五年级上册语文《鲸》教案

五年级上册语文《鲸》教案五年级上册语文《鲸》教案「篇一」【学习目标】１、认识３个生字，会写１０个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解鲸的特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识，培养学生爱自然爱科学的情感。４、认识列数字、举例子作比较、打比方等说明方法。掌握说明、学习方法。【教学重点】学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。【教学难点】弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。【教学过程】学案教案一、学习提纲１、说说印象中“鲸”的特点。２、读通读顺课文，自学生字新词。⑴书写难字：腭、哺、滤、肺、矮⑵赛读课文，看谁读得正确、流利。３、默读课文，给每个自然段加小标题；按鲸的“特点→进化→种类→生活习性”把课文分成四段。４、用连接段意的方法说说文章的主要内容。５、写说明文最常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。默读第一自然段，勾画批注说明方法。６、讨论：鲸是怎样进化的？７、自读４～６自然段，填表：习性特点说明方法食物呼吸睡觉生长８、交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。一、初读课文，掌握字词，理清写作思路１、自学生字，指导书写难字。２、读通读顺课文。３、自读，理解写作思路。特点进化种类习惯食物呼吸睡觉生长４、指导归纳主要内容。二、研读第一段，掌握说明方法１、第一句：“…其实还有比象大…”（作比较）第二、三句：“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”（列举数字）（举例子）第四句：“人站在它嘴里……”（假设）２、指导读出感情。三、指导迁移学习４、５、６、７自然段，自读自悟鲸的生活习性四、课外拓展，交流资料，仿说仿写《鲸的自述》五、转换迁移，训练运用五年级上册语文《鲸》教案「篇二」知识与技能1.认识三个生字，会写10个生字，正确读写“目前，哺乳，上颚，退化，垂直，胎生，经验，特征，寿命等词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文。3.朗读课文，了解鲸的形体，种类，进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用列数字，举例子，打比方等说明方法来说明事物的特点。过程与方法1.初读课文，抓住要点，可采用找中心句和例提纲的方法。2.进行小组合作学习，细读课文，体会特点。可让学生根据自己的兴趣特长选择朗诵家，小画家，演说家，表演家中的一个角色来汇报对课文内容的理解和感悟。3.研读课文，领悟说明方法。练习运用学到的说明方法。情感态度与价值观激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然，特爱科学的情感。教学重点、难点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。突破方法对于说明方法，要让学生找出文中相关的句子来体会认识，老师要让学生去寻找，发现课文中的不同的说明方法。教法与学法教法：1.展示有关鲸的资料，让学生获得感性认识。2.引导学生从鲸的形体，捕食，呼吸，睡觉等方面全面地认识鲸的特点。学法：课外收集鲸的资料，了解鲸的样子和习性。抓住自然段中的中心句和重点词语，选自己喜欢的方式理解课文的主要内容。教学准备学生：搜集有关鲸的文字，图片资料教师：准备一些有关鲸的图片，生字，新词和重点语句内容的课件。五年级上册语文《鲸》教案「篇三」教学目标1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。3、培养学生热爱科学的兴趣。4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。5、通过小组合作学习，开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。教学重点、难点：课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。教学准备：学生准备：查阅有关鲸的资料。教师准备：有关鲸的图像资料。教学过程：第一课时一、提出学习目标1、教师讲故事导入：一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了本课，你们会有满意的答案的。（板书课题）2、交流有关鲸的资料。师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说？(1)生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料。（师奖励"小调查员"激励卡一张）(2)师：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料，让我们把掌声和激励卡送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。瞧！（教师出示有关鲸文字资料）３、提出学习目标（１）把课文读通读顺，难读的字词和较长的句子多读几遍。（２）课文介绍了鲸的哪些情况?这些内容可分为几个部分?(3)课外资料收集展示（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果二、展示学习成果（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。（一）基础知识展示。（小组内——抽查情况）１、小组内学习展示。（１）、这节课，我会读写了“目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生寿命”等词语理解了垂直捕获宽敞倾斜适应的意思。（２）、我会用其中的一些词语造句。（３）、我能够流利地读通读顺课文。（4）、整体感知这篇文章主要介绍了鲸的哪些内容解决了一些课后的思考题或每课一练中的题目等。２、抽查学习情况。抽查生字的读，说或写的情况。（主要是针对中差生）（二）、学文悟情展示。（１）了解课文的主要内容。我知道了课文主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和主要生活习性。（2）从重点词句的学习中感受鲸的特点和作者的写作方法。生:我通过反复朗读,读懂了第一自然段介绍鲸很大。生:我抓住了描写鲸大的句子展开学习,知道鲸比大象大很多,最大的有十六万公斤,最小的也有两千公斤四万公斤重的鲸就有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪重。生:鲸的嘴巴也很大,人举起手还摸不到上腭。生:课文运用了列数字,作比较的说明方法把鲸是世界上最大的动物写得具体,让我们下子就有深刻的印象。生:我还能用列数字,作比较的方法说一句话。（三）激发知识冲突（与学习成果展示合为一体）(四)知识拓展延伸。1、展示自主收集的资料。(1)学生补充介绍课前收集的有关鲸的资料。(2)老师为学生展示白鲸、虎鲸、蓝鲸、座头鲸等不同种类鲸的图片。2、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。第二课时一、回顾课文，提出更高的学习目标1、上节课，我们学习了《鲸》的第一部分,知道鲸是一种很大的动物。2、提出学习目标。(1）课文还介绍了鲸的哪些特点?(2)用了哪些说明方法介绍介绍鲸的特点（3）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果二、展示学习成果1、针对学习目标，小组内互相交流、帮助、教师及时到学生之中指导。2、展示朗读。（1）小组内共同来练读，个人读；把自己找出来的语段读给大家听；可以邀请其他同学和你一起读。(2)从重点词句的学习中感受鲸的特点和作者的写作方法。生1：我们小组选择的是鲸的吃食部分，我们把自己当作鲸，来向大家作自我介绍。生2：我们小组选择的是鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉的样子。（学生上台展示图画）生3：我们想用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。（小组合作：边朗读边表演）师：课文中说鲸喷出的水柱"就像花园里的喷泉一样"是这样的吗？生A：鲸的种类、大小不同，喷出的水柱也各不相同。生B：鲸不是固定的，它会不断移动。师：真是不比不知道，一比全明了，鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的"喷泉"吧！生C:文章多次运用了列数字打比方作比较的方法来介绍鲸的特点。三、激发知识冲突鲸是怎样退化的?四、知识拓展延伸.(1)根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。(2)利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。(3)现在你知道为什么样虾将军不让鲸参加比赛了吗？（生自由发言：因为鲸不属于鱼类，它用肺呼吸……）五年级上册语文《鲸》教案「篇四」教学目标：1.认识三个生字，会写十个生字。正确读写“目前，上颚，哺乳，退化，垂直，经验，判断，抬升，寿命”等词语2.正确、流利、有感情朗读课文。3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4.了解列举数字、作比较、举例子、打比方等说明方法并试着加以运用。教学重点：在理解课文内容的基础上，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点：明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课1.师：我们在电视上见过大象，我们都说大象很大，那在这世界上大象是最大的动物吗?没有别的动物比大象还大吗?生：有，鲸2.今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。二、初读课文1.检查生字词。(开火车读，齐读)讲解字音：哺乳、肺。字形：肺。2.师;同学们生字掌握的很好，课文一定也读的很流畅了。请同学们大声朗读课文，思考一下：课文中每个自然段都向我们介绍了什么?3.交流课文每个自然段向我们介绍了什么?请用最简洁的词语来概括。(相机板书：大小、演变、种类、吃食、呼吸、睡觉、生长)三、小组合作，再读课文1.师：我们大致了解课文主要介绍了鲸的三大方面的内容，在这些方面中肯定有你最感兴趣的一部分，下面请同学快速浏览课文，找出自己最感兴趣的那部分，然后起来读一读，并说说这一部分让你有什么收获?2.自由读，并发表自己的观点。四、布置作业。五年级上册语文《鲸》教案「篇五」一、教材分析：这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。二、学生平日分析：学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心，希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。二、设计理念：依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。四、教学目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。2、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。3、学习课文中的生字新词第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文内容2、初步感知鲸的几方面的特点3、学习生字新词教学流程：一、导入新课：1、板书课题，学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼2、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。3、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。（这样设计是教师故意给出错误的信息，这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性，激发学习热情）五年级上册语文《鲸》教案「篇六」教学目标1、初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法。2、使学生明白:人和动物要和平相处。教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法。教学难点:理解鲸是胎生的。教学过程:教师活动

学生活动揭示课题1,你知道鲸的哪些方面的知识

用一句话介绍自己

(检查预习情况)

对鲸的了解。2,过渡:同学们知道的真不少。今天,我们就学习22课《鲸》3,齐读课题

齐读学习课文结合本单元的训练重点,归纳

总结:本课的问题

1,作者介绍了鲸的哪些知识1,用了什么样的方法2,组织自学:选择你喜欢的一段

先自学后小组交流具体分析。3,师生交流并板书.

交流