新教材适用2025版高考政治二轮总复习第1部分知识专题专题7探索世界与把握规律知识点四唯物辩证法的实质与核心教师用书

学问点四唯物辩证法的实质与核心典题精研·悟高考考向一冲突及其基本属性1.(2024·广东高考)下图漫画《当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路》给我们的哲学启示是(C)①事物发展有曲折性，要英勇面对挫折与考验②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题③冲突双方既对立又统一，要全面地看待事物④主要冲突确定事物性质，做事情要分清主次A．①③ B．①④C．②③ D．③④【解析】漫画未体现事物发展有曲折性，①解除。漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题。要全面地看待事物，②③符合题意。事物的性质主要是由主要冲突的主要方面确定的，④错误。2.(2024·湖北高考)如图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明(D)①“后退”与“前进”没有明确的界限②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定③“后退”与“前进”相互排斥相互对立④“后退”与“前进”具有相互联结的属性A．①③ B．①④C．②③ D．②④【解析】“后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，①错误。“看似后退，实为前进”，体现了冲突的同一性，“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，“后退”与“前进”具有相互联结的属性，②④符合题意。冲突的斗争性是冲突双方相互排斥、相互对立的属性，材料主要体现冲突的同一性，没有体现冲突的斗争性，③错误。考向二冲突的普遍性与特别性3.(2024·湖南高考)花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素确定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷釉中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是(B)①每一件瓷器都是普遍性与特别性的统一②不同颜色瓷器的特别性寓于其普遍性之中③详细分析瓷器的普遍性才能区分不同颜色的瓷器④把握金属元素的特别性才能制造不同颜色的瓷器A．①② B．①④C．②③ D．③④【解析】瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素确定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉、青花瓷的釉含的金属元素不同，说明白每一件瓷器都是普遍性与特别性的统一，把握金属元素的特别性才能制造不同颜色的瓷器，①④正确。冲突的普遍性寓于特别性之中，并通过特别性表现出来，②错误。详细分析瓷器的特别性才能区分不同颜色的瓷器，③错误。4.(2024·浙江1月选考)下列选项中与漫画《滚铁环》(作者：王永琦)哲学寓意相通的是(D)①众人拾柴火焰高②牵一发而动全身③一把钥匙开一把锁④善弈者谋势，不善者谋子A．①② B．①③C．②④ D．③④【解析】漫画《滚铁环》两幅图对比可知，滚铁环要坚持冲突特别性。③④体现冲突特别性，符合题意。①体现量变与质变的辩证关系，解除。②体现关键部分甚至对整体功能起确定性作用，解除。考向三详细问题详细分析5.(2024·全国Ⅰ)漫画主要讽刺了(A)(改编自苏学兵《杂文月刊》)①不能详细问题详细分析的现象②脱离生活实际而拘泥于书本学问的现象③否认实践是检验相识的真理性标准的现象④书本学问不符合客观实际的现象A．①② B．①③C．②④ D．③④【解析】从辩证法的角度看，漫画中的做法没有对详细问题进行详细分析；从相识论的角度看，漫画中的做法脱离实际，照搬书本，犯了教条主义的错误，①②正确。漫画讽刺了某些人照搬书本学问，脱离生活实际，并没有涉及实践是检验相识的真理性的唯一标准，③与题意不符。漫画说的是某些人不会活用书本学问，不是书本学问不符合客观实际，④解除。考向四主次冲突、冲突的主次方面6.(2024·浙江6月选考)漫画《最大的危急——没有人提示你有危急》(作者：郑辛遥)蕴含了深刻的哲理，下列选项中符合题意的是(A)①兼听则明，偏信则暗②物必先腐，而后虫生③生于忧患，死于安乐④见微知著，睹始见终A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】视察漫画可知，一个人在台上高谈阔论，脚下的讲台开裂了，危急近在咫尺，台下的听众却没人提示他。台上的人身处险境而不自知，表明任何人都是有局限性的，要一分为二、全面地看待自己，不能只看到自己的特长，看不到短处，不能固执己见，要容得下他人看法。“兼听则明，偏信则暗”意思是要同时听取各方面的看法，才能正确相识事物；假如自以为是或只信任单方面的话，必定会犯片面性的错误。这体现了一分为二、全面地看问题，符合漫画寓意，①正确。“物必先腐，而后虫生”意思是一件东西，先从内部腐烂，然后才起先生虫，比方祸害的产生必有其内部缘由。之所以台下的听众没人提示台上的人，问题主要出在台上的人身上，总是习惯居高临下教训别人，意识不到自身也存在缺点，②符合题意。“生于忧患，死于安乐”反映了冲突双方在肯定条件下向自己的对立面转化的道理。漫画不涉及冲突转化，③不符合题意。“见微知著，睹始见终”即通过个别、微小的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果，反映了冲突普遍性寓于特别性之中，这与漫画寓意无关，④不符合题意。7.(2024·浙江6月选考)当前，实施乡村振兴战略面临点多面广、涉农资金分散等问题。必需统筹整合涉农资金，在不忽视基本面的同时，集中力气办大事，这样才能取得良好效果。这一工作思路(A)①运用了量变质变辩证关系的原理②坚持了两点论与重点论的统一③避开了发展过程中的曲折性和反复性④实现了自然观、价值观与方法论的融合A．①② B．①③C．②④ D．③④【解析】发展是前进性与曲折性的统一，发展过程中的曲折性和反复性无法避开，③错误。自然观是对自然界的看法，价值观是对价值的看法，材料并未体现自然观、价值观，④不符合题意。学问深化·析重点1.正确相识冲突的同一性和斗争性的关系同一性斗争性区分含义冲突双方相互吸引、相互联结的属性和趋势冲突双方相互排斥、相互对立的属性体现①冲突双方相互依靠，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。②冲突双方相互贯穿，即相互渗透、相互包含，在肯定条件下可以相互转化对立双方相互分别的倾向和趋势特点相对的、有条件的肯定的、无条件的联系①同一以差别和对立为前提，冲突的同一性不能脱离斗争性而存在，冲突双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。②冲突的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③冲突双方的对立统一推动事物的运动、变更和发展方法论①冲突双方在肯定条件下可以相互转化，应促进有利转化，防止不利转化。②冲突双方的对立与统一不行分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立2.正确把握冲突的普遍性和特别性及其关系冲突的普遍性冲突的特别性区分含义冲突存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终冲突着的事物及其每一个侧面各有其特点表现方法论①要承认冲突，分析冲突，勇于揭露冲突，主动找寻正确的方法解决冲突。②要坚持一分为二的观点详细问题详细分析联系①冲突的普遍性和特别性相互联结。一方面，普遍性寓于特别性之中，并通过特别性表现出来，没有特别性就没有普遍性；另一方面，特别性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②冲突的普遍性和特别性在肯定条件下可以相互转化方法论①要坚持冲突的普遍性与特别性、共性与特性的详细的历史的统一，既要擅长从冲突的特别性中概括出普遍性，又要擅长在普遍性的指导下去探讨特别性。②要遵循从特别到普遍，再由普遍到特别的相识规律，并驾驭一般号召与个别指导相结合的科学工作方法。③既要克服只看到冲突的普遍性，忽视冲突的特别性，看不到事物之间的差别；又要克服只看到冲突的特别性，忽视冲突的普遍性，看不到万事万物的联系3.如何区分主要冲突和冲突的主要方面主要冲突冲突的主要方面外延主要冲突存在于困难事物中，一般只有一个，而次要冲突可以有许多冲突的主要方面存在于冲突统一体内部，双方中一方面是主要方面，另一方面是次要方面内涵主要冲突指的是“冲突体”，内部又含主次方面冲突的主要方面讲的是“冲突侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”地位作用主要冲突确定事物发展的进程，缘由在于主要冲突处于支配地位，起着确定作用。主要冲突确定着事物的发展方向冲突的主要方面规定着事物的性质，缘由在于冲突的主要方面处于支配地位，起着主导作用。次要方面对事物的性质也有肯定的影响方法论主要冲突的原理，要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心，主次冲突探讨的是做事要有主次。假如是有多项工作要做，但有主次，就用主次冲突原理冲突主要方面的原理，要求看问题要把握本质和主流。主次方面探讨的是看问题推断性质要分清主流和支流。假如探究一项工作是否值得做，或者探讨事物的性质和方向是什么，则用主次方面原理4.两点论和重点论相统一两点论重点论含义相识困难事物的发展过程既要看到主要冲突，又要看到次要冲突要着重把握主要冲突相识某一冲突既要看到冲突的主要方面，又要看到冲突的次要方面要着重把握冲突的主要方面反对一点论均衡论联系辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一理论依据主要冲突与次要冲突、冲突的主要方面与次要方面辩证关系的原理图示5.详细问题详细分析与一切从实际动身详细问题详细分析一切从实际动身，实事求是区别侧重点侧重于冲突着的事物及其每一个侧面各有其特点，反对“一刀切”侧重于主观符合客观，反对主观主义角度辩证法唯物论原理冲突的特别性物质和意识的辩证关系，规律的客观性联系①二者都突出强调了想问题、办事情必需坚持主观和客观的统一，依据不同的时间、地点和条件去相识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一②一切从实际动身、实事求是是详细问题详细分析的基础和前提；详细问题详细分析是坚持一切从实际动身、实事求是的体现和必定结果易错清零·免失误1．冲突的同一性是肯定的，冲突的斗争性是相对的。(×)提示：冲突的同一性是相对的，冲突的斗争性是肯定的。2．冲突双方构成事物发展的源泉和动力。(×)提示：冲突的对立统一推动事物的运动、变更和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。3．承认冲突的特别性是坚持唯物辩证法的前提。(×)提示：承认冲突的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。4．世界上的事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的冲突各有其普遍性。(×)提示：世界上的事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的冲突各有其特别性。5．冲突的特别性是关于事物冲突的精髓。(×)提示：冲突的普遍性与特别性的关系是关于事物冲突的精髓。6．抓住冲突的主要方面才能精确识别事物的性质。(×)提示：抓住主要冲突的主要方面才能精确识别事物的性质。7．详细问题详细分析是正确相识事物的根本方法。(×)提示：冲突分析法是正确相识事物的根本方法。8．事物的性质主要是由主要冲突确定的。(×)提示：事物的性质主要是由主要冲突的主要方面确定的。预料演练·巧押题1.(2024·山东临沂二模)马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出，“事实上，而且对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并变更现存的事物。”这表明(B)①斗争精神是马克思主义固有的理论品行②彻底的唯物主义要求对旧事物全盘否定③冲突的斗争性是肯定的，阶级斗争无时不在④冲突的斗争性是冲突统一体变更的确定力气A．①② B．①④C．②③ D．③④【解析】马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出的，表明斗争精神的重要性，说明斗争精神是马克思主义固有的理论品行，也表明冲突的斗争性是冲突统一体变更的确定性力气，①④正确。彻底的唯物主义要求对旧事物的辩证否定，而不是全盘否定，②解除。冲突的斗争性是肯定的，但并不意味着阶级斗争无时不在，③解除。2.(2024·浙江台州模拟预料)大路村抓住产业发展的关键，建设1260亩省级粮食功能区，并依托这一功能区开发呱呱叫快乐农场，既发展了产业经济，又开拓了旅游经济，成为我国乡村振兴推广的典范。上述材料蕴含的哲理有(D)①事物发展是前进性和曲折性的统一②主次冲突相互依靠、相互影响③整体与部分既相互制约又相互联系④冲突普遍性和特别性相互联结A．①③ B．①④C．②③ D．②④【解析】材料中没有体现事物发展是前进性和曲折性的统一，①解除。大路村抓住产业发展的关键，既发展了产业经济，又开拓了旅游经济，体现了主次冲突相互依靠、相互影响，②符合题意。材料中没有体现整体和部分的关系，③解除。大路村发展之路成为我国乡村振兴推广的典范，体现了冲突普遍性和特别性相互联结，④符合题意。3.(2024·福建南平三模)2024年中心一号文件提出，要加强耕地爱护和用途管控，分类明确耕地用途，严格落实耕地利用优先依次，耕地主要用于粮食和棉、油、糖、蔬菜等农产品及饲草饲料生产，永久基本农田重点用于粮食生产，高标准农田原则上全部用于粮食生产。这一要求体现(B)①详细问题要详细分析②抓住冲突的主要方面③重视部分的确定作用④坚持系统优化的方法A．①③ B．①④C．②③ D．②④【解析】材料中要分类明确耕地用途，这强调冲突具有特别性，要详细问题要详细分析，①正确。材料体现了抓重点，集中力气解决主要冲突，不涉及抓住冲突的主要方面，②解除。整体居于主导地位，统率着部分，部分处于被支配地位。重视部分的确定作用的说法错误，③解除。要严格落实耕地利用优先依次，这强调要坚持系统优化的方法，注意遵循系统内部的有序性，④正确。4.(2024·福建泉州模拟预料)近年来，我国快递行业快速发展。这不仅释放了巨大的消费潜力，而且也带动了就业和产业转型升级。然而，一些不法分子也盯上了这一巨大市场，损害消费者利益，影响了快递业健康有序发展。正确看待快递业的发展，应当(C)①承认冲突，推动事物从斗争性向同一性转化②坚持两点论与重点论相结合，分清主流和支流③探寻发展规律，创建条件推动事物实现新的飞跃④把握发展的实质，满怀信念地支持新出现的事物A．①② B．①④C．②③ D．③④【解析】应是冲突双方相互转化，①错误。快递业有优势也有不足，要坚持两点论与重点论相结合，分清主流和支流，推动快递业健康发展，②正确。要探寻快递业发展规律，创建条件推动快递业实现新的飞跃，③正确。新事物不等于新出现的事物，新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，④错误。(2024·山东高考)阅读材料，完成下列要求。◆守正创新。“致广阔而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。“‘致广阔而尽精微’是成事之道。”2024年12月8日，在中心经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细微环节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当。”在2024年新年贺词中，习近平再次为我们将来干事创业指明白方法路径，要求我们“致广阔而尽精微”。结合材料，运用整体和部分的学问，分析说明“致广阔而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。【解题流程】第一步审设问1.学问限定：整体和部分2．事务限定：分析说明“致广阔而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示3．角度限定：启示类试题其次步提信息信息1：干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当信息2：把控好细微环节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当第三步调学问1.树立全局观念，立足整体2．重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展第四步成答案整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；部分影响整体，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。干事创业要“致广阔”，有远大的目标规划；要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著；要统筹兼顾“致广阔”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来。(参考答案)术语积累1.运用物质和意识的辩证关系原理怎样做到一切从实际动身？(1)敬重客观规律，从客观存在的事物动身。(2)发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实。(3)要把发挥主观能动性和敬重客观规律结合起来，把高度的革命热忱同严谨踏实的科学看法结合起来。(4)既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。2.运用唯物辩证法联系观的学问(或联系客观性原理或整体与部分关系原理)分析……的缘由(意义)或措施(1)联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。(2)联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；依据事物固有的联系，变更事物的状态，建立新的联系。(3)联系具有多样性，要求我们要一切以时间、地点、条件为转移。(4)整体和部分是辩证统一的关系，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变更会影响整体的功能。关键部分的功能及其变更甚至对整体的功能起确定作用。要求我们树立全局观念，重视局部的作用。(5)系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们驾驭系统优化的方法，用综合的思维方式相识事物。3.运用冲突分析法解决问题(1)在对立中把握统一，在统一中把握对立，坚持一分为二地看问题。(2)承认冲突，分析冲突，勇于揭露冲突，主动找寻正确的方法解决冲突。(3)冲突具有特别性，要求详细问题详细分析。(4)在相识事物时要遵从特别到普遍再到特别的相识依次，在处理问题时要坚持“一般号召与个别指导相结合”“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的工作方法。(5)既要擅长抓住重点，又要学会统筹兼顾。(6)既要把握主流、识大体、顾大局，又不能忽视支流。(7)坚持两点论和重点论相统一，反对均衡论和一点论。针对训练1.(2024·浙江温州三模)阅读材料，回答下列要求。乡村振兴是一个包含产业、生态、文化、治理、生活等领域的综合工程。千百年来，非遗与乡村同命运、共兴衰。在全面推动乡村振兴的背景下，各地政府加大非遗工坊的建设力度，整合多方社会资源，在产品设计和营销方式上推陈出新，使非遗传承成为激发乡村内生动力、助力村民增收致富的重要引擎。在乡村振兴中，各地大力发展文旅融合产业，一些原本沉睡的非遗被唤醒并重新焕发诞朝气，成为吸引外地游客的金名片。尽管越来越多的非遗已能独立传承发展，但由于对非遗相识不深、传承人才匮乏、政策支撑不力等因素影响，仍有一些非遗日渐式微、正在消逝。运用整体与部分辩证关系的学问，分析非遗传承与乡村振兴是如何相互助力的。【解析】关键词①：各地政府加大非遗工坊的建设力度，整合多方社会资源，在产品设计和营销方式上推陈出新，使非遗传承成为激发乡村内生动力、助力村民增收致富的重要引擎→可联系整体是由部分构成的，部分的功能及其变更会影响整体的功能。关键词②：把非遗传承纳入乡村振兴全局，用文旅融合的方式唤醒原本沉睡的非遗，使非遗在乡村振兴的过程中得到了传承、发展→可联系整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能、状态及其变更也会影响部分。【答案】①整体是由部分构成的，部分的功能及其变更会影响整体的功能。各地加大非遗工坊的建设力度，通过创新非遗的产品设计和营销，使非遗成为激发乡村内生动力的重要引擎，因而非遗的传承能够助力乡村振兴。②整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能、状态及其变更也会影响部分。各地以综合的思维方法相识乡村振兴。把非遗传承纳入乡村振兴全局，用文旅融合的方式唤醒原本沉睡的非遗，因而在乡村振兴的过程中使非遗得到了传承、发展。2.(2024·福建泉州模拟预料)阅读材料，完成下列要求。“接地气”是思政课教学改革的必定诉求。闽南文化的基本特征可以概括为重乡崇祖的生活哲学、爱拼敢赢的精神气质、重义求利的价值观念和山海交触的行为模式。闽南民系族群是古代中原汉人多批次大规模入闽，并与当地闽南遗民渐渐触合而成的。从中原带来的黄土文化，与闽越人“善舟船”的海洋文化相结合，形成闽南文化的基础。宋元时期，常见的对外沟通，使闽南文化又融合了伊斯兰文化、印度文化、欧洲文化和南洋文化。近代以来，闽南文化接着接纳西方异质文化，不断获得更新和发展。闽南社会始终保持着开放、宽容的心，历经1000多年的积淀，泉州因此被誉为“世界宗教博物馆”，多元历史文化名城。在闽南，上好思政课需把握闽南文化时代特征、地方特点，挖掘不同时期闽南文化的内涵，将地方文化资源转化为教学资源，增加当代青年学生的乡土意识和地方情感，更好地发挥地方文化资源服务思政课教学的优势和作用。结合材料，运用“冲突的特别性”的相关学问，分析开发和利用地方文化资源如何让思政课更“接地气”。【解析】关键词①：在闽南，上好思政课需把握闽南文化时代特征、地方特点，挖掘不同时期闽南文化的内涵，将地方文化资源转化为教学资源，增加当代青年学生的乡土意识和地域情感，更好地发挥地方文化资源服务思政课教学的优势和作用→冲突的特别性，是指冲突着的事物及其每一个侧面各有其特点。要坚持详细问题详细分析。关键词②：从中原带来的黄土文化，与闽越人“善舟船”的海洋文化相结合，形成闽南文化的基础。宋元时期，常见的对外沟通，使闽南文化又融合了伊斯兰文化、印度文化、欧洲文化和南洋文化。近代以来，闽南文化接着接纳西方异质文化，不断获得更新和发展→事物在发展的不同过程和阶段上有不同的冲突，要把闽南文化的时代特征立足不同时期的实践，挖掘不同历史时期的闽南文化资源，丰富闽南精神的基本内涵，融合不同阶段的实践成就，将闽南文化转化为教学资源。【答案】①冲突的特别性，是指冲突着的事物及其每一个侧面各有其特点。要坚持详细问题详细分析。②不同事物有不同的冲突。融合多种文化后的闽南文化有它的地方独特性，思政课挖掘闽南文化资源，须要体现地方特点，增加当代青年学生的乡土意识和地域情感。③同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的冲突。开发和利用闽南文化资源，要把闽南文化的时代特征立足不同时期的实践，挖掘不同历史时期的闽南文化资源，丰富闽南精神的基本内涵，融合不同阶段的实践成就，将闽南文化转化为教学资源。中国速度勇毅前行材料一2024年4月，我国在建最北端高铁站——哈伊高铁伊春西站穿越