北京市2024-2025学年高一语文上学期期中测试题卷含解析

Page16北京市2024-2025学年高一语文上学期期中试题本试卷共六道大题，试题第1页至第8页，答题纸第1页至第3页。共150分，考试时间150分钟。请在答题纸指定位置书写并填涂班级、姓名、准考证号，试卷中全部题目答案均需对应题号。填写在答题纸上。考试结束后，将本试卷的答题纸交回。一、基础学问积累与运用。（1-6小题，共42分）1.依据拼音写汉字。层林尽rǎn（）jú（）子洲头怅liáokuò（）cāng（）茫浪è（）飞舟zhēngróng（）岁月xià（）隙挥斥方qiú（）pánghuáng（）xī（）利gāngà（）niǔní（）yì（）或甘lín（）wǎn（）转通xùn（）jī（）鸟qián（）诚chóu（）怅shàn（）溪万户hóu（）【答案】①.染②.橘③.寥廓④.苍⑤.遏⑥.峥嵘⑦.罅⑧.遒⑨.彷徨⑩.犀⑪.尴尬⑫.忸怩⑬.抑⑭.霖⑮.婉⑯.讯⑰.羁⑱.虔⑲.惆⑳.剡㉑.侯【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的实力。①层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。②“橘”，不能写成“桔”③“怅寥廓”，面对广袤的宇宙惆怅感慨；“寥廓”不能写成“宽阔”，“宽阔”形容空旷而宽广。④“苍茫”形容广袤无边的样子。⑤“浪遏飞舟”指浪花之大，阻挡了飞速前行的船只。⑥“峥嵘岁月”形容不平凡的年月。⑦“罅隙”缝隙，留意“罅”的写法。⑧“挥斥方遒”是说热忱奔放，劲头正足。⑨“彷徨”表示徘徊走来走去，迟疑不决，不知往哪个方向去。也表示坐立担心，心神不定。⑩“犀利”形容言词尖锐明快，目光锋利。⑪“尴尬”是指境况困难，窘迫，不知所措，不好处理。⑫“忸怩”有惭愧、踌躇，迟疑、退缩不前之意。形容惭愧或不大方的样子。⑬“抑或”用于疑问句，表示揣测，相当于“还是”、“或者”。⑭“甘霖”指久旱之后下的雨。⑮“宛转”意思是说话含蓄、曲折而温柔。⑯“通讯”是新闻报道的一种体裁，具体记叙新闻人物和事务。⑰“羁鸟”出自“羁鸟恋旧林”，指关在笼子里的鸟。⑱“虔诚”是指尊敬而有诚意的看法。留意“虔”的写法。⑲“惆怅”意思是因失意或悲观而伤感、懊恼，用来表达人们心理的心情。⑳“剡溪”出自“送我至剡溪”，水名，为浙江省绍兴市嵊州境内主要河流。㉑“万户侯”汉代侯爵的最高一级，享有万户农夫的赋税。后来泛指高官贵爵。留意“侯”不能写成“候”。2.给加点的汉字写拼音。安慰（）包扎（）百舸（）铆（）钉脊（）梁商贾（）花蕾（）迸（）涌摈（）弃讷（）讷三匝（）间（）关颤（）动纤（）细脂（）膏磕绊（）半晌（）搭讪（）皱褶（）窸窸窣窣（）【答案】①.jiè②.zā③.gě④.mǎo⑤.jǐ⑥.gǔ⑦.lěi⑧.bèng⑨.bìn⑩.nè⑪.zā⑫.jiàn⑬.chàn⑭.xiān⑮.zhī⑯.bàn⑰.shǎng⑱.shàn⑲.zhě⑳.sū【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的实力。留意：“包扎”的“扎”、“商贾”的“贾”、“间关”的“间”、“抖动”的“颤”、“纤细”的“纤”均为多音字，要依据词义来进行推断。3.说明下列各句中的加点字。（1）烟涛微茫信难求信：________（2）云霞明灭或可睹或：_____（3）势拔五岳掩赤城拔：________（4）因为长句，歌以赠之因：_____（5）凡六百一十六言凡：________（6）秋月春风等闲度等闲：_______（7）如听仙乐耳暂明暂：_______（8）对酒当歌当：________（9）枉用相存枉：_______相：_______存：_______（10）山不厌高厌：_________（11）但为君故但：_________（12）桃李罗堂前罗：________（13）这次第，怎一个愁字了得次第：______（14）俟我于城隅俟：______（15）采之欲遗谁遗：______（16）雕栏玉砌砌：________（17）洵美且异洵：_______（18）暮去朝来颜色故颜色：________【答案】①.的确、实在②.有时③.超出④.于是⑤.总共⑥.随意⑦.突然⑧.对着⑨.枉驾、屈驾⑩.我⑪.问候⑫.满意⑬.只⑭.排列⑮.光景⑯.等待⑰.送给⑱.台阶⑲.的确⑳.容貌【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的实力。①句意：在烟波浩渺的遥远地方，实在难以找到。信：的确、实在。②句意：在云霞的明灭掩映之间有时候能望见。或：有时。③句意：山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。拔：超过。④句意：于是撰写了这首七言歌行。因：于是。⑤句意：一共有六百一十六字。凡：总共。⑥句意：秋去春来美妙的时间白白消磨。等闲：随意。⑦句意：像听了天上的仙乐，耳朵也忽然清明。暂：突然。⑧句意：一边喝酒一边高歌。当：对着。⑨句意：屈驾前来探望我。枉：枉驾、屈驾。相：偏指一方，这里指“我”。存：问候。⑩句意：高山不辞土石才见雄伟。厌：满意。⑪句意：只是因为你们的原因。但：只。⑫句意：桃树李树整齐的栽种在屋前。罗：排列。⑬句意：这般光景，怎么能用一个“愁”字了结。次第：光景。⑭句意：约我等在城角楼上。俟：等待。⑮句意：采来想要送给谁。遗：送给。⑯句意：用彩画装饰成的栏杆，用玉石砌成的台阶。砌：台阶。⑰句意：荑草的确美妙又珍异。洵：的确。⑱句意：暮去朝来我也年老色衰颜色：容貌。4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.诗集《女神》是郭沫若的代表作，也是中国新诗的奠基之作，其中的作品有《立在地球边上放号》《凤凰涅槃》等。闻一多则在《红烛》中歌颂了奉献精神。B.《归园田居》作者陶渊明，名潜，字元亮，世称“靖节先生”，东晋浔阳柴桑人，其诗风格朴实平易而意境深远，内容多为歌咏田园风光，被称为田园诗。C.唐诗在体例上既继承和完善了汉魏以来的五言七言古体诗，如《琵琶行》《登高》等，又创建了律诗和绝句两种新诗体，即近体诗，如《梦游天姥吟留别》。D.唐代诗坛，“李杜”中李白是浪漫主义代表诗人，杜甫是现实主义杰出代表；“小李杜”则指杜牧和李商隐。宋代词坛“苏辛”是豪放派，李清照是婉约派。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并驾驭常见的文学常识的实力。C.“五言七言古体诗，如《琵琶行》《登高》等，……两种新诗体，即近体诗，如《梦游天姥吟留别》”举例有误，《登高》应属近体诗中的律诗，《梦游天姥吟留别》应和《琵琶行》一样，都为古体诗。故选C。5.下面句子中加点成语运用不正确的一项是（）A.我高校毕业参与工作时，吃了不少苦头。没有实践阅历，不通人情世故，办事教条化，难免书生意气。B.如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心事重重地胡乱吃几口，扔下碗就起先梳妆装扮。C.诚然，迟疑不决的确可以免去一些做错事的可能；但是，做事情假如一味地瞻前顾后，肯定不会胜利。D.秦观《鹊桥仙》表达了对爱情的独到见解：只要彼此情意许久，即使不能朝夕相守，也无须黯然神伤。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解并正确运用成语的实力。A.“书生意气”，形容意气风发，年少轻狂。也指年轻人只懂“书”，不懂“事”的意思。语境强调刚毕业的时候办事不知通融，运用正确。B.“心事重重”，心中挂念的事情极多，而致忧愁烦心。语境形容台儿沟的姑娘们心里挂念着事情而吃饭不用心，应用“心不在焉”。运用错误。C.“瞻前顾后”，原形容做事谨慎，考虑周到。后多形容顾虑过多，迟疑不决。语境指做事的时候顾虑太多，运用正确。D.“黯然神伤”，指心神悲沮的样子。语境强调不要因为不能相守而懊丧哀痛。运用正确。故选B。6.在下列语段的横线上依次填入短语，正确的一项是（）然而，两根纤细、闪亮的铁轨延长过来了。它英勇地_________，又静静地_______，曲曲折折，曲曲弯弯，最终绕到了台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，___________，朝着神奇的远方奔去。①冲向又一道山梁②摸索着前进③回旋在山腰A.①②③ B.①③② C.③②① D.②③①【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达之语句复位的实力。第一处，联系前文“两根纤细、闪亮的铁轨延长过来了”，视角在近处；再对应“英勇地”，所以此处应当填入“③回旋在山腰”。其次处，对应前后文“静静地”“曲曲折折，曲曲弯弯，最终绕到了台儿沟脚下”，此处是说铁路顺应山势而建的特征，所以此处应当填入“②摸索着前进”。第三处，对应前后文“钻进幽暗的隧道”“朝着神奇的远方奔去”，视角在远处，所以此处应当填入“①冲向又一道山梁”。故选C。二、（每空0.5分，共12分）7.依据原文填空。（1）____________，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（2）_____________，心念旧恩。（3）_____________，依依墟里烟。狗吠深巷中，_____________。（4）谢公宿处今尚在，_______________。（5）千岩万转路不定，_______________。（6）____________________，使我不得快乐颜。（7）____________________，潦倒新停浊酒杯。（8）____________________，犹抱琵琶半遮面。（9）____________________，此时无声胜有声。（10）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。________________，_____________。（11）座中泣下谁最多，_______________。（12）_______________，________________，雄姿英发。（13）人生如梦，_____________________。（14）元嘉草草，封狼居胥，_____________。四十三年，___________，烽火扬州路。（15）____________，___________，晚来风急。（16）____________，美人之贻。（17）_____________，悲伤以终老。（18）小楼昨夜又东风，_____________________。（19）________________，又岂在朝朝暮暮。【答案】①.鹰击长空②.契阔谈讌③.暧暧远人村④.狗吠深巷中⑤.渌水荡漾清猿啼⑥.迷花倚石忽已暝⑦.安能摧眉折腰事权贵⑧.艰难苦恨繁霜鬓⑨.千呼万唤始出来⑩.别有幽愁暗恨生⑪.同是天际沦落人⑫.相逢何必曾相识⑬.江州司马青衫湿⑭.遥想公瑾当年⑮.小乔出嫁了⑯.一尊还酹江月⑰.赢得仓皇北顾⑱.望中犹记⑲.三杯两盏淡酒⑳.怎敌他㉑.匪女之为美㉒.同心而离居㉓.故国不堪回首月明中㉔.两情若是久长时【解析】【详解】本题考查学生精确默写名句名篇的实力。易错字词有：“鹰”“契”“讌”“暧”“吠”“渌”“暝”“事”“繁”“鬓”“幽”“沦”“瑾”“樽”“酹”“赢”“匪”。三、课外诗文阅读（16分）（一）（7分）阅读下面宋词，完成下面小题。江城子①苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖②，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听③！烟敛云收，依约是湘灵④。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。注释：①此词是作者在杭州通判任上与词人张先同游西湖时所作。②芙蕖，荷花的别名。③遣谁听，意思是令人不忍卒听。④湘灵，湘水女神。8.下列对这首词的理解，不正确的一项是（）A.头三句交待了此游的天气特点与时间，写出了西湖雨后风清水净、晚霞明丽的湖光山色。B.上片后三句对飞来的白鹭进行了拟人化描写，表现了白鹭情意绵绵、双双飘舞的娉婷姿态。C.下片先写筝曲哀伤动人，令人不忍卒听；继而想像，仿佛是乘云驾雾下凡的湘水女神在弹奏。D.全词以美丽细腻的笔触，描绘了巡游西湖时的所见、所闻、所感，意境美丽，含蓄隽永。9.“江城子”是这首词的____________。苏轼是豪放派的代表人物，但这首词表现出的是____________的词风。10.本词作者在倾听弹奏后想见弹奏者，却是“人不见，数峰青”。这样结尾的妙处是什么？【答案】8.B9.①.词牌②.婉约派（婉约）10.①听罢抬头，弹筝女已不见踪影，只有青翠默立的群峰；②因为“不见”，更见弹筝女之神奇美妙，写出作者听曲的入迷，从而侧面衬托了音乐的效果、弹筝女技艺的超群；③首尾呼应，“数峰青”又回应词的开头“风凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象；④它把动态的音乐凝固在静态的画面里，深化诗歌的意境。这种以景结情的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。【解析】【8题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解实力。B.“拟人”“双双飘舞的娉婷姿态”错误，不是拟人，“如”字表明这几句只是诗人的猜想；句意是它们也有意来倾慕弹筝人的漂亮。可见“娉婷”是修饰“慕”的对象，不是写白鹭的。故选B。【9题详解】本题考查学生对把握词的特点及风格的实力。词牌，就是词的格式的名称。词最初是伴曲而唱的，曲子都有肯定的旋律、节奏。这些旋律、节奏的总和就是词调。词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌，其通常依据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变更，主要是依据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构的一种定式。“江城子”即是此词的词牌。本词笔触美丽细腻，写景明丽，最终三小句写曲终人散，见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头，言有尽而意无穷，感情含蓄缠绵，属于婉约派词风。【10题详解】本题考查学生鉴赏诗歌句子表达效果的实力。最终三句的意思是：一曲终了，想探寻弹奏者，她已经飘然远逝，只见青翠的山峰，仍旧静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍旧回荡在山间水际。这三句实行欲擒故纵的手法，不仅没有正面去描写人物，反而写弹筝人已飘然远逝，只见青翠的山峰仍旧静静地立湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍旧荡漾山间水际。“人不见，数峰青”自然、贴切而又不露痕迹地使弹奏者技巧的超群跃然纸上。因为“不见”，更见弹筝女之神奇美妙，写出作者听曲的入迷，从而侧面衬托了音乐的效果、弹筝女技艺的超群。同时，“数峰青”又回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，可谓言尽而味永。弹琴佳人已经远去，只留下青翠的山峰，仍旧静静地立在湖边，营造出了音乐仍在山峰漂浮，余音绕梁的意境，把动态的音乐凝固在静态的画面里，充分凝聚在景色当中。正所谓一切景语皆情语，以景结情，颇有“言有尽而意无穷”之妙。（二）（共9分）阅读下面节选文字，完成下面小题仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，上报疾状，次叙病心，终论平生交分。且云：“危惙之际，不暇及他，唯收数帙文章，封题其上曰：‘他日送达白二十二郎，便请以代书。’”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”①此句他人尚不行闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。且置是事，略叙近怀。（取材于白居易《与元微之书》）【注释】①此诗题为《闻乐天授江州司马》。11.对下列句中加点词语的说明，有误的一项是（）A.上报疾状上报：上复。复人来信的敬语。B.危惙之际危惙：病危C.封题其上曰封题：在书札的封口上签押D.便请以代书代书：代替书信12.下列各组句子中加点词的意义和用法，不同的一项是（）A.危惙之际，不暇及他此诚紧急存亡之秋也B.微之于我也，其若是乎！问其人，本长安倡女C.至今每吟，犹恻恻耳雕栏玉砌应犹在D.且置是事，略叙近怀是夕始觉有迁谪意13.有人说，“惊坐起”三字是《闻乐天授江州司马》一诗中的妙笔，请简要分析。【答案】11.A12.B13.用一“惊”字生动明白地表达出作者震惊的心情，而“坐起”与该句中“垂死病中”相呼应，表达其在极端困难的状况下仍因震惊而以至于坐了起来，更加表明白二人友情之深。【解析】【11题详解】本题考查学生精确理解常见文言实词的意义的实力。A.“上报”应指首先写。句意：信上首先说了您的病情。故选A。【12题详解】本题考查学生精确理解常见的文言虚词的意义和用法的实力。A.“之”：的。句意：病危的时候，没有时间顾及其他事/这的确是国家紧急存亡的时期啊。B.“其”：表感叹，怎么/代词，这个。句意：微之对待我，怎么如此信任啊/探问这个人，原来是长安的歌女。C.“犹”：还，依旧。句意：到现在每每吟诵起来，还哀痛不已啊/精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应当还在。D.“是”：代词，这。句意：暂且放下这事不谈，大致叙述一下近来的心境/这天晚上才觉得有被贬谪的意味。故选B。【13题详解】本题考查学生赏析作品的炼字的实力。“惊坐起”三字中，其中的“惊”，写出了“情”──当时震惊的感情；其中的“坐起”，则写出了“状”──当时震惊的模样。假如只写“情”不写“状”，不是“惊坐起”而是“吃一惊”，那唯恐就神气索然了。而“惊坐起”三字，正是惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态。再加上该句中“垂死病中”，进一步加强了感情的深度，使诗句也更加传神。既曰“垂死病中”，那么，“坐起”自然是很困难的。然而，作者却惊得“坐起”了，这样表明：震惊之巨，无异针刺；休戚相关，感同身受。元、白二人友情之深，于此清楚可见。参考译文：我刚到浔阳时，熊孺登来访，收到您前年病重时的一封短信，信上首先说了您的病情，其次叙述您生病时的心情，最终谈到我们多年的交谊情分。信上还说：“病危的时候，没有时间顾及其他事，只收集几包文章，封起来，在它上面题字：‘日后送交白二十二郎，就请用它代替我的信。’”哀痛啊，微之对待我，怎么如此信任啊！又看到寄来的听说我被贬官的诗写道：“灯将燃尽啊，火焰将灭，人影摇摇摆晃，今晚听说您被贬谪到九江。将近死亡的我，在病中惊起而坐，夜风吹着雨进入寒窗。”这样的诗句别人尚且不忍听到，更何况我的心呢！到现在每每吟诵起来，还哀痛不已啊。暂且放下这事不谈，大致叙述一下近来的心境。四、（共12分）阅读下面材料，完成各小题。材料一在乡土社会里，一说起“讼师”，大家会联想到“挑拨是非”之类的恶行。做刀笔吏的在这种社会里是没有地位的。可是在都市里讼师改称“律师”，之上还要加个“大”字；打官司改称“起诉”；包揽是非改称“法律顾问”——这套名词的变更正代表了社会性质的变更，也就是礼治社会变为法治社会。在都市社会中一个人不明白法律，要去请教别人，并不是件可耻之事。但是在乡土社会的礼治秩序中做人，假如不知道“礼”，就成了撒野，没有规则，简直是个道德问题，不是个好人。一个负责地方秩序的父母官，维持礼治秩序的志向手段是教化，而不是折狱。假如非打官司不行，那必定是因为有人破坏了传统的规则。礼治秩序的性质，我可以打一个譬喻来说明：在我们竞赛足球时，裁判官吹了哨子，说哪个人犯规，哪个人就得受罚，用不到由双方停了球辩论。最志向的球赛是裁判员形同虚设（除了做个发球或出界的信号员）。为什么呢？那是因为每个参与竞赛的球员都应当事先熟识规则，而且都事先约定依据双方同意的规则竞赛。裁判员是规则的权威，他的责任是在察看每个球员的动作不越出规则之外。球员对于规则要谙熟，技艺要能做到从心所欲而不逾规的程度，他须要长期的训练。假如发生有意犯规的举动，就可以说是训练不良，也是指导员的耻辱。这个譬喻可以用来说明乡土社会对于讼事的看法。所谓“礼治”就是对传统规则的服膺。生活各方面，人和人的关系，都有着肯定的规则。行为者对于这些规则从小就熟习，不问理由而认为是当然的。长期的教化已把外在的规则化成了内在的习惯。维持礼俗的力气不在身外的权力，而是在身内的良心。所以这种秩序留意修身，留意克己。志向的礼治是每个人都自动地守规则，不必有外在的监督。但是志向的礼治秩序并不是常有的。一个人可以为了自私的动机，偷偷地越出规则。这种人在这种秩序里是败类无疑。每个人知礼是责任，社会假定每个人是知礼的，至少社会有责任要使每个人知礼。所以“子不教”成了“父之过”。这也是乡土社会中通行“连坐”的依据。儿子做了坏事情，父亲得受刑罚，甚至老师也难辞其咎。教得仔细，子弟不会有坏的行为。打官司也成了一种可羞之事，表示教化不够。（取材于费孝通《乡土中国》）材料二城市是个生疏人社会，人们之间无法用乡土社会里熟识社群里的“礼”来规范生活，要有一个普遍性的规则对大家一律同等，就是法律。而都市生活又是大规模的困难体系，一个人不行能对各种法律如知礼一样熟识，就须要特地学习法律的律师帮助了。乡土社会里的“知礼”，更多的是说道德伦理，违规也多从道德问题上来说是非曲直。而现代都市社会中讲个人权利，权利是不能侵扰的。这些权利的维护不再是靠“良心”，而是靠国家法律和相关的机构来爱护。在执法上，法官判案要讲证据。法治社会的法庭是依据法律辨别权利的地方，刑罚的用意已经不复“以儆效尤”，而是在爱护个人的权利和社会的平安。事实上，在法治社会里也不是动不动就打官司的。可以法庭外调解的事情人们是不会去打官司的，庭外调解依旧是很重要的途径。至少在成本上，庭外调解要低得多。在肯定条件下，大家也会选择庭外调解，除非双方达不成一样了。法治社会也是要有传统的，传统的形成须要时间。在这个转变的过程中，结合情理与法治的信访制度不失为可以选择的——已经为实践所检验的——不错的制度。通过信访机构的调解可以把好多民众的问题解决、吸纳掉。接待上访的人要有很好的策略，有好多信息（包括法律学问），经过接访员的一番解读，上访的人通常就会把怒气和问题化解了。信访制度，假如实行得好，恰好把传统的情理和现代法治结合在一起，作为庭外调解的一个途径，的确是值得重视的。当然，重大的权利问题，必须要法律来解决。接访员终归不是律师。在乡土社会的蜕变过程中，坚持法治的精神和实践，一天一天，一年一年，法治就会形成扎了根的文化传统。经过了现代的华丽转身，“律师”成了有身份和地位的人，不再是令人嫌弃的拨弄是非的“讼师”了。（取材于陈心想《走出乡土》）14.下列对材料一中加点词语的解说，正确的一项是（）A.刀笔吏：掌管文案的官员。B.折狱：落入监狱。C.服膺：诚心信服。D.克己：提高自我。15.依据材料一，下列表述正确的一项是（）A.律师的出现，促使乡土礼治社会渐渐转变为都市法治社会。B.乡土社会中，人们认“不懂法”者比“不知礼”者好得多。C.在维持社会秩序上，地方官的作用类似足球竞赛的裁判官。D.乡土社会中的每个人都自动地守规则，不必有外在的监督。16.依据材料二，下列对“法治社会”的理解，不正确的一项是（）A.前提是须要有对大家一律同等的普遍性的法律。B.不再信任人有良心而是靠法律和相关机构维护。C.并非全部的问题冲突都只能通过法律途径解决。D.在发展的过程中产生了信访这种庭外调解制度。17.依据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.维护社会秩序的主要准则，在乡土社会是礼法，在都市社会是法律。B.判决执法上，乡土社会靠权威主观的推断，都市社会靠客观的证据。C.儿子犯了罪，父亲也得跟着受刑罚，这在法治社会中是不会出现的。D.法治传统的形成须要时间，所以当前的社会仍旧是以礼治制度为主。【答案】14.C15.A16.B17.D【解析】【14题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的实力。A.“刀笔吏”代办文书的小吏。B.“折狱”指推断案子。D.“克己”指克制和约束自己；严格要求自己。故选C。【15题详解】本题考查学生分析文本观点看法的实力。B.“‘不懂法’者比“不知礼”者好得多”错误，于文无据，依据原文“但是在乡土社会的礼治秩序中做人，假如不知道“礼”，就成了撒野，没有规则，简直是个道德问题，不是个好人”，可知在乡土社会中人们更强调知“礼”，而没有说“不懂法”者比“不知礼”者好得多，选项说法没有依据。C.“地方官的作用类似足球竞赛的裁判官”错误，依据原文“礼治秩序的性质，我可以打一个譬喻来说明：在我们竞赛足球时，裁判官吹了叫子，说哪个人犯规，哪个人就得受罚，用不到由双方停了球辩论。最志向的球赛是裁判员形同虚设（除了做个发球或出界的信号员）。”可知“礼治”的作用类似足球竞赛的裁判官。D.“乡土社会中的每个人都自动地守规则”错误，依据原文“志向的礼治是每个人都自动地守规则，不必有外在的监督”，应当是“志向的礼治”。故选A。【16题详解】本题考查学生理解文中重要概念的实力。B.“不再信任人有良心”错误，原文是“这些权利的维护不再是靠‘良心’”，而不是“不再信任人有良心”，选项内容偷换概念。故选B。【17题详解】本题考查学生理解文章观点看法和推断的实力。D.“所以当前的社会仍旧是以礼治制度为主”错误，原文是“经过了现代的华丽转身，‘律师’成了有身份和地位的人，不再是令人嫌弃的拨弄是非的‘讼师’了”可见社会制度已经渐渐转变为法治社会了。故选D。五、（共18分）阅读下文，完成各题。弟弟的来信1999年，中师毕业的弟弟高兴奋兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，没精打采地闷在家里。我问了很多遍，弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方。一天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹始终在骂：“咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方！你个兔崽子，要再随意跑回来，瞧我打断你的腿！于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式的瞧上弟弟的信了。弟弟说：这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，假如拍鬼子进村的电影，这里最合适。爹听完哼一声，说：放狗屁！后来弟弟又来信了，说：常常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉、蛇肉，又全部呕了。我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期。再后来，收到一个包袱，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不简单。”弟弟附信中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送给爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。”那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一些钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消逝了，这倒反而提高了识字的速度，全乡竞赛，夺了头名！弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，哪儿惹眼贴哪儿！”没有粉笔运用的事儿吓了我一大跳，当心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》，看过吧？人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具。我呢？我的学生让他少都少不了。因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学！”再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生慢慢多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分了，谁谁谁到乡里、市里竞赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬……”我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票，你知道吗？”爹说他瞎子似的在山里转，好简单逮着个人，上前说：兄弟，问个路，那人一回头：“啊呀——是爹！”这以后，爹始终闷着气转悠。问爹，爹说：那不是人待的地方！爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！弟很快回信了，说：确定了，不回去！弟弟还在信中说，春天到了，很多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有很多蜂儿来采，很漂亮……18.（1）弟弟的若干次来信从内容（看法）上看是有所变更的，请分条概括（每项不超过15字）①__________________________________②________________________________③__________________________________④________________________________（2）这篇小说的线索是：______________________________________19.小说开头弟弟说清泉乡“那不是人待的地方”，被爹一顿好骂，又被爹用棒子撵回去；后来爹去了一趟清泉乡小学，却哭着回来，说“那不是人待的地方”，并要弟弟回家种反季节菜。这前后冲突的言行说明爹爹是个什么样的人？这样写有什么作用？①说明爹____________________________________________________②这样的作用是___________________________________________________20.弟弟最终“确定了，不回去”的缘由是什么？请分条作答。21.下面是对本文的赏析，不正确的两项是（）A.小说有大量的细微环节描写，如用水在黑板上写字、吃蛇肉等，大大增加了文章的真实性和感染力。B.小说的内容都是通过弟弟的来信传达出来的。这种正面描写的手法是这篇小说胜利的缘由之一。C.小说结尾景物描写既实写乡村春天的自然风光，某种意义上又是弟弟内心对美妙将来的憧憬。D.小说先写弟弟哭了，后来又写爹哭着回来。这两处哭令人动容，都表达了父子亲情和相互理解。E.小说叙事方式奇妙，多处运用对比手法，使情节波澜起伏而又前后呼应，引人入胜又令人深思。【答案】18.①.对清泉乡恶劣环境的不满和厌恶；②.对乡亲热忱友好看法的感动；③.对学生的成果和进步的欣喜；④.对事业的理解和对将来的信念。⑤.弟弟的来信和弟弟思想感情的变更19.①.要求儿子极严，又非常疼爱儿子。②.①使爹的形象更为真实可信；②衬托清泉乡条件恶劣，进而表现弟弟酷爱乡村教化的高尚品质。20.（1）爹的严格要求；（2）乡亲们的关爱；（3）农村对学问的渴求；（4）学生的成长与进步的鼓舞；（5）对事业的理解与对将来的信念。21.BD【解析】【18题详解】本题考查学生分析人物情感变更以及文章线索的实力。（1）“这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，假如拍鬼子进村的电影，这里最合适”，表现弟弟对清泉乡恶劣环境的不满和厌恶之情；“常常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多”，表现弟弟感动于乡亲的热忱友好；“弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生慢慢多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分了，谁谁谁到乡里、市里竞赛啦，等等”，表现弟弟对学生的成果和进步的欣喜；“确定了，不回去！弟弟还在信中说，春天到了，很多花儿都开了，学生们上山采花