2022-2023学年湖北省恩施二中高一（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年湖北省恩施二中高一（上）期末语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：方志与古代小说在文献地位、价值功能等方面具有共同性。方志作为古代历史文献的组成部分，是以“正史之补”的形态而存在的。古代小说在长期流传过程中，同样也以“补史”形态而得以存续，明人甄伟在《西汉通俗演义》中写道：“予为通俗演义者，非敢传远示后，补史所未尽也。”这反映了作为文献形态的古代小说的实际地位。方志与古代小说的编撰初衷，在价值功能上往往都以教化为先，嘉靖《湖广图经志书》有云：“凡旧志所载，多有怪诞不经、幽眇难明、惑世诬民者，悉去之不录。为名教虑也。”明清时期，方志迅速发展。明清方志中的小说史料较之以前更为繁富，但学界对此领域的关注尚待加强。系统整理明清方志中的小说史料对扩大古代小说研究视野、拓展古代小说研究空间均有着十分重要的学术价值。其研究价值大体表现为以下两个方面：第一，扩充古代小说文献存量，丰富古代小说研究对象。新时期以来古代小说研究之所以能不断开拓新的研究境界，这与《古本小说丛刊》《古本小说集成》等大型小说文献丛书的整理出版密切相关。就当下古代小说研究而言，既有小说文献固然值得学者继续深入研究，发现新的小说史料也非常重要。而明清方志就是一个早已存在却亟待深挖的可贵矿藏。在明清方志的人物传记、逸事、仙释等门类中，有不少属于小说类的文献作品，这些作品不仅数量众多，而且不乏佳作，值得辑录。第二，有助于考证小说家生平，填补对小说家生平认识的空白。古代小说在文体序列中备受轻视，因而小说作者往往无意署名，这使得大量小说作品难见真正著者，即使有些小说能明确作者，但其生平情况往往也模糊不清，这给小说研究带来了诸多困扰。而倘若将视野投向明清方志，往往能有一些意外收获。例如，明末清初《水浒后传》的作者陈忱，学界一直以来对其生年、字号、交游等情况的认识有不少错误，有学者在梳理《南浔镇志》《震泽县志》《乌程县志》和《湖州府志》等诸多方志文献的基础上，进行了细致考辨，得出了“陈忱生于1615年，字遐心而非字敬夫，号雁宕或雁荡，平生交结对象主要为惊隐诗社成员”等结论，修正了既有的不当认识，得到了学界的普遍认可。材料二：方志是记载一地自然和人文方面历史与现状的综合性地方文献。方志的内容涉及一地之政治、经济、文化、地理等诸多方面，是研究该地历史的极其珍贵的资料。方志在某种意义上还具有查找地方文献的工具书性质。相比于诗文研究，学界在小说研究中对方志的价值认识尚显不足，对方志的运用尚不充分。其实，方志中有不少作品本身就是中国古代小说的组成部分。我们知道，在方志中，有不少近似于“志怪小说”“志人小说”与“世情小说”的文艺作品，我们可以把它们归入小说一类。辛谷在《“方志小说”探源》中将之称为“方志小说”。虽然辛先生将方志中的这些异闻逸事资料命名为“方志小说”有待商榷，但在历代方志中存在大量异闻逸事资料是不争的事实，这些异闻逸事资料，往往虚构故事，叙写传说中的奇人奇事，类似于古代小说中的“志怪小说”“志人小说”与“世情小说”，将这些异闻逸事归属于中国古代小说之列，定位是准确的。但这种小说与当代文学评论界所称的“方志小说”不同。近年来，在当代文学创作领域出现了野莽的《庸国》、迟子建的《白雪乌鸦》等以某个真实存在或虚构的地域为叙写对象，借鉴志书结构和叙述方式而创作的长篇小说，当代小说评论界将这些在创作中借鉴了志书编纂理念和手法的小说命名为“方志小说”，这比辛谷先生将方志中的小说命名为“方志小说”显得更为科学。因此，为了避免与当代“方志小说”概念混淆，我们将方志中的一些记载当地异闻逸事的资料称之为“方志中的小说”。“方志中的小说”一般都是神话故事与民间传说。有的是神话故事，如广东《海丰县志》中的《盘瓤》《新安县志》中的《休咎禅师》《龙门县志》中的《道士斗妖》、广西《续修兴业县志》中的《洞庭湖神》、湖南《衡山志》中的《南岳夫人》等；有的是民间传说故事，如《肇庆府志》中的《勿学你翁》《海澄县志》中的《柔娘》《高要县志》中的《巧对》《海阳县志》中的《制敌妙法》、江苏《震泽县志》中的《笠泽古柏》等。这些神话故事或民间传说，按照中国古代小说观念，都可归入小说之列。其实，在中国各地的方志中，一般都会有神话故事和民间传说。方志中保存的小说是相当丰富的，我们有必要加强对“方志中的小说”的收集与整理。（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．明清方志中有很多小说史料，系统整理这些小说史料，可以拓展古代小说研究空间。B．古代小说研究想要更上层楼，既需要对既有文献进行研究，也要发现新的小说史料。C．与《庸国》等当代“方志小说”不同，辛谷所称“方志小说”中叙写对象是虚拟的。D．《休咎禅师》《道士斗妖》属于神话故事；《勿学你翁》《制敌妙法》是民间传说。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．材料二介绍了方志中的部分内容可归入小说范畴，这很好地印证了材料一第三段的观点。B．两则材料都认为学者在古代小说研究方面对方志的利用还不够，应该加强对方志的整理。C．材料一引用嘉靖《湖广图经志书》中的内容，证明了方志与小说在文献地位上有共同性。D．材料二列举了大量的方志中属于神话传说的篇目，从中可看出方志对小说研究的重要性。（3）下列选项中，不适合作为论据来支撑材料一最后一段观点的一项是A．胡适与鲁迅据《淮安府志》之《人物志•近代文苑》《艺文志•淮贤文目》和《山阳县志》之《人物》《艺文》等书中的相关内容，判定《西游记》的作者是吴承恩。B．赵景深治学严谨，他在判定《野叟曝言》的作者时，重视用其他文献内容来印证方志内容，他在《江阴县志》找到证据后，又以《浣玉轩诗文集》等文献来佐证。C．有关清代小说《绿野仙踪》作者李百川的生平，学界认识一直较模糊，许隽超通过整理《蔚州志》相关史料，发表了《＜绿野仙踪＞作者李百川生平家世考实》。D．陆林在《德清县续志》中找到了清代笔记小说家徐承烈小传，印证了《听雨轩笔记》的作者清凉道人是徐承烈，并让我们对徐承烈的生平事迹有了较清晰的认识。（4）杨志平为什么认为“方志与古代小说在文献地位、价值功能等方面具有共同性”？请结合材料一的内容简要回答。（5）文章认为将《盘瓤》《笠泽古柏》等称为“方志中的小说”比称为“方志小说”更合适，其原因是什么？请结合材料二的内容简要回答。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。大妮子和她的大披肩大妮子牵马出了村。在山前，她看见一条俄罗斯大披肩。红花绿叶的半截炕大，四边还缀着一拃长的穗。大妮子上前摸摸，那东西柔软、滑腻。卖披肩的吆喝起来：“买吧买吧，进口的，出口的，‘美地因柴那’‘恰盆尼斯’，还有这玩意儿，新到的俄罗斯大披肩。不懂吧，俄国先前叫苏联，有一个叫叶利钦的生是给改了名。”卖披肩的喊着喊着揪住披肩往肩上一披，专冲着大妮子扭起腰身转了几转。大妮子眼花缭乱一阵，问：“多少钱？”“四十五。”大妮子不说话，手在口袋里一阵摸索。有钱，就一张五块的。昨天的钱她交了柜（“柜”就是她爹），就剩下这一张压底儿。大妮子是个策马载客的。大妮子反问一句，“少了多少钱不卖吧？”“二十五，给你来个亏本儿大甩卖。”大妮子思想一阵，又上前摸摸披肩说：“给我留着吧，后半天我再来买。”“说定了。”大妮子和卖披肩的搭着话，她的马早在她身后着了急，直拿蹄子锛地，像催她上路。大妮子回头一望，原来火车上的人早就拥下来，正往沙滩里走，一群一伙，五颜六色的，都是旅游的。大妮子常想，有什么游头，石头瓦块的地方。一条百十里的狼沟，一开发一改名就变成了旅游点，叫胜地。狼沟现在就叫“仙人探花峪”，什么仙人探花，都是些千奇百怪的大石头。她左截右截截住个胖人。胖人五十岁年纪，红脸，谢顶，肚子挺出去老远，只身一人，走得很慌忙。“骑马吧。”大妮子说。“不骑，走走路。”胖人在鹅卵石上一跳一跳地说。大妮子想，这肉大身沉的，还净装出些轻便。“五六里地石头子儿路，可不般走平地，你这岁数也不般年轻人。”大妮子把马一横，横在胖人面前。“别挡道呀。”胖人说。“不是挡道，是欢迎。咱们洽谈洽谈。”“新词还不少，我不是生意人。”“那，咱们对对话。”“我不是领导，当领导的才给群众对话呢。”“不对话也行，我迎接迎接你，接待接待你，还不行吗？”“可不要这么说，接待可不敢当。”“我总不能眼巴巴地看着你走五六里石头路吧。你看我这伊犁马也光围着你转圈儿，也是挽留。”“行，骑一回。”胖人一跺脚。马在前头一溜小跑，大妮子在马后也一溜小跑。胖人在马上揪紧马鬃，好一阵翻滚才安定下来。“哎，小姑娘，”胖人说，“还没讲价钱呢。”“给二十。”大妮子摸摸口袋，心想二十加五块，正好一条披肩钱。“多少？”胖人费劲拔力地向后扭身子。“二十。”“不对，都是十块，刚才我听别人讲过价。”“有十块的，有二十的。”“怎么个区别法儿？”“看人。”“看人？”“对，看胖瘦。”“那……我下来。”“下来，行，给十块，都一半路啦。”“二十就二十吧，胜利属于你。”胖人说。他们一起走过乱石滩，一起走过漫水桥，桥下有条河，初秋的太阳把河水照得很耀眼。河滩地上有一片萝卜，有红有白。大妮子弯腰捡个白的拔下，在河水里洗洗，举给胖人说：“吃萝卜吧，自家的。”胖人接过萝卜，又在衣服上蹭蹭，咬口尝尝觉得很解渴，说：“你这马不是伊犁马。”“你怎么知道？”大妮子有些不快。“我喂过马，就在伊犁。”“我不信。”大妮子说，“你不是个喂马的。旅游鞋，鸭舌帽，花毛衣，还有眼镜。”“我说的是从前。喂马，给马治病，什么都干。”“现在哪？”“北京八中。”“敢情是个教书的，不能算富。”“那你还要我二十。”“二十谁拿不起，又是来旅游的。”“放心吧，不翻悔。”他们走上一条羊肠小道，大妮子信手撅根柳子轰轰马又说：“你给说说伊犁马什么样？”“四蹄踏雪，额有白星。”胖人说。“你这，张北马。是蒙古马和高血马的杂交，跑不起来。”大妮子本知道她的马不是什么伊犁马，可现在她就愿意她的马是伊犁马——骑马的胖，马又好，二十块钱就更心安理得。大妮子想着想着，猛轰她的马，马四蹄如飞猛跑过来，不久就到了仙人探花峪。原来这是一条正开着海棠花的大峡谷，四壁悬崖上怪石林立。胖人想，什么仙人探花，倒更像是鬼怪聚会。“谢谢，再见。”胖人下了马，转身就走。“钱呢？谢谢可不当吃不当喝。”大妮子上前一步。“我白给你讲伊犁呀？”胖人笑笑。“你白吃我的萝卜呀？”大妮子也笑笑。大妮子翻身上马，调转马头往回跑，伸手摸摸口袋，口袋里已是二十五块钱。一想起俄罗斯大披肩，她就忍不住朝马猛加几鞭，她觉得她的胯下就是一匹不折不扣的伊犁马。转眼那大披肩就出现在她的眼前。大妮子下了马，就要上前去拽那披肩了，却突然迟疑起来。她倚住马头又开始出神。卖披肩的说：“来呀，来拿你的披肩呀！”大妮子站着不动。卖披肩的说：“没拉上客吧？赊给你。”大妮子还是站着不动。卖披肩的拽下披肩往大妮子跟前走，大妮子闪开披肩跳上马，离弦箭似的跑了起来。现在，只有大妮子知道大妮子的心事：她真要围上大披肩，仿佛立刻就要往一个男人怀里扑一样，那男人老板鞋，绅士裤，梳着油头。大妮子想，我得留着点儿我自己。1992年（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说没有直接交代时代背景，但文中的“一个叫叶利钦的生是给改了名”“开发”“旅游”等可以让读者窥知一二。B．大妮子两次摸披肩的动作，表现了她对披肩的喜爱，这种喜爱也为她向胖顾客要价二十且坚持不让步提供了思想动力。C．大妮子对游客先“欢迎”，接着“对话”，后“接待”，说明大妮子平时为了钱可以忍辱负重去讨好别人。D．小说语言描写贴合人物，如“四蹄踏雪，额有白星”理应出自知识分子之口，“可不般走平地”符合大妮子本地人的口语特征。（2）文中关于马的情节，下列说法不正确的一项是A．大妮子声称她的马是伊犁马，是为了攒钱买大披肩，让自己高价载客心安理得。B．大妮子调转马头回去买披肩时觉得马就是纯正的伊犁马，说明她对胖人的不服。C．胖人出场时其貌不扬，后通过描写可见他为人实则豁达开朗，制造了一种反差感。D．大妮子开始跟着马跑，后来撅根柳子轰马，再后来猛轰马，可见其心理的不断变化。（3）小说的线索是什么？小说情节是怎样围绕线索逐步发展的？请简要概括。（4）结尾两段有何作用？请简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。秋，七月，丁未，以尚书仆射谢安为司徒，安让不拜；复加侍中、都督扬、豫等五州诸军事。以桓冲都督江、荆等七州诸军事，领荆州刺史。桓冲以秦人强盛，欲移阻江南，奏自江陵徙镇上明，使冠军将军刘波守江陵，谘议参军杨亮守江夏。王蕴固让徐州，谢安曰：“卿居后父之重，不应妄自菲薄，以亏时遇。”蕴乃受命。初，中书郎郗超自以其父愔位遇应在谢安之右，而安入掌机权，愔优游散地，常愤邑形于辞色，由是与谢氏有隙。是时朝廷方以秦寇为忧，诏求文武良将可以镇御北方者，谢安以兄子玄应诏。超闻之，叹曰：“安之明，乃能违众举亲；玄之才，足以不负所举。”众咸以为不然。超曰：“吾尝与玄共在桓公府，见其使才，虽履屐间未尝不得其任，是以知之。”玄募骁勇之士，得彭城刘牢之等数人。以牢之为参军，常领精锐为前锋，战无不捷。时号“北府兵”，敌人畏之。壬寅，散骑常侍王彪之卒。初，谢安欲增修宫室，彪之曰：“中兴之初，即东府为宫，殊为俭陋。苏峻之乱，成帝止兰台都坐，殆不蔽寒暑，是以更营新宫。比之汉、魏则为俭，比之初过江则为侈矣。今寇敌方强，岂可大兴功役，劳扰百姓邪！”安曰：“宫室弊陋，后世谓人无能。”彪之曰：“凡任天下之重者，当保国宁家，缉熙政事，乃以修室屋为能邪？”安不能夺其议，故终彪之之世，无所营造。十二月，临海太守郗超卒。初，超党于桓氏，以父愔忠于王室，不令知之。及病甚出一箱书授门生曰公年尊我死之后若以哀惋害寝食者可呈此箱不尔即焚之既而愔果哀惋成疾，门生呈箱，皆与桓温往反密计。愔大怒曰：“小子死已晚矣！”遂不复哭。（节选自《资治通鉴•晋纪二十六》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．及病甚/出一箱书授门生曰/公年尊我/死之后/若以哀惋/害寝食者可呈此箱/不尔/即焚之/B．及病甚/出一箱书授门生曰/公年尊/我死之后/若以哀惋害寝食者/可呈此箱/不尔/即焚之/C．及病甚/出一箱书授门生曰/公年尊我/死之后/若以哀惋害寝食者/可呈此箱/不尔/即焚之/D．及病甚/出一箱书授门生曰/公年尊/我死之后/若以哀惋/害寝食者可呈此箱/不尔/即焚之/（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．“使冠军将军刘波守江陵”和“上使外将兵”（《陈涉世家》）两句中的“使”字含义相同。B．“王蕴固让徐州”和“其闻道也固先乎吾”（《师说》）两句中的“固”字含义不同。C．“是以知之”和“其真不知马也”（《马说》）两句中的“知”字含义相同。D．“殊为俭陋”和“盖追先帝之殊遇”（《出师表》）两句中的“殊”字含义不同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．王蕴对于让自己接任徐州事务很不满，坚持辞让，但谢安认为他不应过分看轻自己，力劝王蕴，于是王蕴接受了任命。B．郗超听说谢安举荐了自己的侄子谢玄接受朝廷的诏命，他对谢安大加赞赏，认为谢安非常贤明，能做到“举贤不避亲”。C．谢安认为简陋的宫室会让后人认为住在这里的人无能，想要增修宫室，但一直到王彪之去世，谢安的愿望也没能实现。D．郗超去世后，他的父亲先是悲痛惋惜，甚至因此患病，但后来大怒，是因为看到了郗超与桓温秘密谋划的往来信件。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①是时朝廷方以秦寇为忧，诏求文武良将可以镇御北方者。②安之明，乃能违众举亲；玄之才，足以不负所举。（5）谢安想要增修宫室，王彪之对此持反对意见，他不赞同的原因有哪些？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首古诗，完成各题。捣衣诗柳恽行役滞风波，游人淹不归。亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。寨园夕鸟集，思牖草虫悲。嗟矣当春服，安见御冬衣。[注]①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②“木叶下”化用《楚辞。九歌。湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波今木叶下”的意境。③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．这是一首闺怨诗。捣衣的劳作最易触发思妇怀远的情感。张若虚的《春江花月夜》冲“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”抒发的也是这种情感。B．首联用虚笔，女主人公想象丈夫久久不归，可能是因为风波之阻，丈夫不得不滞留他方，表达了对丈夫的思念。C．颈联寓情于景，情景交融。夕阳西下，鸟儿归巢，反衬游子有家难归；秋虫对户悲鸣，悲伤的叫声烘托思妇的惆怅。D．尾联照应题目，由眼前想到来年，慨叹来年春天，游子应穿上轻薄的春服，脱下破旧的冬衣。表现边塞环境的恶劣，寄托关切思念之情。（2）《梁书》中记载，南朝文学家王融对这首诗的颔联“见而嗟赏”，请从表现手法角度赏析颔联的精妙。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《登泰山记》中描写看见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面天空胜景的两句是：“，。”（2）《诗经•静女》中说荑草是静女从远处郊外采来，物微而意深的句子是：“，。”（3）由于“水”具有剪切不断、永不停息、无休无止等与人的愁绪相似的特点，在古代诗人笔下，“水”便成了常见的寄寓悲愁的对象了。如“，”就是借流水寄寓愁思的千古佳句。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，11分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。推崇工匠精神已成为社会共识。“择一事终一生”的执着专注、“干一行专一行”的①、“偏毫厘不敢安”的②、“千方锤成一器”的卓越追求……全国劳动模范，许多人就是实现工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，托起一流的产业，做出一流的产品。如此一流技艺，源自从99%到99.99%的极致追求，源自从一天到一生的心无旁骛，映照着沉潜专注背后的钻劲和匠心。鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。高超娴熟的技能、精雕细刻的理念，最终要落实于奋发进取的干劲。从“嫦娥”奔月到“奋斗者”潜海，从港珠澳大桥飞架三地到京张高铁③……大国重器、超级工程的诞生，离不开工匠们接续奋斗的实干，刻印着劳动者远望苍穹、探索深海、焊花闪烁、刀锋起舞的身影。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3）文中画波浪线的句子运用了比兴的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。一、2（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。同是朝九晚五，有人下班后只想躺平，看综艺都觉得累，也有人还能去学编程、做兼职……人和人之间的精力差别，有时候可以大到离谱。为什么会这样呢？最新研究表明，精力差别的原因，①，剩余多半来自疾病、生活和工作状态等。双胞胎研究显示，同卵双胞胎两人之间的精力差别明显低于异卵双胞胎，由于两种双胞胎的成长环境类似，区别只在于同卵双胞胎的基因更相近。但即使是基因非常接近的一对同卵双胞胎，②，这部分差异主要来自后天环境和状态影响，如受到很多疾病的影响，包括心脑血管病、焦虑症等。最后，精力水平还与生活和工作状态密切相关，如近年来，因“996工作制”积劳成疾的新闻并不鲜见。如何改善精力水平？运动或许是很好的选择。研究证实，相对于经常运动的同龄人，运动不足的成年人感觉疲劳的可能性增加了64%。其实，③，精力充足的人更有可能去运动，后天的锻炼通常又能改善精力。（1）下列选项中的引号用法与文中“996工作制”引号相同的一项是A．荷兰被称为“风车之国”，是因为一年四季盛吹西风，提供了利用风力的资源。B．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。C．“关关雎鸠”的洲就在不远的雎鸠岛，那是黄河中唯一有人居住的洲。D．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。新冠肺炎疫情的全球化蔓延对经济的冲击导致许多国家经济活动停滞或大幅放缓。面对疫情带来的风险和经济下行带来的压力，更需要一种破冰前行的勇气。“明者因时而变，知者随事而制。”于是在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”迅速崛起，智能制造、无人配送、在线消费、医疗健康等新兴产业展现出强大成长潜力。这充分提醒我们，危机中充满契机，“危机”可以向着“生机”不断转化。国家如此，我们的生活何尝不是如此呢？学校文学社正在开展以“危机与生机”为话题的征文活动，请你围绕上述话题写一篇文章，谈谈你的认识或思考。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022-2023学年湖北省恩施二中高一（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：方志与古代小说在文献地位、价值功能等方面具有共同性。方志作为古代历史文献的组成部分，是以“正史之补”的形态而存在的。古代小说在长期流传过程中，同样也以“补史”形态而得以存续，明人甄伟在《西汉通俗演义》中写道：“予为通俗演义者，非敢传远示后，补史所未尽也。”这反映了作为文献形态的古代小说的实际地位。方志与古代小说的编撰初衷，在价值功能上往往都以教化为先，嘉靖《湖广图经志书》有云：“凡旧志所载，多有怪诞不经、幽眇难明、惑世诬民者，悉去之不录。为名教虑也。”明清时期，方志迅速发展。明清方志中的小说史料较之以前更为繁富，但学界对此领域的关注尚待加强。系统整理明清方志中的小说史料对扩大古代小说研究视野、拓展古代小说研究空间均有着十分重要的学术价值。其研究价值大体表现为以下两个方面：第一，扩充古代小说文献存量，丰富古代小说研究对象。新时期以来古代小说研究之所以能不断开拓新的研究境界，这与《古本小说丛刊》《古本小说集成》等大型小说文献丛书的整理出版密切相关。就当下古代小说研究而言，既有小说文献固然值得学者继续深入研究，发现新的小说史料也非常重要。而明清方志就是一个早已存在却亟待深挖的可贵矿藏。在明清方志的人物传记、逸事、仙释等门类中，有不少属于小说类的文献作品，这些作品不仅数量众多，而且不乏佳作，值得辑录。第二，有助于考证小说家生平，填补对小说家生平认识的空白。古代小说在文体序列中备受轻视，因而小说作者往往无意署名，这使得大量小说作品难见真正著者，即使有些小说能明确作者，但其生平情况往往也模糊不清，这给小说研究带来了诸多困扰。而倘若将视野投向明清方志，往往能有一些意外收获。例如，明末清初《水浒后传》的作者陈忱，学界一直以来对其生年、字号、交游等情况的认识有不少错误，有学者在梳理《南浔镇志》《震泽县志》《乌程县志》和《湖州府志》等诸多方志文献的基础上，进行了细致考辨，得出了“陈忱生于1615年，字遐心而非字敬夫，号雁宕或雁荡，平生交结对象主要为惊隐诗社成员”等结论，修正了既有的不当认识，得到了学界的普遍认可。材料二：方志是记载一地自然和人文方面历史与现状的综合性地方文献。方志的内容涉及一地之政治、经济、文化、地理等诸多方面，是研究该地历史的极其珍贵的资料。方志在某种意义上还具有查找地方文献的工具书性质。相比于诗文研究，学界在小说研究中对方志的价值认识尚显不足，对方志的运用尚不充分。其实，方志中有不少作品本身就是中国古代小说的组成部分。我们知道，在方志中，有不少近似于“志怪小说”“志人小说”与“世情小说”的文艺作品，我们可以把它们归入小说一类。辛谷在《“方志小说”探源》中将之称为“方志小说”。虽然辛先生将方志中的这些异闻逸事资料命名为“方志小说”有待商榷，但在历代方志中存在大量异闻逸事资料是不争的事实，这些异闻逸事资料，往往虚构故事，叙写传说中的奇人奇事，类似于古代小说中的“志怪小说”“志人小说”与“世情小说”，将这些异闻逸事归属于中国古代小说之列，定位是准确的。但这种小说与当代文学评论界所称的“方志小说”不同。近年来，在当代文学创作领域出现了野莽的《庸国》、迟子建的《白雪乌鸦》等以某个真实存在或虚构的地域为叙写对象，借鉴志书结构和叙述方式而创作的长篇小说，当代小说评论界将这些在创作中借鉴了志书编纂理念和手法的小说命名为“方志小说”，这比辛谷先生将方志中的小说命名为“方志小说”显得更为科学。因此，为了避免与当代“方志小说”概念混淆，我们将方志中的一些记载当地异闻逸事的资料称之为“方志中的小说”。“方志中的小说”一般都是神话故事与民间传说。有的是神话故事，如广东《海丰县志》中的《盘瓤》《新安县志》中的《休咎禅师》《龙门县志》中的《道士斗妖》、广西《续修兴业县志》中的《洞庭湖神》、湖南《衡山志》中的《南岳夫人》等；有的是民间传说故事，如《肇庆府志》中的《勿学你翁》《海澄县志》中的《柔娘》《高要县志》中的《巧对》《海阳县志》中的《制敌妙法》、江苏《震泽县志》中的《笠泽古柏》等。这些神话故事或民间传说，按照中国古代小说观念，都可归入小说之列。其实，在中国各地的方志中，一般都会有神话故事和民间传说。方志中保存的小说是相当丰富的，我们有必要加强对“方志中的小说”的收集与整理。（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是CA．明清方志中有很多小说史料，系统整理这些小说史料，可以拓展古代小说研究空间。B．古代小说研究想要更上层楼，既需要对既有文献进行研究，也要发现新的小说史料。C．与《庸国》等当代“方志小说”不同，辛谷所称“方志小说”中叙写对象是虚拟的。D．《休咎禅师》《道士斗妖》属于神话故事；《勿学你翁》《制敌妙法》是民间传说。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是CA．材料二介绍了方志中的部分内容可归入小说范畴，这很好地印证了材料一第三段的观点。B．两则材料都认为学者在古代小说研究方面对方志的利用还不够，应该加强对方志的整理。C．材料一引用嘉靖《湖广图经志书》中的内容，证明了方志与小说在文献地位上有共同性。D．材料二列举了大量的方志中属于神话传说的篇目，从中可看出方志对小说研究的重要性。（3）下列选项中，不适合作为论据来支撑材料一最后一段观点的一项是BA．胡适与鲁迅据《淮安府志》之《人物志•近代文苑》《艺文志•淮贤文目》和《山阳县志》之《人物》《艺文》等书中的相关内容，判定《西游记》的作者是吴承恩。B．赵景深治学严谨，他在判定《野叟曝言》的作者时，重视用其他文献内容来印证方志内容，他在《江阴县志》找到证据后，又以《浣玉轩诗文集》等文献来佐证。C．有关清代小说《绿野仙踪》作者李百川的生平，学界认识一直较模糊，许隽超通过整理《蔚州志》相关史料，发表了《＜绿野仙踪＞作者李百川生平家世考实》。D．陆林在《德清县续志》中找到了清代笔记小说家徐承烈小传，印证了《听雨轩笔记》的作者清凉道人是徐承烈，并让我们对徐承烈的生平事迹有了较清晰的认识。（4）杨志平为什么认为“方志与古代小说在文献地位、价值功能等方面具有共同性”？请结合材料一的内容简要回答。（5）文章认为将《盘瓤》《笠泽古柏》等称为“方志中的小说”比称为“方志小说”更合适，其原因是什么？请结合材料二的内容简要回答。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。【解答】（1）C.“叙写对象是虚拟的”错，表述绝对化，材料二原文为“这些异闻逸事资料，往往虚构故事，叙写传说中的奇人奇事”，原文有“往往”一词，不代表全是如此。（2）C.“证明了方志与小说在文献地位上有共同性”错。材料一第一段“方志与古代小说的编撰初衷，在价值功能上往往都以教化为先，嘉靖《湖广图经志书》有云：‘凡旧志所载，多有怪诞不经、幽眇难明、惑世诬民者，悉去之不录。为名教虑也。’”，据此可以看出引用嘉靖《湖广图经志书》中的内容，是为了说明方志与古代小说的编撰初衷在价值功能上都以教化为先，而非证明文献地位的共同性。（3）材料一原文为“古代……小说作者往往无意署名，这使得大量小说作品难见真正著者，即使有些小说能明确作者，但其生平情况往往也模糊不清，这给小说研究带来了诸多困扰。而倘若将视野投向明清方志，往往能有一些意外收获”，意在说明从方志中可以找到小说作者及其生平情况。B.选项内容是说判定作者时用其他文献内容来印证方志内容，与原文不符。故选：B。（4）从文献地位上看，都可作为正史的补充文献。根据材料一原文“方志作为古代历史文献的组成部分，是以‘正史之补’的形态而存在的。古代小说在长期流传过程中，同样也以‘补史’形态而得以存续”可知，二者分别以“正史之补”的形态和“补史”形态存在。从价值功能上看，编纂都往往强调教化功能。根据材料一原文“方志与古代小说的编撰初衷，在价值功能上往往都以教化为先，嘉靖《湖广图经志书》有云：‘凡旧志所载，多有怪诞不经、幽眇难明、惑世诬民者，悉去之不录，为名教虑也。’”可知，二者在价值功能上强调教化为先，并以嘉靖《湖广图经志书》内容为证。（5）根据材料二“当代文学评论界所称的‘方志小说’……以某个真实存在或虚构的地域为叙写对象，借鉴志书结构和叙述方式而创作的长篇小说，当代小说评论界将这些在创作中借鉴了志书编纂理念和手法的小说命名为‘方志小说’”可知，“方志小说”创作过程中借鉴志书编纂理念和手法，强调的是创作理念。根据材料二“我们将方志中的一些记载当地异闻逸事的资料称之为‘方志中的小说’”“‘方志中的小说’一般都是神话故事与民间传说”可知，“方志中的小说”强调的是载体或出处。根据材料二“‘方志中的小说’一般都是神话故事与民间传说。有的是神话故事，如广东《海丰县志》中的《盘瓤》……等；有的是民间传说故事，如……江苏《震泽县志》中的《笠泽古柏》等等”可知，《盘瓤》《笠泽古柏》是记载在方志中的神话故事或民间传说，所以应称为“方志中的小说”。综合以上原因，《盘瓤》《笠泽古柏》等称为“方志中的小说”更合适。答案：（1）C（2）C（3）B（4）①文献地位：都可作为正史的补充文献；②价值功能：编纂都往往强调教化功能。（5）①“方志小说”强调的是创作理念（在小说创作过程中借鉴志书编纂理念和手法），“方志中的小说”强调的是载体或出处，②而《盘瓤》《笠泽古柏》只是记载中于方志中的神话故事或民间传说，所以应称为“方志中的小说”。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。大妮子和她的大披肩大妮子牵马出了村。在山前，她看见一条俄罗斯大披肩。红花绿叶的半截炕大，四边还缀着一拃长的穗。大妮子上前摸摸，那东西柔软、滑腻。卖披肩的吆喝起来：“买吧买吧，进口的，出口的，‘美地因柴那’‘恰盆尼斯’，还有这玩意儿，新到的俄罗斯大披肩。不懂吧，俄国先前叫苏联，有一个叫叶利钦的生是给改了名。”卖披肩的喊着喊着揪住披肩往肩上一披，专冲着大妮子扭起腰身转了几转。大妮子眼花缭乱一阵，问：“多少钱？”“四十五。”大妮子不说话，手在口袋里一阵摸索。有钱，就一张五块的。昨天的钱她交了柜（“柜”就是她爹），就剩下这一张压底儿。大妮子是个策马载客的。大妮子反问一句，“少了多少钱不卖吧？”“二十五，给你来个亏本儿大甩卖。”大妮子思想一阵，又上前摸摸披肩说：“给我留着吧，后半天我再来买。”“说定了。”大妮子和卖披肩的搭着话，她的马早在她身后着了急，直拿蹄子锛地，像催她上路。大妮子回头一望，原来火车上的人早就拥下来，正往沙滩里走，一群一伙，五颜六色的，都是旅游的。大妮子常想，有什么游头，石头瓦块的地方。一条百十里的狼沟，一开发一改名就变成了旅游点，叫胜地。狼沟现在就叫“仙人探花峪”，什么仙人探花，都是些千奇百怪的大石头。她左截右截截住个胖人。胖人五十岁年纪，红脸，谢顶，肚子挺出去老远，只身一人，走得很慌忙。“骑马吧。”大妮子说。“不骑，走走路。”胖人在鹅卵石上一跳一跳地说。大妮子想，这肉大身沉的，还净装出些轻便。“五六里地石头子儿路，可不般走平地，你这岁数也不般年轻人。”大妮子把马一横，横在胖人面前。“别挡道呀。”胖人说。“不是挡道，是欢迎。咱们洽谈洽谈。”“新词还不少，我不是生意人。”“那，咱们对对话。”“我不是领导，当领导的才给群众对话呢。”“不对话也行，我迎接迎接你，接待接待你，还不行吗？”“可不要这么说，接待可不敢当。”“我总不能眼巴巴地看着你走五六里石头路吧。你看我这伊犁马也光围着你转圈儿，也是挽留。”“行，骑一回。”胖人一跺脚。马在前头一溜小跑，大妮子在马后也一溜小跑。胖人在马上揪紧马鬃，好一阵翻滚才安定下来。“哎，小姑娘，”胖人说，“还没讲价钱呢。”“给二十。”大妮子摸摸口袋，心想二十加五块，正好一条披肩钱。“多少？”胖人费劲拔力地向后扭身子。“二十。”“不对，都是十块，刚才我听别人讲过价。”“有十块的，有二十的。”“怎么个区别法儿？”“看人。”“看人？”“对，看胖瘦。”“那……我下来。”“下来，行，给十块，都一半路啦。”“二十就二十吧，胜利属于你。”胖人说。他们一起走过乱石滩，一起走过漫水桥，桥下有条河，初秋的太阳把河水照得很耀眼。河滩地上有一片萝卜，有红有白。大妮子弯腰捡个白的拔下，在河水里洗洗，举给胖人说：“吃萝卜吧，自家的。”胖人接过萝卜，又在衣服上蹭蹭，咬口尝尝觉得很解渴，说：“你这马不是伊犁马。”“你怎么知道？”大妮子有些不快。“我喂过马，就在伊犁。”“我不信。”大妮子说，“你不是个喂马的。旅游鞋，鸭舌帽，花毛衣，还有眼镜。”“我说的是从前。喂马，给马治病，什么都干。”“现在哪？”“北京八中。”“敢情是个教书的，不能算富。”“那你还要我二十。”“二十谁拿不起，又是来旅游的。”“放心吧，不翻悔。”他们走上一条羊肠小道，大妮子信手撅根柳子轰轰马又说：“你给说说伊犁马什么样？”“四蹄踏雪，额有白星。”胖人说。“你这，张北马。是蒙古马和高血马的杂交，跑不起来。”大妮子本知道她的马不是什么伊犁马，可现在她就愿意她的马是伊犁马——骑马的胖，马又好，二十块钱就更心安理得。大妮子想着想着，猛轰她的马，马四蹄如飞猛跑过来，不久就到了仙人探花峪。原来这是一条正开着海棠花的大峡谷，四壁悬崖上怪石林立。胖人想，什么仙人探花，倒更像是鬼怪聚会。“谢谢，再见。”胖人下了马，转身就走。“钱呢？谢谢可不当吃不当喝。”大妮子上前一步。“我白给你讲伊犁呀？”胖人笑笑。“你白吃我的萝卜呀？”大妮子也笑笑。大妮子翻身上马，调转马头往回跑，伸手摸摸口袋，口袋里已是二十五块钱。一想起俄罗斯大披肩，她就忍不住朝马猛加几鞭，她觉得她的胯下就是一匹不折不扣的伊犁马。转眼那大披肩就出现在她的眼前。大妮子下了马，就要上前去拽那披肩了，却突然迟疑起来。她倚住马头又开始出神。卖披肩的说：“来呀，来拿你的披肩呀！”大妮子站着不动。卖披肩的说：“没拉上客吧？赊给你。”大妮子还是站着不动。卖披肩的拽下披肩往大妮子跟前走，大妮子闪开披肩跳上马，离弦箭似的跑了起来。现在，只有大妮子知道大妮子的心事：她真要围上大披肩，仿佛立刻就要往一个男人怀里扑一样，那男人老板鞋，绅士裤，梳着油头。大妮子想，我得留着点儿我自己。1992年（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA．小说没有直接交代时代背景，但文中的“一个叫叶利钦的生是给改了名”“开发”“旅游”等可以让读者窥知一二。B．大妮子两次摸披肩的动作，表现了她对披肩的喜爱，这种喜爱也为她向胖顾客要价二十且坚持不让步提供了思想动力。C．大妮子对游客先“欢迎”，接着“对话”，后“接待”，说明大妮子平时为了钱可以忍辱负重去讨好别人。D．小说语言描写贴合人物，如“四蹄踏雪，额有白星”理应出自知识分子之口，“可不般走平地”符合大妮子本地人的口语特征。（2）文中关于马的情节，下列说法不正确的一项是BA．大妮子声称她的马是伊犁马，是为了攒钱买大披肩，让自己高价载客心安理得。B．大妮子调转马头回去买披肩时觉得马就是纯正的伊犁马，说明她对胖人的不服。C．胖人出场时其貌不扬，后通过描写可见他为人实则豁达开朗，制造了一种反差感。D．大妮子开始跟着马跑，后来撅根柳子轰马，再后来猛轰马，可见其心理的不断变化。（3）小说的线索是什么？小说情节是怎样围绕线索逐步发展的？请简要概括。（4）结尾两段有何作用？请简要分析。【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对小说相关情节的分析鉴赏能力，答题时要读懂相关情节，结合语境进行分析，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对小说线索及情节发展的理解和概括能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析和概括。（4）本题考查学生对小说结尾作用的分析能力，答题时要结合小说的人物、情节、主题等方面进行分析。【解答】（1）C.“说明大妮子平时为了钱可以忍辱负重去讨好别人”错误，今天的大妮子为了挣钱买披肩可谓费尽心思，但不能由此推知大妮子平时也是如此。且“忍辱负重”程度过重。故选：C。（2）B.“说明她对胖人的不服”错误，此时她拿着足够的钱去买披肩，对马的感觉说明她此时兴奋的心情。故选：B。（3）小说以大妮子遇到披肩开头，“大妮子上前摸摸，那东西柔软、滑腻”“手在口袋里一阵摸索。有钱，就一张五块的”大妮子喜爱披肩，欲买钱却不够。接下里写大妮子为挣钱买披肩，“给我留着吧，后半天我再来买”“她左截右截截住个胖人。胖人说，‘还没讲价钱呢’”“‘给二十。’大妮子摸摸口袋，心想二十加五块，正好一条披肩钱”，揽客要高价。最后写大妮子得了钱，“伸手摸摸口袋，口袋里已是二十五块钱”“卖披肩的拽下披肩往大妮子跟前走，大妮子闪开披肩跳上马，离弦箭似的跑了起来”“大妮子想，我得留着点儿我自己”，却放弃了披肩。小说围绕“披肩”展开情节，可见线索是“大披肩”。（4）情节上，“大妮子的心事：她真要围上大披肩，仿佛立刻就要往一个男人怀里扑一样，那男人老板鞋，绅士裤，梳着油头”，不能为取悦别人而买披肩，交代了大妮子不买披肩并“离弦箭似的跑了起来”的原因。形象上，“我得留着点儿我自己”，大妮子想到不能为依附别人而买披肩，要保留住自己的个性和尊严，做人要精神、人格独立。塑造出大妮子内心深处自尊自爱的特点，使人物丰满。表达效果上，结尾语言含蓄婉约，“那男人老板鞋，绅士裤，梳着油头”，没有点明金钱的诱惑；“我得留着点儿我自己”，没有张扬自由和尊严。这样表达留给读者想象的空间，用意深远，耐人寻味。主题上，大妮子为了买披肩提高价格而挣到钱，想到用披肩装饰后的意图，内心因为坚持人格独立和尊严而又放弃，这一矛盾心理过程，表现出改革开放后人们面对金钱与道德产生的矛盾与纠结，深化了小说主题。答案：（1）C（2）B（3）线索是“大披肩”。①大妮子喜爱披肩，欲买钱却不够。②大妮子为挣钱买披肩，揽客要高价。③大妮子放弃披肩。（4）①情节上，交代了大妮子不买披肩并“离弦箭似的跑了起来”的原因。②形象上，塑造出大妮子内心深处自尊自爱的特点，使人物丰满。③表达效果上，语言含蓄婉约，用意深远，耐人寻味。④主题上，表现出改革开放后人们面对金钱与道德产生的矛盾与纠结，深化主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。秋，七月，丁未，以尚书仆射谢安为司徒，安让不拜；复加侍中、都督扬、豫等五州诸军事。以桓冲都督江、荆等七州诸军事，领荆州刺史。桓冲以秦人强盛，欲移阻江南，奏自江陵徙镇上明，使冠军将军刘波守江陵，谘议参军杨亮守江夏。王蕴固让徐州，谢安曰：“卿居后父之重，不应妄自菲薄，以亏时遇。”蕴乃受命。初，中书郎郗超自以其父愔位遇应在谢安之右，而安入掌机权，愔优游散地，常愤邑形于辞色，由是与谢氏有隙。是时朝廷方以秦寇为忧，诏求文武良将可以镇御北方者，谢安以兄子玄应诏。超闻之，叹曰：“安之明，乃能违众举亲；玄之才，足以不负所举。”众咸以为不然。超曰：“吾尝与玄共在桓公府，见其使才，虽履屐间未尝不得其任，是以知之。”玄募骁勇之士，得彭城刘牢之等数人。以牢之为参军，常领精锐为前锋，战无不捷。时号“北府兵”，敌人畏之。壬寅，散骑常侍王彪之卒。初，谢安欲增修宫室，彪之曰：“中兴之初，即东府为宫，殊为俭陋。苏峻之乱，成帝止兰台都坐，殆不蔽寒暑，是以更营新宫。比之汉、魏则为俭，比之初过江则为侈矣。今寇敌方强，岂可大兴功役，劳扰百姓邪！”安曰：“宫室弊陋，后世谓人无能。”彪之曰：“凡任天下之重者，当保国宁家，缉熙政事，乃以修室屋为能邪？”安不能夺其议，故终彪之之世，无所营造。十二月，临海太守郗超卒。初，超党于桓氏，以父愔忠于王室，不令知之。及病甚出一箱书授门生曰公年尊我死之后若以哀惋害寝食者可呈此箱不尔即焚之既而愔果哀惋成疾，门生呈箱，皆与桓温往反密计。愔大怒曰：“小子死已晚矣！”遂不复哭。（节选自《资治通鉴•晋纪二十六》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA．及病甚/出一箱书授门生曰/公年尊我/死之后/若以哀惋/害寝食者可呈此箱/不尔/即焚之/B．及病甚/出一箱书授门生曰/公年尊/我死之后/若以哀惋害寝食者/可呈此箱/不尔/即焚之/C．及病甚/出一箱书授门生曰/公年尊我/死之后/若以哀惋害寝食者/可呈此箱/不尔/即焚之/D．及病甚/出一箱书授门生曰/公年尊/我死之后/若以哀惋/害寝食者可呈此箱/不尔/即焚之/（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA．“使冠军将军刘波守江陵”和“上使外将兵”（《陈涉世家》）两句中的“使”字含义相同。B．“王蕴固让徐州”和“其闻道也固先乎吾”（《师说》）两句中的“固”字含义不同。C．“是以知之”和“其真不知马也”（《马说》）两句中的“知”字含义相同。D．“殊为俭陋”和“盖追先帝之殊遇”（《出师表》）两句中的“殊”字含义不同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是AA．王蕴对于让自己接任徐州事务很不满，坚持辞让，但谢安认为他不应过分看轻自己，力劝王蕴，于是王蕴接受了任命。B．郗超听说谢安举荐了自己的侄子谢玄接受朝廷的诏命，他对谢安大加赞赏，认为谢安非常贤明，能做到“举贤不避亲”。C．谢安认为简陋的宫室会让后人认为住在这里的人无能，想要增修宫室，但一直到王彪之去世，谢安的愿望也没能实现。D．郗超去世后，他的父亲先是悲痛惋惜，甚至因此患病，但后来大怒，是因为看到了郗超与桓温秘密谋划的往来信件。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①是时朝廷方以秦寇为忧，诏求文武良将可以镇御北方者。②安之明，乃能违众举亲；玄之才，足以不负所举。（5）谢安想要增修宫室，王彪之对此持反对意见，他不赞同的原因有哪些？请简要概括。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。【解答】（1）句意：等到病重，（郗超）拿出一箱书信交给门下弟子说：“父亲年纪大了，我死了以后，如果父亲因为悲哀痛惜妨碍了起居饮食，可以把这个箱子呈送给他；（如果）没有这样，就烧掉箱子。”“我”作“死之后”的主语，不能断开，排除AC。“若以哀惋害寝食者”“可呈此箱”两句是假设关系，中间应断开，排除D。故选：B。（2）C.“含义相同”错误。“是以知之”的“知”，了解。“其真不知马也”的“知”，识别。两句中的“知”字含义不同。故选：C。（3）A.“王蕴对于让自己接任徐州事务很不满”说法错误，据原文“谢安曰：‘卿居后父之重，不应妄自菲薄，以亏时遇’”可知，王蕴辞让徐州的职务，是认为自己配不上徐州的职务，辞让行为是谦让的表现。故选：A。（4）①方：正。以……为：把……当作。文武良将可以镇御北方者：定语后置句。镇御：镇守保卫。译文：这时朝廷正把秦国的敌军当作忧患，下诏寻求能够镇守保卫北方领土的文武双全的良将。②明：贤明。违：违背。举亲：荐举亲人。负：辜负。译文：谢安贤明，才能够违背常规荐举亲人；谢玄的才能，完全可以不辜负谢安的荐举。（5）结合原文王彪之的话“……比之汉、魏则为俭，比之初过江则为侈矣”可概括出：现在的宫室不算简陋，比刚过江时已经算奢侈了。“今寇敌方强，岂可大兴功役，劳扰百姓邪”可概括出：如今敌人强大，应把财物放在对付敌人上；不能大兴土木劳烦百姓。“凡任天下之重者，当保国宁家，缉熙政事，乃以修室屋为能邪？”可概括出：统治者不应当把修建宫室房屋当作能事。答案：（1）B（2）C（3）A（4）①这时朝廷正把秦国的敌军当作忧患，下诏寻求能够镇守保卫北方领土的文武双全的良将。②谢安贤明，才能够违背常规荐举亲人；谢玄的才能，完全可以不辜负谢安的荐举。（5）①增修宫室，过于奢侈。②大兴土木，烦劳百姓。③宜保国宁家，勤于政事。参考译文：秋季，七月，丁未，（朝廷）任命尚书仆射谢安担任司徒，谢安辞让没有接受；又任命谢安担任侍中，统领扬州、豫州等五州的军队事务。任命桓冲统领江州、荆州等七州的军队事务，兼任荆州刺史。桓冲认为秦国人强势威盛，想转移军队守卫长江以南的地区，奏请从江陵转移到上明镇，派冠军将军刘波戍守江陵，咨议参军杨亮戍守江夏。王蕴坚持辞让徐州的职务，谢安说：“你处于皇后父亲的重要身份，不应该过分看轻自己，而损害一时的恩遇。”王蕴于是接受任命。当初，中书郎郗超自认为他的父亲郗愔的职位待遇应该在谢安之上，然而谢安入朝掌握了枢机大权，郗愔（却）在一些闲散的职位上悠闲无事，郗超时常在言辞和神色上表现得愤恨忧郁，因此和谢家产生了嫌隙。这时朝廷正把秦国的敌军当作忧患，下诏寻求能够镇守保卫北方领土的文武双全的良将。谢安荐举兄长的儿子谢玄接受诏命。郗超听说这件事后，慨叹道：“谢安贤明，才能够违背常规荐举亲人；谢玄的才能，完全可以不辜负谢安的荐举。”众人都不这么认为。郗超说：“我曾经和谢玄同在桓温的幕府做事，见过他施展才能，即使是细小的事务也能安排妥当，所以我了解他。”谢玄招募勇猛的士兵，招到了彭城的刘牢之等几人。谢玄任命刘牢之担任参军，他经常统领精锐部队作为军队先锋（出战），战事没有不胜利的。当时的人称他们为“北府兵”，敌人害怕他们。壬寅，散骑常侍王彪之去世。当初，谢安想要增建宫殿，王彪之说：“朝廷由衰复盛初期，就把东府作为宫廷，很是简陋。苏峻叛乱，成帝居住在御史台官吏商议政事的地方，（那里）几乎不能遮挡寒风暑气，所以又营造了新的宫殿。与汉、魏时期相比算简陋，与刚渡过长江时相比却算奢侈了。如今敌军正强盛，怎么能大兴土木的劳役，烦劳打扰百姓呢！”谢安说：“宫殿粗劣简陋，后人会说住在这里的人没有能力。”王彪之说：“凡是承担天下重任的人，应当使国家安定，使政事光辉显赫，怎能反而把修建宫室房屋当作能事呢？”谢安不能改变他的意见，所以王彪之在世期间，什么宫室也没有营建。十二月，临海太守郗超去世。当初，郗超与桓温结为同党，因为父亲郗愔对朝廷很忠诚，没有让父亲知道这件事。等到病重，（郗超）拿出一箱书信交给门下弟子说：“父亲年纪大了，我死了以后，如果父亲因为悲哀痛惜妨碍了起居饮食，可以把这个箱子呈送给他；（如果）没有这样，就烧掉箱子。”不久郗愔果然悲哀痛惜以致患病，弟子呈上箱子，里面全是（郗超）和桓温秘密谋划的往来信件。郗愔大怒说：“这小子死得已经晚了！”于是不再悲痛流泪。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首古诗，完成各题。捣衣诗柳恽行役滞风波，游人淹不归。亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。寨园夕鸟集，思牖草虫悲。嗟矣当春服，安见御冬衣。[注]①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②“木叶下”化用《楚辞。九歌。湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波今木叶下”的意境。③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是DA．这是一首闺怨诗。捣衣的劳作最易触发思妇怀远的情感。张若虚的《春江花月夜》冲“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”抒发的也是这种情感。B．首联用虚笔，女主人公想象丈夫久久不归，可能是因为风波之阻，丈夫不得不滞留他方，表达了对丈夫的思念。C．颈联寓情于景，情景交融。夕阳西下，鸟儿归巢，反衬游子有家难归；秋虫对户悲鸣，悲伤的叫声烘托思妇的惆怅。D．尾联照应题目，由眼前想到来年，慨叹来年春天，游子应穿上轻薄的春服，脱下破旧的冬衣。表现边塞环境的恶劣，寄托关切思念之情。（2）《梁书》中记载，南朝文学家王融对这首诗的颔联“见而嗟赏”，请从表现手法角度赏析颔联的精妙。【分析】（1）本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生诗歌炼句的基本能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。【解答】（1）D．“表现边塞环境的恶劣，寄托关切思念之情”对尾联理解错误。尾联理解应为：眼下已是深秋，等到裁好冬衣，寄往塞北，已是春天，游子应该已经穿上春装了，哪里能见到我寄去的冬衣呢？表现了南北两地相隔遥远，透露出思妇的思念、体贴和关切之情。（2）上句“亭皋木叶下”是思妇捣衣时眼中所见之景。暗切思妇所在的江南。暗透思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游人归来而“目眇眇兮愁予”的情景。下句“陇首秋云飞”是思妇心中所想之景。此处即泛指北方边塞之地。思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也是秋云飘飞的时节了，想象中含有无限思念与体贴。“秋云飞”的意象，不但明点秋令，而且象征着游子的飘荡不定这一片飘荡无依的“秋云”，什么时候才能回到自己的故乡呢？两句一南一北，一女方一男方广，一实景一悬想，不但对仗工整，形象鲜明，而且由于意象富于蕴涵，能引发多方面的联想，突出独特的思想情愫。答案：（1）D（2）①想象（或虚实结合）：思妇由眼前“事皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的跑首一带，此刻也应是秋云飘飞的时节，表达了对游子的思念之情。②用典。“裊袅分秋风，洞庭波兮木叶下”写湘君虔诚地盼望湘夫人的到来，颔联化用此典故，含蓄而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节粉望游子归来的情景。③对仗（或对偶）：内容上，上句写南方的女子思念丈夫，下句写北方边塞的丈夫迟迟不归。词性上，“亭皋”与“陇首”相对都是表地点的名词：“木叶”与“秋云”相对，背为秋天的意象，“落”与“飞”则皆为动词，两词使画面具有动态美。音韵上，上下两句平仄相反。④寓情于景，情景交融。选用“木叶下”“秋云飞”等具有悲秋色彩的意象，生动表现了怀人的主题。赏析：诗题为“捣衣”，但跟前面所引的谢惠连的《捣衣诗》具体描绘捣衣劳动的写法不同，除结尾处略点寄衣之事外，其它六句几乎不涉捣衣本题，表面上看似有些离题。实则首联揭出游人之淹滞远方，为捣衣之由，中间两联写景，为捣衣时所见所想，仍处处关合题目。只是此篇旨在抒写捣衣的女子对远人的思念、体贴，对捣衣劳动本身则不作正面描写。这种构思，使诗的意境更为空灵，也更富抒情色彩。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《登泰山记》中描写看见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面天空胜景的两句是：“苍山负雪，明烛天南。”（2）《诗经•静女》中说荑草是静女从远处郊外采来，物微而意深的句子是：“自牧归荑，洵美且异。”（3）由于“水”具有剪切不断、永不停息、无休无止等与人的愁绪相似的特点，在古代诗人笔下，“水”便成了常见的寄寓悲愁的对象了。如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”就是借流水寄寓愁思的千古佳句。【分析】本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。【解答】故答案为：（1）苍山负雪明烛天南（重点字：负）（2）自牧归荑洵美且异（重点字：荑）（3）问君能有几多愁恰似一江春水向东流（重点字：似）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，11分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。推崇工匠精神已成为社会共识。“择一事终一生”的执着专注、“干一行专一行”的①、“偏毫厘不敢安”的②、“千方锤成一器”的卓越追求……全国劳动模范，许多人就是实现工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，托起一流的产业，做出一流的产品。如此一流技艺，源自从99%到99.99%的极致追求，源自从一天到一生的心无旁骛，映照着沉潜专注背后的钻劲和匠心。鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。高超娴熟的技能、精雕细刻的理念，最终要落实于奋发进取的干劲。从“嫦娥”奔月到“奋斗者”潜海，从港珠澳大桥飞架三地到京张高铁③……大国重器、超级工程的诞生，离不开工匠们接续奋斗的实干，刻印着劳动者远望苍穹、探索深海、焊花闪烁、刀锋起舞的身影。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3）文中画波浪线的句子运用了比兴的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【分析】（1）本题考查学生正确使用词语的能力。此类试题的作答，一般适用排除法，需要考生在备考过程中必须加强对词语的积累记忆，同时在此基础上借助一些技巧和方法提高做题的正确率。比如：注意语体色彩；注意适用对象；注意感情色彩；防止出现语意重复。（2）本题考查学生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求学生掌握高考命题辨析病句的六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等，根据类型特征去排除错误选项。学生还需掌握一定的语法知识。（3）本题考查学生分析修辞手法的能力。常见修辞手法有：比喻、拟人、夸张、借代、通感等，要求考生根据修辞手法的具体特征，结合原文，多角度分析。【解答】（1）第一处，结合语境“专一行”可知，此处强调对技艺要求高，应使用“精益求精”。“精益求精”：形容追求好上加好，永无止境。第二处，此处“偏毫厘不敢安”说的是认真细致，应使用“一丝不苟”。“一丝不苟”：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。第三处，此处是形容京张高铁的建设速度，应使用“风驰电掣”。“风驰电掣”：形容速度飞快。（2）画线句子有三处语病：第一处，“全国劳动模范，许多人就是……”中途易辙，改为“全国劳动模范当中，许多人就是……”；第二处，“实现……精神”搭配不当，应是“践行……精神”；第三处，“托起一流的产业，做出一流的产品”语序不当，应先“做出一流的产品”，再“托起一流的产业”。故答案为：全国劳动模范当中，许多人就是践行工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，做出一流的产品，托起一流的产业。（3）“比兴”由“比”和“兴“组成。“比”是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，即借助其他事物来引起所要歌咏的内容。就画线句来看，“鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺”，先说汗水浇灌让鲜花绽放，以之引出实干使事业兴旺这一内容，有比也有兴。“鲜花”“汗水”都是喻体，“事业”“实干”都是本体，把“事业”比作“鲜花”，把“实干”比作“汗水”，把“事业的兴旺”比作“鲜花的绽放”，生动形象展现实干之于事业的意义。答案：（1）①精益求精；②一丝不苟；③风驰电掣。（2）全国劳动模范当中，许多人就是践行工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，做出一流的产品，托起一流的产业。（3）以汗水浇灌鲜花使之绽放引出实干使事业兴旺，这是“兴”；以“鲜花”来比“事业”，以“汗水”来比“实干”，以“鲜花绽放”来比“事业兴旺”，这是“比”。效果：生动形象表现实干精神对于事业兴旺的意义。一、2（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。同是朝九晚五，有人下班后只想躺平，看综艺都觉得累，也有人还能去学编程、做兼职……人和人之间的精力差别，有时候可以大到离谱。为什么会这样呢？最新研究表明，精力差别的原因，①，剩余多半来自疾病、生活和工作状态等。双胞胎研究显示，同卵双胞胎两人之间的精力差别明显低于异卵双胞胎，由于两种双胞胎的成长环境类似，区别只在于同卵双胞胎的基因更相近。但即使是基因非常接近的一对同卵双胞胎，②，这部分差异主要来自后天环境和状态影响，如受到很多疾病的影响，包括心脑血管病、焦虑症等。最后，精力水平还与生