桦树皮非遗课程设计

桦树皮非遗课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解桦树皮制作技艺的历史背景和文化价值，掌握其作为非物质文化遗产的重要地位。

2.学生能够理解桦树皮制作的基本工艺流程和材料特性，了解不同地区的桦树皮工艺品特点。

3.学生能够掌握至少一种桦树皮工艺品的制作方法，并能够描述其艺术特色和应用场景。

技能目标：

1.学生能够运用观察、实践等学习方法，分析桦树皮工艺品的制作技巧，提高动手操作能力。

2.学生能够通过小组合作，共同完成一件具有创意的桦树皮工艺品，提升团队协作能力。

3.学生能够运用所学的桦树皮制作技艺，创作出具有个人风格的作品，提高创新能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习桦树皮制作技艺，培养对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生在动手制作过程中，体验工匠精神，培养耐心、细致的良好品质。

3.学生通过小组合作，学会相互尊重、包容和帮助，培养良好的团队精神。

4.学生通过创作具有个人风格的作品，激发自信心和表现欲望，培养积极向上的情感态度。

本课程旨在让学生深入了解桦树皮制作技艺，通过实践操作，提高学生的动手能力、团队协作能力和创新能力，同时培养对传统文化的尊重和热爱，提升学生的民族自豪感和情感态度。在教学过程中，注重因材施教，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容

1.桦树皮制作技艺的历史与文化价值：介绍桦树皮制作技艺的起源、发展历程，以及在我国非物质文化遗产中的地位。关联教材章节：第一章《非物质文化遗产概述》。

2.桦树皮工艺品的制作材料与工艺流程：讲解桦树皮的特点、采集与处理方法，以及桦树皮工艺品的基本制作工艺流程。关联教材章节：第二章《桦树皮制作技艺》。

3.桦树皮工艺品分类及特点：分析不同地区、不同类型的桦树皮工艺品，了解其艺术特色和应用场景。关联教材章节：第三章《桦树皮工艺品种类》。

4.桦树皮工艺品制作实践：指导学生动手制作一种简单的桦树皮工艺品，如笔筒、储物盒等，让学生体验制作过程，掌握基本制作技巧。关联教材章节：第四章《桦树皮工艺品制作实践》。

5.小组合作与创新设计：组织学生分组，共同完成一件具有创意的桦树皮工艺品，鼓励学生在传统技艺的基础上进行创新设计。关联教材章节：第五章《桦树皮工艺品的创新设计》。

教学内容安排与进度：

第一课时：桦树皮制作技艺的历史与文化价值，导入课程，激发学生对传统文化的兴趣。

第二课时：桦树皮工艺品的制作材料与工艺流程，让学生了解和掌握基本制作方法。

第三课时：桦树皮工艺品分类及特点，拓展学生的知识视野，为创作提供灵感。

第四课时：桦树皮工艺品制作实践，指导学生动手操作，巩固所学知识。

第五课时：小组合作与创新设计，培养学生的团队协作能力和创新能力。

教学内容旨在保证科学性和系统性的基础上，注重实践与创新的结合，使学生在掌握基本技艺的同时，提升综合素养。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在介绍桦树皮制作技艺的历史与文化价值、制作材料与工艺流程等理论知识时，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、丰富的图片和实物展示，引导学生了解和掌握相关知识。关联教材章节：第一章《非物质文化遗产概述》，第二章《桦树皮制作技艺》。

2.讨论法：在讲解桦树皮工艺品分类及特点时，组织学生进行小组讨论，让学生分享各自的观点和看法，提高课堂氛围，培养学生的表达能力和思辨能力。关联教材章节：第三章《桦树皮工艺品种类》。

3.案例分析法：通过展示典型的桦树皮工艺品案例，引导学生分析其制作工艺、艺术特色和应用场景，从而提高学生的审美鉴赏能力和实际操作能力。关联教材章节：第三章《桦树皮工艺品种类》，第四章《桦树皮工艺品制作实践》。

4.实验法：在桦树皮工艺品制作实践环节，采用实验法进行教学。教师现场示范制作过程，学生跟随操作，亲自动手制作，以提高学生的实践操作能力和创新能力。关联教材章节：第四章《桦树皮工艺品制作实践》。

5.小组合作法：在小组合作与创新设计环节，学生分组进行讨论、实践和创作。通过团队合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。关联教材章节：第五章《桦树皮工艺品的创新设计》。

6.互动提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，提高课堂互动性。

7.成果展示法：在课程结束时，组织学生进行作品展示，鼓励学生分享制作过程和心得体会，提高学生的自信心和成就感。

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现评估：占总评的30%。教师将对学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神进行观察和记录，评估学生在讨论、提问、互动等环节的表现，以及遵守课堂纪律和工匠精神的态度。

-课堂参与度：学生发言、提问、讨论的积极性。

-小组合作：学生在团队中的角色扮演、沟通协作能力。

-工匠精神：学生在制作过程中的细心、耐心和责任感。

2.作业评估：占总评的20%。学生需完成与课程内容相关的书面作业和实践作业，如课后总结、设计方案、制作草图等。

-书面作业：学生对课堂所学知识的理解和总结。

-实践作业：学生的动手能力和创新设计理念的体现。

3.制作实践评估：占总评的30%。通过学生在制作桦树皮工艺品的过程中的表现和最终作品的质量进行评估。

-制作过程：学生的操作技能、问题解决能力和工艺掌握程度。

-最终作品：作品的完成度、工艺水平、创新性和实用性。

4.考试评估：占总评的20%。期末进行一次综合性考试，包括理论知识测试和实践操作考核。

-理论测试：考查学生对桦树皮制作技艺历史文化、工艺流程等知识的掌握。

-实践操作：考查学生在规定时间内完成特定工艺品制作的能力。

教学评估将结合定量和定性评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，激励学生在学习过程中持续进步，培养其自主学习和实践创新能力。教师将根据评估结果给予学生及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：导入课程，介绍桦树皮制作技艺的历史与文化价值，激发学生学习兴趣。

-第二周：学习桦树皮工艺品的制作材料与工艺流程，了解不同地区的工艺品特点。

-第三周：深入研究桦树皮工艺品分类及特点，进行课堂讨论，分享学生见解。

-第四周：开展桦树皮工艺品制作实践，指导学生动手操作，巩固所学知识。

-第五周：进行小组合作与创新设计，培养学生团队协作能力和创新设计能力。

-第六周：总结课程内容，进行作品展示和评价，反馈教学效果。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计12课时。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-理论教学：在教室进行，配备多媒体设备，便于展示图片、视频等教学资源。

-实践教学：在实验室或专用工作室进行，确保学生有足够的空间进行动手操作。

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