细胞核和原核生物教案

附件1（20届）学院：化学与生命科学学院专业：生物科学班级：实习生：戴超帆学号：11260130实习学校：瓯海区第一高级中学实习课程：生物实习学校教师：（签名）高校指导教师：（签名）授课时间：年月日浙江师范大学制教学内容（章节）细胞核和原核细胞课程类型新课课时安排1课时班级高二（5）班教学目标：1.能说出细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心2.知道动、植物细胞结构之间的区别，运用模型的方法清楚的展示细胞的结构3区分真核细胞和原核细胞的异同点4.培养生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辩证观点，学会运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法教学重点、难点：1.细胞核的结构和功能，动物细胞和植物细胞结构上的区别（重点）2.原核细胞的特点（重点）3.细胞核的结构（难点）教具：多媒体板书教学方法：讲授法教学进程：【教师】同学们，我们都知道，大部分的细胞呢是由细胞膜，细胞质、细胞核三部分组成。其中细胞膜和细胞质我们已经学习的差不多了，今天我们就来学习一下细胞核。上一节课呢已经把在细胞质里面的大部分细胞器认了一遍，那同学们想想看，细胞质中最大的细胞器是什么呢？【学生】细胞核【教师】很好，细胞核是细胞中最大的细胞器，是遗传物质贮存和复制的产所，是细胞的控制中心。那么，科学家是怎么验证细胞核的这么强大的功能呢？真核细胞都有细胞核，并且大多数的细胞只有一个细胞核，只有少数细胞有多个，如人体的骨骼肌细胞，同学们可以看到这些黑点就是细胞核。同时，也有少数细胞在发育过程中细胞核消失了，如哺乳动物中的红细胞、微管植物中的筛管细胞。【学生】……..细胞核是细胞中最大的细胞器，我们都学过每一个细胞器都有它特定的功能，如核糖体是合成蛋白质的产所等等，那么细胞器的功能又是什么呢？同学们翻到书本41第一段，也可以看PPT，这里说细胞核是遗传物质贮存复制的产所，是细胞的控制中心。也就是说，细胞进行生命活动离不开细胞核的参与，那同学们想想看，我们要怎么去用实验说明细胞核的作用呢？【教师】想想我们前面上过的课中，在验证活细胞的吸收物质的选择性实验中，我们是怎么设计实验的呢？实验的自变量是什么呢？自变量是不是一个是未煮过的玉米（活细胞），一个是煮过的玉米（死细胞），两者对红墨水的不同通透性验证了实验的结果。那么，按着这个思路，如果我们想证明细胞核是不是具有某种功能，要怎么设计实验呢？【学生】….我们可以设置两个组，一个组的细胞里面有细胞核，另一个组的细胞里面没有细胞核，看看细胞能不能存活。【教师】恩，不错，总体上的思路还是正确的。事实上啊，科学家呢已经做了非常多关于细胞核的实验，如有些科学家就拿变形虫当实验材料，那么怎么做呢？就像同学们想的一样，科学家们把变形虫的细胞核取出来，发现这些变形虫不能取食，也不能生长，只存活了几天，而没有取出细胞核的变形虫存活的时间要久的多。当然啦，这只是其中一个实验。我们翻开书本P41，看看书本上的实验是怎么做的。【学生】…翻书声【教师】好，同学们看PPT，这个呢是伞藻，是海生的单细胞藻类，由“帽”、柄和足三部分构成，细胞核在基部。不同类属的伞藻的“帽”形状是不一样的，我们现在看到的是两种形态的伞藻，这个是菊花形帽地中海伞藻，这个是伞形帽细圆齿伞藻，科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做这两种伞藻做嫁接实验。那么同学们看看这幅图，哪个是帽，哪个是柄，哪个是足？【学生】头部那个是帽，中间的是柄，最下面的是足。【教师】下面就是伞藻嫁接实验的基本过程，首先我们先把两个伞藻的帽子给切掉，同学们想想看会出现什么现象？【学生】伞藻又长出了帽子【教师】非常好，那么现在，我们把伞藻的帽子给摘掉，在把它的柄也摘掉，就只剩下一个足了，好的，我们把菊花形地中海伞藻的柄接到伞形帽细圆齿伞藻的足上，再把伞形帽细圆齿伞藻的柄接到菊花形地中海伞藻的足上，同学们想想看在甲足上会长出什么形状的帽子，在乙足上会长出什么形状的帽子呢？【学生】甲足产生菊花形的伞藻，乙足产生伞形状的伞藻。【教师】那么根据这么一个实验结果，我们可以得出什么样的结论呢？是不是指结论就是新长出的“帽”的形状只与“足”的种类有关呢？科学家经过进一步的研究发现，是和足中的细胞核有关，这个实验证明了细胞核确实是细胞的控制中心。而刚才我们提到“足”中是不是有细胞核，科学家经过进一步的研究发现，证实细胞核是细胞的控制中心。好，在真核细胞中，大多数的细胞都只有1个细胞核，只有少数细胞的细胞核有多个，如人体的横纹肌细胞，而哺乳动物中血液中的红细胞、维管植物的筛管细胞等这些细胞在生物进化过程中细胞核消失了。我们都说功能是由结构决定，现在就让我们看看细胞核具有什么样的结构能使它拥有这么强大的功能。同学们把书本翻到P42，大家看图2-16的细胞核模型，以及阅读书本旁边的字，等下请同学起来讲一下。【学生】核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开。【教师】我们学过的细胞器还有什么细胞器是有双层膜的？【学生】线粒体、叶绿体。【教师】那这个长的像孔一样的是什么呢？功能是什么？【学生】核孔复合体，是蛋白质、RNA等大分子出入细胞核的通道。【教师】这个是染色质，由DNA和蛋白质组成，细胞核所携带的遗传信息就在染色质中的DNA分子中。在这里我们要区分说明一下下染色体和染色质这两个概念。染色体和染色质呢，其成分是相同的，也就是说它们是相同的物质，只是其凝聚程度不同，在细胞的不同分裂时期其形态不同。染色体是染色质高度螺旋，变短变粗以后的形态。同学们看看这两个哪个是染色体，哪个是染色质呢？【学生】左边那个是染色质，右边那个是染色体。【教师】很好，左边的染色质经过高度螺旋变短变粗以后就变成了染色体，其组成成分有改变吗？我们可以想想生活中的毛线，我们把许多毛线缠绕在一起就成了染色体。那么你们说，这两者成分有发生改变么。【学生】没有….【教师】那这个是什么呢？【学生】核仁，与核糖体的形成有关。【教师】好，学习完了细胞核，关于细胞器的学习基本已经完成了，现在就让我们结合下前面几节课的内容，来看看整个细胞的一个运作过程。的基本结构的学习就已经完成了。细胞是一个整体，从结构上来看，细胞核与细胞质通过核孔相连，细胞质内还有一套完整的膜系统，从功能上看，细胞各部分相互联系，分工合作的完成各项生命活动。总的来说，细胞在结构和功能上构成一个有机的整体。那么是不是所以真核细胞的结构都是一样的呢？植物细胞和动物细胞是不是有区别的呢？同学们看看这两幅图，指出哪一张是植物细胞，哪一张是动物细胞，并说说区分它们的理由是什么。【学生】植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；。【教师】同学们都回答的非常正确，那就让我们看看这张表格，能不能归纳一下动植物细胞结构的区别。【学生】植物细胞有叶绿体，动物细胞没有；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；动物细胞有中心体，而植物细胞没有。【教师】好，同学们都说的非常好，我们把书本翻到P42，书本上已经帮我们归纳出来4点。同学们看看是不是和自己想的差不多，这里要强调一下，关于中心体，是大多数的植物细胞没有，有一些低等植物还是有中心体的。刚刚我们讲的呢都是真核生物的细胞，那同学们想想看，细菌的细胞是不是也是这样的呢？我们前面在学细胞分类的时候是不是还学过一种细胞叫原核细胞我们在做习题课的时候都做到过了，其实生物分细胞生物和非细胞生物，非细胞生物就是我们常说的病毒一类。细胞生物呢，分为真核生物和原核生物，我们所说的动植物的细胞属于真核生物，而细菌属于原核生物，那么什么样的细胞是原核细胞呢？那同学们回忆下，我们是不是根据细胞结构中是否有核膜包被的细胞核把细胞分为真核生物和原核生物，那么什么叫原核生物呢？同学们看PPT上的图片，这个呢是细菌的细胞结构，下面这个是蓝藻的细胞结构图，与我们刚才学过了动植物细胞相比，是不是少了许多东西了。同学们说说看它们的细胞结构的组成成分。【学生】有细胞壁、细胞膜、核糖体、DNA、细胞质…没有由核膜包被的细胞核叫做原核生物。【教师】再看看这两张的对比，是不是发现模式化的原核细胞中DNA是裸露在外面，而动物细胞中是有细胞核的？好，这个就是区分原核生物和真核生物的方法。我们把这类细胞核没有核膜包被的细胞细胞称之为原核细胞，也就是书本上说的没有细胞核，但是原核细胞有拟核，其DNA直接与核糖体接触，并通过RNA传递信息，由核糖体合成所需的多肽。同学们可以看到图中原核生物的DNA是裸露在外面的，我们把这段区域称作拟核区，原核细胞非常小，其的直径为2-8ｕm，其大小约为典型细胞核的十分之一。从刚才的图中，我们可以大致了解到原核细胞的组成成分，有细胞壁、细胞膜、细胞质，细胞质，只有核糖体这么一种细胞器，还有拟核。那么没有线粒体原核细胞怎么进行呼吸呢？同学们把书本翻到书本P45，看这个图片下面的这段文字。【学生】翻书阅读【教师】好，同学们都看好了吧？那么原核细胞进行呼吸作用的产所在哪里呢？【学生】质膜.【教师】那么，蓝细菌进行光合作用的产所在哪里呢？某些原核生物如蓝细菌可以进行光合作用，那么其光合作用的产所在哪里呢？【学生】质膜【教师】非常好，学习了上面的内容，同学们都大致知道了真核细胞和原核细胞的区别了吧？现在就让我们完成一张表格来检验下同学们的掌握情况。习题：细胞核内行使遗传功能的结构是:CA核膜B核孔C染色质D核仁科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫。该褐鼠产下的小鼠的毛色和性别分别为：AA.黑、雌B.褐、雌C.白、雄D.黑、雄板书设计：细胞核数量一个、少数细胞有多个细胞核、没有细胞核定义：是细胞中最大的细胞器，是遗传物质贮存的场所，是细胞的控制中心。功能：是遗传物质贮存的产所，是细胞的控制中心，是细胞进行生命活动所必需的。变形虫实验核膜：分界线的作用有核部分核膜：分