人教部编版语文七年级上册《 18.狼》教学设计

人教部编版语文七年级上册《18.狼》教学设计一.教材分析《狼》是人教部编版语文七年级上册的一篇课文，通过讲述农村孩子与狼的斗争，展现了孩子们的勇敢和智慧。课文情节紧凑，富有悬念，适合激发学生的阅读兴趣。本文语言朴实，贴近生活，便于学生理解和模仿。同时，课文中的狼形象生动，有助于学生培养对动物的保护意识和环保意识。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的人和事有了一定的认知。但学生在理解课文深层含义方面可能还存在一定困难，需要教师的引导。此外，学生可能对狼这种动物有一定的恐惧心理，需要教师在教学中进行正面引导。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和故事情节。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和分析能力。情感态度与价值观：培养学生勇敢、智慧的优秀品质，树立正确的环保意识。四.教学重难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握人物形象和故事情节。教学难点：分析课文深层含义，引导学生树立正确的环保意识。五.教学方法情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强阅读体验。问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学习兴趣。合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。六.教学准备课件：制作课件，展示课文内容，辅助教学。课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和理解。相关资料：收集关于狼的资料，用于拓展学生知识面。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课文标题《狼》。呈现（10分钟）播放课文朗读音频，让学生跟随朗读。朗读结束后，教师引导学生概括课文大意。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿音频中的语气和情感。朗读过程中，教师适时提示并进行指导。巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。例如：“课文中的孩子们为什么能战胜狼？他们具备了哪些品质？”学生分组讨论，分享讨论成果。拓展（10分钟）教师展示关于狼的资料，让学生了解狼的生活习性和保护现状。引导学生思考人类与动物的相处之道，树立正确的环保意识。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调课文中的勇敢和智慧品质，以及正确的环保意识。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合课文内容，写一篇关于“人与动物相处”的短文。板书（5分钟）教师在黑板上板书课文关键词，如“勇敢、智慧、环保意识”等，方便学生复习。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行回顾、思考和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足，找到改进的方向，提高教学质量。以下是对《狼》这篇课文教学设计的反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在呈现课文内容时，学生对狼的形象存在恐惧心理，难以投入到课文中。解决办法：在呈现课文内容前，先引导学生了解狼的生活习性和保护现状，消除学生对狼的恐惧心理。同时，教师通过语气平和的朗读，营造轻松的氛围，帮助学生更好地融入课文。问题二：在拓展环节，学生对于人类与动物相处的思考不够深入，难以提出有深度的观点。解决办法：教师在拓展环节提出具有针对性和引导性的问题，如“人类应该如何保护野生动物？”、“如何在保护野生动物和人类利益之间找到平衡？”等。引导学生结合自己的生活经验和所学知识进行深入思考，并提出自己的观点。问题三：在家庭作业环节，部分学生对于写作存在抵触心理，不知道如何下笔。解决办法：在布置作业前，教师可以提供一些写作思路和素材，引导学生如何进行写作。同时，鼓励学生自由发挥，写自己想写的内容，减轻学生的写作压力。二、改进措施在呈现课文内容时，注重引导学生了解狼的生活习性和保护现状，消除学生对狼的恐惧心理。同时，通过语气平和的朗读，营造轻松的氛围，帮助学生更好地融入课文。在拓展环节，提出具有针对性和引导性的问题，引导学生结合自己的生活经验和所学知识进行深入思考，并提出自己的观点。在家庭作业环节，提供一些写作思路和素材，引导学生如何进行写作。同时，鼓励学生自由发挥，写自己想写的内容，减轻学生的写作压力。通过以上教学反思，我认识到在教学过程中要注意引导学生正确理解课文内容，激发学生的学习兴趣。同时，要关注学生的情感态度，培养学生的思考能力和创新能力。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量，使学生能够在愉快的氛围中学习、成长。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。以下是对《狼》这篇课文作业设计的反思。一、作业设计写作作业：让学生结合课文内容，写一篇关于“人与动物相处”的短文。要求学生从自己的生活经验出发，谈谈对人与动物相处的看法，以及如何在日常生活中做到保护动物。探究作业：让学生周围的人对野生动物保护的认识和做法，了解我国野生动物保护的现状。学生可以通过采访、问卷等方式进行，并将结果进行整理，形成一份报告。创意作业：让学生发挥创意，为《狼》这篇课文设计一幅插图。要求学生充分发挥想象力，用画笔展现课文中的场景和人物形象。二、专家点评写作作业：专家认为这篇课文的教学写作作业设计得很合理。通过让学生写一篇关于“人与动物相处”的短文，可以培养学生的写作能力，同时也能让学生从生活经验出发，深入思考人与动物之间的关系，提高学生的思维能力。探究作业：专家认为这个探究作业设计得很有深度。通过让学生周围的人对野生动物保护的认识和做法，可以让学生了解社会的现状，培养学生的社会责任感。同时，这个作业也能让学生了解到我国野生动物保护的现状，提高学生的环保意识。创意作业：专家认为这个创意作业设计得很富有想象力。通过让学生为《狼》这篇课文设计一幅插图，可以培养学生的艺术素养，同时也能让学生更深入地理解课文内容，提高学生的创造力。三、改进措施写作作业：在学生完成写作作业后，教师应给予及时的反馈，指导学生如何更好地表达自己的观点。同时，教师可以学生进行互评，让学生从他人的作品中学习和借鉴。探究作业：在学生完成探究作业后，教师应一次讨论会，让学生分享自己的成果。同时，教师可以邀请野生动物保护专家到校进行讲座，让学生更深入地了解野生动物保护的知识。创意作业：在学生完成创意作业后，教师可以一次作品展览，让学生展示自己的作品。同时，教师可以邀请美术专家到