江苏专版2024-2025学年新教材高中政治第一单元树立科学思维观念第三课领会科学思维易错易混练部编版选择性必修3

第三课易错易混练易错点1不能正确区分科学思维的特征强化训练1[2024·江苏通州区高二期末]马克思主义始终是我们相识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器,这是因为马克思主义作为科学真理,从理论上为人类指明白从必定王国向自由王国飞跃的途径,在实践中成为指引人们改造世界的行动依据。这些规律的揭示,不仅是我们理解过去、把握现在的钥匙,也是我们预见将来的科学指南。这表明()①科学思维有助于发扬科学精神②科学思维追求相识的详细性③科学思维的结果具有预见性④科学思维具有永恒性A.①② B.①③ C.②④ D.③④易错点2夸大科学思维的作用强化训练2[2024·江苏无锡天一中学高二校考]中国共产党其次十次全国代表大会的主题是:高举中国特色社会主义宏大旗帜,全面贯彻新时代中国特色社会主义思想,弘扬宏大建党精神,自信自强、守正创新,踔厉奋勉、勇毅前行,为全面建设社会主义现代化国家、全面推动中华民族宏大复兴而团结奋斗!以下各项对党的二十大的主题相关内容理解正确的是()①“自信自强”说明思维的能动性把人们的预期目标变成客观现实的存在②“守正创新”表明科学思维坚持从实际动身,但不盲目信任书本的结论③“踔厉奋勉”强调充分发挥主观能动性,这是客观规律发挥作用的前提④“勇毅前行”意味着在科学思维方法的助力下,青年能更好地服务社会A.①③ B.①④ C.②③ D.②④易错点3混淆科学思维的预见性和实践检验的关系强化训练3[2024·江苏盐城高二校考]由于天文学家作出了精确预报,众多的天文爱好者目睹了流星雨这一天文奇观。这一事实表明()①要敬重实践检验的结果,不盲目崇拜权威,不盲目信任书本结论②科学思维对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断③人们只要发挥主观能动性,就能相识和把握规律④科学思维的结果具有预见性,能够把握和遵循事物发展的规律A.①② B.①③ C.②④ D.③④易错点4混淆学习科学思维的思维素养意义强化训练4[2024·江苏苏州高二期末统考]某时装店的经理不当心将一条高档呢绒裙烧了一个洞,其身价一落千丈。假如用织补法补救,也只是蒙混过关,欺瞒顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的四周又挖了很多小洞,并精于修饰,将其命名为“凤尾裙”。一下子,“凤尾裙”销路顿开,该时装店也出名了。这一案例启发我们,学习科学思维()A.有助于人们认清社会发展规律和阶段性特征B.有助于提升人们的思想水平和政治觉悟C.有助于人们发扬科学精神D.有利于人们把握新状况、解决新问题强化训练5[2024·江苏张家港沙洲中学高二校考]我们知道,拥有天赋探讨实力的科学探讨工作者是有的,但是凤毛麟角。绝大多数人,并非天才。对于这些人,假如给以系统的思维方法的指导,比听任他们凭借个人阅历、漫无边际地去摸索,无疑会更有助于他们的成长,促进他们早出探讨成果。材料表明学习科学思维方法()A.有助于促进科研工作者的成长,提高其创新实力B.从根本上是为了让科研工作者驾驭正确的工作方法C.可以帮助科研工作者提高人文素养,增长才能D.可以保证科研工作者有所发觉、有所独创、有所创建易错点5混淆科学思维的基本条件强化训练6[2024·江苏如皋高二期中]马克思主义中国化时代化产生两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,它们蕴含着丰富的科学思维方法。科学思维的基本条件是()A.内容真实和形式正确B.客观内容与主观形式的统一C.以哲学的世界观和方法论为指导D.帮助人们在实践中实现预期目的第三课易错易混练强化训练1B材料中指出马克思主义在理论上和实践中的重要作用,正确运用科学理论有助于我们预见将来的走向,①③说法正确;科学思维追求相识的客观性,②说法错误;科学思维都是详细的、有条件的,要与时俱进,④说法错误。强化训练2D思维具有能动性,但不具有干脆现实性,不能干脆把人们的预期目标变成客观现实的存在,①说法错误;“守正创新”表明科学思维坚持从实际动身,但不盲目信任书本的结论,②说法正确;规律是客观的,它的存在和发生作用不以人的意志为转移,敬重客观规律是发挥主观能动性的前提,③说法错误;“勇毅前行”意味着在科学思维方法的助力下,青年能更好地服务社会,④说法正确。强化训练3C天文学家对天文奇观的精确预报,表明科学思维的结果具有预见性,人们能够把握和遵循事物发展的规律,对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断,②④说法符合题意;材料没有体现敬重实践检验的结果,不盲目崇拜权威,不盲目信任书本结论,①说法不符合题意;相识和把握规律,须要充分发挥主观能动性,但不是说“只要发挥主观能动性,就能相识和把握规律”,③说法错误。强化训练4D经理不当心将高档呢绒裙烧了一个洞,在不欺瞒顾客的前提下,奇妙化解,将其命名为“凤尾裙”,销路顿开,说明学习科学思维有利于人们把握新状况、解决新问题,D项说法正确;材料体现了人们把握新状况、解决新问题的思维素养意义,不涉及学习科学思维的思想政治意义,A、B、C三项说法均不符合题意。强化训练5A依据“假如给以系统的思维方法的指导”“会更有助于他们的成长,促进他们早出探讨成果”,可以得出A项的结论;学习科学思维方法从根本上是为了指导实践,B项说法错误;学习科学思维方法