，至亲骨肉也将成为不相干的路人。

故选C。

5.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）

A.①臣闻求木之长者②役聪明之耳目

B.①斯亦伐根以求木茂②必竭诚以待下

C.①臣虽下愚，知其不可②里董之以严刑

D.①根不固而求木之长②而况于明哲乎

【答案】B

【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.①之，助词，主谓之间取消独立性。句意：我听说想要树木生长。

②之，助词，的。句意：役使自己灵敏的耳朵和明亮的眼睛。

B.①以，连词，来。句意：这就像砍伐树木的根却来要求树木茂盛。

②以，连词，来。句意：一定能竭尽诚心来对待臣民。

C.①虽，连词，虽然。句意：微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的。

②虽，连词，即使。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们）。

D.①而，连词，表转折，去h句意：根不稳固却要求树木长得高大。

②而，连词，表递进，更。句意：更何况（您这）聪明睿智（的人）呢。

故选Bo

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法全鄢相回的一组是（）

A.臣闻求木之长者人君当神器之重

B.斯亦伐根以求木必竭诚以待下

C.求木之长者有善始者实繁

D.根不固而求木之长而况于明哲乎

【答案】B

【详解】本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。

A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：我听说，想要让树木长得高。/结构助词，

的。句意：国君掌握帝位的重权。

B.均为连词，表目的，来。句意分别为：这就好像是砍伐树根来要求树木茂盛。/一定会竭尽

诚心地来对待臣民。

C.助词，提示原因或条件，可不译。句意：想要让树木长得高。/代词，……的人。句意：开头

做得好的实在很多。

D.连词，表转折。句意：根不稳固却要求树木长得高大。/连词，表递进，更。句意：更何况

（像陛下这样）明智的人呢？

故选Bo

7.下列句子中与例句句式相同的一项是（）

例句：虽董之以严刑

A.鸣琴垂拱

B.振之以威怒

C.虑壅蔽则思虚心以纳下

D.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也

【答案】B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句是介宾短语后置句。介宾短语“以严刑"修饰"董之"，后置了，正常的语序是“以严刑董之"。

句意：即使用严酷的刑罚来督责他们。

A.省略句。省略主语"皇上"。句意：（皇上）弹着琴垂衣拱手就能治理好天下。

B.介宾短语后置句。介宾短语"以威怒"修饰置"振〃，后置了，正常的语序是“以威怒振之"。句

意：用威风怒气来吓唬（人们）。

C.被动句。"壅蔽”是语意被动意，意为“被蒙蔽"。句意：担心（言路）不通被蒙蔽就想到虚

心采纳臣下的意见。

D.判断句。"者也〃表判断，意为"是"。句意：这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞

源泉却想要泉水流得远一样。

故选Bo

阅读下面的文字，完成下面小题。

4月19日，面对“进淄赶烤”的爆火客流,淄博市文明办发布《致全市人民的一封信》，表

达了对市民的感谢。信中倡议市民让利于客、让路于客、让景于客，同时建立民意平台，一旦

市民发现问题短板，随时提出，“我们全力解决”。4月26日，淄博市文旅局发表《致广大游客

朋友的一封信》火上热搜。信中首先感谢游客的“厚爱”，坦承虽然已经①，但客流量已超出

接待能力，当地的服务供给可能还无法完全满足游客的体验需求，呼吁游客“美食美景不止淄

博，好客山东包"！接地气的沟通，有格局的“互推"，凸显淄博真诚的态度和浓浓的人情味。

《致广大游客朋友的一封信》和《致全市人民的一封信》的对象不同，内容不同，但都能使读

者感受到淄博政府为民服务的真诚态度——没有包，而是与民众平等地进行将心比心的公共

沟通。两封信不仅提升了政府的形象和公信力，而且赢得了公众的理解和支持，可以堪称政府

公开信的典范，彰显了社会主义的"政治文明"。

8.请在文中横线处填入恰当的成语。

9.下列句子中的引号和文中划波浪线处的引号用法相同的一项是（）

A.魏征在《谏太宗十思疏》中提到了“载舟覆舟，所宜深慎”的道理。

B.别里科夫因循守旧、惧怕改革，是一只被“套子"箍住了手脚和思想的可怜虫。

C.在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，屠呦呦、袁隆平、黄旭华等荣获"共和国勋章"。

D.曹操的《短歌行》运用比兴手法和典故，围绕“忧”来表述心志。

10.文中划横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改

变原意。

【答案】8.①全力以赴②应有尽有③居高临下9.B10.两封信不仅赢得了公

众的理解和支持，而且提升了政府的形象和公信度，堪称政府公开信的典范，彰显了社会主义

的"政治文明"。

【解析】8.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，此处语境是指坦承虽然已经把全部力量都用上去，应用“全力以赴"。"全力以赴"，把

全部力量都用上去。

第二空，根据上句“美食美景不止淄博”可知，此处语境是指好客山东美食美景很多，很齐全，

应用“应有尽有"。"应有尽有”，应该有的都有。形容很齐全。

第三空，此处语境是指淄博政府没有处在高处向下俯视，傲视他人，应用“居高临下"居高

临下"，处在高处向下俯视，形容处于有利的地位或傲视他人。

9.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

例句是表示特殊含义。

A.表示引用；

B.表示特殊含义；

C.表示特定称谓；

D.表示突出强调。

故选Bo

10.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

划横线的句子有两处语病：

一是不合逻辑，“不仅”后的内容和"而且”后的内容应调换位置；

一是重复赘余，"堪"和"可以"意思相同，保留一个即可。

11.《谏太宗十思疏》

(1)《谏太宗十思疏》中运用比兴手法，以"树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两

句话：",。”

(2)在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，要想泉水流得远，就"":要想国家安宁，

就“

(3)《谏太宗十思疏》一开始，作者运用了比喻的手法，以“固本浚源”为喻推理，从而引出了

中心论点：",

(4)《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的句子："________,。”

(5)在《谏太宗十思疏》中，魏征认为江山取之有余，守之不足的原因：",",

所以应该戒骄奢。

(6)在《谏太宗十思疏》中，魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果

的两句：",。”

(7)《谏太宗十思疏》中"十思”的核心内容是正已安人，但具体又有所侧重，其中在欲望方面,

用"，,"警戒人君戒奢侈、懂得知足。

(8)在《谏太宗十思疏》中，","两句告诉统治阶级，将要兴建什么，就

要想到适可而止，从而方可使百姓安宁。

(9)在《谏太宗十思疏》中，与“海纳百川，有容乃大"意思相近的两句话：",

(10)在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，如果担心言路不通受到蒙蔽，就应该“":

如果担心朝中可能会出现谗佞奸邪，就应该“”。

【答案】求木之长者必固其根本必浚其泉源必积其德义思国之安

者必积其德义有善始者实繁能克终者盖寡既得志则纵情以傲物

竭诚则吴、越为一体傲物则骨肉为行路君人者诚能见可欲则思知足以自

戒将有作则思知止以安人惧满溢则思江海下百川(则)思虚心以

纳下(则)思正身以黜恶

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

默写时需要注意以下字词书写：浚、德义、繁、寡、傲、竭诚、戒、作、溢、纳、黜。

提升练

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

上谓裴寂日：“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝。

公辈亦当恪勤职业，副朕此意。

上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失；征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封

德彝奏：“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点。”上从之。林出，魏征固执以为不可，

不肯署称，至于数四。上怒，召而注之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄以避彳歹修，取之何害，

而卿固执至此！”对日：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无

敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云：'吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。'

今即位未几，失信者数矣！”上愕然日：“朕何为失信？”对日：“陛下初即位下诏云。'逋

负官物，悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国

司之物，非官物而何！又日：'关中免二年租调，关外给复一年。'既而继有和云：'已役已

输者，以来年为始。'散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何

谓来年为始乎！又，陛下所与共治天下者在于守半，居常简阅，咸以委之；至于点兵，独疑其

诈,岂所谓以诚信为治乎！"上悦曰:“向者朕以卿固执疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚

尽其精栗。夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕过深矣！”乃不点中男，赐征金瓮一。

（节选自《资治通鉴•唐纪》）

材料二：

君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，

惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以

纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。

（节选自魏征《谏太宗十思疏》）

12.文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。

夫A号B令C不D信E则F民G不H知I所J从K天L下M何N由。而P治Q乎R朕S过T

深U矣

13.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处"敕"意思相同，皆指皇帝下的命令。

B.让，文中指责备，与《谏逐客书》中“是以泰山不让土壤"的"让"意思不同。

C.宰有“主管、主持"意，文中"守宰”指宰相，是封建社会君主之下最高行政长官。

D.征役，常用来表示赋税、徭役、行役，文中的“征役"特指朝廷征发百姓服兵役。

14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.唐太宗励精图治，不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上，常常思考为政之道，而且希望臣下

也都能恪尽职守。

B.魏征认为，要无敌天下，就要"御之得其道"，不在于士兵人数的多少，不必征用壮实的

“中男"入伍。

C.唐太宗并未立即执行免除租调和徭役的命令，魏征认为，百姓对此虽无责怪之意，但也

是君王失信的表现。

D.为政不能失信于民，既然许诺了百姓就当兑现，既然任用官员就应信任，太宗对魏征

的这一说法表示赞同。

15.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)逋负官物，悉令蠲免。

(2)至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！

16.魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下“，请结合文本概括唐太宗哪些做

法体现了这一点。

【答案】12.EKR13.C14.C15.(1)(百姓)拖欠官家的财物，一律免除。

(2)至于征点兵员，却怀疑他们使诈，这难道是以诚信为治国之道吗？16.①将大臣上

书言事的奏章贴在寝宫的墙壁上，进出时观看。

②接受魏征“不点中男”的建议。

③赞同魏征以诚信为治国之道的进言。

【解析】12.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：朝廷政令不讲信用，则百姓不知所从，国家如何能得到治理呢？朕的过失很深呐！

"号令"作主语，"不信"作谓语，"则”照应上文的假设引出下一句，常置于句首，故应在E处断

开；

“民"作主语，"不知"作谓语，"所从"为名词短语作宾语，应在K处断开；

“何……乎〃反问句，独立断开，"朕过"偏正短语作主语，"深"作谓语，应在R处断开。

故选EKRo

13.本题考查学生掌握古代文化常识以及理解一词多义的能力。

A.正确。

B.正确。责备；舍弃。句意：将他召进宫中责备道。/泰山不舍弃任何土壤，所以能那样高大。

C."文中，守宰，指宰相，，错误。原文"守宰"指地方长官。

D.正确。

故选C。

14.本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力。

C.“百姓对此虽无责怪之意”有误。从原文“百姓固已不能无怪”来看，百姓还是有责怪之意的。

故选C。

15.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“逋负"，拖欠；"悉"，全部、一律；“蠲免”，减免，免除。

(2)"点兵"，征点兵员；“独"，去|3；"岂……乎”，难道……吗。

16.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

由“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝。公辈亦当恪勤职

业，副朕此意〃可知，唐太宗将大臣上书言事的奏章贴在寝宫的墙壁上，进出时观看。

由“乃不点中男，赐征金翌一"可知，唐太宗接受魏征“不点中男”的建议。

由"向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。夫号令不信，则民不知

所从，天下何由而治乎，朕过深矣"可知，唐太宗赞同魏征以诚信为治国之道的进言。

参考译文：

材料一：

太宗对大臣裴寂说：“近来很多上书言事的奏章，朕都将它们贴在寝宫的墙壁上，以便进

出时观看，朕时常思考为政之道，有时要到深夜才能入睡。希望你们也要恪尽职守，与朕的这

一心意相符。”

太宗励精求治，多次让魏征进入卧室内，询问政治得失；魏征知无不言。太宗均高兴地采

纳。太宗派人征兵，封德彝上奏道：“中男虽不到十八岁，其中身体魁梧壮实的，也可一并征

发。”太宗同意。敕令传出，魏征坚持自己的意见，认为不可以，不肯签署，如是往返四次。

太宗大怒，将他召进宫中责备道：“中男中魁梧壮实的，都是那些奸民虚报年龄以逃避徭役的

人，征召他们有什么害处，而你却如此固执！”魏征答道：“军队在于治理得法，而不在于人

数众多。陛下征召身体壮健的成丁，用正确的方法加以管理，便足以无敌于天下，又何必多征

年幼之人以增加虚数呢！而且陛下总说：'朕以诚信治理天下，欲使臣下百姓均没有欺诈行为。'

现在陛下即位没多久，却已经多次失信了！”太宗惊愕地问道：“联怎么失信了？”魏征答道：

“陛下刚即位时，就下诏说：'百姓拖欠官家的财物，一律免除。'有关部门认为拖欠秦王府

国司的财物，不属于官家财物，仍旧征求索取。陛下由秦王升为天子，秦王府国司的财物不是

官家之物又是什么呢？又说：'关中地区免收二年的租调，关外地区免除徭役一年。'不久又

有敕令说：'已纳税和已服徭役的，从下一年开始免除。'如果退还已纳税物之后，又重新征

回，这样百姓本就不能没有责怪之意。现在是既征收租调，又指派为兵员，还谈什么从下一年

开始免除呢！另外与陛下共同治理天下的都是地方官，日常公务都委托他们办理；至于征点兵

员，却怀疑他们使诈，这难道是以诚信为治国之道吗？”太宗高兴地说：“以前朕认为你比较

固执，怀疑你不通达政务，现在看到你议论国家大政方针，确实都切中要害。朝廷政令不讲信

用，则百姓不知所从，国家如何能得到治理呢？朕的过失很深呐！”于是不征点中男做兵员，

并且赐给魏征一只金瓮。

材料二：

统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自

我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到要非常注

意加强自我修养，谦虚处世、自律言行，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多

河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心

（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到

使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚

就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。

拓展练

阅读下面的文言文，完成下面小题。

魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赞产不营，有大志，通贯书术。隋乱，诡为

道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之。

征进十策说密，不能用。后从密来京师，久之未知名。

自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。时李勃尚为密守，征与书日：“始魏公起叛徒

振臂大呼众数十万威之所被半天下然而一败不振卒归唐者固知天命有所归也!今君处必争之地,

不早自图，则大事去矣！”勃得书，遂定计归。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德

败，与裴矩走入关，隐太子①引为洗马。征见秦王②功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓日：

"尔阅吾兄弟，奈何？"答曰："太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。即位，拜

谏议大夫，封专巨鹿县男。

左右有毁征阿党亲戚者.帝使温彦博按讯,非是。彦博曰:“征为人臣，不能著形迹，远

嫌疑，而被飞谤，是宜责也。"帝谓彦博行让征。征见帝，征题首日：“愿陛下俾臣为良臣，毋

俾臣为忠臣。"帝曰："忠、良异乎？"日："良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良

臣，身荷美名，君都显号，子孙傅承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只

取空名。此其异也。"帝曰："善。"贞观三年，以秘书监参预朝政。七年，为侍中。曲干省滞

讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。

多病，辞职，帝不肯。征恳请，数却愈牢。乃拜特进，知门下省事，诏朝章国典，参议得失。

十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕，并赐素褥布被，以从其尚。

令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。

（选自《新唐书・魏征传》，有删改）

【注】①隐太子：李建成。②秦王：李世民。

17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.始魏公起叛徒/振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败/不振卒归唐者/固知天命

有所归也

B.始魏公起/叛徒振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败/不振卒归唐者/固知天命

有所归也

C.始魏公起叛徒/振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败不振/卒归唐者/固知天命

有所归也

D.始魏公起/叛徒振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败不振/卒归唐者/固知天命

有所归也

18.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.钳鹿县男，属男爵，是古代五爵的最末等。秦以后的爵位不具备行政职能，主要用来

确定皇亲、功臣世袭的政治名位等。

B.顿首，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用，跪下并拱手

至地，头也至地。在面见君王时，行顿首礼既是表尊敬，也有请罪之意。

C.尚书省，官僚机构名，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，是魏晋至宋的中央最高政

令机构，为中央政府最高权力机构之一，下辖吏、礼、兵、开h户、工等六部。

D.特进，官名。始设于西汉末年，授予列侯中有特殊地位的人，位在三公之下。东汉至

南北朝仅为加官，无实职，隋唐以后为散官。

19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.魏征极具才华。他对各种书籍、学问都能融会贯通。魏王李密从元宝藏的来信中经常

看到赞扬魏征的话，于是催人召来魏征，魏征进献十条计策劝说李密，只是未被采用。

B.魏征眼光过人。他给当时李密部下李责力写信并成功劝其归附于唐，理由主要有两点：一

是天命归于唐；二是自身处必争之地，处境危险。

C.魏征直言敢言。在唐初权力斗争中，李世民最终获胜，他责备魏征事先离间他们兄弟关

系，魏征却坦言李建成招致失败的原因就在于没有听从他的意见。

D.魏征执法公允，为官清廉。他虽不熟悉律法，却能坚持原则，按实情处理，大家都心

悦诚服。虽身居高位，住宅却连正寝都没有，还是太宗用建自己小殿的材料为他建造正寝。

20.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。

（2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

21.本文中魏征给唐太宗讲忠臣、良臣差别时运用的论证方法和在《谏太宗十思疏》中首段运

用的论证方法有何异同？

【答案】17.C18.B19.A20.（1）皇帝身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，

太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样。

（2）即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来吓唬（人们），（臣民）只求苟且免于刑罚而

不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬而在内心里却不服气。21.两处都运用了正反对比论

证法。另外，《谏太宗十思疏》还运用了比喻论证法。

【解析】17.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：当初魏公因叛乱起兵，振臂大呼，聚众数十万人，声威震动半个天下，但一失败就不能

振作，最终归附唐朝，就是知道天下已有所归的缘故。

"起叛徒”是介词结构后置，应该是"起（于）叛徒"，中间不应断开，排除BD。

"不振"是"一败"后的表现，语意紧密，中间不应断开，"卒"是"最后"的意思，是最终结果，应

放在句首，应在“卒"前断开，排除A。

故选C。

18.本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。

B."顿首……为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用，跪下并拱手至地，头也至地"

错误。稽首，指古代汉族跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君父时所用，跪并拱

手至地，头也至地。顿首，指磕头。跪拜礼之一，为正拜。以头叩地即举而不停留。

故选Bo

19.本题考查学生理解文章内容的能力。

A.”魏王李密从元宝藏的来信中经常看到赞扬魏征的话〃理解有误，原文是"密得宝藏书,辄称善,

既闻征所为，促召之"，意思是李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来闻知是魏征所做，

立即招他前来，并不是在元宝藏信里看到赞扬魏征的话。

故选A。

20.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

(1)“阿党"，偏袒；"按讯"，审问；"是"，这样。

(2)“董",督察；"振"，吓唬；"貌"，表面上。

21.本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。

由原文“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣