2024年新湘教版七年级上册地理课件 3.第三章 地球的面貌 3.第三节 海陆变迁

素养目标《义务教育地理课程标准（2022年版）》结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中；说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。第一章中国的疆域与人口中国的疆域八年级地理上册第一章第一节中国的疆域疆域海陆变迁第三节第三章地球的面貌七年级地理上册新课导入地表形态变化沧海桑田桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。语文角度大多数地表形态的变化往往需要经历漫长的时间，在短期内不易被人们察觉。地表形态处于永不停息的运动与变化之中。我国科学工作者在喜马拉雅山考察时发现岩石中含有大量古老的海洋生物化石。云南石林是两亿多年前的海底石灰岩层，经过地壳运动、风雨侵蚀等作用形成的自然奇观。有些地表形态的变化是在短期内甚至瞬间发生的。地表形态处于永不停息的运动与变化之中。地震导致地表岩层断裂或错位。火山喷发时，炽热的岩浆沿着地壳裂口冲出地表，大部分喷发物在火山口周围堆积形成高地。在喜马拉雅山脉地区发现大量古老的海洋生物化石。在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。你能解释下列现象或预测吗？由此你能得到什么启示？这里曾是一片汪洋大海，生长着许多古老的海洋生物，在海底形成岩石时保留了许多生物遗体和遗迹（即化石）。后来由于地壳运动，地表不断隆起，抬升为陆地，进一步抬升形成高山。地质历史时期，台湾海峡曾是陆地，这里生长着茂密的森林，发育着许多河流。后来由于地壳下陷、海水淹没，这里变成海峡。东非大裂谷不断扩展，形成海洋。地中海的面积不断缩小，最终会消亡。东非大裂谷两侧的地壳在不断相背离运动，形成中间低两侧高的大裂谷地形。随着进一步的运动，大裂谷将越来越宽、越来越深，海水会不断涌入，使其最终成为海洋。地中海两侧的地壳在不断地相向挤压，使得地中海海域面积正在不断缩小，最终会消亡。启示：地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。我们要用运动、发展的眼光看世界。大陆漂移假说魏格纳是如何提出大陆漂移假说的魏格纳善于观察思考，勇于探索的精神很值得我们学习。为此他找到了以下几个证据：轮廓相吻合古地层的相似性古生物的相似性板块构造学说【提取信息】全球有哪几大板块？几乎全部是海洋的是哪一个板块？其他板块地表都是大陆吗？板块与板块之间有哪两种运动形式？对地表形态产生什么影响？六大板块在板块的交界处，两个板块发生张裂，常常形成裂谷或海洋；两个板块发生碰撞，在陆地常常形成山脉。世界上高大的山脉主要分布在板块碰撞挤压的地带。地球的伤疤——东非大裂谷结合板块运动示意图，完成下表。喜马拉雅山脉落基山脉安第斯山脉山脉成因喜马拉雅山脉落基山脉安第斯山脉亚欧板块与印度洋板块碰撞形成美洲板块与太平洋板块碰撞形成南极洲板块与美洲板块碰撞形成圈出地中海、红海。有人说，将来有一天，地中海会消失，红海会成为新的海洋，你认同这样的说法吗？说说理由。海域变化成因地中海缩小红海扩张亚欧板块与非洲板块碰撞形成印度洋板块与非洲板块张裂形成红海地中海火山与地震一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃，多火山、地震。

世界上的火山、地震，也集中分布在板块交界地带。右图是我们从中国地震局网上截取的最近一个月世界上地震发生地的分布地图，为什么有些区域几乎没有地震，而有些区域却地震频发呢？全球六大板块与主要火山、地震带分布读图，思考:世界火山和地震带与板块分布之间有什么关系？火山和地震带主要分布在板块与板块的交界处，特别是相互挤压的边界地带，火山和地震发生频率最高。板块运动与地震有人说，地震的分布是有规律可循的，它的产生与板块运动密切相关。任务一标注地震发生地的位置地质学家认为，进入21世纪以来，全球的地壳运动进入活跃期。如2013—2022年，印度尼西亚及其附近地区发生里氏7.0级及以上的大地震就多达15次。序号日期地点经纬度里氏震级12013年4月6日印度尼西亚3.5°S，138.5°E7.022013年10月15日菲律宾9.8°N，124.0°E7.132014年11月15日马鲁古海2.0°N，126.5°E7.142015年7月28日印度尼西亚2.7°S，138.6°E7.152016年3月2日苏门答腊岛南部海域4.9°S，94.2°E7.862017年4月29日菲律宾5.5°N，125.1°E7.072018年9月28日印度尼西亚0.3°S，119.9°E7.42013—2022年印度尼西亚及其附近地区发生的大地震序号日期地点经纬度里氏震级82019年6月24日班达海6.4°S，129.2°E7.392019年7月14日印度尼西亚0.5°S，128.2°E7.1102019年11月15日马鲁古海北部1.6°N，126.5°E7.2112020年5月6日班达海6.9°S，130.1°E7.2122020年8月19日苏门答腊岛南部海域4.3°S，101.2°E7.0132021年12月14日弗洛勒斯海7.6°S，122.2°E7.3142021年12月30日班达海7.8°S，127.6°E7.5152022年7月27日菲律宾17.7°N，120.6°E7.0（续表）标注：根据地震发生地的经纬度，将这些地震发生地标注在下图中。任务二分析地震多发的原因观察：观察下图，说一说这些地震发生地的分布特点。分析：根据印度尼西亚及其附近地区的地理位置特点，想一想该区域地震多发的原因。分布于地中海—喜马拉雅火山地震带、环太平洋火山地震带。位于板块交界地带，地壳运动比较活跃，地震频繁。任务三讨论地震发生时的应急措施讨论：地震对人类的生存与发展构成了极大的威胁，我们通过合理的应急措施，可以尽可能地减轻地震发生过程中造成的危害。观察图片，议一议，当地震发生时，哪些自我保护的应急措施是正确的？防震减灾知识科普（一）不能惊慌，不要盲动（二）要采取正确的躲避地震方法

在不同的地方，避震方法有所不同，下面我们讲讲在学校、家里和公共场所如何躲避地震。1.在学校怎样避震（1）一切行动听从老师的指挥；（2）同学之间要互相照顾；（3）在课桌下避震，有顺序地撤离，千万不要拥挤。任务四分享地震发生时的逃生方法防震减灾知识科普2.在家怎样避震（1）先躲后跑，不要先跑；（2）往牢固地方躲，床下、开间小的地方，有支撑的地方）（3）来得及的话先开门，关煤气、电源等。防震减灾知识科普3.在公共场所如何避震（1）听从工作人员指挥；（2）不要急于涌向出口，保持跟前面人的距离；（3）如果遇到拥挤，解开领扣，双手交叉胸前，护住胸口。中国的疆域板书设计地表形态变化缓慢的变化——“沧海桑田”激烈的变化——地震、火山喷发大陆漂移假说提出者基本观点证据海陆变迁板块构造学说六大板块板块运动板块运动与地形火山与地震板块运动与火山、地震的分布两大火山地震带随堂练习能证明喜马拉雅山脉曾经属于海洋的证据是（

）A.我国古书中有此方面的记载B.在该地发现了大量古老的海洋生物化石C.目前该地海拔仍然在不断上升D.它是世界上最高大的山脉B（贵州安顺期末）下图表示地球演变过程中海陆分布的变化情况，根据大陆漂移假说，由早到晚的排列顺序是（

）DA.①②③B.②③①C.③②①D.①③②（上海中考）喜马拉雅山脉是世界上最雄伟高峻的山脉，与其形成有关的板块是（

）A.欧亚板块和非洲板块B.欧亚板块和印度洋板块C.欧亚板块和美洲板块D.欧亚板块和太平洋板块B世界上的火山地震带主要位于（

）

A.板块交界地带B.板块内部地区

C.大陆内部地区D.大洲交界地区A（核心素养·地理实践力）（贵州黔东南期末改编）读图，完成下列各题。（1）结合甲图分析，我国云南多地震的原因是位于A_____板块和C_______板块交界处，地壳比较活跃。图中甲地很少发生地震，原因是______________。亚欧印度洋位于板块内部甲乙（2）六大板块中，几乎全部是海洋的是________板块。（填字母和名称）（3）乙图反映的是板块的______（填“碰撞”或“张裂”）运动，和甲图①②两处中的____处相符。甲乙D太平洋碰撞①（4）根据板块构造学说，地中海的面积将不断______，红海的面积将不断______。（填“扩大”或“缩小”）甲乙缩小扩大（5）我国是一个多地震的国家，当地震发生时，我们正确的避险方法是（）。A.在室内，迅速跳窗逃生B.在室内，迅速躲在桌下，书包护头C.在室外，迅速抱住电线杆D.在室外，迅速跑入建筑物内躲避甲乙B同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育